有關師德演講稿范文十篇
演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在不斷進步的社會中,我們可以使用演講稿的機會越來越多,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,以下是小編收集整理的師德演講稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師德演講稿 篇1
各位領導、評委、老師: 大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件不良事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點發高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發燒而蹬亂的被子,我當時與其說是著急,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室,敲開醫務室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季,教師優質課比武,初中部36個班級,12節優質課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺得“愛學生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來,我離開了我的學生,原因是什么?仍然是愛,當時我認為我已經把全部給了學生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新! 現在看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,學校舉行冬季運動會,在運動會結束前的半個小時,他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!
說實話,來到我們繡湖后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經錯了,回去不是又錯?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會成功! 謝謝,我的演講完了,謝謝。
師德演講稿 篇2
暑期師德學習已經結束,這幾天的師德培訓,給了我們學習的好機會,每年都有那么幾天聚在一起,讀讀、記記、談談……內容豐富,形式多樣。今年我園既有集中的學習,又有自學、博客沙龍、專題講座等。學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,使我們知道了優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針;學習《合作與共贏》,是加強道德修養,應對時代挑戰的必然要求;通過學習,讓我們更好的爭先學習、爭先實踐、爭先服務、爭先合作……
通過影片的學習,讓我們懂得了如何用愛、用藝術的教育手段贏得學生的愛,體現教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大作用。這樣的影片激發了我們對于教師這一職業的幸福感,對教育教學也有了一個新境界。
的確,教師要樹立以幼兒為本的教育教學理念,不斷提高自身的教學素養。教師在幼兒心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒,一個具有良好師德的教師應站在幼兒和家長的立場及處境思考問題,把幼兒和家長的意愿與發展需要擺在第一位。在日常生活中,樹立全心全意為幼兒、家長服務的理念,全身心的接納、關心和愛護每一個幼兒。堅持正面教育,做幼兒學習和生活上的朋友,在幼兒面前做到誠信、關愛、責任。以“學為人師、行為示范”為準則,大力弘揚高尚師德,全面提升師德素養,樹立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對自己的喜愛,首先必須要愛幼兒,只有進行以愛為基礎的教育,培養情感,才會使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感,形成自尊和自信,學會愛自己,愛他人,愛社會。作為一名幼教工作者,我認為教師的主要職責,并不只在于向幼兒傳遞知識,而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響,而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛,通過給予幼兒真誠的關愛,促使幼兒學會如何接受愛以及如何施愛予人,并在與幼兒進行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識,以達到教育之目的。愛的教育要求教師應該做到關心了解幼兒、嚴格要求幼兒和尊重信任幼兒。實際上,做到這些,便是教育成功的關鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等,才能根據每個幼兒的不同特點,找到合適的教育途徑和方法,挖掘每個幼兒的潛能,充分調動他們的學習積極性。關注每一個人,關懷每個幼兒,并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。
暑期師德培訓已經結束,我們又將迎來充滿挑戰和憧憬的新學期,讓我們在平凡的崗位上,勤奮工作,快樂生活。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導,親愛的老師們:
大家下午好!
