我是誰勵志演講稿（通用10篇）
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在學習、工作生活中，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編為大家整理的我是誰勵志演講稿，希望對大家有所幫助。
我是誰勵志演講稿 1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
聽到這樣的題目，你或許會啞然失笑：我是誰？誰不知道自己是誰！自己的姓名，自己的身份，誰不了解？可我想說，當今的中學生還真有很多人不了解自己。
我們中間流行著一些怪病：貧血”、缺鈣”、腦膜炎”。貧血”就是知識貧乏營養不良，缺鈣”就是意志不堅強，而那些整天跟著感覺走”的追星族自然就是腦膜炎”了。這不是駭人聽聞，這些怪病恰恰體現了我們中很大一部分同學的弱點：胸無大志，意志薄弱，盲目追求，迷失自我。但我要說：不，這不應該是你，也不應該是我！
那么，我們應該是誰？
我們應該是那種胸懷大志、情趣高尚、善于選擇的中學生。我們年輕，有朝氣，喜歡時尚，喜歡流行事物，愛唱張韶涵的歌曲，酷愛周杰倫的發型。我要說。這種愛好沒有錯，錯的是你為此付出太多的精力和熱度，你們對時尚的理解太狹盛，只是一眼盯住那些引發感官沖動的影視明星。你們的這種選擇怎能不讓老師擔心？我們何不將熱度傾注于更遠大的理想、更高尚的情趣上？
多少同學在大談張國榮墜樓，狂評李恩珠自殺時，卻對書本上的能量守恒定律”一臉茫然。依我看，這樣的學生才是真正的老土”，他們在騷動的紅塵中迷失了自我。所以講，我們應該具有為中華之崛起而讀書”的遠大理想，應該選擇為科學真理而奮斗的道路，應該從我做起，關愛我們的生存環境。
我們還應該是那種睿智博學、勇于創新、善于學習的中學生。空懷大志、好高鶩遠不是我們的本色；貪圖安逸、不學無術也不應是我們的專長。我們不能像那些只懂得翻唱歌曲、遇到綜合素質測試就滿面愁容的歌手。知識會讓我們不再貧血”，優良的.學習習慣、創新的思維讓我們血液”永遠新鮮。
期待不再有少年天才的作秀，不再有方仲永式的感嘆，也希望喜歡搖滾歌手鮑伯·迪倫的同學不僅能夠彈奏他的曲子《像滾石一樣》，而且也能對他的《編年紀事卷一》評點一番；喜歡網絡游戲的同學能夠從網絡的背后看到信息經濟的沸騰，甚至在追溯《亞力山大·漢密爾頓》的足跡中尋找經濟騰飛的秘訣。
我們還應該是那種能承擔責任、懂得回報、善于堅守的中學生。我們有著炎黃子孫的錚錚鐵骨，我們的精神也不應缺鈣”�；蛟S直到今天，年輕的我們仍沒有機遇去做什么大事”，但我們完全可以從一件件小事中磨煉做大事卯品質。
誰說我們在父母的懷中長不大？做起事來，我們可以和牛玉儒、任長霞一樣盡職盡責，對困難無所畏懼，誰說我們只知道享受不懂得回報？我們的心同田世國一樣時刻為我們的親人付出一切甚至生命。假如我是醫生，我們也會像桂希恩那樣為文樓村的艾滋病患者奔走；假如我做教師，也能和徐本禹一道走進貴州山區，爬上狗吊巖，深入大水鄉的巖洞，擦亮那些因渴望知識而望穿秋水的眼睛。
同學們，現在你能回答我是誰”嗎？對，我就是那個胸懷大志、睿智博學、富于創新精神的人！我隨時把我的理想志向，我的知識儲備融入雷厲風行的行動中，去追求，去奮斗，去成功！
我的演講完畢，謝謝大家！
我是誰勵志演講稿 2
尊敬的各位領導，辛勤的同仁們：
我演講的題目是《與孩子們一路同行》。
在大力推進黨的群眾路線的教育實踐活動中，在深入開展“我是誰，為了誰，依靠誰”的活動背景下，我深切感受到，是黨的群眾路線帶給了我們更多的工作動力，讓我們看到了一路播撒的重要價值。因為，在和孩子們的一路同行中，我們擁有的是和孩子們一起成長的快樂和幸福！
在接下來的幾分鐘里，我想和大家一起分享我的教育故事，一起去詮釋“我是誰，為了誰，依靠誰”的深刻內涵。
那是在20xx年的9月，初出茅廬的我被學校領導委以重任，帶上了我職業生涯中的第一個班。帶著激情與夢想，我與孩子們一起啟程了。六年里，我對學生投入了太多的情感和精力，那時候學校條件差，我和孩子們一起生火爐，一起做值日，記得班上有幾個留守的住校孩子，衣服穿得很破舊。冬天，小手凍得跟胡蘿卜似的。于是，我把一些衣服送給他們。每逢周末，我會領上這些孩子到家里吃頓便飯，讓他們也能感受到家的溫暖。為了上好每一節課，我殫精竭慮，不恥下問。經歷了六年的摸爬滾打，我所帶的班級在畢業統考中，竟考出了全旗第一的好成績。如今，班里的這些孩子們已經升入了大學。其中，這位小伙子考入“北京東方航空學院”，即將成為一名優秀的飛行員。 此時，我想說，“我是誰呢？”我們就是學生生命歷程中最重要的引航人，是傳道授業解惑的經師，更是引領學生樹立遠大人生目標，教會學生做人、做事的“人師”。
正是和孩子的一路同行中，我們擁有了崇高的'職業情懷；正是和孩子的一路同行中，我們成就了孩子，成長了自己。
