小學師德演講稿集合六篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在我們平凡的日常里，用到演講稿的地方越來越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學師德演講稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
愛崗敬業、無私奉獻是教師職業的情操；教書育人、為人師表是教師精神的風貌。而師德是教師的第一智慧，師愛就是師德精神的濃縮。今天，我演講的題目是：《讓師愛與責任同行》。
師愛是陽光，它可以把冰融化；師愛是神指，它可以點石成金，師愛是雨露，它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。十二年前，我懷著對教師的崇拜，對教育事業的憧憬與熱愛，毅然地選擇教師職業。從踏上講臺的第一天，我就有一個執著的信念——全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取。
“一切為了孩子，為了孩子一切�！蔽野堰@句話當成我從教的最高準則，決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來，我時刻牢記著我對學生的愛與責任。20xx年6月20日，當時我擔任六年級語文課正是輔導學生緊張復習，就在那時，我的婆婆病重住院，我的愛人剛巧又在外地學習，照顧婆婆的重任只能落在我一個人身上，而壞事情又像湊熱鬧似地趕著來，在同一天下午我班的學生小麗在家不小心被開水燙傷左腿無法走動，小麗啊……她是個孤兒，父親死了，母親也走了，杳無音信，從小只和年邁體弱的奶奶相依為命。平時連自己都照顧不好的奶奶，又怎能照顧好小麗呢？為了照顧小麗的身體，也不讓她在學習上掉隊，我毫不猶豫地把小麗接到家中。這樣一來，可有我忙的了：醫院里病重的婆婆，班里即將參加小考的三十五名學生還有家中需要照顧的小麗。我每天就像上滿弦的時鐘，奔波于教室、醫院和家之間，好累�。】晌覐臎]有因此而耽誤學生的一節課，也沒有讓家中的小麗落下一節課。我很累時，也真想請幾天假，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任，我又放棄了這一念頭。而在此時，我那可愛的學生們給了我無窮的力量。他們望著削瘦的我說：“老師，您太辛苦了吧！您安心去醫院照顧奶奶吧！我們會自己好好學習的，放心吧，老師！我們能行！”多么懂事的孩子們�。∥业膼劭偹銢]有白付出，學生的愛讓我感到自己是個成功的人，愛的教育是有成效的，我為自己擁有這么一群懂得感恩和回愛的學生感到自豪。
小學師德演講稿 篇2
作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談論“師德”的內涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當之處，請老師們指正。
師德這個詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應接不瑕，隨手點開幾條鏈接，總會發現大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發展，同時也產生了無數教育大家，他們身上的優良傳統都被人們發揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環，貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標簽。稍不小心，老師們便會踏入雷池，成為“千夫指”。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事，當“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發生時，人們指責聲不絕于耳，而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當然不能說他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的標準？如果有，那么又是什么？{分頁}