我今天師德演講的題目是——尊重學生,待生如友
在近十年的教學生涯中,在與學生朝夕相處的日子里,無論教師的主觀意識如何,都會自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點,以每位教師不同的人格直接對學生產生積極或消極的影響。那如何讓教師的優秀的人格來影響學生,很重要的一點是,作為教師不僅要有嚴師意識,而且還要有朋友意識,并以真摯的情感來教育學生。教師要用自己的知識和豐富的人生閱歷,做學生成長路上的知心朋友和引路人。以誠摯的情感,視學生為知已,做學生的知心人,給學生做出表率,創造出一種親切和諧的教育氛圍,喚起學生積極的情感體驗。這樣,學生就會從教師的言行中感受到教師那慈母般的愛心,從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道”的效果。這樣,學生的崇敬之情便會油然而生,而由此教育效果也會明顯地呈現出來。
愛是成功的第一秘訣,愛也似教育的潤滑劑。只有真心誠意地去愛護學生,才能使學生信任你,以致吸引和教育他們,從而提高育人的效果。
也許,對我那些學生,我特別注意他們的一點一滴。每天上班進教室時,除了檢查作業之外,總會有意識地注意一下每位學生的氣色。這些使學生看在眼里,感激在心里。我經常告訴自己,必須以自己真摯的愛心,換取學生的愛心。只有用心愛孩子,才能使他們懂得從小要樹立熱愛祖國、熱愛集體、關心他人的良好道德品質。
去年的小小的一件事,使我很受感動。一天中午,我在自然室給學生補習,一位老人,進門就問你是李老師嗎?我說是。她說:“五年級馬老師叫我找你!苯又烷_始哭了,在他的斷斷續續的陳述中我逐漸明白:現在的六年紀也就是去年的五年紀有一位男學生叫趙品元(他的外甥),因為前幾年醫院誤診,做錯了手術,給孩子心理和生理都留下了終身的遺憾。本身身體非常虛弱,再加上他比同年級的孩子大好幾歲,病休時間那么長,知識上又拉了那么多,種種原因使他休學在家。數學和語文可以在家自學,英語誰也不會,輔導不了。面對此情此景。任何一位有良知的人都會說:“你叫孩子來吧,中午我給補一補!钡诙熘形,她就把孩子領來了。由于很長時間沒有接觸老師,她很膽怯,聲音如細蚊叫,不敢和我目光交流。我就隨手低頭把著他的肩膀,教他看我口形教他,并且鼓勵他:“你能行,你學的是算快的了。你很有潛力!睕]想到,就這不經意的一次舉動和一句話,卻讓他改變了很多。那天回家之后,他興奮地告訴媽媽,老師非常喜歡他,還拍著他的肩膀教他!他要上學了。第二天,他果然來上學了。我是既感動又慚愧。學生的心靈是那么的稚嫩,學生的思維是那么的充滿天真,就這不經意的一個動作,就讓他改變了那么多;蛟S有時只要一個眼神,一個細微的動作,就會改變其想法,改變其學習態度,甚至可能改變其一生,這樣的影響力確實讓人感動。
教師要教育別人,自己要先受教育;要照亮別人,首先自己心中要有光明;要點燃別人,首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中,愛是重要的、強有力的教育因素。教師的愛對學生人格的形成能夠起到培育、引導、感染和促進作用。只要我們將生命融入事業之中,讓生命和使命同行,人格就會閃出耀眼的光輝。
師德演講稿 篇4
各位評委,各位老師,大家好,我演講的題目是《付出,讓我如此幸!。
在我思索這篇演講稿的時候,腦子里閃過的是進入三小這兩年來班主任工作的一幕幕,感覺想說的話很多,可一時間卻又無從說起。我沒有輝煌的成績,所以無法慷慨激昂;我沒有感人的故事,所以無法聲淚俱下;我只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說你的心在哪里,你的幸福就在哪里。我的心在這片教育的沃土上,付出青春、付出智慧、付出辛勞、付出汗水,在付出中實現我的人生的價值,不管快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
記得那是去年的一個中午,放學鈴聲響了,我和往常一樣,整理好班級隊伍,當走到樓門的時候,操場上的一個人影讓我吃了一驚,那不是我們班的陳亮嗎?他是我們班的學困生,家庭也比較貧困。他家離學校很遠,所以每天中午在學校吃飯,他在操場上轉悠什么?我一邊想著一邊和學生往外走,送走了班里的學生,我放心不下又返回了學校,發現陳亮還在操場上像是尋找著什么。我徑直走向他,一問才知道他上體育課時把午飯錢弄丟了,看他都要急出眼淚了。我說:“跟老師走”,我把他帶到了學校食堂,幫他排隊買了飯菜,我這才帶著孩子回家。如果我沒有回來找他,這個孩子豈不是要餓肚子?幾元飯錢是微不足道的,一份細心、一份愛心,才是無價!從那以后,我發現這個孩子悄悄地在發生改變,上課聽講精神集中了,作業也完成一些了,考試成績有了進步,一份關懷,如春雨悄然潤化了一顆稚嫩的心。
今年暑假后,我接手了現在的班級,望著幾十張活潑可愛的小臉。我用行動讓他們感受到我是多么用心的愛著他們。那是在我剛接班不久,我就發現了一個叫張明的男孩,這個孩子不僅學習懶惰,在紀律上還很懶散,經常有同學哭著來告他的小狀。先從他的學習入手吧,我這樣計劃著,開始了對他的轉化工作:課上我安排他發言,同學的掌聲作為激勵,課堂作業有一點進步,我馬上寫評語表揚,開始真的起了一點作用,看到了他一點積極的勁頭?伤是經常不完成家庭作業,我把他叫到辦公室,和他講寫作業的作用,并總是相信他明天會完成作業的,但他總是讓我失望。于是我進行了家訪。我了解到,他父母都在打工,晚上根本無暇過問孩子的學習,孩子自制力又差,不按時完成作業的習慣就養成了,我把他在校的學習和各方面表現也反饋給了家長。沒過兩天,他媽媽來學校了,從話語中我感受到了一個做母親的焦急,她表示寧可臨時工不做了,也要在家管好孩子。學校和家長聯合起來力量還真是不小,現在他紀律上學習上都發生了很大的變化。后進生轉化是德育工作的重點,也是一個漫長的過程,首先學生和家長態度上有了轉變這就是可喜的一步。
在對學生進行德育的過程中,我沒有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露,一份責任心體現。我慶幸自己是一個樸實的人,以德澤人,潤物無聲,我真的要感謝我的學生們,是他們讓我的生活充滿了快樂和幸福,讓我的人生變得充實而有意義。