如今，已近不惑之年的我再一次與學生同行在成長的道路上。我與孩子們一起游戲，和孩子一同享受課堂，和家長互動交流，和調皮的孩子促膝談心，耐心地做功課輔導。和孩子們一起參加活動，共同迎接一個又一個挑戰。
在踐行黨的群眾路線實踐活動中，在校領導的帶領下，我們認真開展教研活動。組織學生參加社會實踐活動，為需要救助的學生募集捐款。舉行家長開放日，校長面對面地與家長交心。在明德小學這個溫暖的大家庭中，我深切體會到了“為了誰，依靠誰”的真正內涵。
在和孩子們的一路同行中，我覺得我的生命是有價值的。雖然其中有工作壓力下身心的勞頓，有長期伏案工作，導致勁椎變形帶來的病痛，但這一切都無法改變我對教育事業的鐘情與熱愛。因為，我們的背后有強大的力量支撐，那就是我們黨和政府的英明決策，各級領導的親切關懷，學生和家長的認可和擁戴。
在偉大的歷史時期，我們將深入踐行黨的群眾路線，在今后的工作中，我們會帶著對教育事業的忠誠與熱愛，帶著我們的夢想與激情，與孩子們一路同行！
我是誰勵志演講稿 3
尊敬的各位領導、評委：
大家好。我今天演講的題目是《用愛心撐起學生的一片藍天》。
近日，我再次認真學習了劉云山同志的《為了誰、依靠誰、我是誰》這篇文章，受到很大的啟迪和震撼，也引發我對自身展開了一場深刻的價值思考。
我是一名中共黨員，是一名人民教師。明確“我是誰”這個問題對于每個教師來說舉足輕重。只有明確了“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己。只有把學生、家長、學校放在心中的最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于日常的教育教學實踐過程中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以及社會去服務。我從學生中走來，再到學生中去，自己的親身經歷使我深知一個教師承載著諸多家庭的幸福愿望，同樣，學生也是我幸福的源泉，只有心系學生，用愛心撐起學生的一片藍天，我才能得到社會的肯定，實現自己的人生價值。
作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務是我們的宗旨，黨員同志應該始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。作為一名人民教師，要把黨員的光榮使命落到實處，就要用黨員的標準嚴格要求自己，投身于所從事的教育事業中，“干一行，愛一行”，熱愛教育事業，投入愛心、耐心、細心與責任心，關愛每一位學生。同時，作為一名青年教師，我還要加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。在日常教育教學工作中，為人師表，率先垂范，甘于清貧，樂于奉獻，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。作為教師，我們要依靠學生談自身的發展，依靠學生談自己的理想，依靠學生實現自己的人生價值。因此，我們一定要用愛心去呵護學生的'成長，用智慧去開啟學生的心靈，用思想去鋪設學生人生的道路。
從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我力爭在教育教學活動中依靠先進的教育理念，從學生中來，到學生中去。明確了“依靠誰”，我才能找到工作的方向。從事教育教學工作的我更應該汲取群眾智慧，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力與智慧。不斷開闊工作視野、完善工作思路，集思廣益，深入到學生中、家長中獲取第一手教育教學資料，探尋打開工作思路的鑰匙，做好本職工作。讓我們用愛心、耐心、真心去教育和感化學生，真正做到一切為了學生、一切依靠學生，讓我們的心中裝滿學生，用愛心來助每位學生健康成長。
班主任老師成長的基礎是他的愛心、童心和事業情。在高中學校，班主任的辛苦也許稱得上是學校之“最”：早晨最早走進教室，傍晚最后離開學校，課間最忙的還是班主任。面對這種現狀，班主任老師需要從修煉自我精神做起：認真讀書學習，深入感悟，形成自己對教育的理解。讀了《給教師的一百條建議》，我們會被蘇霍姆林斯基“把每一個學生培養成幸福的人”的教育執著激勵；讀了《愛心與教育》，我們會被李鎮西“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心”的教育真情所感動；全國優秀班主任丁榕老師說，“我們給予，我們奉獻，我們從來沒有講究索取”，她的職業理性又會使我們有所感悟。應該說，年輕班主任的成長，除了接受教育機構的多方面培養外，更要靠個人長期不懈的自我精神修煉，包括個人的閱讀涵養、生活經歷、工作體悟、實踐反思、對人際的洞察與敏感、勤奮的寫作等。唯此，才能滋養班主任的情感智慧和理性智慧，也才可能追求用愛心撐起學生一片藍天的終極教育目標。
