中學教師師德演講稿2017
師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。以下是應屆畢業生網小編搜集的中學教師師德演講稿2017，歡迎閱讀。
中學教師師德演講稿2017一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢?俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。
中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師的職責首先是傳道，其次才是授業、解惑。如果教師自己都不能以身作則，那你又如何對你的學生進行傳道呢?教師若不是路標，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，這些終究都只能是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!教師是學生在學校生活中接觸最多的人，他的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都在有意無意的對學生的心理和行為進行著指引。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股排山倒海的內化力。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻。
從學生轉變為老師，當我面對那么多同學的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看著他們還有些稚氣的眼神，感覺自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我帶來了一天的快樂和生機，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺上為學生傳道授業、不能工作在教學的第一線、不能和學生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設學生與學校緊密聯系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現自身道德的不斷提升;堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界，在全面建設小康社會的新形勢、新任務和課程改革的新標準、新要求下進一步加強師德修養，促進學校各項事業的順利開展。
歲月匆匆，轉眼間我在高校行政崗位上已經工作了3年。青年大學生的思想狀態、各學院的教學管理工作、各單位部門的科研工作動態等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚，勤勞的碩果換來領導們微笑的認可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣。經過這么多個日日夜夜，我經歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責任。先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，而我們作為培養未來社會建設人才的高校教師，更應守住自己心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，為了學生的一切，為了一切的學生不懈努力。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！薄疤依畈怀伞⑾伦猿甚琛保處煹男腋Ｖ杏肋h都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧，用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
中學教師師德演講稿2017二
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好!每當提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做游戲，學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。
其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰，要做好它，確實不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排，以積極的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的??都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關注幼兒，多多發現孩子的優點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發現有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓，慢慢積累、總結經驗，提高教學技能，使自己不斷進步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!
中學教師師德演講稿2017三
尊敬的領導、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《這里本沒有站臺》。
先給大家講個故事吧，“長途汽車在盤山公路上顛簸地前行著，隨著清脆的一聲“師傅，請停車”，車被緊急地剎住，當人們還沒有調整好因慣性而失衡的身體時，一個瘦小的身體拖著重重的行李在人們詫異的目光中下了車。直到汽車走出很遠，還有人忍不住的從車窗回頭看那個瘦小的女孩。”因為這里本沒有站臺，多少年來沒有人走出這座山，更沒有人走進這里。從此以后每逢節假日那個瘦小的女孩都會在這里上下車，正當人們已經習慣這里多了一個站臺時，有一天她走了，再也沒回來。無論多少孩子在這里焦急等待，然而都沒有盼到她的歸來。人們從孩子口中得知，原來她是來這里支教的。她答應過孩子們一定會回來的，可是始終不見她的身影。人們開始懷疑，開始對她失望，甚至開始罵她不守信，欺騙孩子，直到半年后的一天兩位老人抱著她的'骨灰來這里安葬，人們才得知這次她是真的不會再離開了。
這是小學五年級的語文老師給我們讀過的一篇來自《法制日報》的文章，正它影響了我的人生選擇。從那時起，在我懵懂的心靈中開始憧憬，希望有一天我也能走上三尺講臺，像她一樣能站出一道美麗的風景，站出一片愛的海洋。二十年后的今天，我從事這個圣神的職業，面對自己曾經的選擇，我無怨無悔，我堅信自己正走在實現自我人生價值的道路上。
彈指一揮間，近一年的從教生活在繪聲繪色的講課聲中，在埋頭批改作業的筆尖中，在上課鈴與下課鈴的交替聲中充實的度過了。我曾經有過倦怠，有過無奈，有過傷感、也發過牢騷面對班里淘氣任性、不求上進、學習成績一落千丈自暴而自棄的學生，我頭疼萬分，不知所措，甚至想過放棄。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們吧，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，我相信那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去，充實而快樂的每一天就這樣渡過。
還記得我與同學們第一次歡度新年，在我謝絕了很多學生的禮物后，在我辦公桌上卻靜靜地躺著兩個手工制作的卡片，上邊寫著“送給最最親愛的老師，您的學生劉昶。”我激動得拿起來又放下，放下又舍不得，又拿起來;放在桌子上怕不小心弄壞了，打開抽屜放進去，又擔心不能時常看到，又拿出來，裝進包里又怕被折了，我內心感動的糾結著最后決定把卡片拍成照片傳到QQ空間，讓每一位好友分享我為初人師的喜悅。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我更不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱 我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著著我的追求。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我正在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業。
一燈如豆，四壁青輝。在這個物欲橫流的年代，我甘愿守住心中的這一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。謝謝大家!
【中學教師師德演講稿2017】相關文章：
中學教師師德師風演講稿(7篇)02-23
中學教師師德師風演講稿7篇02-23
中學教師德育工作考核評語10-21
中學教師崗位競聘演講稿02-17
師德師風演講稿08-27
2017教師師德師風工作總結11-26
師風師德優秀演講稿02-22
頌師德優秀演講稿02-25