我知道,我還有很多的事要做,還有很多的孩子正等待著我去引導。我相信我的幸福不僅僅是過去時,未來的日子里,親人會因我的存在而溫馨幸福,朋友會因我的存在而輕松快樂,學生會因我的存在而茁壯成長。我還會付出著、幸福著!
七年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨,當黎明的曙光射進教室,我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽,我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,我便感到:這就是我人生地追求與安慰。
然而,工作的道路并非一帆風順,班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。但身為人師的這顆心告訴我:不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐,使我對教師這個職業有了更深的感悟,特別是做為一名班主任,既要有嚴師的風范,又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五,當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻,而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余,更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學那天,他一如既往地來到學校,當我真正地面對他時,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼
師德演講稿 篇5
各位領導、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《小小鋪路石》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件不良事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點發高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發燒而蹬亂的被子,我當時與其說是著急,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室,敲開醫務室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭。
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季,教師優質課比武,初中部36個班級,12節優質課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺得“愛學生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來,我離開了我的學生,原因是什么?仍然是愛,當時我認為我已經把全部給了學生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現在看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,學校舉行冬季運動會,在運動會結束前的半個小時,他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!
說實話,來到我們繡湖后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我離開已經錯了,回去不是又錯?再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。
師德演講稿 篇6
各位評委、老師:
大家下午好!今天我演講的題目是:“愛與責任”。談到師德這個話題,我個人的理解那就是作為一個老師應具備的最起碼、最基本的職業道德。它的內涵主要體現在愛與責任。我深信在座的每位老師內心深處都有一顆愛心、一顆責任心,并且將這份愛與責任時時刻刻投入到我們的生活中、工作中。每天看到我們的老師為了搞好教育教學工作而忙碌的身影,這種對教育、對學校、對孩子的愛與責任時常讓我為之感動,也讓我充分理解了作為一個老師的人生追求,生活的真諦。
不經意間,十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝,十四年來,我心中一直堅守著心中的那份承諾,我一定努力做一個好老師,一個合格的老師、一個對得起自己良心的老師,我是這么想的,也是這么做的。十四年來,雖然我沒有做出多么驕人的業績,沒有作出什么驚天動地的壯舉,但我摸著良心問,我覺得得起自己的良心,對得起我的學生。十幾年來我一直堅守在這里,送走了一屆又一屆的學生,回望這十幾年,一路上艱辛與幸福同在,淚水與歡笑并存。在教學工作中,勤勤懇懇,刻苦鉆研,認真備課,努力追求教學效益的最大化。請問在座的每位老師,每當大型考試之前,我們是不是都會有焦慮感,害怕學生考不好,害怕有哪個知識點沒有復習到?這是什么?這就是責任!也正是有一顆責任心,這么多年來,我都是很認真地對待每一節課,曾有不少老師跟我說:“張老師,這么多年了,你恐怕早已不用備課了?”說實在的,雖然我對教材早已是滾瓜爛熟了,但針對每個課時的教案的設計到書寫我從未敷衍過,因為我面對的是不同的學生,他們的基礎不同,性格不一,且不說化學是自然科學,更新的東西很多,我們就需要結合時代發展,結合教材補充新的知識,淘汰舊的知識,所以每節課我必須針對現有的學生來設計我的教學方案、教學方法及教學手段,尤其是在全面課改的大浪潮下,我也要適應新的教學模式,如何才能達到課堂教學的最高境界,這恐怕是我們每位老師一輩子所追求,永無止境的東西吧?
