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      1. 師德演講稿

        時間:2021-01-05 14:22:04 師德演講稿 我要投稿

        【推薦】師德演講稿匯總六篇

          演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在日新月異的現代社會中,演講稿對我們的作用越來越大,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的師德演講稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【推薦】師德演講稿匯總六篇

        師德演講稿 篇1

          有一種狀態叫青春,我們每個人都經歷過曾經向往,真實擁有,最終還會面臨失去。經歷著青春的人是幸福的,我慶幸,因為此刻的我們正值青春!

          作為一名人民教師,說到與這個神圣的職業的淵源,要請大家跟隨我一起把時鐘撥回到xx年10月18日。

          就在這一天,一個女孩降臨在一個普通的家庭,父親是老師,母親是醫生,他們本身有一個活潑可愛的小男孩,小女孩的來臨使這四口之間充滿了溫馨,這個小女孩——就是我。記憶中我的童年沒有可愛的洋娃娃,漂亮的公主裙,更沒有父母的嬌寵。忙碌的父母把56天的我送進了機關幼兒園整托,對于我來講,那是一段不堪回首的歲月,至今我依然清晰地記得:每周被送到幼兒園的時候,我都會坐在父親的自行車的后坐上含著眼淚央求:爸爸,星期三來接我吧?可是,每周三,我都會在幼兒園的大鐵門口,目送每一位半托和日托的小朋友離開,獨自坐著小板凳直到天黑。這樣的日子一直持續到我5歲。我一直認為自己是被遺棄的孩子,上小學后看著父親天天長在學校里,忙老師、忙學生,卻很少有時間陪我玩;父親常帶有困難的學生回家里吃飯,生活本來就不是很富裕的我們,要等父親給學生夾完菜后,才能吃飯,那盤子里已經所剩無幾;那時,我和哥哥天真地認為我們是撿來的孩子,直到長大后我們才明白:這就是教師的無私和奉獻!如今看著兩鬢斑白的父親對我的百般呵護,我耍著賴成全著他,我明白這是他在用自己的方式償還那段歲月缺失的情感。出于崇敬,長大后,我和哥哥也毅然決然地選擇這個太陽底下最光輝的事業——人民教師。為人師后,我懂得了學高為師,身正為范,也如同父親當年一樣,奉行著教師的準則和操守,學著一筆一畫的書寫大寫的“人”字。

          xx年,我終于如愿成為了一名藝術專業老師,時刻感受到的是光榮和驕傲,直到他的出現。

          我記得那時xx年夏天的一個午后,在我的教室門口徘徊著一個憔悴的女人,凌亂的頭發,急促的神態,我停下了手中的工作,想看看有什么能夠幫助她,打開教室門口,我發現她的身邊還領著一個小男孩,6、7歲的樣子,他目光游離,張著嘴巴,不時地晃著頭,左手被他的媽媽抓得緊緊的,右手不停的振顫,好像要抓什么,雙腳在地上蹭來蹭去,我知道:這恐怕是個不太正常的孩子。孩子的媽媽終于開口了,卻是還未發出聲音,眼淚就大顆大顆的落下來,這讓年輕的我一時不知所措,而他的孩子依然興奮得動來動去,我試探著安慰她說:“您別激動,這樣吧,我現在在上課,還有半個小時下課,您也冷靜一下,不管有什么問題,咱們一會再談”。下課后,孩子的媽媽已經平靜了許多,在空曠的教室中,孩子似乎也安靜了一些,她告訴我,孩子患有自閉癥,一直在治療,效果不是很好,但是最近她發現孩子好像特別喜歡音樂,聽到柔和的音樂,人就特別安靜,而聽到熱烈的音樂就會手舞足蹈,我這下明白了,剛才這個孩子是聽到教室里演奏的“歡樂頌”才會有那樣的表現,她的媽媽希望能夠通過學琴輔助治療。我陷入了矛盾中,收不收這樣一個學生?我沒有接觸過自閉癥的孩子,該怎么教他學琴?班里8、9個孩子同時學琴,我怎么能夠照顧過來這樣一個特殊的孩子?不行,我做不到,正當我要拒絕時,我看到了這個可憐的小男孩,他愣愣的看著琴鍵,好奇的用手指觸摸著,當琴鍵發出悅耳的聲音時,他那游離的目光中竟然閃現出了是神采,臉上竟然出現了笑容,他的媽媽又一次大顆大顆的落下了眼淚,我的心軟了,我決定冒這個險。這個決定讓我在一條崎嶇難行的路上整整走了5年,我查閱了大量的自閉癥的資料,慢慢掌握了一些與他溝通的方法;教學中在音樂的選擇上,我做了幾套方案,逐一嘗試;教學的方式也在集體上課的同時,不得不花費更多的精力進行課后輔導。