我總覺得，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學習”時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業道德已經要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業，這本身就是一種奉獻�？墒钱斎藗儼褞煹隆俺绺摺钡拿弊佑惨獜姶鞯轿覀兊念^上時，這“德”就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。08年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。08年區里開展的“學抗震英模、樹新時代師魂”活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我們都只是普通的老師，我們應該把自己的本職工作當作平常，踏踏實實做事，認認真真教書，用心地對學生，這，就是有如“孺子牛”的師德。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了！！
可是，接下來我還是要說說做為一名教師，我所認為的底線。我們不要求老師們人人都志存高遠，但要對工作高度負責。我們不要求老師們都“樂于”奉獻，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”，這個字被尊稱為“教育的真諦”，曾經我也一度這樣認為，但我想，并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導他們，作為一名音樂老師，我不能像擔任語文數學的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，我認真備課上課。可是即使這樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧？責任心和愛心能劃上等號嗎？？在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關懷和嚴慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當初我管班那是“一團糟”，現在卻井井有條。有幾個細節潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的學生在一起，人太多，位置不夠，導游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認真負責，對孩子教育的嚴厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，�？吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師，我�？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚�人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學中的大氣和細心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法，又向老師們到處尋找幫助……還有側面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經上初中的工作人員對我說起王老師來，真心發出的感嘆，這是一個好老師！這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎？我常在她們的行為當作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習，有心人自會發現身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。
我的演講到此結束，謝謝大家！
小學師德演講稿 篇3
往日里，一說起教師，一說起教育，似乎總有一肚子話要說�？僧斘页醮蚊鎸Α熬嚯x合格教師有多遠”這個話題時，我竟無語了。原來我從未考慮過這個問題。我考慮的是“距離優秀有多遠”，聽我這樣一說，肯定有好多人面露不屑，好個厚顏無恥、自不量力、嘩眾取寵的家伙�？捎谖襾碚f卻是認真的。
平日里，讀了一點書，也長了一點見識，才知道優秀教師的的身上都有一些共同的特點，譬如：激情澎湃、幽默、態度友好、博學多才、創新意識、勤奮好學、有進取心等等�？纯催@些優秀教師的共同特征，再想想自己的基本條件，我不覺啞然失笑。雖說我還不算萎靡，可我不夠幽默；雖說我態度不算蠻橫，可我不夠博學；雖說我還不算懶惰，可我還缺乏創新。想想這些真是令人汗顏�？刹恢旄叩睾竦奈揖谷惶煺娴恼J為：優秀不是天生的，誰都可以爭取成為優秀。基于這樣的思想，我才有了從教委到中心，又從中心到中學的歷程。有人譏笑我，這么多年的拼搏，到頭來卻從起點又回到了起點，何苦呢？可對于這樣的選擇，我卻無怨無悔！我想，人總要有點精神追求吧。于是我給自己打氣：走自己的路，讓別人去說吧！