回想十幾年來,為人女,我沒有對雙親盡到孝道;為人妻,我不是一個合格的妻子;為人母,我不是一個好媽媽;只有為人師,才讓我倍感欣慰。
我愛教師這個職業,因為教師是平凡的,雖說我們物質上并不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關切的話語,就能溫暖一個孩子的心!
謝謝大家!
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家好!
今天我演講的題目是《甘做春泥護花朵》。人們總是說:“教師是人類靈魂的工程師! 作為教師,應該盡最大的努力給予學生人性的關懷,這也是我們責無旁貸的事情。 老師的高尚不在于他培養了多少科學家,藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人,造就具有創新的新一代,這也是歷史賦予我們的神圣使命。
每一個都有自己的追求和夢想的權利,但是無論你是何種原因,何種方式選擇了教師,那就意味著選擇了責任、意味著奉獻,不管外面的世界多么精彩、多么誘人,我們都將超脫物質的重壓,始終擁有高尚的道德,用自己的熱心和耐心去經營著自己的這一片熱土。
我們生在農村,貧困的學生較多,還有的學生父母外出打工了,他們離開了父母的呵護,走進學校這個大家庭,許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄托在老師身上,老師是他們愛的源泉。老師的一個眼神,一個微笑,一句話語,一個手勢都能夠讓他們感到溫暖,獲得力量。每當孤獨,他渴望溫暖;犯下錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望鼓勵;取得成功,他需要分享??我們的愛如春風,融化了他們心中的堅冰;我們的愛如陽光,撥開了他們眼前的迷霧;我們的愛如火種,點燃了他們心中的火焰。這就是愛,是我們教師的本能。是媽媽,教會孩子呀呀學語;是爸爸,牽著孩子蹣跚步履;是黑板前的你,讓孩子懂得了方塊字的奧秘。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對那一雙雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。那由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。
汶川大地震時,甘肅省文縣伊家壩小學女教師、共產黨員姜玉紅,正要走進教室給學生上課,身上跟著幾名學生,。突然,教室搖晃起來,她一個急轉身,將靠近自己的三名學生摟在懷里,屋檐下震下來的磚瓦無情地砸在姜玉紅老師的身上,鮮血直流,三名學生卻安然無恙。學生們搖著昏倒在地的姜玉紅,哭喊著:“老師媽媽,老師媽媽,您醒醒!”
