【精品】師德演講稿模板匯總6篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在不斷進步的時代,越來越多地方需要用到演講稿,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的師德演講稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德演講稿 篇1
列夫托爾斯泰曾經說過:“如果教師只有對事業的愛,那么他是一個好教師;如果教師只有像父母那樣的對學生的愛,那么他要比一個讀過許多書,但是既不熱愛事業又不熱愛兒童的教師好;如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個師德高尚、完美的教師了!睆倪@段話中,我們不僅可以看出作為一名教師應具有高尚的師德和圣潔的師愛,還可以看出師愛是師德的主要表現形式,也是師德之靈魂。那么,何為師德,何為師愛呢?
師德,即教師的職業道德,是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在此基礎上所表現出來的觀念、意識和行為品質。師愛,是教師對學生的愛,是師德的一種主要表現形式,是師德的靈魂,是教師職業道德的核心和精髓,是一種更高層次的無私、高尚、圣潔的感情。從性質上是說,它是一種最高尚的愛,因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業的愛,更因為我們肩負著祖國的未來和民族的希望,肩負著振興中華的重任,是“人類靈魂的工程師”;它是一種最理智的愛,它有別于母愛,突破了溺愛的圈子,這就需要教師嚴格的要求和精心施教有機結合;它也是一種最無私的愛,它的無私在于,師愛是一種只講付出,不求回報的愛,我們必須無私地奉獻和付出,決不可以把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。那么如何做好師愛呢?
一、要善于發現和展示學生優點,會包容、寬容學生的缺點和過錯。
一個熱愛學生的教師,會對自己的學生極為關注。他善于發現和展示他們身上的優點,會把自己對學生的期待深深地融合在對學生的愛當中。學生的優點、點滴收獲、細小進步,會使他感到欣慰和快樂,他會合理的展示他們的優點,會科學地表揚和激勵他們,讓他們產生向上的力量,自勵進;學生有了缺點,犯了過錯,會使他苦惱、難過,他會包容、寬容他們的缺點和過錯,會用合理的方式處理他們的過錯,讓他們在輕松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯。記得陶行知先生曾用發糖的方式“獎勵”一個叫王有的孩子:當老先生發第三塊糖時說:“我調查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規則,欺負女生;你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人作斗爭的勇氣,應該獎勵你!”不管老先生是不是“信口雌黃”地對其行為動機進行肯定,但王有接糖時是哭著說:“陶……陶校長,你……你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學呀!……”從這件事中我們可以看出,對待學生的缺點和過錯要用愛的方式去處理,這樣會讓學生很樂意地去接受和改正,學生就會從教師的言行中,感受到教師那份殷切的愛,就會理解教師對學生的嚴格要求,就會把教師的嚴格要求看成是師愛的自然延伸。
二、要創造一種支持性的學習環境,使學生在輕松、愉悅的氣氛中熟練地掌握各種知識和技能。
學生的學習是一個艱苦的過程,如何使這一過程成為一種輕松、愉悅的享受,這是每一個熱愛學生的教師都必須考慮的問題。真正熱愛學生的教師不會為了升學指標而強迫學生學,也不會為了教師的榮耀而壓制學生學,讓學生處在一種郁悶、壓抑的環境中學習。他們一方面積極創造一種支持性的學習環境,讓學生在輕松、愉悅的氣氛中學習,同時不斷提升自己學識水平和自身素養,以適應學生需要。另一方面,他們毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識,以便在對學生的教學和教育上、在他們的身心成長上取得最好的成果,同時總是能夠找到方法,給學生創造平臺,讓他們展示自己的能力、知識和才干,幫助他們相信自己的力量。在老師的眼里,重要的不在于學生學到了多少知識,而在于技能的掌握。只有這樣,學生才能成為真正懂得人類文明,享受文明幸福的人,教師的愛便也才得到了回報。
