有關師德演講稿匯總7篇
演講稿可以幫助發言者更好的表達。在日常生活和工作中，越來越多地方需要用到演講稿，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的師德演講稿7篇，希望對大家有所幫助。
師德演講稿 篇1
世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和激動，因為教師的職業是一個高尚而偉大的職業，是籠罩在光環下受人尊敬的職業，我為能從事這個事業而感到驕傲和自豪。
然而，在這個偉大事業的背后，辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人，他們有著自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人，就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石，也只是社會中的滄海一粟。大多數的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃燒盡了自己全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。
記得在小時侯，當我看著自己的老師，總覺得他高高在上，無所不能，似乎不食人間煙火，又似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決，老師永遠是庇護我們的一棵大樹。而現在我長大了，也成了一位老師，成了一棵能庇護學生的大樹。一次，當孩子們見我去廁所，他們覺得非常新鮮，竟然問我：“老師，你怎么也上廁所的！”面對孩子的問題，我哭笑不得，我知道在孩子們的眼里，我也是高高在上的，我也是無所不能的，我不應該需要上廁所的，其實，他們心里想的都是我小時侯想過的。但是俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。四年的教學生涯，我深深地體會到作為一位教師的艱辛與責任。當我們生氣時，能把孩子當出氣筒嗎？不能。我們高興時能不批評犯錯的學生嗎？也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂，和孩子們一起歡樂，一起學習。最偉大的演員也不過如此，隱藏自己的喜怒哀樂，去投入另一個角色，我們教師卻是永遠不會出名的演員，但我們卻是心甘情愿的，因為孩子們可愛的笑容就是我們最好的回報。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！蔽矣梦业膼坌�，我的熱情去接近孩子，關心他們的生活，了解他們的想法。當孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當孩子大小便在身上了，我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股，換去臟褲子；當孩子睡覺出汗了，我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗，讓他們能更舒服的睡覺。。。。。。這一切的舉動，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師、他們的姐姐和媽媽。在我對孩子付出愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞時，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節日到來的時候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說“節日快樂！”；在閑暇的時候，孩子們會粘著我說這說那；在外出時，孩子們會主動的拉住我的手，想和我一起走。。。。。。這種種的舉動，都一度讓我感動不已，這不是用金錢能買到的！這就是愛，世界上除母愛之外的另一種無私的愛。
人們都說教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，但是我想，教師不僅是照亮了別人，也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中，自己也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予，而是互動的。
曾記得，當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍天，渴求著陽光雨露。每天清晨，在我的耳邊總會響起：“good morning，miss zang！”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚，隨著一一聲聲“bye—bye，miss zang！”又會給我留下明天的希望之光。孩子們
純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室，放飛的是希望，首巢的是自己；那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆，畫出的是彩虹，灑下的汗水，奉獻的是自己。
師德演講稿 篇2
懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
多年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我。
是呀！既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業再次鍍上它金色的光環。讓師者，傳道，授業，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
師德演講稿 篇3
我是特殊學校的XX，很榮幸能有機會參加這一次的“師德師風演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂!
我今天演講的題目是------《因為有愛》!
懷著對教育事業充的熱切向往。初中畢業之際，我毫不猶豫地報考了師范。沒想到竟然被我國第一所特殊教育學校---南京特殊教育師范錄取了。四年時間，我努力學習特殊專業知識和技能。特師把我從對特殊兒童的“憐憫”和“同情”轉化成為一種責任和愛。
九九年，我特師畢業后卻分配到了普通小學工作。在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。但我始終不能忘記我花了四年時間所學的特教專業。當聽說市特校要招聘教師時，我毅然報考了并被錄取。當我的學生知道我要調到特校工作時，他們拿著我的手，不舍的問我：“老師，難道我們不比那些聾啞孩子更可愛嗎?你為什么要去教他們啊?我們不讓你走�！蔽液鴾I告訴他們，并不是他們比你們更可愛，而是他們更需要老師的愛啊。
就這樣，我放棄了普小的工作走進了特校。盡管心里已經做了準備，告訴自己，他們是特殊孩子，不會有漂亮的臉蛋，不會有甜美的嗓音，可是第一眼看到那些班里的孩子之時，心里依然涌起了深深的失望，難道這就是我這一生所要面對的學生嗎?