在今后的教育教學實踐中，我要繼續加強對《為了誰、依靠誰、我是誰》的深入學習，找準工作的目標方向，找準工作的力量源泉，正確定位自身，加強學習交流，提高認識，深化實踐，接受人民群眾的監督，為具有中國特色的社會主義教育事業奉獻自己的一份綿薄之力。
我是誰勵志演講稿 4
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。再次認真研讀、學習過劉云山同志的《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟。
由此我聯想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。
“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導。而現在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系 ，培養學生主人翁意識，實現自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠將自己定位為太輕或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的；忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。
人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發而游刃有余。 而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎上為優化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了
自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現他們自己的.目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁！
作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質的長足發展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住大學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構、座談、調查問卷、集中學習和討論社會熱點問題等各類形式。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。
“為了誰、依靠誰、我是誰“
曾幾何時，有許多初步教壇的教師也有過成就名師的夢想，也有過與學生促膝長談的耐心�？墒�，不經意間，內在的惰性消磨了曾經的夢想，生活的瑣屑吞噬了自己的斗志，自己與學生的距離越來越遠，以至于真的把自己當成了“老教師”，即所謂的“老師”。慶幸的是，這次黨的群眾路線教育實踐活動一定會喚醒沉睡的部分老師，也讓我重新對自己的教育人生進行了靜靜思考——為了誰？依靠誰？我是誰？
思考一：為了誰？——我們的工作不僅影響一個孩子，還影響著幾個家庭。選擇了教師作為自己的終身職業，就等于選擇了崇高，選擇了艱辛，同時也就選擇了責任。我們的一切工作是為了誰？答案只有一個：一切為了學生！為了學生，這就是教師的工作，這就是教師的職責。從心里熱愛學生，像愛自己的孩子一樣愛學生，寬容學生，寬容學生的每一個錯誤。因為愛會產生智慧，愛與智慧會改變人生。
思考二：依靠誰？——從群眾中來、到群眾中去，始終堅持群眾路線。人民群眾是我們的力量源泉和執政之基。我們黨之所以能夠用“小米加”打敗“武裝到牙齒”的蔣家王朝，重要秘訣就就在于我們黨生存發展的根基在人民、血脈在人民。陳毅元帥曾形象地說：淮海戰役的勝利，是群眾用獨輪車推出來的。群眾是我們黨取得革命勝利的力量之源，也是我們進行現代化建設的力量之基。在教育事業中，弄清了“依靠誰”，我們才能找到工作的方向。我們要堅持從學生中
來，到學生中去，汲取群眾智慧，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力，獲取智慧。
