優秀師德演講稿匯編十篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在充滿活力，日益開放的今天，用到演講稿的地方越來越多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的優秀師德演講稿10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀師德演講稿 篇1
曾經有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責任感，使命感。
責任感，這并不僅僅要求我對自己負責，不僅僅要求我對課堂負責，更要求我對每一個學生負責，對學生的學習成績負責，對學生的學習能力負責，更是對學生的人生道路負責。
使命感，作為學生接觸知識，接觸社會的引導者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學習意識，生活意識傳授給每一個學生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學生不認真聽課，背著老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學生不會做練習，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導他，甚至手把手的教導他。記得上學期，我上五年（2）班的課，班中有個學生李燁煒，每次其他同學做練習的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習呢？”他說：“不會做。”“不會做我可以教你。”然后我連續教了他幾節課。后來接觸多了我發現并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎不好，不懂拼音，導致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習軟件，當其他同學在練習書本的內容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習，當他遇到困難時適當的給他一點幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導他。幾節課之后，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學們的步伐了。
學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中�？鬃釉唬浩渖碚涣疃�；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。
正因為有這樣的責任感和使命感，我也適當的要求學生們清楚自己作為小主人翁的責任。是不是應該從小事做起呢？今天充分利用好時間了嗎？上課時腦袋有沒有轉動呢？作業是不是都完成了？有沒有讓父母操心呢？
純潔的學生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內心的責任與使命去關愛每一位學生，用真心凝成團結，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
優秀師德演講稿 篇2
有這樣一些人，就在我們身邊，他們站起來是一個大寫的人，坐下時亦是一道動人的風景
那是春末夏初的一個晌午，永康二中行政樓二樓拐角的樓梯口，席地坐著一個體型微胖衣衫不整的中年男子。他上敞衣襟，下挽褲管，額掛汗珠，臉含微笑，凝視前方，氣喘吁吁，在他身側放著一副嶄新的拐杖。一個學生經過，要去背他，他咧嘴憨笑搖手婉謝。學生走后，他挪動著想站起來，只是還未愈合的雙腿經過一路的瘸行已又疼又無力。他想那我就再坐坐吧，至少這里離學生最近。這個人就是我們的施專政校長。
清晰的記得那是西方愚人節的早上，校園里遍傳施校長被撞的謠言，沒有人相信這是事實，連向來嚴肅的祝華明書記的證實，我們也不相信。誰愿相信，這絕對是愚人節騙人的鬼話而已，不可能！但是愚人節一過，很快被就證實一切都是真的。一輛疾駛而來的消防車把推車過人行道的施校長連人帶車絆倒，緊接著一輛載貨柳州五菱撞上了校長的左腿，導致粉碎性骨折，當晚就實施了數小時的手術。師生們打心底里疼起這個親民的校長，紛紛責怪肇事司機的大意。