三、要深入了解學生,熱誠關心學生,真摯尊重學生,與學生建立起一種深厚的情感和和諧的關系。
教育家贊科夫曾經說過:“當教師把一個學生看成是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候,才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童!睙釔蹖W生就應把每個學生看作一個獨立的個體,深入了解他們,熱誠關心他們,真摯尊重他們,與他們建立起深厚的情感和和諧的關系。
要與學生建立深厚的情感和和諧的關系,首先要深入地了解學生,當然也要學生全面地了解自己,因為情感是建立在相互了解、相互認識的基礎上的,沒有了解和認識就沒有相互間的信任,更沒有相互間的情感。育人先知人,知人先知心,了解、關心和研究學生的過程,就是和學生建立情感的過程,為此,在這個過程中,既要了解學生的思想動態、工作能力、學業能力、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個性特點等,還要關心他們的學習和生活,積極主動地參與到他們的各種活動中去,與他們打成一片,真正地走入他們的心靈,從而達到師生心理相知,心心相印,為師生深厚情感和和諧關系的建立打下堅實的基礎。
在了解學生、關心學生的過程中,必須尊重學生。美國作家愛默生說過:“教育的秘訣是尊重學生!苯處煵荒芤砸恍┓N教育者或管理者的身份去教育和管理學生,讓學生感到疏遠和陌生,而應與學生處于一種平等的地位,以誠相待,真正地去尊重他們,讓他們感到親近和親切,從而建立起融洽的情感氛圍。這樣他們的心靈之窗才會被打開,和諧的師生關系和濃厚的情感才會形成,才會在心理上、情感上產生共鳴,才會“親其師”,從而“信其道”。否則,便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝,便會喪失與學生建立深厚情感和和諧關系的基本條件,便會使教育的根本功能不能實現。
美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾經所說過的一段話:“在學校當了若干年的教師之后,我得到了一個令人惶恐的結論——教學的成功與失敗,‘我’是決定性因素。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發靈感的媒介;我能讓學生丟臉,也能讓他們開心,能傷人也能救人。”這種“力量”是師德的力量,師愛的力量。一個教師若沒有師德和師愛,就不會讓學生產生向上的力量;就不會讓學生“生活得愉快”,而是“生活得悲慘”;就不會是“啟發靈感的媒介”,而是“制造痛苦的工具”;就不是“救人”,而是“傷人”;就不會讓教學取得“成功”,而是“失敗”。由此可見,師德和師愛是教育教學取得成功的有效保證,尤其是師愛,它不僅是師德的重要內容,也是師德的主要表現形式,更是師德之魂。
XX年1月5日,那是一個讓人傷心的日子,也是一個讓人深思的日子。58歲的通江縣趕場鎮白梁村小學教師雷國忠在護送學生上學的途中,為了救護一名幼兒班學生,踩翻了路邊的懸石,跌入山崖,被飛滾而下的巨石砸中身體,不幸逝世。在他彌留之際曾留下這樣的話:“我舍不得學校,我放不下我的學生。 痹谒耐聻樗磉z物時,發現他的筆記本上曾寫下這樣的話: “以一種愛人之心去關注學生,以一種高度的責任感去呵護學生,是為人師者的準則!薄叭松臉啡ぴ谟趯κ聵I的追求,教書是我的事業,我要用知識的甘泉,為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花! 從他的這些言行中,不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業,又熱愛學生的師德高尚、師愛圣潔的老師,也向我們詮釋了在新時期下,作為一名教師不僅應具有高尚的師德,還應具有圣潔的師愛。只有用愛去教育,去教學,用愛去溫暖學生,才會讓教育教學取得事半功倍的效果;也只有高揚師德之帆,才能鑄就師德之魂!
