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      1. 師德演講稿

        時間:2021-01-14 14:36:17 師德演講稿 我要投稿

        【精品】師德演講稿范文匯總六篇

          演講稿具有邏輯嚴密,態度明確,觀點鮮明的特點。在現在的社會生活中,我們都可能會用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編為大家收集的師德演講稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【精品】師德演講稿范文匯總六篇

        師德演講稿 篇1

          我不是詩人,不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業;我不是歌手,不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學者,不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優美動聽的頌歌,讓愛與美托起明天的太陽……

          當年,剛剛畢業的我,自豪而又興奮來到孩子們中間時,幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內心的恐慌,進入了角色,將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我,常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現實需要,又有利于孩子的長遠發展,缺少全方位的考慮。

          在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責任。是的,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無比神圣,無比偉大。不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,怎樣才算耐心。

          記得,有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛生間,可他偏要固執地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,內疚占據了我的心。和藹可親的園長對我說:“我送你一句高爾基曾經說過的話,‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話,細細領會其中涵義。如今的我,腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無窮。

          記得曾有人這樣問過我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當老師有啥意思?”而我認為,老師應該有老師境界,老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”。

        師德演講稿 篇2

        敬愛的各位領導、各位老師:

          大家好!千思萬索,在我那極為貧乏的詞庫中,我找到了這樣一個詞語來形容我今天的演講——偉大的平凡。

          老師是春蠶,播種春天的希望;老師是紅燭,映紅孩子的臉龐。老師,小時候我仰慕你;老師,長大后我成為你。

          教師,一項平凡的事業,一份平凡的工作。作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是,生活的目的,并不在于顯耀與享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有我們教師的辛勤勞作,哪會有今天社會文明的進步和發展?教師,人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為我們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。

          春去春來,我已在三尺講臺上站了足足6個年頭。當清晨的第一縷陽光射進校園的時候,我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,那一張張花蕾般的笑臉,那一雙雙渴望求知的眼睛。當這幅動人的畫面毫無保留地映入我眼簾的時候。我覺得我就是天底下最幸福的人、最幸福的老師了。是呀!講臺雖只有三尺,與它相伴勝似漫游祖國大江南北;黑板雖只有七尺,與它相隨勝似暢游神舟五湖四海。早讀課上,我和同學們共同拜讀名家名作,領悟人間真情;語文課上,我和同學們咬文嚼字,一起品味知識大餐;課間操上,我和孩子們隨著動感音樂,共同展示真我的風采;閑暇時光,我們一起探討怎樣禮貌待人,如何誠實守信……“隨風潛入夜,潤物細無聲”。我用愛心滋潤著孩子們的心田,用真誠換來了他們的信任。

          XX年9月,我帶著一份崇敬走進旭升寄宿學校的教師隊伍。旭升的教師們都是默默地在自己的崗位上,燃燒著自身的光和熱,放射著璀璨的'光芒。確實是的,每天下午5:20分是我們教師的下班時間,但是,當那下班的鈴聲敲響時,我們的教師們卻沒有半點懈怠,仍在忙著各自的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生。有的教師甚至把工作帶回家,加班加點直至深夜……漸漸地,我對“教師”的內涵有了更深的感悟:教師是平凡的、普通的,就如一顆小小的鋪路石,只是社會中的滄海一粟。

          人們都說“教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘,用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤。”是的,我們的教師們就是這樣不懈地平凡地工作著。我們不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人景仰;我們不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,我們所做的一切,是那么普通,那么瑣碎,那么平凡!但是,這瑣碎中卻蘊含著執著的追求,這平凡中卻孕育著真實的偉大。

          少年富則國富,少年強則國強。親愛的老師們,讓我們在這偉大的平凡中,攜手并肩,風雨兼程,勇往直前!

        師德演講稿 篇3

          馬卡連柯說過:“愛不等于教育,但沒有愛肯定沒有真正的教育!蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛自己的職業,愛自己的學生,選擇了奉獻與播種,選擇了平凡的堅守與對事業的執著。教師需要用自己的善良、公正與責任去撐起一片明凈的天空,以春雨那潤物無聲的方式去灌溉學生的心田。我一直珍愛著這份美麗的職業,也因此痛并快樂著。

          1997年的盛夏,20歲的我來到了一個完全陌生的地方,那里沒有親人,沒有朋友,只有我對工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無經驗的新教師變成了現在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺時我的激動與不安;記得新婚第三天登上講臺時全校驚訝的眼神;記得產后二月登上講臺那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分,我傾注了我的喜與悲,愛與恨。每一次我感到無法勝任工作的時候,我都會停下來提醒自己當初為什么要選擇這個職業。如果說選擇需要勇氣,那么堅守更需要愛。我何其有幸碰到過指引我人生,教會我學識的好老師,他們是我的榜樣與力量。更重要的是我喜歡和學生在一起,我覺得只有和他們在一起是我才最有活力,最充實。我覺得自己平凡而重要,我的言行正影響著一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛崗敬業,為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇,適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多寶貴的經歷……