殘障孩子，恐怕對很多人來說是不屑一顧的對象，人們常常喜歡關注美麗的事物和優秀的人，所以，殘障孩子就是被遺忘在角落里的弱勢人群。想到這個，心里又疼了起來，我怎么可以嫌棄他們呢?每個人降臨到這個世界都有接受教育的權利，既然是我自己選擇了特教這條路那就一定要認真走好。
愛心說在口頭是何其容易，落實到實際行動卻總有太多的力不從心。有時候感覺課堂的進展簡直和自己的預設完全相反，因為特校孩子的情緒很難琢磨，之前絞盡腦汁盡心構思的一堂課可能被搞得一塌糊涂，起初，我總感覺，一節課只教會他們讀幾個詞寫一兩個字，沒有盡到為人師者的職責，雖然課堂效果多半取決于他們有限的接受能力。我總是不自覺地拿他們和正常孩子比，迫不及待地想把胸中的智慧與學問毫無保留地傳授給他們，滿腔熱忱被潑了一頭冷水�？墒强纯催@些孩子們，再仔細得想一想，他們才是真的不容易。與他們同齡的孩子都可以依偎在父母的懷里，撒撒嬌、耍耍賴，自由自在的走在大街上，穿梭于商店間，吃自己愛吃的零食，玩自己喜歡的玩具，更重要的是他們不但可以低聲細語、放聲高歌，更可以欣賞美妙悅耳的音樂、傾訴自己的心聲……，而我們的殘疾孩子卻只能將這一份份渴望深埋在心底。相比之下，我們的孩子缺少的太多太多了。
當看著這些智商或聽力先天不足的孩子，看著家長臉上依然樂觀堅強的笑容，我深深感覺，我們真的該知足長樂，再沒有什么理由悲觀失落抑或牢騷滿腹。因為，相比較之下，我們是那么幸福：健康矯健、飽學詩書、家庭美滿，聽的到美妙悅耳的聲音，看的到絢爛繽紛的色彩，想的到奇思妙想的創意……所以，我們要珍惜一切的來之不易，并且，不懈努力，不能辜負上帝的恩賜。
工作在特校，時刻有潮涌的感動縈繞身邊，經常有無形的力量讓我們淚流滿面。聽力部的學生從不能發聲到可以用自己的聲音斷斷續續地表達“親愛的老師，您辛苦了，謝謝您”;智力部的學生從沉默寡言到學會春風滿面地說：老師，您好，請坐;康復部的孩子從生活不能自理到可以自己更衣、穿鞋、吃飯，這些在常人看來微不足道、細微點滴的進步都能讓我們的老師感動、欣慰不已。
是的，一切生命都有尊嚴，一切生命都有價值，一切對于世界渺若微塵的生命對于個體本身都代表意義的全部。教育一個學生就是幫助了一個家庭，將點點滴滴的愛心顆粒歸倉，也就造福了整個社會。 愛，是一只溫柔的良心枕頭，是一種最動人的生活方式，更是一種腳踏實地的勞動態度。愛，是我們共同的語言。
為人師者，注定與豐功偉績擦肩，與轟轟烈烈無緣，與大富大貴遙瞰。是的，吾輩本平凡，但靜水流深，平凡中孕育著偉大，平凡得氣壯山河;生活本平淡，卻遠非單調乏味的內涵，而是絢爛之極的風光無限。
愛在特校，我們的激情與干勁在這里澎湃，我們的智慧與理想在這里升華，我們的價值與追求在這里見證，我們的青春與熱血在這里燃燒，我們的愛與生命像陽光一樣綻放。
師德演講稿 篇4
尊敬的領導，親愛的老師：
大家好!