師德演講稿 篇2
法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!彼运闳贿x擇了:甘做平凡綠葉,力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,在平凡中追求極致,在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,還是滔滔人生、、、、、、
XX年,我在外地,她以優異的成績競爭上崗了,初登講臺的她便只身一人,帶著滿腔熱血和教育夢想,來到臨水鎮李集學校這片熱土。由于學校是九年一貫制。她被分配擔任七年級語文和小學三年級數學的教學工作。那時小學還在老校區,她只得一節語文一節數學的在兩校之間來回跑(新、老校區相距較遠,本人又不會騎車),且不說跨校區、跨年級、跨學科,任務重, 壓力大等方面的困難,單就在刮風下雨時,泥里水里地淌,就是一種難言的折磨了。每當她不堪忍受,我勸她放棄時,她總會模仿孩子純真又略顯稚嫩的聲音:“老師,你辛苦了,我們好喜歡聽你上課!” 、“老師,你的衣服濕了,冷不冷?” 、“老師,我的雨傘大,放學借你用!”…… 之后她告訴我,這一句句暖人心的話語讓她如沐春風,更是支撐她堅定前行的精神動力。她說:“能做平凡的綠葉守護滿園紅花,我是世界上最幸福的人了!”
雖分隔兩地,會有苦雨寒簫的幽怨,也會有月落烏啼的悲涼。但XX年元旦我們還是克服萬難,步入了幸福的婚姻殿堂。為了她心愛的學生和摯愛的教育事業,婚后我們過起了牛郎織女般的生活(我家是六安丁集一個偏遠鄉村的),她星期六上午回家,星期日下午返校,且半天要轉乘六次車,跋涉兩百多里路。她疲憊的身影就這么的在校與校、家與校之間來回穿梭,我深知她想竭盡全力做一個好老師,好妻子!慢慢的我被她的綠葉丹心所同化,XX年我放棄了優厚的待遇和城市的繁華,從妻“嫁”到了臨水,從此獻身給了教育。妻說:“你愿意放棄一切和我一起完成夢想,我今生亦無悔無憾了、、、、、、”那一刻妻滿眼含著的是幸福的淚花。
然而,好花不常開,好景不常在。我和妻經歷了風寒陰霾的苦礪,陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份,我的媽媽被查出患有尿毒癥,已經到了晚期,巨大的精神壓力和巨額的醫藥費壓得我和妻不過氣來,而我當時剛上班拿不到工資不說,又被分配在人稱“臨水之西伯利亞”——趙臺小學任教,距妻學校20多里。加之妻又“領養”了50多個剛入學的一年級孩子并擔任班主任,剛剛出生的女兒沒人帶。我完全能體會的到每當上課鈴響起,妻狠心丟下女兒奔向教室的揪心之痛;很多次女兒餓得嗷嗷直哭,我們卻沒錢買奶粉……淚水一次又一次打濕了妻的衣襟。白天已精疲力竭的她哄睡孩子之后,夜深人靜時便伏案備課、批改作業。有時也會滿臉愧疚地對著熟睡的女兒說:“寶貝,對不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你,因為媽媽不止你一朵紅花!媽媽還有另一份責任!”妻漸漸地消瘦了,瘦到了不足80斤。朋友知道我們的境況后說:“苦累、貧窮一輩子,這教師不干也罷!”妻卻說:“如果說孝順父母是為人子女應盡的義務;撫養孩子是為人父母不可推卸的責任,那么,教好學生便是為人師者應盡的天職,我又怎么能舍其而去呢?”
我有時覺得妻像個鐵人,在平時的教育教學工作中,她總是能出色地完成學校安排的各項教育教學任務。于此同時,還擠時間虛心學習專業理論知識,積極參加各種類型的教育教學研究和研討活動。先后被推薦到縣、阜陽、六安、霍山、南京等地聽課學習。在XX年,參加了“縣青年教師大賽”,她榮獲了三等獎;XX年,我又榮獲了“縣優質課大賽”的二等獎;同年,被評為鎮“優秀班主任”;教育教學論文《淺談在新課改背景下如何做一名小學語文教師》榮獲縣一等獎、市三等獎;師德論文《慈愛、智慧、夸贊——我的教育法寶》榮獲縣三等獎;XX年被評為縣“師德標兵”、鎮“優秀班主任、優秀教師”,并與同年順利取得的“中級心理健康輔導員資格證書”和“心理健康職業培訓資格證書”,年度考核被直接定為“優秀”;XX年她被批準成為了一名正式的中共黨員。閨密勸她:“把自己搞那么累,也不過是第二、第三,干嘛老折騰自己?"妻淡然一笑:“沒有第二,第三的暗淡,哪來第一的光環?我就是那平凡的綠葉,天生就是給嬌艷的紅花做陪襯的!但我參與,我收獲,我無憾,我快樂!”時至今日,妻仍擔任九年級班主任、九年級語文兼小學五年級語文的教學工作,而且是全校50多位教師中課最重的一個。但她從不抱怨,而是一如既往地忙著,累著,快樂著! 這不正是綠葉平凡而又博大的胸懷嗎?