思考三：我是誰？——視群眾為親人把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系。作為一名教育工作者，學生就是我們工作和服務的對象。我們大多數老師還是班主任。教師在學生學習成長過程中起到引領、指導、監督的作用。工作中我們應該耐心細致地解答學生所提出的問題，將學生視為親人，把學生當作主人，以學生為主體。明確“我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己、擺正自己，從而更好為學生授業解惑，摸準前進的目標和方向，成為一名真正的教育工作者。 教師，不可能很輕松，一個很輕松的教師，不可能成為優秀的教師，因為沒有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富裕，一個很富裕的教師，不可能是一個高尚的教師，因為教書育人是一項長久艱辛、講究奉獻的事業；如果教師把輕松和富有作為幸福追求，那么肯定永遠都不幸福。什么是教師的幸福？有人會說，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案準備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏和教學改革。是一日三餐？是買什么車？買什么房？都不是。其實，作為一名教師，我覺得幸福很簡單――它就在課堂上學生的求知眼神里；就在學生刨根問底解決疑惑的喜悅里；就在實習中學生熟練操作、按時完成每次課題的過程中，在自己指導下學生完成的每一個合格工件中；就在活動中學生成長的心靈里；就在探究中學生發展的智慧里；就在學生成功路上沉甸甸的收獲里。就是學生畢業多年后
還能認同你；就是學生熱愛、崇拜你，家長信任、感激你，同事敬重、佩服你，領導欣賞、肯定你，社會認可、贊賞你。而一次乏味的講課導致學生的昏昏欲睡，一次考試的某個學生的不及格，一次因自己的教育不到位而讓學生犯錯的失落這些都會讓教師寢食不安�？梢哉f每一位合格的教師都是活在學生的喜怒哀樂之中。一個教師的幸福，就在于你可以自信地說，自己曾經對許多人的一生發揮了積極的作用；你可以自豪地想，自己對得起教育的責任和使命；你可以滿足地認為，所有的付出無愧于學生的信任、家長的目光。
我是誰勵志演講稿 5
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
一次偶然的點贊，我看到了網絡上熱議的一句話：“如何證明我媽是我媽”，相信大家都有聽說過吧。但是今天我想要大家記住的這句話并不是“如何證明我媽是我媽”，而是“如何證明我是誰”。
我這個人特別崇拜誠，記得他說過這么一句感人肺腑的話：絕大多數人，絕大多數時候，人都只能靠自己。 沒什么背景，沒遇到什么貴人，也沒讀什么好學校，這些都不礙事。關鍵是，你決心要走哪條路，想成為什么樣的人，準備怎樣對自己的懶惰下黑手。 向前走，相信夢想并堅持。只有這樣，你才有機會自我證明，找到你想要的尊嚴。說實話，我挺感慨他白手起家的創業人生，敢于拼搏的精神�？偠灾�，他的一生都是奮斗的傳奇。如今，說起誠，人們都會不期而然地豎起大拇指夸贊這么一個百萬富翁。在我看來，他能成為今天創業致富的贏家，讓人記住“誠”這個人是商業界的領袖，都在于他對事業有清晰的目標和心態的正確。
再拿我自己來說吧，作為大堂經理，我就代表了公司形象的一個重要名片。想要證明我是誰，很簡單，當你每一天上班帶上大堂經理的牌時，這就是一次默認自己的身份開始；當你帶著牌子在大堂上履行你的職責，盡心服務時，顧客的認可是你證明你存在價值的綠道；當你充分掌握全面的銀行業務，在銀行所涉及的知識了如指掌時，你這個大堂經理上印刻著的你的名字會讓人由衷的感到舒服；這時候，你的名字不是簡簡單單的幾個字了，而是一種對你能力和職業的認可。想要證明自己是誰，就要努力一點、認真一點對待自己的職業；當你能力達到了職位的要求時，你的名字自然而然地證明了你是誰。
我記得網絡上有一篇炒作特別火的勵志文章，叫《沒有傘的孩子，才會努力奔跑》。雖然是炒作的'文章，但是內容值得我們閱讀和思考。文章說的是一個大山的窮苦孩子靠自己努力考上了大學，在大學里創業致富的經歷。他沒有因為家庭貧困就怨及父母沒本事，而是靠著自己像風一樣雙腳開拓了自己的事業，成功地鳳凰涅槃，坐上了校園總代理的位置。誰說窮苦的孩子永遠都沒出路，關鍵在于你是怎樣想的。故事的最后引用了主人公的名字：他的名字叫何家南，一個從大興安嶺腹地跑出，徑直跑進省師范大學的大三學子�？伤廊皇撬�，依然是那個樸實、勤快、為了給顧客打一壺開水賺取1元代理費，而像風一樣奔跑的大男孩！是的，只有自己才可以證明自己是誰；也只有自己通過自己的奮斗，才會贏得尊嚴，才會讓人記住你是誰。
著名演說家劉媛媛在演講里有句話我是特別認同的：“其實大部分的年輕人都根本不知道自己想要什么，我也不知道，我根本不知道我將來想過什么樣的生活，去哪個城市，做什么工作，我只是知道自己不想要什么，不想要那種循規蹈矩、安安分分的平平淡淡的日子，不想要一個一眼就可以看到死的那種人生�！彼裕拿直辉S許多多的人記住了。這就是一種證明自己是誰的一種方式。
