關于愛與責任師德演講稿模板錦集8篇
演講稿以發表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在社會發展不斷提速的今天,越來越多地方需要用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編為大家整理的愛與責任師德演講稿8篇,歡迎閱讀與收藏。
愛與責任師德演講稿 篇1
講話稿尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
愛崗敬業、無私奉獻是教師職業的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風貌。而師德是教師的第一智慧,師愛就是師德精神的濃縮。今天,我演講的題目是:《讓師愛與責任同行》。
師愛是陽光,它可以把冰融化;師愛是神指,它可以點石成金,師愛是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前,我懷著對教師的崇拜,對教育事業的憧憬與熱愛,毅然地選擇教師職業。從踏上講臺的第一天,我就有一個執著的信念——全身心投入教育事業,努力工作,不斷進取。
“一切為了孩子,為了孩子一切!蔽野堰@句話當成我從教的最高準則,決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來,我時刻牢記著我對學生的愛與責任。20xx年6月20日,當時我擔任六年級語文課,正是輔導學生緊張復習,就在那時,我的婆婆病重住院,我的愛人剛巧又在外地學習,照顧婆婆的重任只能落在我一個人身上,而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來,在同一天下午我班的學生小麗在家不小心被開水燙傷左腿無法走動,小麗啊……她是個孤兒,父親死了,母親也走了,杳無音信,從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時連自己都照顧不好的奶奶,又怎能照顧好小麗呢?為了照顧小麗的身體,也不讓她在學習上掉隊,我毫不猶豫地把小麗接到家中。這樣一來,可有我忙的了:醫院里病重的婆婆,班里即將參加小考的三十五名學生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿弦的時鐘,奔波于教室、醫院和家之間,好累!可我從沒有因此而耽誤學生的一節課,也沒有讓家中的小麗落下一節課。我很累時,也真想請幾天假,好好休息休息,可是一想到自己肩上的重任,我又放棄了這一念頭。而在此時,我那可愛的學生們給了我無窮的力量。他們望著削瘦的我說:“老師,您太辛苦了吧!您安心去醫院照顧奶奶吧!我們會自己好好學習的,放心吧,老師!我們能行!”多么懂事的孩子們!我的愛總算沒有白付出,學生的愛讓我感到自己是個成功的人,愛的教育是有成效的,我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學生感到自豪。
愛與責任師德演講稿 篇2
尊敬的領導老師:
大家好!
愛,是一種情感,所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長周濟同志提出:“愛與責任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”,“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量,愛是師德的核心,愛是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動力,是教育成功的基礎。沒有公德,社會就會淪落,沒有師德,教育就會沒落——師德是愛,更是一種責任!如果沒有責任,沒有責任意識,就不會明確自己的職守,不會明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學生!耙蝗諡閹,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關心愛護學生,對學生負責。古訓說得好:“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”。那么什么是教師的愛呢?我們認為,教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任,使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細無聲”般的工作,這是因為:
我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又不完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中,無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛,他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無私的愛。
我們深知:教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區別對待,因人施教,做到對好學生不溺愛,對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
所以,我們教師的'愛就是遵照書記提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣的、有高度社會責任性的工作。
讓我們從現在做起,從自身做起,從與我們息息相關的“微小行為”做起,愛自己、愛家人、愛學生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天,以實際行動構筑起道德文明這面大旗幟。教師,應該是一個用愛書寫的名字;一個用責任支撐起的身軀。當“愛與責任”融匯,講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責任為我們導航!
愛與責任師德演講稿 篇3
自從開學以來,我校組織全校教師繼續學習“愛與責任”師德系列活動。通過學習我的最大感悟是:愛是教育的靈魂,愛是教育的前提,愛也是對教師職業道德評價的重要標志。
一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是全心全意去愛每一個學生。所以教師要真心實意的關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格要求學生,教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,才會事事從學生的利益出發,處處為學生著想,維護他們的自尊心,在他們需要幫助時伸出援助之手,在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,是增強師生關系的潤滑劑。
那么怎么愛學生呢?通過學習和經驗我總結如下:
首先要掌握正確的愛的方法。教師應該給學生正確的、成功的愛,因為“沒有愛就沒有教育”,這是一句我們每一個教師都耳熟能詳的教育名言,但為什么有時我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷,沒有朝著我們預期的方向發展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法。愛的方法究竟有哪些呢?