病床上的施校長心情好的讓我們驚訝！為了不讓我們擔心，坐在床榻上的施校長始終是笑著的，笑著談他的歷險記；笑著說年輕司機竟是他三中任職時的學生；笑著說多虧這個學生剎車踩得有力，保住了他的另一條腿和性命；笑著讓我們別擔心。他用笑告訴我們什么叫面對不幸時的從容和淡定。我在遐想當時施校長忍痛笑著感謝和寬慰年輕人的時候，那位他當年的學生心里該是怎樣的感動，眼里是否已飽含淚水。
住院期間的校長放下了家庭瑣事，放下行政工作，卻始終放不下莘莘學子。他在給高三同學的信中寫道：“住院的日子我用心感受著你們的焦躁與興奮、失望與期望、痛苦與快樂，我保證：在高考之前的這段日子里，我們全體教師將與你們風雨兼程、同舟共濟，我也將拄著拐杖同大家一起迎接XX年的高考，共同見證大家成功的淚水與榮耀�！睘榱诉@個保證，施校長忍痛咬牙練哪，從坐到站，從站到挪。八十多的母親說：國家發你工資，會挪就去上班吧。他堅定地說“好”。轉頭深情的看了一眼妻子。就這樣施校長一瘸一拐的來了。他懷著對學校的牽掛，咬牙拐過水泥走道，拐過行政大廳，拐過一樓，拐上二樓，他的辦公室在三樓，可是他實在走不動了。于是他就席地坐在了二樓樓梯口，他凝望的方向正是學校的教學樓。高考的前兩月校長應諾來陪伴高三學子，高考的時候校長如約扶著病軀、拄著拐杖送高三學子進入考場。
施校長就是這樣一個人，愛家愛校愛生活。他為人子孝，為人父慈，為人夫愛，為人師寬厚，為校長敬業。在我們心中他是普通的他又是獨特的，他是平凡的他更是偉大的！
在二中像這樣平凡而又偉大的人何止施校長，轉身之間盡是動人的風景。
“是教師就要站在講臺上”這是黃廣東老師的工作誓言�？赡且换厮麉s坐在了講臺上而不是站著。XX年2月27日，在上班的路上，黃廣東老師不幸遭車禍，左腳腳裸骨折，可是他只在醫院躺了一個多星期，就急著出院，身揣3個月的病假條，拄著雙拐來到學校。這時離高考只有三個月，黃老師不想因為自己而耽誤了高三學生的學業影響學生的前途。于是，三個多月，黃老師忍著疼痛，抬著沉重的石膏繃帶，天天坐輪椅上課，一節課也沒有落下，他用自己的行動，實踐了“是老師就要站在講臺上”誓言。成為了一名感動二中感動學生的好老師。
像這樣生動感人的故事俯拾即是，三年如一日為學生燒開水的周敏老師，任勞任怨安貧樂道的全國勞模胡君亮老師，多次登門為失聰學生補課的陳紅曉老師，不厭其煩用誠心和耐心感化后進生的王江游老師，還有一群積極進取教學相長以校為家樂此不疲的年輕教師……
正是有這樣的校長，才有二中老師的毫無怨言心甘情愿；正事有這樣的老師才有二中學子的勵志進取寒燈苦讀；正是有了這些教育工作者才有了09屆重點線上百人的突破；才有了二中的承澤拓新生生不息；才鏗鏘有力告訴世人什么叫“學為人師行為世范”！
優秀師德演講稿 篇3
各位領導，各位老師：
大家好！
很高興在這個秋風送爽，丹桂飄香的季節里，與各位一起探討關于“師德”這個話題，剛才聽了前面很多老師的精彩演說，我內心無限感慨，原來我過去對于“師德”這個問題理解尚淺，通過今天的演講，使我對這個問題有了更深的理解。
我是一個剛剛踏出校門，走人社會參加幼兒教學的女孩，在過去不長的教學工作中，特別是在高橋幼兒園這樣一個大平臺，有那么多優秀教師的隊伍中，讓我學到了很多，也使我知道作為一名老師，最重要的便是一個“德”字！
“德”在新華字典的解釋是人們共同生活及行為的準則和規范，品行、品質。那么，所謂師德便是作為老師的品行、品質。以我的理解，師德最重要的兩點是愛心與責任。
小時候，我們總是用崇拜的目光望著講臺上的老師，都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，“人類心靈的工程師”我知道教師在孩子們心中的神圣地位，那不僅是一個知識的傳授者，更是言行舉止、行為習慣、社會認知等等等等的引導著。
當我站在講臺上，面對一雙雙熱情單純的眼睛，我的心里總是特別的感動，就是這樣一張張的白紙，等著我為他們添上人生絢麗的色彩。我深知責任的重大，意義的深遠。作為一名幼兒教師，首先應該充滿愛心，沒有愛，就沒有教育，愛是教育的前提和基礎，有了愛才能產生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會有更多的付出與努力，孩子只有體會到愛，才能從我們身上學到更多的東西。