故而，想要證明自己是誰，就要努力地用自己的修煉來完善，用能力來展現，用行動來回答。當你虔誠地做更好的自己，你會證明得了自己到底是誰，讓人輕而易舉地認識你，記住你的名字。
人生有兩條路：一條需要用心走，叫做夢想；一條需要用腳走，叫做現實。這兩條路都是我們所要面對的。而如何證明自己是誰，是一種對人生負責的態度！
我是誰勵志演講稿 6
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
大家好！我今天演講的題目是《一縷春風收獲整個春天》。
“泥巴裹著褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰；“這是一首九八抗洪的老歌，卻常常帶給我超越時代的感動，在這真摯纏綿、蕩氣回腸的歌聲中，有一種純凈深沉的境界讓我沉浸其中，產生了深深的思索：為了誰？依靠誰？我是誰？
為了誰？一切為了你們——我的學生，在我剛剛擔任班主任的時候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體，還沒等我繼續著我的惶恐，班主任工作開始了。班級文化的布置，沒有任何經驗的自己傻眼了，那是為了你們，我的學生，為了你們有一個更好的學習環境。老師惆悵，可是，是你們給了老師自信，是你們一個個小小的意見，讓我們一起把屬于我們的學習環境變得更美麗。為了你們我不斷在提高自己的能力，把你們裝在老師的心里，為了你們學習出發，努力教好你們，讓你們真正學到知識，作為一名老師，自己覺得踏踏實實地做好本職工作，努力提高自己的教學水平，讓自己真正的為你們服務是最根本的。因為是你們給了老師自信，是你們給了老師智慧，我的學生們，為了你們老師會不斷地努力。
當穿梭在你們的身影中時，我明白我不是一個人，而是一個團體，你們是老師強大的后盾，老師依靠著你們繼續前進，在你們的身影中我找到自己工作的方向；從事教育教學工作的我更
應該汲取群眾智慧，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，做好自己的本職工作。
因為我是一名中國共產黨員，我是一名人民教師。只有做好自己的本職工作，才能更地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己。我親愛的學生們老師從心里謝謝你。
我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的這一年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿足走進家門。
與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學生使我香味濃郁、香氛持久的。
感謝學生——給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感； 感謝學生——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；
感謝學生——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發出對生活更深層的熱愛；
感謝學生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點——
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；
履職盡責甘當公仆 為民服務永葆本色
大樹扎根于沃土，高樓立足于基石。人民群眾是我們最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本。為了誰、依靠誰、我是誰，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究回答的重大課題。弄清為了誰，才能找準前進的目標方向；弄清依靠誰，才能找到工作的力量源泉；弄清我是誰，才能把握自己的正確定位。
唐太宗說：以銅為鏡,可以正衣冠；以史為鏡,可以知興替；以人為鏡,可以明是非。三個誰的問題，如一面綜合的大鏡子，既可以正衣冠，又可以去灰塵，還可以明是非。
解決我是誰這個問題，就需要照鏡子、正衣冠，需要自我認識，需要把自己的位置擺正、態度放端、認識搞清。我們要以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。我們通過照鏡子，才能知道我們是人民的勤務員，是人民的公仆。我們才能牢記為人民服務的宗旨，始終懷有公仆心，俯首甘為孺子牛，一心當好勤務員，才能夠站穩群眾立場，樹立群眾觀點，增進群眾感情，也才能夠時刻保持頭腦清新，真正把群眾放在心上，不至于在前進的道路上了迷失方向，找不到自己的坐標。