何為媽媽?生之養之教之,此刻,此話竟然將這兩個稱謂緊緊地相擁在一起。難道僅僅是偶然嗎?姜玉紅,一個極其普通的老師,普通到連她的名字也必將淹沒在時間的河流。但是,他的事跡卻可歌可泣,必定浸潤人間,與日月同輝。
同時我想到了我的身邊。1老師總是批改作業到日暮夜深,然后,匆忙用些小餐,繼續提筆起航。2老師總是耐心地輔導學生,到別人都走散了,回家了,她卻把身影留在了校園。3老師一直用自己的言行踐行著積極樂觀,傾心參與各種學校的活動,帶動學生主動參與,積極向上。4老師雖然從一線教學退了下來,卻還是熱衷于教學事業,帶動年輕老師的進步與成長。太多太多的人,把自己高尚的品質化在默默無聞的工作和奉獻里。
每次面臨考試,學生們的壓力都很大。針對這種情況我講了一個《負重,才不會跌倒》的故事,老船長那句鎮定的話語給了我們許多的啟示:“一只空木桶,是很容易被風打翻的,如果裝滿水負重了,負風是吹不倒的。在船上負重的時候,是最安全的時候,空船時,才是最危險的時候!比擞趾螄L不是呢?給我們自己加滿“水”,使我們負重,這樣才不會跌倒。沒有壓力的生活就像沒有風的帆一樣空虛。沒有壓力,生命就會黯淡無光。不要避諱壓力,壓力是我們前進的動力,壓力是我們實現理想的鋪路石,就這樣,學生漸漸的克服了恐懼心理并信心堅定的迎接每一次考試,面對生活中的每一個難題。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經工作了九年,我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需努力。擦干疲憊和眼淚,不為一世蒼涼, 落紅不是無情物,化做春泥更護花。我愿呵護我可愛的天使,即使沒有人為我喝彩,我也會聲嘶力竭,鞠躬盡瘁;即使沒有人為我干杯,我也會擦干眼淚,無怨無悔;即使沒有人為我歌唱,我也會嘔心瀝血,頑強奮進。因為我是一名教師,一位雖平凡但最神圣,雖質樸但最踏實的人民教師。
師德演講稿 篇8
改變觀念,我們經歷了新課程改革的階段,新的課程教學理念已經或多或少地根置于我們的頭腦,部分教師已經很充分地體現于自己的教學實踐。前幾天,聽了1節英語,3節語文課,感受很深。特別是易翠娥老師的課,語文味濃,朗讀教學充分,靈動,注重對學生的過程評價與激勵,學生學習興趣高;注重了課堂積累,學生活動豐富。當然,還有老師的語言優美精致,很富有感染力。袁作容老師的課,教師很富有親和力,和學生最近距離的接觸,提供豐富的圖片與活動讓學生參與學習體驗,很好地體現了小學英語教學的特點。同時,課型簡潔,線條清晰。教學觀念改變的同時,我們更需要改變“職業”觀念與“育人”觀念。
我個人以為,教師的職業或崗位觀念,應該認識:
1.在崗就愛崗,F在的社會開放多元,自由民主。國家新出臺的勞動法與保障條例,所有有職業和工作的人員,均實施強制勞動保險,且全國聯網管理。政策的實施,旨在消除“退休養老”之憂。覺得教師這個崗位虧待了自己的,不是沒有機會。但是,今天,還在崗的教師,我相信,就別無他想。在崗就要愛崗,從古至今,沒有哪朝哪代教師可以高地位優待遇的,“清貧”就是教師的生活特點,“奉獻”是教師的職業特點。選擇了它,就不要嫌棄它。
2.相信教育,自尊自愛。國家發展速度的加快和經濟形勢的好轉,特別是國家對教育的投入增加與國家新的中長期發展綱要的出臺,帶來的是教育的春天。我們要相信教育的前景是美好的,困難是暫時的。教師自有教師的優越感,教師自身要把看己當人看。特別是在社會上,在家長面前,更要表現出作為教師職業的自信。要敬重自己的職業,忠于自己的職業。
3.只有學校發展,才有教師的發展;只有學校壯大了,才有教師的好待遇。一名教師的成長,永遠不可能離開其工作的學校這個平臺。過去在初中,我經常和年青教師特別是取得一定成績的年青教師講一個觀點:要想一想自己的今天是怎樣走出來的。我告誡自己的也是,沒有涴市中學這個平臺,就不會有我的'今天。今天,我再和老師們講這個觀點。只有學校發展了,才會有教師個人的發展;只有學校的壯大,才會有教師的待遇;只有學校的好形象,才會有教師的好口碑。我希望,涴市小學的每一名教職工,都要牢牢樹立這個觀點。如果從這個觀點出發,看問題,就不會產生個人與學校的矛盾沖突。
4.教育就是“服務”。教師的任務,就是為學生服務,具體一點,就是為家長,為學生,為質量,為育人。思想中有了這樣的意識,就不會去抱怨工作的瑣碎辛苦,就不會去計較家長的冷眼冷語,就不會責怪領導和制度的苛刻,就不會去數落斥責學生的過錯發泄自己的不滿。
5.對事業負責,而不是靠職業吃飯。如果僅僅把教書當作飯碗,就不會有成績,更不會有成就。只有視其為事業,才會努力去做好,才會有成績和成就。
我個人以為,教師的“育人”觀念,應該認識:
1.學生的天性是善良美好的,關鍵是引導好。
2.學生之間是存在個性差異與思維差異的,應該認同
3.學生犯錯失誤是正常的,是可以諒解包容的。
4.小學教育的核心是習慣培養,而不是分數。
5.課堂教學要把握教學與育人兩大任務。
6.教師的親和力除了笑容與寬容,還有經常性的與學生交流溝通。
7.家長對教師的態度取決于學生對教師的評價。