汶川發生大地震以后，我聽到了這樣一則新聞：遵道鎮歡歡幼兒園發生整體坍塌，而此時80多名孩子正在午睡，除園長在外出差，5名老師都在園內，他們將孩子一個個抱出房間，30多名孩子獲救，救援隊趕來時，在廢墟里發現了一個個小枕頭，小蓋被，也發現了年僅21歲的瞿萬容和她懷中的孩子，她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊坍塌的水泥板，緊緊護住了孩子。
我不知道在坐各位是否聽見過這則新聞，或者聽見了又是怎樣的感受？我當時是在大學校園里知道了這個消息的，我的眼淚就那么不期而至了，為天災，更為瞿萬容偉大的愛心和責任感深深的震撼！我想不是每一個人都有這樣的勇氣，不是每一個人都愿意這樣去付出，而我們的瞿老師，卻是有這樣的勇氣，并愿意去付出的人！
當我揮別校園，踏上了工作崗位，我帶著我的勇氣和付出來到了這個充滿童真的地方！
我們幼兒園有一個小朋友叫“鵬鵬”，性格比較自閉，不愛說話，反映也比較遲鈍，老師們并沒有嫌棄他，反而更加關心他，愛護他，平時多跟他交流，提醒他大小便，后來得知鵬鵬奶奶是造成鵬鵬這種性格的主要原因，朱老師便主動聯系了鵬鵬媽媽，幫助他們解決問題�，F在，鵬鵬已經能說很多話了，自理能力也有了提高，這離不開老師們的真心幫助。
我們都是新一代的教師，對于“教師”我們有自己的理解，兢兢業業、任勞任怨只能說他是個勤奮的教師，而這個時代更需要的是對教育有思考的教師。為了一份責任能深刻去思考一些問題，不斷調整自己的教學行為，這才是新時代、新教學需要的合格教師！
今天，我為自己能站在這里感到無比高興與自豪，更為自己能在高橋幼兒園這樣一所全區數一數二的幼兒園學習教學經驗感到幸福！我熱愛這個舞臺，熱愛這里的一草一木，熱愛每一張幸福的笑臉，我愿意在這個美好的時刻，與諸位一起，帶上滿滿的愛心和深深的責任感，共同遨游在教書育人的芬芳里！
優秀師德演講稿 篇4
“為什么我的眼里常含著眼淚，因為我對這土地愛的深沉�！卑嗟倪@句詩，是我內心世界的真實寫照。作為一名普通的人民教師，我愿把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，我情愿燃燒我的每一寸軀體乃至整個生命!
滿懷著一腔熱情，帶著對教育事業的深深熱愛，我在教學一線上已經n個春秋了，隨著年齡的增長，閱歷的增多，經驗的積累，我越來越清楚地明白了我的孩子們需要什么?我又應該給予他們什么?時間給了我明確的答案，那就是：真愛無私!
說起愛這個字眼，談起教師的愛，許多人都會聯想起一些感天動地的大事情，可是，在我的心中，教師的愛就是涓涓的溪流，就是潤物無聲的細雨，它總是在孩子們的心中慢慢流淌，使這種細微的感受成為孩子們一生的回憶。
我的班上有n個寶貝，他們在我的心中都很優秀。您也許會想，你的班可能是優秀學生組成的吧?不不不，我帶的班普普通通，學生基礎也參差不齊，只是我從來也不會把“差生”這個名字附加在任何一個孩子的身上。在我的眼里，每個孩子都是好樣的! 只要和大家聊起他們，我就會高興得就像個孩子。今天誰勞動積極了，誰為班級做好事了，誰上課發言次數多了，誰作業做得快了……讓我跟您說呀三天三夜都是故事，故事中有我和寶貝們的悄悄話;有我們為了一個約定立下的誓言;有我們因為一次的失敗而留下的淚水;也有我們享受成功時快樂的笑聲。所有的故事都是小小的，可是卻滲透著我們師生之間濃濃的愛!
在廣州開往渭南的火車上，一個7歲的小女孩在爸爸的懷里掙扎著，大聲地呼喊著：“媽媽—媽媽---， 我要媽媽!”爸爸強忍著淚水，把孩子抱得緊緊的，而站臺上女孩的媽媽早已哭成了淚人。這不是某個電視劇里的鏡頭，而是我們班小朋友XX年春節和媽媽分別的場面。媽媽在廣州上班，只有過年才能相聚幾天，爸爸也在外地上班，ta從斷奶起就是姥姥和姥爺管大的，她多么渴望爸爸媽媽溫暖的懷抱啊!作為老師的我看到了孩子的孤獨，孩子的期待，我更能理解家長的艱辛和酸楚，有誰能割舍下這份親情呢!所以我從不抱怨t她的成績是全班最后一名，我能做的就是敞開老師的胸懷，把媽媽的愛悄悄地給她。和她一起過周末，單獨給她輔導作業，帶她去同學家玩，給她買課外書……有一天，一個外班的孩子問我：“老師，她是你女兒嗎?”我開心地笑了：“是，是的!”她偷偷地也笑了。這個學期，她的語文和數學成績進步很大!孩子也自信多了!其實我們班的孩子都像某某這樣，不知不覺中他們都把我當成了“老師媽媽”，你們看，不知哪一節課，就會有一個學生在課堂上叫：“媽媽!哦，不對，應該是老師!”