妻雖是綠葉,但她有著一顆充滿愛的丹心。因為愛,愿與紅花一生相伴。這愛像滴滴甘露,使枯萎了的心靈蘇醒;這愛像融融春風,使冰凍了的感情消融。她用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾。她愛學生,學生也愛她。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳;▋号诺哪且豢,是她最幸福的春天!
兩袖清風甘做綠葉,一片丹心力托紅花!
妻,你是我身邊的好老師!
妻,你更是學生心目中的好老師!
有句話說得好:平平淡淡才是真,健健康康才是福!日子就這么清清淡淡、平平凡凡,平凡中亦有偉大,平淡中亦有震憾,我愿用我此后余生和你一起懷著綠葉丹心,帶著平凡夢想,守著滿園紅花,在這庸常的日子里,演繹凡人的清、淡、真。
師德演講稿 篇3
大家好!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡颍o我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業、解惑也!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課,讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經工作了一年,經過了這300多個日日夜夜,我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!,師德師風演講稿--讓愛在教育事業中閃光
師德演講稿 篇4
各位領導,評委,老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了.愛心讓我發現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來.講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋.
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的.當時班上接連發生了幾件惡性的事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫.這就是我接班時的大體情況.兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級.
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里.早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服.一次,班上的小劉峰晚上11點發高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發燒而蹬亂的被子,我當時與其說是著急,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室,敲開醫務室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫,多疑,自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象.同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習,生活和成長的樂園.20xx年春季,教師優質課比武,初中部36個班級,12節優質課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課.20xx年5月,我們第一個拿到了"免檢班級",接著又評上了唯一的"樣板班級".
我永遠記得這個日子,農歷20xx年2月4日,星期五.那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落.低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲"預備,起",我抬起頭,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著"祝你生日快樂",祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲"老劉,我們愛你,生日快樂"!我的淚水控制不住地流滿了臉頰.
老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己.自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺得"愛學生"是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
后來,我離開了我的學生,原因是什么 仍然是愛,當時我認為我已經把全部給了學生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新! 現在看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的`思念和依戀而影響到學習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,學校舉行冬季運動會,在運動會結束前的半個小時,他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:"祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說"老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望",廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!
說實話,來到我們繡湖后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我"離開已經錯了,回去不是又錯 "再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間.是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會成功! 謝謝,我的演講完了,謝謝.
師德演講稿 篇5
各位評委老師、各位同仁:
大家好!今天在演講前,先請大家和我共同回味一下:當幸福來臨的那一刻,我們的心情是怎樣的?我想可能會感到緊張、激動、陶醉!只是,今天我的心情更多了一份破蛹成蝶的艱難歷練,多了一份委屈、痛苦、彷徨后的豁然、堅毅和興奮!今天我演講的題目是:為了那份神圣的向往。(如果主持人已報過演講題目,此句就可省略)
七年前的那個夏天,懷著對教師職業神圣的熱切向往,我踏上了三尺講臺,去延展我一生的情愫。次年,我的兒子出生了,活潑可愛的小生命,給我的小家庭帶來了無限的歡笑。這一切,來得太快、來得太美!然而,正當我沉浸在幸福中時,不快卻紛至沓來。產假后,我接的第一個班級,大部分學生調皮好動,無心向學,我帶的學科期中成績居然年級倒數!而后我上的教研課也受到了領導和資深老師的質疑。努力得不到回報,理想受到了挫敗,我體會到了老師生活的平凡和瑣碎,體會到了老師工作的艱辛與壓力,我苦惱、迷茫、動搖。恰在這時,愛人的事業如日中天,一向視多子多福為人生信條的他,一邊看著親朋好友四口之家的其樂融融,一邊是我們忙碌的身影旁兒子眼里閃爍的孤獨,這使他想要第二個孩子。他對我說:"與其你在這瑣碎的教育中體會著無望,不如辭職再要一個孩子吧!"一開始的商量,到隨后的全家總動員,最后他下了通牒:要么辭職生孩子,要么繼續你那夜以繼日的徒勞,然后離婚!