1、了解是愛的根基
教師的愛不應是盲目的、隨意的,它應該建立在我們對每一個學生全面、深入、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級,要盡快著手了解每一個學生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況、學習特點等,熟記于心,這將為我們有的放矢的開展工作創造前提,為我們選準教育的最佳突破口創造條件。
2、尊重是愛的前提
以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學生發言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊,不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應該明白:一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的。
3、尊重學生的差異與潛能
愛護和尊重好孩子很容易,難就難在,我們要尊重全部的孩子,尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的,差異來源于遺傳與環境的共同作用,每個學生都擁有一個五彩繽紛的經驗世界。愛學生就要尊重學生的差異,從學生的差異出發,因勢利導,采取有針對性的做法,幫助學生健康成長、不斷發展,引導他們走上良性發展的軌道。
尊重差異就是對學生潛能的尊重,我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生,而應讓每個學生都能看到自己的閃光點,看到自身的價值,鼓起他們自信的風帆,讓每個學生都可能達到成功的彼岸。
4、對學生多一份鼓勵、贊揚與熱情
教師不要吝惜對學生的表揚與贊美,其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美,讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,會起到意想不到的激勵作用。
5、對學生的愛應是朋友之愛
師愛的最高境界不是母愛,也不是父愛,而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,像朋友一樣談時事,談學習,談未來,談做人。在他們的成長歷程中,師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。
讓我們為了祖國振興,為了民族強盛,為了新一代的健康成長,把愛進行到底!
愛與責任師德演講稿 篇4
小時候,我最敬佩的人是教師。在我眼中,教師就是知識的使者,愛的化身。我從來沒有想過自己會成為一名教師,由學生到教師——是我人生的一大轉折點!
作為一名教師至今已經從教十三年了,我的大部分生活都是與學生連接在一起的,工作十幾年當中,除了歡笑,有挫折、也有眼淚,但更多的是付出,不過無論什么時候我都沒有退縮過,我認為自己個性當中最大的優點就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責。
通過十幾年的生活,我深深得領悟到:愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您們也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,是教育成功的關鍵。
在十幾年的工作、生活中,我得到了大家對我的愛,也將我的愛奉獻給大家。
首先,老教師對新教師無私的愛。
在從事教師職業以前,我沒有受過任何教師職業方面的訓練,沒有任何經驗,在備課、上課等工作方面我都無從下手。
記得我第一次站在講臺上講課是面對老教師試講的時候,手心出冷汗、聲音微微顫抖,終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后,我都不記得自己講過什么內容,心想這回可慘了,一定會被指責,沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵。
我慶幸我身在一個上下一心、團結向上、共同進取的集體里,在1998年的教學比武中,有經驗的老師不顧酷暑的嚴熱,每天都聽我們這些新教師講課,不斷地糾正我們的問題,把他們的經驗無私地奉獻給我們,幫助我們提高業務水平,迅速成長起來。
這就是老教師對新教師的愛。如今,我們已經成了有一定經驗的老教師,我們繼續把這種老教師對新教師的愛傳下去。
其次,愛崗敬業,有高度的責任感、使命感。
愛崗敬業是對一切職業的共同要求,教師職業自不例外。所謂干一行,愛一行就是此意。沒有愛崗敬業的精神,一切都無從談起。因此,它是師德的基礎。
我愛上了教師這個職業,就要用全心付出,因此講好這些課程之前我都會積累資料、精心備課,使自己實實在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,然后在統籌全局基礎上,根據教材和大綱要求、根據學生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語云:“打鐵先需自身硬”!而上課本身也是一門藝術,上課時語調應抑揚頓挫,舉手投足應圍繞著教學進行,充分發揮教師以知引人,以情感人,以志樹人,以行導人作用,并在教學過程中加強學生計算機思維意識培養。
再次,熱愛學生。
作為教師,我不僅愛我授課班的每位學生,我也愛班主任班上的學生們。十幾年的班主任工作,我體會很深,我感覺:熱愛學生、教育學生,就要尊重學生的人格,善于寬容學生。
作為一位班主任,我主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,樹立較高的威信。在工作不忙的時候,我會與學生們交流,了解他們的生活、學習狀況。
教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。我先后當了兩個不同班的班主任,與其他班一樣,班上有一些成績不好的、平時表現很差的、性格比較怪僻的學生。我當然喜歡優異的學生,但我從不責備某方面有缺陷的學生。我從不責罵、體罰那些學生,而用我的愛心感化著他們、教育他們、分析利害關系。
十幾年來,我從不放棄成績差的學生,我幾乎每個學期都會給平時表現不好、成績差的學生家長們打電話,每次與家長們取得聯系時,我總是會特別要求家長不要責備他們,而應該幫助、督促他們克服困難。
最后,我以印度大詩人泰戈爾的一句話結束我的演講——“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!