解決依靠誰這個問題，就需要先洗澡，需要先自我完善、自我革新，需要先搞清楚我黨革命時期和社會主義建設時期的根基是什么。人民群眾是創造歷史的決定性力量，歷史證明，我們黨正是依靠發動群眾，進行人民戰爭，推翻了三座大山，建立了新中國。同樣地，建設中國特色社會主義事業的力量源泉和勝利之本也是人民群眾。過去搞革命我們依靠人民群眾，今天建設中國特色社會主義同樣要依靠人民群眾。緊緊依靠人民群眾，是堅持人民主體地位、發揮人民首創精神的必然要求。我們要堅持以人為本，堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，這是破解發展難題、開創發展新局面的`關鍵。
解決為了誰這個問題，就需要治治病，需要自我提高，需要明白作為一個黨員的職責和義務。一切為了群眾，是由黨的性質和宗旨所決定的�！饵h章》中說：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，黨的宗旨是全心全意為人民服務。一切為了群眾，全心全意為人民服務，這是認識和處理黨與群眾關系中最基礎、最關鍵、最重要的根本原則，是無產階級政黨領導機關和全體黨員想問題、辦事情的出發點和歸宿。全心全意為人民服務的宗旨，不僅體現在黨的綱領、路線、方針和政策上，而且體現在黨的干部和普通黨員的思想行動中。因此，一切為了群眾，就是我們黨治國理政、決策辦事的根本依據，是處理黨與群眾關系的出發點和歸宿。
思考三個誰的問題，也是為了更好地思考入黨為什么、當官做什么、身后留什么的問題，要從根本上解決好這些問題，就要牢固樹立群眾觀點、自覺貫徹執行黨的群眾路線，始終保持同人民群眾的血肉聯系。我們要清清楚楚看昨天,扎扎實實抓今天,高高興興看明天,向昨天要經驗與教訓,向今天要成果,向明天要動力,更好的履職盡責，擔當重任，做出無愧于黨、無愧于社會、無愧于群眾的事業。
我是誰勵志演講稿 7
尊敬的評委、親愛的各位觀眾們：
大家好！我很榮幸能夠站在這里，為大家演講有關檔案工作的重要性和意義。我是xx，今天我將與大家分享有關檔案工作的一些思考。
檔案工作，作為現代社會中不可或缺的一部分，對于一個國家和社會的健康發展起著不可忽視的作用。檔案工作從種種角度來看，均體現著先進性、規范性和科學性。它不僅是一個國家寶庫的重要組成部分，也是一個社會文明進步的重要標志。
首先，檔案工作對于國家治理和社會管理發揮著重要作用。檔案是國家記憶的重要載體，通過收集、整理和保管大量的歷史文獻資料，使得國家和社會能夠更好地了解過去，從而更好地指導現在和未來。檔案工作幫助政府制定政策、決策和法規，提供有力的證據和支持，保證國家治理和社會管理的科學、規范和公正。
其次，檔案工作對于文化遺產保護和歷史研究起到重要的推動作用。檔案是人類文明的重要組成部分，它記錄了人類社會的各個方面，包括政治、經濟、文化等。通過檔案工作，我們可以了解文化遺產的傳承和演變，了解歷史事件的來龍去脈，為后人提供研究和借鑒的依據。檔案工作使得文化遺產得以永久保存，成為人類文明的瑰寶。
再次，檔案工作對于社會管理和公共服務起到重要的支撐作用。檔案工作不僅有助于個人的證明和權益保護，也對于民眾的生活工作提供方便和有效的支持。借助檔案工作，個人可以完成各種證明手續，享受社會福利，獲得應有的權益保障。同時，檔案工作對于社會與公眾的`信息公開和透明也起到了重要的作用，保障了社會的公信力和穩定性。
最后，檔案工作對于經濟發展和資源利用起到重要的推動作用。檔案是寶貴的經濟資源，通過對經濟活動的記錄和保留，我們可以更好地了解經濟發展的規律和趨勢。檔案工作也有助于知識產權的保護和利用，促進科技創新和成果轉化。同時，檔案工作的規范和標準化也有助于提高工作效率和管理水平，為經濟的可持續發展提供強有力的支持。
總而言之，檔案工作在國家治理和社會發展中扮演著不可替代的角色。它是我們了解和研究歷史、促進文化遺產保護、提供公共服務和支持經濟發展的重要工具。因此，我們應該高度重視檔案工作，加強檔案人員的培養和管理，推動檔案工作的創新和現代化。只有通過不斷完善和提高檔案工作，我們才能更好地保護和傳承人類文明的寶藏，為社會的可持續發展做出更大的貢獻。
謝謝大家！
我是誰勵志演講稿 8
各位評委、各位同仁：
我今年 46 歲，結婚已經 22 年了，現在有三個孩子。和其他人一樣，我做的很多事和思考問題的方式都是因為家庭和人生經歷而決定的。許多熟識我的人會說我還是一個有著好奇心和求知欲的人。我會買許多看不完的書，去網上注冊學不完的課程�；旧衔矣X得如果你沒有在學習新東西的話，那么你就沒有在做偉大且有意義的事情。家庭、好奇心和求知欲，這三點定義了我。
為什么我會在這兒?