8.只有注重了關注學生言行的指導與管理,才會樹立自身的威信。
總而言之,觀念變,課堂變;觀念變,態度變。
師德演講稿 篇9
記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠不能成功地教給學生以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁,我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追隨;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐,縱然你的理論再高,教育的形式再好,藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態,都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上,這就是無聲路標的示范性,這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。記得一位科學家把他中學時代的老師稱為“思想和靈魂的導師,終生學習的楷!。在他談到了中學的班主任老師時說:“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動,來自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養,來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律,來自恩師遲到了便向我們做檢討;大家艱苦樸素,來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣”這位科學家還說到:“雖然現在我不在我的老師身旁聆聽他的教誨,但他的形象經常閃現在我的腦海”
師德無價。學子對恩師的追隨,如同云翔而影從。
再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。
再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
幸運的是,我出生在教師世家,我的父親是有30年教齡的老教師。也許是上天的眷顧和安排,也許是受父親的教育和熏陶,我從小就喜歡教師這一職業,F在是一名普通的教師。從教至今已經有十個年頭,我深深地感到教師的物質生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,(演講稿 )似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學生心中生根發芽,開花結果。正如古詩所云:“隨風潛入夜,潤物細無聲!
是的,教師的職業是平凡而瑣碎的,教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容,正是因為老師們都愿自己像一片綠葉,默默地去成就果實的輝煌,才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一直干下去的。
說起來,教師這職業到底給了我們許多,比如一份可以矜持一些的心態,一種相對安定的生活,一個三餐準時的習慣……所以,那些多年不見的朋友聽說我做了老師,往往都會問:你的薪水高嗎?你的待遇不錯吧?
可是,即使是再關心我的好友,也無人問及,你幸福嗎?
我幸福嗎?
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。
當然,你完全可以選擇愛自己的親人和朋友,獲得幸福。但當你身為一名教師,就有了一份以愛為主題的職業,那就去愛你身邊的孩子吧,像寬容你親人的小脾氣,和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優點和缺點。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子,將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物,變成了一個勇敢、博愛、偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?
關愛別人,是一種發自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。
多少次,當你辛勤的工作日見成效,當你發現孩子們一個小小的進步時,無不歡欣雀躍,這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎?
在座的諸位老師,每天早上看到你們帶著自信的笑容,邁著從容的腳步,我想,你們一定已找到幸福的所在;而我,仍像一只小鳥,有時低落有時高翔,那是我還在尋找;年輕的同事,請不要為一時挫折蒙蔽了視線,為自己的選擇找一個理直氣壯的理由吧!