愛與責任師德演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!我演講的題目是她用愛與責任堅守三尺講臺!
一棵參天大樹挺拔聳立,靠的是深扎大地的根默默支撐;凌云高樓氣勢撼人,靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么,我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛與責任!
是的,就是這對教育事業的熱愛,對孩子的喜愛,更是身為人師的那份責任,讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上!她就是——濱海縣第二實驗小學工會主席于紅英老師。
每天早晨,東方剛剛露出魚肚白的時候,作為一名高中學生母親,于主席就開始了忙碌的一天:5點半,為兒子匆匆準備好早餐,陪孩子用早餐,目送兒子去上學;6點20,簡單整理房間,迅速沖向菜場;7點時,作為一名五年級的語文老師,她已大步流星跨入了校園,為當天上課做精心的準備。9點多,上完課作業還沒改完,作為學校的工會主席的她接了個電話,又匆匆的夾起包向教育局走去下午3點多,剛有些空閑又找來幾名學生耐心地輔導、談心5點放學送隊的路上,她和個別的家長又溝通起來
當我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候,于主席總是淺淺地微笑著,用微笑贊賞學生取得的每次進步,用微笑鼓勵學生改正他們犯下的小錯誤,用微笑看著他們一天一天成長!在繁忙中平和心態,在平和中超越自我。她經常說:“教師這個職業是個良心活兒,干好干壞自己心里最清楚。只要當看到學生成績進步時,我就覺得我的付出是值得的!庇谥飨沁@么說的,更是這么做的。
上學期的后半學期,班上一名男生病了,近兩個月沒有好好上課,課程拉下了一大截,她硬是擠出時間幫他補了起來,使得這名男生不僅沒有掉隊,而且還在期末考試中取得了優秀的成績。學校里一旦哪個老師家里有困難,她總是及時的給予幫助;班級里一旦哪個學生有了困惑,她就去主動找他談心,掃除他心底的障礙,將快樂送還這許許多多關心和愛護學生的行為和舉止,叩響了學生心靈深處的琴弦,引起學生情感的共鳴,使學生懂得和接受教誨,這樣的教育怎么會沒有效呢?
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路卻是艱辛的。為了那無言的承諾,于主席日夜兼程,卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認真鉆研教材;多少個業余時間,為了轉化后進學生,她冒著嚴寒酷暑去家訪;多少個節假日,她放棄與家人休閑的時間,潛心鉆研新課標精神,利用一切可以利用的時間來“自我充電”。
在與學生相處的每一個日子里,她總是以真誠的愛心去打開每個學生的心門,因為她堅信:沒有教不好的學生,只有教不好的老師。盡管她忙,甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了,但她始終沒有放棄她的學生,認真上好每一節課,堅決不打無準備的仗成了她對學生最好的承諾,所以,她的教學實績一直名列前茅,而且遙遙領先。
從教二十幾年來,她有過歡笑,也有過眼淚,但什么時候都沒有退縮,她要用一件一件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責,去詮釋一名共產黨員的對教育事業的忠誠。。
長路奉獻給遠方,玫瑰奉獻給愛情,要問于主席拿什么奉獻給教師這一光輝的職業,她一定會毫不猶豫地回答:為了一切的學生,為了學生的一切,我愿奉獻我全部的愛!我愿用我滿腔的愛與責任堅守在這個神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,用生命捍衛愛與責任的光輝誓言。
愛與責任師德演講稿 篇6
世上有很多東西,給予他人的同時,自己往往是越來越少,而唯有一樣東西卻是越給越多。您也許會驚奇地問我:“那是什么呢”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,愛是付出,是自我犧牲。只有在愛的基礎上,教師才會投入他的全部力量,才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給學生,獻給教育事業.
師愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎,是教師的天職與責任。今年4月,我有幸在人民大會堂聆聽了方永剛先進事跡報告會,感受到了這位“平民理論家”對學生的愛,對事業的愛。
20xx年11月17日,結腸癌手術6小時后,方永剛從麻醉中醒來,第一句話問的是他的研究生:你的畢業論文準備得怎么樣了
隨后幾天,方永剛又讓妻子把自己的3個研究生叫到病房。沒有講臺、沒有黑板、沒有課桌,方永剛坐在病床上給學生們上課。即使不一會兒就臉色發白,汗珠成串往下掉,他也不肯停下來。
做完第二次化療,方永剛惦記著自己還有幾次課沒上完,要回去上課。系領導不同意,方永剛急了:“我肚子有問題,但腦子沒問題,嘴沒問題!如果離開了講臺,我可能真的會倒下!闭f著說著他竟然哭了。在人生磨難面前,他沒有掉淚;在傷病痛苦面前,他沒有掉淚;在死神威脅面前,他也沒有掉淚;但因為上不了心愛的講臺,這個頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。他的淚水讓我們真正明白了什么是教師的品德。
終于,經過再一、再二、再三的請求,20xx年1月15日,在第二次和第三次化療的間隙,方永剛回到離開了兩個多月的教室?吹綄W生們,方永剛眼里閃爍出欣慰和滿足,那眼神似乎是說:同學們,我終于又見到你們了!
這堂課,方永剛講的是《新世紀新階段我軍歷史使命》。
整整軍裝,開場白只有一句話:只要我還能站著,就要為大家講課,這是我的使命。
同學們強忍淚水,他們知道,此時此刻,他們的老師恐怕連站著都是一種抗爭,一種與生命的抗爭。
好像這只是一堂普通的政治課,是方永剛無數次授課中最普通的一堂課,依舊是鏗鏘有力的聲音,依舊是幽默風趣的語言,依舊是充滿理性的思辯,依舊是入情入理的分析,只是一條白毛巾被他頻繁地拿起又放下,手術后的引流管被他掖在了軍裝里面
學生們震驚了,這是一個癌癥晚期的患者嗎這是一個即將接受第三次化療的病人嗎
兩個小時的大課結束了。任何華麗的樂章也比不過這樣一堂課更能觸動心靈,任何精彩的語言也會顯得蒼白無力,同學們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮!
什么是使命共產黨員的使命是崇高的,軍人的使命是偉大的,教師的使命是神圣的,不用多說什么,不用多做什么,方永剛,一名共產黨員、軍人、教師,在癌癥晚期的時候往講臺上一站,就是對使命的最好詮釋。
勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”是蠟燭的精神?梢哉f每種產物的存在,都有一種精神支撐著它。教師的存在呢支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
報告會上,我和同事們聽得很認真,記得很仔細,不時的被方永剛的事跡感動得熱淚盈眶。走上三尺講臺,我們教書育人;走下三尺講臺,我們為人師表。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品味的體現。讓我們一起建設愛崗敬業、愛生如子的首醫家園,用我們的愛與責任撐起教育的藍天。
愛與責任師德演講稿 篇7
曾經讀過這樣一首詩:
我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!