我演講的題目是：讓學生感受到我的溫暖。
我今年帶的是九年級一班。在教學這條路上我匆匆走完了十年之多。回顧一點一滴。學生留給了我很多精彩、難忘、溫暖的瞬間，有的會溫暖我一輩子，有的會讓我記憶永遠……
不必說我十年前我由于進修要離開一所小學時，全班學生哭成一團，請求我留下來……，也不必說xx年春帶八年級張優優們那一屆學生時，由于輔導學生沒吃早飯，學生買給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……，等等等等。靜靜地想一想：老師是貧窮的，但是我很知足，我覺得我的精神世界讓學生們的給我填充的滿滿的，構成了我豐富多彩教育的教學路。
也許是做的不夠好，也許是做的還不夠，總覺得自己不夠優秀，學生為我做了這么多，我為學生做的夠不夠？好不好？十年之后的今天我感覺到了我的自私，一直以來都是學生的行動溫暖著我，我是不是該做些什么讓學生感受到我的溫暖呢？對，讓學生感受到我的溫暖，這是一份責任，是一個老師的應盡的責任；也是一種期盼，是學生對老師的期盼；更是一種要求，是時代的要求。
看到這張照片，我想起了xx年的三月，喜歡上網的我，在保康各大網站溜達，無意中看到帖子文章說一中高一7班一位叫做蔡開暄的學生，因為家里沒有母親，只有一個智障的父親，家里的房子是幾根木棍。在學校每月的生活費就靠班上同學給他捐，連吃飯都成問題。于是我在第一時間求證事實，寫了一篇倡議書，建議網友們為這位同學籌錢，一周內，我們大家你一百我一百的向這位學生籌到了三千多元，在xx年三月的最后一個星期六，在我家人的支持下，我們相約帶著我們捐的錢、衣物和學習用品等等前往�？狄恢锌赐@位可憐的孩子，在紫薇廣場會和的時候，網友們說：“辛苦了，這么遠還專程過來，真是難得�！蔽艺f：“我是一名老師，遇到這樣的學生，我有義務和責任�！痹谝恢虚T口看到蔡開暄的時候，他想我們深深地鞠了一躬，，此情此景，我含著淚水說：“孩子，這只是我們的舉手之勞，記住我們是在我們應該做的事情�！痹谖覀兊男麄飨�，最后在XX縣政府和�？得裾值膸椭拢@位學生所有的問題都解決了。今年他就要考大學了，借此機會我默默地向他說一句：祝福他以后的日子健康幸福的成長。
無獨有偶，今年的三月，我們班有一位叫陳仕峰的同學，父母在外打工時都煤氣中毒，母親從此再也沒能醒過來。聽到這個消息，我真的在辦公室里哭了。我擔心這個年少的孩子他經不起這樣的打擊。他回去的那天，在他不知情的情況下，我親自把他從校門口送到車站，上車時，我給她買了一包吃的喝的東西，對他說：“在車上吃飽，回家就不要讓奶奶給你做吃的了，回去以后，無論發生了什么情況，你都要堅強的面對�！钡诙欤捎诤軗�，我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他，當坐車輛個多小時，然后步行約半個小時到他家之后，看到他因煤氣中毒幾乎還說不清話的爸爸和躺在床上還掛著點滴的奶奶時，我的眼淚潸然而下。臨走時我說：“孩子，你家里現在的希望可都在你身上，你可要勇敢的面對��！”看到他點了點頭我才放心的離開�，F在看到他能夠從容的面對一切，我真的替他高興，相信他在以后的日子里能夠勇敢堅強的面對一切。
著名教育家李鎮西老師這樣說：愛心和童心，是教育事業不敗的最后一道防線，我們可以沒有豐厚的閱歷，也可以沒有這樣那樣的教育技巧，但是無論遇到什么挫折，我們都不會丟棄對孩子的愛。讓孩子感受到你的溫暖。溫暖是瞬間的，也是永恒的。是心靈的感受，也是生命的體驗；是點滴之間的小事，卻也是成就一個人的'必要細節.
巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索齲” 高爾基也說過：“給，永遠比拿更快樂�！弊寣W生感受到我的溫暖，會使我更加快樂，更加幸福。
最后，我想用一首歌來結束我今天的演講，就是《愛的奉獻》，我覺得做一個老師就是一種奉獻。我一定會做個親切的老師，在平凡的崗位上做平平凡凡的事情，讓學生感受到我的溫暖。
師德演講稿 篇5
夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。 夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，并走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源;高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能。
我是一名現在成為了匯波小學的一名教師，，我終于實現了自己的夢想，成了一名光榮的老師。
從事教師工作幾周時間，我的感觸就是：講臺是我們的舞臺，學生是我們的觀眾，我們從中感受到職業的歡樂。有時我們也感覺到累，感覺到無奈，感覺到無助，家長的不理解。我們不曾委屈過什么，或者短暫的委屈過后，我們還一如既往地投入到教學工作中。但是辛勤的付出之后，我們收獲的卻是精神上的一種滿足。教師就像一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗自己，照亮別人前進的道路;又像一根粉筆，散播智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰。”教師就是愛的化身，奉獻的代名詞。我想成為有生命力的老師，伴隨學生快樂的成長。
每個人都有夢想，因為有夢想，信念才會更加堅定;因為有夢想，生命才會更加精彩。 我常常問自己：你給了學生怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步……我是一個平凡的老師，我總想以一顆真誠心對待同事，以一顆平常心對待得失，以一顆責任心對待工作，我深感這份工作的瑣碎細致和辛勞。
選擇了教師這個職業我從未后悔過，我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長中的導航者，是一種責任更是一種榮耀�！跋灎T”的事業不在于功成名就的輝煌，而在于點燃未來的希望。講臺這一舞臺，是漫長且遙遠的距離。它沒有終點，因為希望總在我們的心里。愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一長徑點綴得花香彌漫。
有這樣一段話：“我不能成為詩人，但我可以培養詩人;我不能成為科學家，但我可以培養出科學家。”我們是中國大地上平凡又普通的一位老師，默默奉獻的一名小學老師。我希望讓孩子的夢想在這里放飛，生命的榮光在這里綻放。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位評委：
大家好！我演講的題目是《心有大愛鑄師魂》。
當早晨的第一縷陽光照亮夢想，當春天的第一滴甘霖滋潤心房，當校園的第一抹新綠染上枝頭，當孩子的第一聲問候快樂蕩漾，我們——新時期的人民教師，驕傲地行走在幸福的教育大道上！而道路的兩旁，是我的前輩和伙伴用無私大愛繪就的美麗風光！今天，我將借這一方講臺，講講這些平凡人的不平凡的事——關于愛的故事。
首先要講的是我們的領頭人——劉xx校長。她是xx省十二屆人大代表，xx縣十二、十三屆代表，全國基礎教育科研先進個人、全國學校文化建設先進工作者。她用女性的細膩，將涓涓細流匯成無私的大愛。
劉校長愛教育。2xxx年在省人大會上她提交《關于加強貧困地區農村師資隊伍建設》的建議案列為政府年度重點建議案，由郭xx副省長親自辦理，成功地為貧困山區教師、教學點教師爭取了福利待遇。20xx年她提交了《關于加快發展山區縣學前教育的建議》， 20xx年她提交了《關于調整xx省義務教育階段生均公用經費的建議》《關于請求改變山區縣城區學校被邊緣化的建議》，她還與縣長詹紅運、宏源藥業老總尹國平等多位代表聯名提交了關于加快xx基礎設施建設的多個建議案，均引起省委、政府的高度重視和關注，相關問題正在逐步解決、落實。全國期間，還她委托全國人大代表劉xx、劉xx帶去建議，為山區教育爭取更多的惠教政策。
劉校長愛學校。來實小半年多時間，她以敢為人先的氣魄，審時度勢的智慧，重新研究制定了學校的發展方向和工作思路，大膽又切合實際地提出了“依托名校，共建遠程教育示范學校”的戰略布局。確立了“創名校、出名師、育名生”的辦學目標，把“為孩子編織快樂幸福童年”作為辦學的出發點，把“幸福和創新”作為學校整體改革的主旋律，以“教育思想超前化，教育設施現代化，教師隊伍專業化”為辦學思路。整個學校煥發了生機，教師隊伍充滿了活力，辦學境界逐漸提升。