          還記得一次在課上所有的孩子都學會了《阿巴夜會》中附點對位的技巧,而他怎么也做不對,下課后我留他下來決定再嘗試一次,正當我坐在他身邊耐心的講解演示時,他竟然煩躁的一把把我打開,他的手正好打在我的臉上,我愣了一下,頓時感到臉上火辣辣的疼,同時幾年來的艱辛如同決口的洪水般涌上心頭,禁不住眼淚刷刷的留下來,他的媽媽嚇呆了,幾秒鐘后大喊一聲:“孫老師”,就跑過來看我,而孩子還在反復重復著錯誤的對位,我心頭百感交集,哽咽無語,孩子的媽媽也哭著不停地說抱歉,就在這時,我耳朵里突然聽到了正確對位的音響,而同時這個孩子也跳著大笑起來,轉身看我,剛才的笑容瞬時凝結了,他用小手摸著我的眼淚說:“老師,別哭了,我會了!”一時間,我的眼淚流得更兇了,是什么讓一個自閉癥的孩子竟然能夠注意到他那個世界以外的東西?我明白了:是無私、奉獻還有愛!這個孩子神奇的在五年中,和其他正常孩子一樣通過了音樂學院五級的考試。

        師德演講稿 篇2

          各位領導、大家好!

          我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望,那就是:我也要做的一名人民教師,用心去愛每一位學生。

          是啊,我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,我就知道,我選擇的。不僅僅是一個職業,更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業。

          每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時,每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時,每當我看到學生的短信:“老師,您辛苦了” “老師注意安全”時,在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷往前走,我知道,那就是作為一名人民教師的愛和責任。

          作為一名老師來說,我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解,寬容,尊重,和關心每一學生,用愛鑄師魂。

          “師愛”是“師德”的靈魂,是教師教育每位學生的感情基礎。在我所教的班級中,曾遇到這樣一位學生。父母離異,他受到了嚴重的精神創傷,從此一蹶不振,上課經常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲。面對這樣的一個學生,我沒有大聲呵斥,而是細心地為其開導,多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈,F在,他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績,我感到非常欣慰。

          是啊,在教師這片原野上,是愛點燃了前行的燈盞,是愛照亮了學生的心靈,是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

          作為一名人民教師,我時刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關鍵,是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生,愛學生的一切。

          當然,作為一名人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

          20xx年5月12日中午14時28分,汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學生的生命,他就是譚千秋老師。

          當地震發生時,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地撐住課桌,他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

          是啊,大愛無聲鑄師魂。

          譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責任挽救了四個家庭的幸福,他誓死保護學生的形象,是我們一生也忘不掉的。

          我們雖然離汶川較遠,但是,當余震一次次襲來時,為了學生安全,讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時,作為班主任,我一直堅持著,再累再苦也要陪著學生,是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

          作為一名人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。 是!既然選擇了遠方,就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!

        師德演講稿 篇3

        各位評委:

          上午好!我是選手駱斌,來自岳坊中學,這天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

          在師范求學時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話———學高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,應有高于一般人的品德修養和境界。

          之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執教生涯,周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認識和理解:領導告訴我,師德就是工作兢兢業業,恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評評論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠相待,公平視之,用愛心、細心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

          古人云:世事洞明皆學問,人情練達皆文章!

          而此刻,經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的`交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學、學科教育、職業愿景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。

          師德,她從苦苦構想執教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

          師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!

          師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!

          說不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。

          師德,她融進了教育教學的點點滴滴之中,她體現于為師之人的方方面面。

          師德,她宛若《詩經》中情感的追尋,體現的是一種純潔的神圣!

          師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!

          師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅守,告訴我拉的是一種擔當與承受!

          其實,她更像標點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!

          謝謝大家!