          我忘不了自己在學生考試是總穿布鞋,只為怕皮鞋聲驚動了學生;

          我忘不了自己與學生在樹下暢談時學生驚羨的目光;

          我忘不了自己為學生準備的針線包,盡管我補的那么拙劣;我忘不了畢業前夕學生的依依不舍;我忘不了學生那開心的笑容,也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀,更記得學生在嚴冬里為我找來的治凍瘡秘方;記得清晨打開門時門口的青菜;記得是學生為我房間掛上自制風鈴與字畫;記得第一次收到的鮮花是學生送的映山紅;記得學生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動。學生曾問我:“老師,您為什么那么愛笑?”我不知該如何回答,我只知道要將陽光播灑到別人心里,先得自己有陽光,知道他們值得自己去珍惜與呵護,知道愛可以包容一切。

          記憶的閘門打開了,那個學習優秀滿眼憂郁的峰走到我身邊,輕輕地說了聲:“老師,我決定不讀了!痹掃沒說完眼淚已經涓涓細流!盀槭裁,”我驚訝地問道,“不瞞您說,我家境不好,父親也不在人世,留給我一身難看又難過的皮膚,同學嘲笑我,捉弄我,每到夏天,我的襯衫紐扣緊緊的扣住,不敢伸直我的手臂,不敢挽起我的褲子,老師,您說我有多苦,多慘!”峰說完已哭得站不直身子了,我的鼻子一酸,把峰緊緊摟在懷里,我知道為了那頭牛,峰的父親淹死在水庫里,母子二人孤苦伶仃,上天對他實在不公平,我要救他,要讓他看到明天的陽光,讓漸將枯萎的生命之花怒放起來!胺澹涯愕氖直圩屛仪埔幌,好嗎?”峰信任地解開了襯衫紐扣,呀,滿臂的魚鱗,我驚呆了,我知道,這是一種典型的皮膚病,名叫“魚鱗病”,一剝一大塊,全身是魚鱗的峰有多痛苦,那是無法用言語形容的。我輕輕地告訴他:“峰,不要難過,你這個病是可以醫治的,你想,現在醫學這么發達,一定有特效藥,老師給你找!”當病治好之后,你不是和大家一樣嗎?”“真的嗎?”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒!安或_你!”后來,我通過在省城醫院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩,在大學的校園里回蕩,在大醫院工作崗位上回蕩。

          每年的春節,峰的一聲問候都讓我感動不已,我們的笑聲交融在一起。是的,

          當你把師生之間這種細膩綿長的愛作為自己事業的基礎時,你會不經意發現那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛就象太陽的熱能融化學生心中的冰點。

          法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!碧ど先咧v臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。

          最后,我想用詩人汪國真的詩來結束我的演講。

          我不去想是否能夠成功

          既然選擇了遠方

          便只顧風雨兼程

          我不去想身后會不會襲來寒風

          既然目標是地平線

          留給世界的只能是背影

          我只有挖掘自己靈魂深處的真誠

          把握瞬間的輝煌

          擁抱一片火熱的激情

          去裝點生活的風景

          我無悔于我的選擇——青春無悔生命亦無悔!

        師德演講稿 篇4

        尊敬的各位領導,各位同仁;

          大家好

          我演講的題目是(千秋基業,教育為本;教育發展,師德為先),

          師德是我們教育教學的生存之本。“親其師,信其道”,而師生關系是學校教育中最基本的,最重要的人際關系。它影響著校園氣氛和師生情緒,影響著師生信息的相互傳遞,更影響著教學效果。實踐證明,師生情感的優化,是提高課堂教學效率的重要因素,它主要體現在以下幾個方面:

          一、互相信任,共創愛心

          師生之間的關系,往往很微妙。在處理問題時,若過于粗暴或偏激,就會出現師生間關系緊張、互不信任的現象。在工作中我發現學生最不喜歡向家長告狀的老師。在他們的眼里,只有無能的老師才會老喜歡找家長。為了贏得學生的信任,我很少向家長打小報告。對于學生集體生活中出現的小毛病,總是耐心地幫助指正,并相信他們一定會改好,讓他們在輕松愉快的氣氛中改正進步。平時,我從不輕易給學生承諾,但只要是我答應了的事,我一定會做到、并力爭做好。就這樣用實踐行動贏得學生的信任。