我在這里的原因，也是我認為大多數人加入微軟的原因——用科技改變世界，讓普通人有能力去做美妙的事情。我知道這聽起來有點夸張——但卻是真的。我們已經做到了這一點，我們今天仍舊在繼續，而且我們的團隊將會再一次實現這個理想。
我堅信在未來十年，計算技術將會變得更加普及，智能化將會與環境融合。軟件的協同進化和新硬件形態將會對許多我們在工作和生活中所實踐和體驗的事情產生影響。這是一個不斷擴張的網絡，組成其中的是連接在一起的設備、來自云端的強大計算能力、大數據的洞察力和機器學習的`智能化。
這就是一個由軟件驅動的世界。
它將會更好地把我們與好友和家人聯系起來，讓我們以前所未有的方式去看、去表達、去分享我們的世界。也能夠讓公司用更有意義的方式去和客戶互動交流。 我在這里，因為微軟有著無與倫比的能力去影響這一切。
為什么我們在這?
在微軟早期，公司的愿景是在每個家庭的桌子上都出現一臺個人電腦，在經濟發達地區這一點我們已經很大程度上實現了。今天我們要關注的是范圍更廣的設備。雖然交易還在進行中，我們要歡迎諾基亞加入微軟大家庭，特別是諾基亞帶給我們的移動產品技術能力。
展望未來，我們必須要準確把握微軟在市場上獨特的優勢。未來的機遇要求我們大膽重新想象過去在移動和云計算領域的動作，還要有新的東西。
我們是少數幾家能夠將軟件的威力置入、并通過硬件設備和產品服務輸出的公司。我們是唯一一家有著悠久歷史，持續專注打造平臺和生態系統的公司。
我們下一步做什么?
引述奧斯卡王爾德的話——堅信沒有做不到的事情，忘記那些不可能的事情(believe in the impossible and remove the improbable)。
首先我們要將創新的概念放在核心價值最重要的地方。每一個產品服務和硬件設備項目的啟動都要注入更多的創新，圍繞這一點來展開。
我們每個人都要盡全力去工作，去引領、去協助，帶來這種文化上的改變。有時候我們會低估我們自己的能力，又高估其他人推動我們前進的動力。我們一定要改變這一點。
最后，我真摯地相信，我們每個人一定要找到工作的意義。最好的工作狀態是，你不僅僅為了工作而做事，而是你所做的事能夠改變其他人的生活。
有太多公司想要改變世界，但是這里面很少有公司掌握了所需要的全部元素：人才、資源和耐心。這三點在微軟都應有盡有。作為新任 CEO，我找不到更好的平臺了。
就讓我們一起在這里開創未來吧!