        師德演講稿 篇4

          世界上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

          今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上,我感到萬分的榮幸和激動,因為教師的職業是一個高尚而偉大的職業,是籠罩在光環下受人尊敬的職業,我為能從事這個事業而感到驕傲和自豪。

          然而,在這個偉大事業的背后,辛勤耕耘的卻是一群普通得不能再普通的平凡人,他們有著自己的喜怒哀樂。這些在柴米油鹽中生活的平凡人,就是我們老師。平凡普通就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一粟。大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自己全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就。

          記得在小時侯,當我看著自己的老師,總覺得他高高在上,無所不能,似乎不食人間煙火,又似乎所有的問題只要報告老師就一定能解決,老師永遠是庇護我們的一棵大樹。而現在我長大了,也成了一位老師,成了一棵能庇護學生的大樹。一次,當孩子們見我去廁所,他們覺得非常新鮮,竟然問我:“老師,你怎么也上廁所的!”面對孩子的問題,我哭笑不得,我知道在孩子們的眼里,我也是高高在上的,我也是無所不能的,我不應該需要上廁所的,其實,他們心里想的都是我小時侯想過的。但是俗話說的好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。四年的教學生涯,我深深地體會到作為一位教師的艱辛與責任。當我們生氣時,能把孩子當出氣筒嗎?不能。我們高興時能不批評犯錯的學生嗎?也不能。我們要收我們自己的喜怒哀樂,和孩子們一起歡樂,一起學習。最偉大的演員也不過如此,隱藏自己的喜怒哀樂,去投入另一個角色,我們教師卻是永遠不會出名的演員,但我們卻是心甘情愿的,因為孩子們可愛的笑容就是我們最好的回報。

          “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!蔽矣梦业膼坌,我的熱情去接近孩子,關心他們的生活,了解他們的想法。當孩子想媽媽了,我就用雙手擁抱他們、安慰他們,直到他們臉上露出笑容,我才安心;當孩子大小便在身上了,我也不怕臟地幫助他擦干凈屁股,換去臟褲子;當孩子睡覺出汗了,我也曾輕輕用毛巾幫他們擦汗,讓他們能更舒服的睡覺。。。。。。這一切的舉動,不是因為我要從孩子那里索取什么,只是因為我是他們的老師、他們的姐姐和媽媽。在我對孩子付出愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞時,孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背,給我捏肩;在節日到來的時候,孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片,還會對我說“節日快樂!”;在閑暇的時候,孩子們會粘著我說這說那;在外出時,孩子們會主動的拉住我的手,想和我一起走。。。。。。這種種的舉動,都一度讓我感動不已,這不是用金錢能買到的!這就是愛,世界上除母愛之外的另一種無私的愛。

          人們都說教師是蠟燭,燃燒了自己照亮了別人,但是我想,教師不僅是照亮了別人,也照亮了自己。在陪伴孩子成長的過程中,自己也得到了許多的快樂。師生之間的愛不是單方面的給予,而是互動的。

          曾記得,當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,感覺他們多像一枚枚蓓蕾在仰望著藍天,渴求著陽光雨露。每天清晨,在我的耳邊總會響起:“Good morning,Miss Zang!”那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚,隨著一聲聲“Bye-bye,Miss Zang!”又會給我留下明天的希望之光。孩子們

          純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室,放飛的是希望,首巢的是自己;那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆,畫出的是彩虹,灑下的汗水,奉獻的是自己。

          “桃李不言,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。歲月匆匆,我在教師崗位上已經工作了近四年,經過了這1200多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉著教師這個行業,默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長!皾櫸锛殶o聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到能朗誦一首首美妙的詩歌,我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需努力。

          印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

        師德演講稿 篇5

        尊敬的各位領導和全體教師:

          大家好!

          作為教師我們都有一個共同的特點:那就是愛品學兼優的“尖子”學生容易。這種愛常常是自然而然地,由衷產生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

          你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

          當然,關注這些學生,還是需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定能在學習上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產生積極的效果。這我是有著很深刻的體會的!

          記得有一位鄉村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學設施,但是她有一顆熱烈的愛心,有一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

          這個資料使我明白了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的許多素質則也正是我所缺乏的。于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發;當我和同學們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿……朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

          從這些教育的經歷中,我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學藝術,都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻,每個人應該獲得。

          讓我們去愛吧,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責!我的演講完畢,謝謝大家!