人生最大的悲哀,不在于你失去了什么,而在于你的付出得不到認可和理解!難眠的黑夜!如果說星星是你的眼睛,那么你看到了為人母,為人妻,為人師的我,懷揣夢想,未曾遠飛卻將折翼的,那痛苦不堪的內心了嗎?淚水無數次打濕了我的思緒,我傷心、無助,甚至是絕望!
郁悶著心情,我無聊地坐在辦公室里。語文老師走進來,抱著厚厚的一疊作文本,"嘩"地放到我的桌子上。"這次作文《影響你最深的人》,我們班有很多寫你呢,你真行啊,我可是有點嫉妒了!"他調侃著。我很意外,抓過作文本,急切地看著。"陶老師那次批評我后,我很生她的氣,今天拿著90分的政治卷,我高興極了!多虧她及時制止我在課堂上看課外書,不然今天還不知會考成什么樣子呢!""記得那次課堂上,我沒有回答出問題,陶老師居然微笑著鼓勵我,她使我有了自信,我忘不了那信任地笑容!""今天我們考試,看到陶老師站在課堂上,皺著眉,捶著腰,我便把自己的板凳送去給她坐,可她拒絕了,說我站著影響考試,母愛一樣的老師。""老師這幾天,不知遇到了什么傷心事,上課總是板著臉,我們很難過,要是我們能為她分擔點就好了,多想再看到老師那甜美的笑容啊!"我翻看著這一篇篇世界上最美的文字,眼睛漸漸濕潤了,多好的學生。∥也唤浺忾g的一舉一動,早已深深影響了我的學生!而他們又如此真切地愛著自己的老師,一如我的孩子!這一群看似調皮但又如此懂事的學生!我還有什么理由在這苦悶、彷徨!
黑暗消失,艱難隱遁。學生以他的方式堅定了我對學生的愛,對信念的執著,這,也深深感動了我的愛人!前進有了動力,人生就有了方向。我查閱資料,虛心請教,學習課改后的新理念;我與學生勤交流,多溝通,把內心那份執著的向往,化作濃濃的愛意全部傾注在孩子們身上。
正如魏書生老師所說:把平凡的工作當作偉大的事情去研究,你會發現無窮的樂趣!我與學生共同努力,共同進步著,我的心靈也一次又一次的受到了震撼!我真正感受到作為老師的偉大和神圣!
"千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。"家人的不理解到今天的信任、支持。教學質量的節節攀升,中考成績的翻身超越,論文屢屢傳來捷報,縣教學能手、市教壇新星的榮譽稱號,都見證著我追夢的一枚枚深深足跡!
親愛的朋友們,今天我站在這里,不說辛苦,因為我正收獲著幸福;不言付出,因為我已獲得了最多的財富;桃李不言,下自成蹊。我沒有慷慨激昂的誓詞,有的只是一顆真誠的心,不管風雨,不管泥濘,無怨無悔,風雨兼程,哪怕青春不在、雙鬢斑白,只要有孩子叫上一聲"老師",我就是天底下最幸福的人!
為什么我的眼里常含著淚水,因為我對這份職業愛得深沉!親愛的老師們,三尺講臺,就是你我人生最絢麗的舞臺。讓我們獻身這陽光的事業吧,為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在奉獻與耕耘中——熠熠閃光!
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德?梢姡赖缕焚|是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生。
在xxx縣xxx鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——xxx老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的xxx主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀!边@是王老師給出的樸實的理由。
xxx扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業業的工作,想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,xxx對孩子們無私的關愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。
從xxx執著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!
我的演講完畢,謝謝大家!
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