我是誰勵志演講稿 9
各位評委、各位同仁：
我演講的題目是《我是誰》，有感于王瀟的作品《三觀易碎》，王瀟并不是一個著名的作家，是趁早shape your life的創始人，并定期舉辦趁早讀書會、女子馬甲比賽等等，正是她舉辦的這些活動吸引了我對她的注意，她曾任時尚雜志主編，獲有著作《女人明白要趁早》、《三觀易碎》、《按自己的意愿過一生》等。選擇談論這本書并不是因為它很經典，只是覺得她作為一名新時代的美女CEO，在對生活的思考、工作的堅持、美麗的追求、身體的鍛煉等方面值得我去學習與借鑒，其中的某些觀點引起了我的思考，也或多或少的改變了自己的生活。
書中說“說不清自己三觀的，都不是真正意義上的明白人。”成功勵志的女性是這樣對待生活的，那大多數普通女性是不是也應該認真的思考下，我是誰？我從哪來？我到哪去呢？我的三觀應該是怎樣的？
所謂三觀為世界觀、人生觀、價值觀，世界觀：你眼中的，世界的運轉規律和邏輯關系，你覺得這世界是精神還是物質主導的'？你是相信我思即我在的唯心論，還是相信這個世界的本源是物質的？從小到大，我們的政治書中，就學習馬克思唯物主義，并告訴我們物質要決定意識。物質是第一性，意識是第二性的，我也相信世界是物質主導的，相信努力是創造財富的必要條件。
人生觀，你覺得人之所以被生下來，活著，是為了什么？
活著是為了衣食足，為了更好地生活還是為了創造更多的價值呢？我認為活著就是可以讓自己生活更好的同時，創造價值，進而做一個對社會有用的人。那么如何創造價值，如何讓自己生活的更好，又如何獲得自身的成就感和滿足感呢，我想就是工作吧。
那么我們應該如何對待自己的工作呢？我想應該心懷感恩與熱愛之心去對待它，認真思考一下，那么我作為馬背銀行的一名員工，我應該熟知行里的使命、愿景、價值觀，認同企業文化，因為那些都是我工作行走的方向。作為計劃財務部的一名出納，我想這個崗位的使命一方面是做好對內員工財務的服務工作，另一方面是做好費用的監督把控，還有數據上報及分析。在履行好工作中角色的同時，完善自己。
價值觀，有一首詩最好理解，生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋！對于這位為“為愛而歌，為國而亡”的詩人裴多菲來說，自由對于他是最重要的。嗯，對，價值觀就是在同樣有限的生命里，你覺得什么對你是最重要的。書中說三觀健全的人都知道自己是誰，要去哪兒，眼下正在干嘛；又基于此做出選擇時，不盲從、不矛盾、不混亂、不自我顛覆。
在尋找自我的過程中，我漸漸愛上了晨跑，從去年的四月開始，每天兩公里的晨跑，讓我可以更加清醒地、精神飽滿的面對每一天的工作。在這近7個月的晨跑中，我看到了湖邊花兒的盛開與凋零，鳥兒的飛來與歸去，清晨的縷縷陽光，湖水的滟滟隨波，我仿佛更加深刻的感受到了萬物生命的靈性，以及他們那堅強不屈的、富有生機活力的生命力。
萬物皆有生命，夾縫中生存的種子都有那頑強生長的生命力，更何況我們呢？是否也應在奮斗之年努力的拼博，正如歌中所唱“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空”。
我相信這里天空足夠遼闊，也相信這里的舞臺足夠寬廣，也希望我們每個人都能越來越了解自己，做一個不矛盾、不盲從，更好的自己。愿千帆歷盡，每個人都有可以說的故事！
我是誰勵志演講稿 10
尊敬的領導、各位同事：
大家好！今天我很榮幸能在這里與大家分享我的工作思考。工作對每個人來說都是非常重要的，它不僅是我們謀生的手段，更是實現個人價值的途徑。在這漫漫的職場之路上，我們需要不斷思考、不斷進步，才能在競爭激烈的環境中脫穎而出。我想借此機會，與大家分享我在工作思考方面的一些心得體會。
我認為工作要有激情。沒有激情，工作就會變得乏味乏力，最終失去動力。激情可以激發我們對工作的熱情和興趣，讓我們保持積極向上的態度。在工作中，我們要不斷學習、不斷提升自己的能力，才能更好地適應不斷變化的社會和市場需求。只有保持激情，我們才能在工作中不斷探索、不斷前行。
我認為工作要有責任心。責任心是工作的基石，是我們履行職責、完成任務的重要保證。在工作中，我們要勇于承擔責任，勇敢面對挑戰，勇于擔當，這樣才能在工作中取得更加出色的表現。責任心也可以讓我們在困難面前堅持不懈，不輕言放棄，保持樂觀的心態，堅定地走好每一步。
我認為工作要有協作精神。一個人的力量有限，只有團結一致、合作努力，才能實現更大的.價值。在團隊合作中，我們要尊重他人、信任他人，發揚團結協作的精神，相互支持、相互幫助，共同實現團隊的目標。只有團結一致，我們才能在競爭中占據優勢，取得更好的成績。
我認為工作要有創新思維。創新是推動企業發展的動力，也是實現個人價值的關鍵。在工作中，我們要不斷開拓思維，不斷尋找創新的機會，勇于嘗試新的方法和策略。只有保持創新思維，我們才能在工作中有所突破，走在時代的前沿。
工作思考是我們在工作中必須具備的素質之一。只有不斷思考，不斷總結經驗，不斷提升自己，才能在職場之路上走得更遠。讓我們共同努力，積極探索，不斷進步，為實現更加美好的明天而努力奮斗！
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