——找尋那隱藏已久的幸福的種子,它就會成為你源源不斷的能量,于是,那花白的頭發,佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調的寫照。我們應該長久的擁有年輕的光芒,青春的朝氣,蓬勃的活力;我們應當驕傲的招展博大的關愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。
或許,這并沒有道出為人師者的全部內涵,但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
幾年的工作經歷,使我深深懂得,教育是愛的事業,教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合,是理智的科學的愛,是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙!
在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態,雖然有時也感到很累,很煩,但這時心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養,這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,這個上帝不是別人,就是我面對的全體學生。
“起始于辛勞,收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業,就會無怨無悔,我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當清晨走進校園,面對一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起,看到一個個生龍活虎的身影,一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么激動,那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨的花朵。
今天,網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵,“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,而是要教在今天,想在明天,以明日建設者的素質要求,做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生,但我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的本領。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風尖浪頭,與時俱進,改革創新,不斷地豐富自我、完善自我、發展自我,贏得世人的尊敬,社會的肯定,努力實現我真誠的育人理想。
一個人的生命是有限的,而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續,我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命,更無悔于我的選擇,在這三尺講臺上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心,家長的放心,祖國的振興!
最后就用一首詩,結束我的演講吧:
——我不去想是否能夠成功,
——既然選擇了遠方,
——便只顧風雨兼程。
——我不去想身后會不會襲來寒風,
——既然目標是地平線,
——留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,
——把握瞬間的輝煌,
——擁抱一片火熱的師生情
師德演講稿 篇10
尊敬的領導們,老師們,同事們:
大家早上好,生命因孩子而精彩古往今來,人們對教師有各種各樣的贊美,紅燭、艄公、人類靈魂的工程師等等,都說教師是太陽底下最光輝的職業,當我透過這些贊美的光環,真正置身其中時,才切實體會到作為幼兒教師的真正含義:工作與瑣碎兼容,責任與壓力并重、忙碌與疲倦并行。我困惑了:難道我的青春將在這吵鬧中褪色?我思考著、前行著,漸漸的我找到了答案,找到了作為一名幼兒教師的價值。
請允許我將時間翻到xx年的9月,帶著對教師職業的憧憬,帶著青春的夢想和激情,我踏入了幼兒園這片孕育著希望的園地。記得當年父母幫我選擇幼師時,我對幼兒園的理解還是停留在自己上幼兒園時的記憶,幼師三年我雖然知道了“學高為師,德高為范,師者傳道授業解惑也”但對教師這兩個字的真正意義并不完全理解,通過2個春秋的實踐、鍛煉,我深感幼教事業的重要和工作的艱辛,同時也從工作中獲得無數的快樂。*記得那次為慶祝國慶而要排練節目,只有短短的一周時間,為了排出最好的效果,我們利用好每個時間排練,在一遍遍的指導聲中孩子們的表演越來越出色,可我們的嗓子也越來越啞。一次休息時間,幾個新小朋友在大聲講話,正當我要指出時,一個輕輕的聲音響了起來:“老師喉嚨痛,你們不要講話了!弊屛业男念D時溫暖了起來。
*有一次我要參加一個健美操比賽,高強度的排練使我渾身酸疼。每當廣播里響起:“請跳舞的老師中午排練”時,孩子們都說:“老師又要去跳舞了”。一次跳好舞回去帶班時,一雙小手輕輕的落在了背上,一個甜甜的聲音對我說:“老師你累嗎?我幫你敲敲背吧,我媽媽累了我就經常幫他敲背的,敲完就不累了!蔽腋械接幸还尚腋5募毸鬟M了心頭。每當我疲累、心煩時,想到這些微小卻溫暖的一幕幕,便充滿了快樂和力量。如果說孩子們是花朵,我要作辛勤耕耘的園丁;如果說孩子們是幼苗,我要將自己的心血和汗水化作灌溉的春雨;如果孩子們是太陽,我要做托起太陽的人;蛟S我不會有什么卓越的成就,或許就只是這樣的忙忙碌碌,但我無怨無悔,因為和孩子們在一起我的心永遠年輕。獻身幼教事業,是我無悔的選擇,在默默無聞的工作中為幼教添一點風采,讓我的生命因你們而精彩!
謝謝大家,我的演講完畢。
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