愿望是美好的，現實是殘酷的。一路拼搏，一路走來，道路雖然曲折，可我留下了堅實的足跡。無論是在教委、中心，還是在一中，在工作上我還都是全力以赴的。尤其是來到一中之后，深夜苦讀，加班加點更是家常便飯，這些雖無他人知，可我心自知。有時我想，我就像路邊盛開的野花一樣，不為路人的欣賞，只為自己的芬芳。在學校里，教學中，我認真備課，虛心學習，課堂上我注重學生良好語文學習習慣的培養，嘗試分組教學，制定了課堂激勵措施和作文獎評機制，這學期開學應經八周了，我的學生已經寫了八篇作文，其中四篇是我全批全改，其余四篇，我是指導學生自批和互批的。課堂上我尤其注重學生良好語文學習習慣的培養，給學生買雜志，讓學生讀名著，指導學生寫日記，做讀書筆記更是我工作的重點。班級工作上，我訂班規，制班歌，分小組，搞班級文化建設，組織學生活動，和學生溝通交心，走訪學生家長，也是忙得不亦樂乎。累是累了點，可唯有如此，我的心才能安寧。
工作上我自認為還算用心，可人無完人，靜心細想，總覺著自己身上還有那么多的不足，辦公室里我曾聊過天，教室里我還接過電話吸過煙，有時還莫名其妙的煩。
工作上我雖然做了一個教師和班主任應該做也是必須做的一些事，可我不知道這樣做算不算合格？我只知道自己離優秀還有很遠，到底有多遠？
最后，用我自己胡謅的一首小詩送給大家。
我們距離優秀有多遠
我們距離優秀有很遠
因為
我們的思想早已冬眠
于是
激情不再
身心疲憊
我們距離優秀也不遠
只要
我們能夠更新觀念
就能自我超越
小學師德演講稿 篇4
“紅燭的風采在于燃燒中兌現自己的價值，春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。而我甘愿做一盞小小的指明燈，為夜行的孩子照亮前進的路，指引他們踏上光明的前程�！弊詮牟饺霂煼秾W校的大門，她就將這句話作為了她的座右銘。1991年畢業后，帶著對教師職業的美好憧憬與向往，她開始了平淡而幸福的從教生涯。23年來，她把愛的陽光灑向了她的事業。教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在三尺講臺邊，她勤勤懇懇，踏踏實實。在班主任的崗位上，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、奉獻、快樂、幸�！�
她就是來自調兵山市第六小學的一位普普通通的人民教師――張**，從18歲參加工作起，她始終堅守在小學教育第一線，做了21年班主任。無論是在哪所學校，無論是在哪個崗位，她總是嚴以律己，以身作則，幸福地工作，幸福地奉獻。她的善良，她的智慧，她的勤奮，贏得了學生的愛戴，同事的尊敬，領導的贊許。
一、她如慈母，用真摯的愛心感染學生的心靈
“沒有愛就沒有教育。”這是從事教育的人都知道的一句格言。然而愛心不是一句口號，愛心是真實的、具體的，更是瑣碎的。為了讓學生能夠健康成長，張老師付出了自己滿腔的愛。剛剛參加工作的時候，她回到了兒時的母校，一所落后的農村小學，任二年級班主任。教室是破舊的磚房，破舊的木窗，破舊的木門，高低不平的泥土地面。孩子們用的桌椅高低不等，長短不一。這樣的環境絲毫沒有影響她的心情，反而使她更加懂得要去關愛這些孩子們了。她每天早早到校，巡視教室，看看學生有沒有到齊。遇到天冷天熱的時候，看看同學們的衣服穿得是否合理。下課時，她常常拉著孩子們的手，與孩子們一同做游戲；農村的孩子衛生習慣差，她每天不厭其煩地檢查孩子們的衛生，不時地為孩子們打來溫水，叮囑他們洗凈自己的小臉小手。女孩子們的辮子開了，都是張老師替她們梳好凌亂的頭發；有的孩子早上不吃早飯就跑來學校，她就馬上給孩子買上一點兒食品，督促孩子吃好。每到雨季，教室里地面潮濕，她都要時時關注孩子們的衣服鞋子是否浸了水，及時幫助晾干。冬天，教室搭起了爐子，她每天都要早早來到教室，與幾個男孩子一起生好火，讓孩子們感受不到冬日的寒冷。臨近中午，她要一邊上課，一邊為孩子們熱好飯盒。教室的窗子因為寒風玻璃時常吹壞，她就跑前跑后求男教師幫忙，生怕凍壞了孩子們。有時找不到其他人，她就親自動手修理。學校里的所有勞動，鋤草、掃雪等，她從來都是和學生一起，就像她是孩子們其中的一員。作為家里最小的女兒，在家里從沒干過活兒的她，經常因此受傷，但她卻從不叫苦。每每憶起這些往事，她總是說：“我每天能夠看到孩子們天真的笑臉，有孩子們圍繞在我身邊嘰嘰喳喳，那一刻我就覺得自己是最幸福的老師�！�
在張老師的班上有一個男孩，說話也伶俐，做事也聰明，但是學習成績卻非常差，一年級時該認的字不會認，該寫的字不會寫，會寫的字屈指可數，寫出來也是歪歪扭扭，像天書一樣。詢問了其他老師后張老師了解到，這個孩子的父母都是聾啞人，孩子調皮在學校如果不好好聽課，回家之后父母是根本輔導不了的。而且家里還有個五歲的妹妹，父母除了干農活，其余的時間也都放在了照顧更小的孩子身上，根本不能過問他的學習。得知了這一情況，也無法與他的家長溝通交流，張老師就更加關注這個孩子了。上課的時候，她常常將一些簡單的問題留給這個孩子回答，時時表揚他的進步。課余的時間，她就將孩子帶到辦公室，耐心地教他認字，讀課文，手把手地教他寫字。有時放學早一些，她就把孩子帶回家里吃飯，指導他寫完作業后再送回家。一段時間后，孩子有了很大進步，他不時地得到老師們的夸獎，臉上總是洋溢著快樂的笑容。天真的孩子真實地感受著張老師對他的關懷與愛，除了“謝謝老師”幾個字，他總是圍在張老師身邊，爭著幫張老師做這兒做那兒。后來，孩子的父母來到學校，摸著孩子的頭，高高興興地對著張老師比比劃劃，嘴里還發出“啊啊”的聲音，邊興奮地點頭，邊對張老師伸出拇指，那意思就是對老師的真心的感謝。多年后，再見到那個孩子時，他真誠地對張老師說：“老師，謝謝您！謝謝您對我的關愛，也讓我懂得了怎么去關心別人�！焙喓唵螁蔚囊痪湓�，卻讓為師者收獲了最大的滿足。
捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師的工作就是愛的工作。教師對學生的愛，是一種巨大的教育力量，它在教育過程中發揮著其它教育因素和力量所不能發揮的作用，教師對學生的關愛，既能增進教師對學生的了解，有的放矢地進行教育，又能滿足學生被理解的需要,產生意想不到的教育效果。多年來，無論遇到怎樣的學生，張老師總是這樣，用她的真心去關注孩子的身體健康，用耐心去溫暖孩子的心靈。在這一過程中，她也得到了孩子們最真摯的愛！這，就是一個教育者最大的成功。
二、她像嚴父，用制度培養孩子們良好的行為習慣
要想帶好一個班級，使之形成良好的班風、學風，就必須培養學生良好的學習與行為習慣。多年來，張老師一直把養成教育作為班級管理的基礎。她利用晨會、班會、隊會等組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。她主張讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在所帶的六年級一班來說，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操、清潔等日常工作都由值日組長和委員負責，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然，作為教師她隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。
三、她更是朋友，與孩子們共同塑造著團結友善，有凝聚力的.班級
在孩子們的成長過程中，張老師深深懂得，培養孩子們的良好品德與健康心理最為重要。為此，她付出了許多許多。在教育實踐中，她發現經常組織班隊活動的班級，學生更有集體榮譽感，孩子們也更為大膽、自信和活躍。因此，她充分利用學校組織的各項活動，及時對學生進行針對性教育。教師節，她首先在班里召開詩歌朗誦會，積極推薦孩子們參加上級開展的朗誦比賽，引導孩子們體會師恩；國慶節，她指導學生完成書畫作品及手抄報，對學生進行愛國主義教育，多名學生參加局手抄報比賽并獲獎；母親節，她教育孩子們做份小禮物送給媽媽，感悟母愛的至純與偉大；感恩節，她為孩子們送上親手包裝的甜甜的糖果，與孩子們一起制作感恩卡片，進行感恩教育……一系列教育活動的長期開展，教會了孩子們認識世界，明辨是非，教會了他們怎樣做人。她怎樣要求學生，也怎樣要求自己。多年來，學校無論開展什么活動，張老師都帶頭參加，以身作則，積極準備�！陡卸髦袊�，祝福兵山，相約六小》的感恩節大型活動中，她參加了自己并不擅長的舞蹈表演，成為全校的骨干力量；她又是學校所有合唱活動、朗誦活動中不可缺少的一分子；她曾代表全校教師參加教育局開展的讀書知識競賽，榮獲了全局二等獎；太極拳訓練中她積極刻苦，表現突出，為全校教師作出表率，取得了太極拳教練員證書；代表學校參加全局教師基本功競賽，她榮獲第四名，為學校爭了光。她的以身作則帶動了所教的一批又一批的孩子們，極大地激發了孩子們的參與熱情。她所教的班級在校運動會、體操比賽、詩歌朗誦、朗讀比賽、歌唱比賽、口算比賽等各項活動中成績總是年級第一名，部分孩子也代表學校參加局的讀寫能力競賽、排球比賽、歌唱比賽、書畫比賽等，均取得了優異的成績。在這樣的活動中，孩子們的能力得到了鍛煉和提高，班級的凝聚力更強了。
四、她愿做一支紅燭，更愿是一盞指路明燈，照亮孩子們前進之路
“生命因為付出了愛，而更為富足。”這是張老師喜歡的一句話。對學生的愛，對事業的愛，使她甘為一支小小的紅燭，默默付出，不求回報。在她由于過度勞累，患上了眩暈癥，伴有嚴重的神經衰弱時，她舍不得請假休息，堅持備課上課、批改作業、輔導學困生。有時在學校里，她暈得實在挺不住了，就在班級的椅子上稍作休息，然后又繼續工作。她也沒有因為父母公婆的去世而耽誤孩子們的一節課。去年春節開始，她的腰部開始疼痛，她依然舍不得請假，一直拖到五一放假才去看醫生，確診為腰脫后醫生告誡要休息半個月，滿心惦念學生的她假后第一天就照常上班，拖著病痛繼續工作。有人善意地說她“真傻”，她說：“我不為別的，只為一份教師的良心�！边@是一句最為樸實的語言，卻昭示著她對教育事業的執著與赤誠。