          二、互尊互愛,和諧相處

          師生情感的優化,主要表現在“互尊互愛和諧相處”上。作為一名教師,都希望得到學生的尊重和愛戴。平時,有許多教師往往是對學生的要求很高,而對自身的要求很低。為了建立互尊互愛的師生關系,我班組織了“尊師愛生”的雙向活動。早晨進;蛟谛M獾穆飞,學生遇到老師,要立正、行禮、問好,教師也同樣做到停步、微笑、點頭致意。在教師節那天學生為教師做一件好事、唱一首歌。而教師也同樣要為學生做一件事:談心、解決實際困難等。并要求學生尊重熱愛每一位老師;教師關心愛護每一位學生等一系列活動。

          三、民主平等,增強自信

          “民主平等”的師生的關系,是師生情感的重要標志。我班有不少同學課上一直怕開口、學習上欠主動。為了調動這部分學生的積極性,我通過各種豐富多彩的課余活動、培養學生自信心,讓學生在各種活動中大膽展現自己的才干。在教育教學過程中,教師總喜歡學生聽自己的話,做個乖巧的學生。其實,這樣做,師生之間的“民主平等”便無從體現在教學過程中。我鼓勵學生向我提意見或建議,并虛心接受學生正確的見解。這樣一來,師生之間關系融洽,學生學習興趣高漲,教學效率才能得到提高。

          通過以上活動的開展,我班師生關系持好,學生學習有了積極性,班風學風明顯好轉,并促進了各項教育教學活動的開展,培養了學生各種才能,提高了教學效率。所以師德才是我們教師的靈魂,才是我們育人的根本。

          我的演講完畢,

          謝謝大家

        師德演講稿 篇5

          尊敬的各位評委、各位來賓,親愛的同仁們:

          你們辛苦了!

          我是xx號選手,我演講的題目是《甘做平凡綠葉 力托嬌艷紅花》

          振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。如果說教育是國家發展的基石,那么教師則是基石的奠基者?!在這萬紫千紅的百花園中,一代又一代的教育人在風雨中守候,在信念中堅守,披肝瀝膽,嘔心瀝血,將無數個普通造就為非凡,將無數次的平凡凝結成偉大。

          記得法國著名作家雨果曾說過這樣一句話:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!彼詭煼懂厴I的我毅然選擇了:甘做平凡綠葉,力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,在平凡中追求極致,在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,還是滔滔人生、、、、、、

          杏花春雨,秋風梧桐,轉眼間我跨入教育園林已八載有余,在這方小小的講臺上,灑下了我的憂傷淚水,也留下了我的歡歌笑語;有酸甜苦辣,也有喜怒哀樂;曾陽光明媚,也曾風雨兼程。但是不管如何,其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂、成就感和幸福感。

          忘不了:

          XX年初登講臺的我只身一人,帶著滿腔熱情和教育夢想,來到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學校是九年一貫制。我被分配擔任七年級語文和小學三年級數學的教學工作。那時小學還在老校區,我只得一節語文一節數學的在兩校之間來回跑,且不說跨校區、跨年級、跨學科,任務重, 壓力大,單就在刮風下雨時,泥里水里地淌來淌去,就是一種難言的折磨了。每當我不堪忍受,想要放棄時,耳畔總會回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音: “老師,你的衣服濕了,冷不冷?” 、“老師,我的雨傘大,放學借你用!”、“老師,你辛苦了,教師節快樂!”……一句句暖人心的話語讓我如沐春風,更成為了支撐我堅定前行的精神動力。我覺得能做平凡綠葉守護這滿園紅花,我是世界上最幸福的人!

          忘不了:

          成家之后,我和愛人分隔兩地,雖會有苦雨寒簫的幽怨,也會有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學生和摯愛的教育事業,我們過起了“牛郎織女”般的生活,我周六上午回家,周日下午返校,早上4:30起床坐車,順利的話下午2點鐘能到,且大半天要轉乘六次車,顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波,一切只因為我想竭盡全力做一個好老師,當一個好妻子!慢慢的,愛人被我的綠葉丹心所同化,他放棄了優厚的待遇和城市的繁華,隨我“嫁”到了臨水,從此也獻身給了教育。我對愛人說:“你愿意放棄一切和我一起守護夢想,我今生亦無悔無憾了、、、、、、”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。

          更忘不了:

          我和愛人經歷的那場風寒陰霾的苦礪,我們陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份,我的婆婆被查出患有尿毒癥,已經到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”,只要不間斷的透析,人便可以繼續的活著,一旦停止血透,生命將會在痛苦和掙扎中消逝,看著被病痛折磨的生不如死的婆婆,我們無奈而又無助,巨大的精神壓力和巨額的醫藥費壓得我們喘不過氣來,,我當時一個月的工資不到一塊錢,而愛人剛上班,一時還拿不到工資,很多次女兒餓得嗷嗷直哭,負債累累的我們卻沒錢買奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學校20多里的偏遠趙臺小學任教,無論嚴寒還是酷暑,每天風里來雨里去,早出晚歸,我們剛出生不滿周歲的女兒沒人帶。加之我又“領養”了50多個一年級剛入學的孩子,每當上課鈴響起,我狠心丟下女兒奔向教室,聽著背后她那撕心裂肺的哭聲,我淚如雨下,心如刀絞。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后,夜深人靜之時才能伏案備課、批改作業。每每想到同事們多次戲說我不是孩子親媽,不疼女兒,不愛女兒,不是一個負責任的母親、、、、、、傷心的淚水便無聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對著熟睡的女兒說:“寶貝,對不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你,因為媽媽不止你一朵紅花!媽媽還有另一份責任!”朋友知道我們的境況后說:“苦累、貧窮一輩子,這教師你們不干也罷!”是的,當教師既沒有“月上柳梢頭,人約黃昏后”的浪漫,也沒有“到中流擊水,浪遏飛舟”的豪邁。但如果說孝順父母是為人子女應盡的義務;撫養孩子是為人父母不可推卸的責任,那么,當綠葉護紅花便是為人師者應盡的天職,我又怎么能舍其而去呢?

          時至去年,我仍擔任九年級班主任、九年級語文兼小學五年級語文的教學工作,而且是全校40多位教師中課最重的一個。本以為送走了畢業班,我便可以稍稍輕松些,不曾想學校卻又給了我一個不足齡的學前班,一年之內從九年級到六年級再到一年級小班,一下要做如此角色轉換,哦!天吶!我簡直要瘋了!千回百轉之后,我想既接之則安之,我不能對不起這些孩子,于是我調整心態,一切從頭開始,在摸索中前行,在前行中摸索。人都說:習慣決定態度,態度決定性格,性格決定命運,良好的習慣能夠使人受益終生,理應從娃娃抓起,所以我把養成教育、習慣培養放在了重中之重,我班多次舉行公開課,孩子驕人的表現受到了校領導、鎮領導和縣新教育評估專家們的一致好評,幾個月來,付出著,收獲著、幸福著、、、、、、以至于現在我成了蝸牛班這群蝸牛娃的“蝸牛媽媽”。這不近期為了迎接我們學校新教育實驗評估,備材料、排節目、寫串詞,班級、校園文化的布置,演出服裝的購買、兒童課程的研發,理想課堂的構建等等,等等,安排種種,落實種種,我和愛人三更睡五更起已屬常事。有同事開玩笑說李集學校新教育實驗是我們家的,問我們為誰辛苦為誰忙。為夢想辛苦,為紅花忙碌,為幸福備戰,我們責無旁貸,又怎能不心手相與、傾情相許?

          從教以來,我始終堅持:以慈愛呵護純真;用智慧澆灌稚嫩;拿夸贊開啟心靈。隨著農村留守娃的逐年遞增,我便傾情演繹著 “慈母”、“嚴父”、良師、諍友的角色。至今仍清晰地記得我當年寫給留守娃的承諾:給你我的全部/拂去你留守的孤獨/用我慈母般的溫柔/ 驅除你的煩惱憂愁 /用我嚴父似的寬厚 /見證你的成長奮斗/愿做你的良師/傳授你灼見真知/愿當你的諍友/攜手和你風雨同舟/傾盡我的所有/為你開啟一扇小窗/讓你留守的心在愛河徜徉/讓你留守的心沐浴陽光

          兩袖清風甘做綠葉,一片丹心力托紅花!八年多來,生活清貧,我無悔;工作繁重,我無怨;被人誤解,不泄氣;遇到挫折,不動遙平凡之中亦有偉大,平淡之中亦有震憾。有道是春有百花秋望月,夏有涼風冬聽雪。待到紅花滿目日,便是我們自豪時!

          百年大計,教育為本;教育崛起,教師為本。親愛的教育同仁們讓我們一起懷著綠葉丹心,帶著平凡夢想,守著嬌艷紅花,用青春和熱血共同譜寫霍邱教育嶄新的篇章,用大愛和師魂共同鑄就霍邱教育永恒的輝煌!

          我的演講完畢,謝謝大家!

        師德演講稿 篇6

          師道在勤.人們自古便視“勤”為人之美德,因而便有“勤儉可持家”、“勤能補拙”、“一日之計在于晨,一年之計在于春,一生之計在于勤”的種種感嘆.豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者?

          師道在勤.只有勤學、勤思、勤省,才能在知道少一點的人面前知道多一點,在迷茫的人面前沉穩一點;在如海的知識面前謙虛一點,在強于自己的學生面前從容一點;才能在淺薄面前深刻一點,在浮器面前淡泊一點,在物質不富有時精神豐富一點.

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