劉校長愛課堂。雖然學校公務繁忙，但她把工作的主陣地放在課堂上，把心沉浸在課堂中。半年時間，聽了70多節課，與70多位青年教師交流，她說，她要與教師們一起在課堂中成長。
在劉校長的帶領下，實驗小學凝聚了一個平凡而又優秀的教師群體。他們用情和愛使得校園里的每個人有了風采與神韻，他們用光陰和智慧賦予百年老校高雅的品位和激蕩的胸懷。藝術教育的專家朱磊，年過半百，仍然以飽滿的熱情，浪漫的笑容，與孩子們一起天真地舞蹈、歌唱；數學名師劉備荒，以扎實的理論功底，先進的教學思想，嫻熟的教學技巧，輕松活潑的教學風格，帶領著一批批年輕教師成長；語文教研組長李洪鈞，扎根課堂，用理論支撐課堂，用課堂豐富理論。她主持了省級課題《健康課堂下師生關系的研究》。提煉出了“健康課堂三部曲”——預學，共學，延學三環教學模式；59歲的體育教師梁xx，以他健康的生活方式影響著同事和學生，他單車走天涯，騎車到上�？词啦⿻奖本┛垂蕦m，到xx環xx湖，到xx朝拜布達拉宮。他組織全國各地的車友，驅車挺進大別山，為推介xx不遺余力；更有那用生命堅守信念的陳xx。在十七歲的花季里，她患上了被醫學界稱之為“不死的癌癥”的類風濕性關節炎，關節嚴重變形，行動艱難，渾身疼痛難忍。但在病魔面前，她沒有退縮，沒有消沉，反而以堅韌的毅力扼住命運的咽喉，與之進行頑強的抗爭，以滿腔熱情投身于教育事業。她的病一日比一日嚴重，手關節變形，吃飯拿不住筷子，她卻用雙手艱難地握住粉筆；她的腿腳變形，無法久坐久站，她就倚著講臺支撐著病體，每當下課鈴聲響起，她都累得如同被抽了筋一般。為了讓學生身臨其境的感受課文意境，她總是忍著疼痛，該唱的時候唱著，該舞的時候舞著，盡情地發揮著肢體語言的妙用。對于風濕病人來說，電扇的風好似扎進骨頭的針，然而在炎炎夏日里，她用厚厚的外套把自己包裹嚴實，卻打開電扇為學生送去涼爽，她用自己的一身痱子換來了學生的安逸。每天晨曦漸露的時候，她一手牽著心愛的女兒，一手夾著教本，步履蹣跚地踏進校園，臉上是一貫的微笑，眼神是一貫的堅毅，姿勢是一貫的優雅……學校領導考慮安排她轉崗到后勤，她卻微笑著婉拒：“只有站在講臺上，我的人生才有意義！”
在我的身邊，諸如此類心存大愛的教師比比皆是，感人至深的愛的故事是數不勝數。
是啊，其實教育的所有意義與真諦都與愛有關，都與幸福有關！愛是獻身教育的無怨無悔，愛是全心付出的不計名利，愛是不斷學習的樂此不疲！愛是播撒陽光，照亮孩子們前行的道路；愛是俯下身子，托起孩子們騰飛的翅膀！只要我們努力付出，我們都能享受教育的幸福，都能成就幸福的教育！
師德演講稿 篇7
尊敬的領導、老師們：
大家好!
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。
初執教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實習令我已經有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。
然而我很快發現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發現了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓了一頓，此后我發現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了?這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子!我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛心去和學生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學生身上的閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關系。
在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當成了自己的又一個家!平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因為蒸發而減少，我在業余還認真學習業務知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路。
我的演講到此結束，謝謝大家!
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