        師德演講稿 篇6

          嚴慈相濟 甘為人梯

          山高水長路漫漫,十三年的光景總是用匆匆的腳步去點數,從教十三年來,那一幕幕的往事時時浮現在我的腦海里。十三年花開花落,春去秋來。十三年如一日的在教育園地默默耕耘,以身作則為人師,滿腔真愛獻學生。自九五年踏入工作崗位,我始終如一的以黨員的準則嚴格要求自己,愛校如家,愛生如子,以情育人,以情感人。并及時吸取先進的教學及班級管理經驗,向課堂四十五分鐘要質量,切實提高教育教學質量。

          一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

          兩寸粉筆影射人生價值,三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強自身的思想道德建設,還要有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的贊賞。我不會說什么豪言壯語,只知道備好每一節課、上好每一節課,教好每一位學生,用人格魅力感染學生,每天微笑著面對每一個學生。時時處處作學生的表率。為人師表,人格魅力感化學生的心田。師者,所以傳道受業解惑者也。作為新時代的杰出園丁的代表,在繼承古典主義的儒雅教風之時,我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,用自身的行為默默感化學生。

          二、嚴慈相濟,讓學生如沐春風。

          我教書育人的理念是:嚴在當嚴處,愛在細微中。師愛是師德的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。 愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師,特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復對學生說:“我的恩師是怎麼培養我的,我就怎麼培養你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續下去”。

          師愛是嚴慈相濟的愛,是只講付出不計回報的愛,是無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生“親其師”,才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛,有形的講臺就會變成阻隔學生通向樂學殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的校園中,惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣,也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師,才是讓學生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個學生的心田,這是教育的原則。 學生是未來的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。

          我班有個男孩叫呂科迪,拿到本科錄取通知書的時候對我說:“譚老師,能讓我擁抱你嗎?”他說“除了媽媽,您是我第一次擁抱的人,我就是要把這個第一次獻給我的老師。譚老師,您是我心目中的神!”

          “嚴在當嚴處,愛在細微中”是我履踐篤行的師愛的內涵。愛僅僅是我師愛內涵的一半,另一半則是嚴。沒有嚴就談不上真正的愛。因為愛必須嚴。我對學生的嚴,首先是做人上的嚴格要求,因為一流人才的基礎是砥礪一流品行,因此強調理想信念,強調艱苦奮斗厚德載物的傳統美德。我堅持加強學生的道德品質和思想政治教育,既教書又育人,全面關心學生進步。要求學生從具體小事做起,把做人與學業結合起來。

          三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想轉化工作。

          后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

          有個學生叫李偉偉 ,家里條件優越,從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為逃學,為了糾正他逃學的惡習,我采取了“看”和“管”兩種辦法!翱础奔醇议L把他送到學校我就開始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經常到教室外查,下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”,即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應不再逃學了?墒牵丫奶訉W轉到了課堂上,做小動作,影響周圍同學學習,面對這種情況,我也想過放棄,但班主任的職責就是教書育人,不能把差生轉過來,那是不稱職的班主任,

          于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學之間的關系,堅持“以愛動其心,以嚴導其行”。生活上關心,感情上親近,要求上嚴格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯手,齊抓共管。一個月后,他的學習態度端正了,對老師和同學的態度溫和了,并且開始奮發補課了。最終考上了本科,在一封來信中他寫到:“千言萬語我不知從何說起,只能說:感謝您!沒有您,我不可能坐在大學的教室里”。

          付出總有回報,十三年來,我多次受到上級領導的高度稱贊。被聘為潁泉區中學優秀教師語文示范課執教老師。在安徽省作文競賽中,我輔導的學生有一人獲省三等獎,七人獲市一等獎,三人獲市二等獎。撰寫的論文有十二篇獲市級獎,課件制作三次獲市級二等獎,二零零七年被評為“阜陽市優秀班主任” 。

          衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。做一名優秀的老師 ,是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無限,野茫茫求索無暇,這就是無言的歌。說到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火,吮吸著中華文明的乳汁,本著愛生如子,學高為師,身正為范的德尚,在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿。多少風雨,多少坎坷,抹去了青春臉頰上的風采,用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠,這就是我最大的追求,無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽

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