兩年前,帶著這份激情與夢想,我踏上了三尺講臺,開始了手持三寸粉筆,畫出天地方圓,寫盡學海茫茫的教師之路。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章,夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來,那是天下最甜美的果實。
然而,工作的道路并非一帆風順,有時當我挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,卻發現他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我認真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經,我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。于是我開始板著臉,做出一副嚴肅的樣子,想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們?墒俏彝瑫r也發現,學生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學生溝通,用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。以后,班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學校舉辦的大小活動成為我與學生交流溝通的主陣地。我在每個學生身上尋找閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關系。
一次,上晚自習,我剛坐到講臺上,一位男生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:對不起,我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講,說兔子是robot,我當時大喊了一聲‘是rabbit’,下課同學們都說我看你把老師說的,臉刷得就紅了,紅得象蘋果。我向你道歉!币粫r間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘這事了,幫老師糾正錯誤不是好事嗎?老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方,歡迎你大膽提出來,好嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜。這樣的事還有很多很多,這些孩子表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。
是啊,也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩,但只要用心發現,他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,在意你的關懷。身為教師的我們一定不能忽略了 “師德”中的一個字——愛。 不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。 回顧兩年多的從教歷程,我還深深地感到,要做一個學生需要并喜歡的老師,必須時刻注意修養師德,以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的,我首先做到,業余時間我認真鉆研業務,大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸?墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I的熱愛和忠誠,是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。
冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己:“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一路長途點綴得花香彌漫,使穿枝扶葉的莘莘學子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。
也許,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或躊躇滿志時,在他們的夜空中,有這樣一抹光亮陪他們。讓我們用愛與責任鑄就師德的光輝吧!
愛與責任師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《有一種愛叫做責任》。
還記得,20xx年8月27日,剛畢業的我懷著一顆忐忑不安的心,走進了友好小學的大門。
雖然,工作只有一年多的時間,還遠遠算不上一位合格的教師,但讓深深的體會到:作為一名教師,不但對教學工作一定要腳踏實際,一絲不茍,認真備好、上好每一節課,而且還要有很強的責任心和愛心。
教師工作的舞臺是學校,工作的對象是學生,當家長把孩子送到學校時,他們就把信任送到了我們的心上,把責任送到了我們的肩上。
去年,我帶的是五年級二班的數學,班上有一個名叫范國燕的女生,她的性格很內向,平時很少說話,總是一個人坐在位子上做著那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒有垂青她的努力,每次考試,總是班上倒數第一。她的數學水平甚至連二年級的小朋友都不如。當時,真為她的刻苦所感動,于是我想盡一切辦法來幫助她:上課提問,課后幫她把落下的功課補上去……
很快,期中考試到了,我滿懷信心地想:這樣努力的幫她,成績多少也該有些起色吧?幾天后,成績出來了,但也讓我的心跌到了谷底:她的成績比以前更糟了!
當時我真想哭,甚至也想到了放棄,各種方法我都用上了,真的不知再怎么去幫她。她也好像很內疚,見到我,總是低著頭。有一天,我發現她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條:“老師,真對不起!我很笨,我不是學數學的料,您就別管我了!”看到這些字,我心里更不是滋味!我不但沒有了放棄的念頭,反而涌起一股斗志:我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話,告訴她:“你是個勤奮好學的好孩子,老師喜歡你,我不會放棄你的,我有責任更有義務幫助你。不管怎樣,我們都不要放棄……”,我的話還沒有說完,她飽含淚水急切的說:“老師,真的嗎?從來沒有人說過喜歡我,更沒有人說過我是一個好孩子,真的謝謝您!老師!”
第二天,我隨她一起去家訪,從談話中得知:她小時候不小心摔傷了腦袋,致使她的記憶力減退。聽了家長的話,我覺得自己肩上的膽子更重了。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問涌上我的心頭。不管怎樣,我都不會放棄,我要想盡一切辦法幫助她,讓她和別的孩子一樣在快樂的學習環境中健康的成長。
回來后,我改變了策略,從努力的補習到讓她放松的學習,鼓勵她參加集體活動,讓她多發言,對于她取得的一點一滴進步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的,她越來越開朗,越來越自信,在今年的中期考試中,雖然她的成績并不是那么理想,但也有了很大的進步。
從那以后,她好像變了個人,每天除了刻苦的學習之外,一有時間就拿著練習本來辦公室找我,讓我給她出題做。沒想到,我一句輕輕的表揚,竟讓她有這樣大的變化,真是不可思議!進步雖來得那么艱難,但進步的果實卻是香甜無比。
我們的責任就是付出對學生的愛,只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責任。各位老師,讓我們把責任化作一盞燈,久久地燃燒;讓我們把愛變為一首歌,盡情地歌唱;讓我帶著責任與關愛在教育之河順暢地遠航!
我的演講完畢,謝謝大家!
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