有位詩人這樣說過：“如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽�！笔前�，“有風雨就有陽光。”張老師在兵山教育的沃土上默默地耕耘，無私地付出，也收獲了屬于她的幸福。多年來，她所帶的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。她所帶的班級被評為鐵嶺市“三好班級”。她本人多次榮獲校“文明教師”，“師德標兵”，“優秀教師”，“調兵山市優秀班主任”等榮譽稱號。
遲歸的夜晚，總有家人點亮的一盞明燈，為我們守候著“家”的溫暖；成長的路上，總有師者點亮導航之燈，為學生做好前行的指引�！包c燃師愛之燈，照亮希望之路！”這是張老師的教育理想，也是她的教育信念。正如她說的那樣，“我愿固守心中那盞不滅的希望之燈，任憑世事滄桑，任憑青春流逝，堅守心中的一份淡泊與寧靜，以誠換誠，以愛育愛，用愛照亮明日之星，用愛去收獲作為教師的那份“功名”！
小學師德演講稿 篇5
尊敬的各位評委，各位領導，各位老師們：
大家好！
能夠站在這個地方，來演說“保持員的先進性，漚歌師德師風”我感到非常的榮幸！今天我演講的題目是“無悔的選擇，無愧的稱號”。
有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光！我沒有理由不驕傲！環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。在這里，我向大家講一個真實的故事。
在××的一個青山小學，有一位默默無聞，在那兒一干就是30多年的一位員，一位村主任教師——楊××。青年時，由于家庭的愚昧，他放棄了當空軍駕駛員的機會，從此就在村上當了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒有“耀眼的光環”他顯得是那么的 平凡與普通�？删驮谒母派�，學校連連評為“優秀村小”，在他的呵護下，一批批學生走出了山村，茁壯成長！鎮上的領導想把他調入中心校并擔任該校的教導主任，他卻回絕了。知道他的人都說他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說過“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展著想，卻是很不平凡�！弊屛覀儚倪@幾句話中來感受他的人格吧！
“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業是棟梁，我不會讓我知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一個老師。我是一個老師，我怨于自己的奉獻，我是一個老師，我無悔于自己的選擇，我是一個老師，我無愧于自己的稱號。我驕傲，我是一個老師！
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
20××年我來到縣實驗小學任教。一個嶄新的世界展現在我的眼前，他們的形象與鄉村民辦教師相去甚遠，他們的形象與“清貧” 絕對無緣。但這里的領導與老師們工作干勁更濃，更大，他們在不斷地探索、不斷地進取。貧困中恪守信念的鄉村教師，富足中奮而思進的城市教師，們的精神同樣高貴。
作為教師，他們無悔自己的選擇，無悔自己的稱號！同仁們，朋友們，讓我們堅守著那一方“黑土地”用“三寸長”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價值在奉獻中閃光！
謝謝大家！
小學師德演講稿 篇6
各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎？你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫尹若英，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為，沒有愛就沒有教育。
在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了２０名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你��！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業，丹心照！弘揚高尚師德演講稿小學教師師德演講稿范文師德演講稿：我選擇我追求
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