愛學生，像母親一樣無私;愛學生，像手足一樣把心貼得更近;愛學生，像朋友一樣風雨同舟。這樣的愛，對于我和我的寶貝們來說是質樸的，更是快樂的!
為人師表，身正為范。要讓孩子成為什么樣的人，我必須身先士卒。我喜歡教師這個職業，我總是把工作當做一件幸福的事兒去做，快樂地和孩子們去分享自己的收獲，用我的熱情去感染他們，把陽光帶給他們，有學生在日記里寫到：“老師，你真美!我愛老師!”。我熱愛讀書，密密麻麻的讀書筆記記了一本又一本，于是我們教室的圖書角成了最受歡迎的地方，學生的讀書記錄也一本又一本。我尊重他們，孩子們也視我為最好的朋友，有煩惱，我是他們的知心姐姐;有快樂，我是他們的一己好友;有困難，我又是他們堅強的后盾。。。。。。
我們付出了，但我們很幸福，在孩子的眼里老師臉上的皺紋、鬢角的白發也是美麗的。老師是什么?老師是孩子們心中最美的“神”。學生是什么?學生是老師身邊最美麗的天使。我知道了，我就是為天使編織翅膀的人。學校是教書育人的地方，我們不僅要給孩子送去身心上的溫暖，更重要的是還要教他們掌握終生受用的生存、學習技能，所以，成為學習型、專業性、研究型的教師，是我長期追求的夢想。
我要感謝我的學校，是學校給我提供了成長的平臺。XX年全國課改的春風吹進了學校，我和我的同事們手挽著手，義無反顧地走在了課改的前沿，七年來，我校已在省，乃至全國享有盛譽。北京、上海、青島、新加坡、日本留下了我們勤學探索的身影，一節節精品課脫穎而出;西安、深圳、重慶、洛陽、內蒙古留下了我們上課的足跡與風采!XX年4月，我參加了全國蘇教版小學語文優質課評選活動，要在大會現場上公開觀摩課，同事們和我一起研討課的日日夜夜是我成長最快、收獲最多的時候。當精彩的課堂展示贏得了一陣陣掌聲，榮獲了一等獎時，我喜極而泣，因為我知道成功源于集體的智慧，團隊的力量。我的心中盛滿了對學校、對同事們、對孩子們無限的感激和感謝!因為所有的一切，都源于“真愛無私”!
一切的努力，都是為了孩子，給學生一滴水，老師就得有一桶水，不!在新時代，老師應該是一眼清泉，一眼取之不竭，無私的清泉。對自己的一生幸福負責，這句話不僅僅是對學生說的，在我的心里，這句話更是我和孩子們在愛的彩虹下共同成長的見證!
小時候我最喜歡聽一首歌《長大后我就成了你》，我覺得我的老師就是美麗的天使，長大后我也要和她一樣!現在我真的成為一名老師了，才知道那支粉筆畫出的彩虹是多么的絢麗。親愛的老師們，讓我們捧著一顆真誠的愛心，伸出一雙熱情的手，帶著幸福和快樂和孩子們一起出發，以飽滿的精神狀態繼續在愛的征途上前行。
優秀師德演講稿 篇5
各位老師、同學們：
大家好！
記得還是在師大念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
優秀師德演講稿 篇6
教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我從教多年，深感要做個好教師并非易事。
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。
現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業、解惑也�！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象――學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。
誠然，從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區分對待，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”冷漠有加。其實，從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環境與家庭教育中存在的問題所產生的影響，以及學校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個腳印地、扎扎實實地去走自己的人生之路。
20xx年教師師德主題演講稿優秀篇
只有“愛”才是暢想教育的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境!
五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的.撫摸他們，讓他們不再無助;當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基礎。我經常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態度和方法。
成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責任與愛同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。
責任是愛的支柱，愛是責任的幸�；匚�。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的�！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發揮;說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所選。既然選擇可這份當初向往的事業，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。
20xx年教師師德主題演講稿優秀篇
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
優秀師德演講稿 篇7
沒有華麗的辭藻，沒有豪言壯語，站在這里，我只想用屬于我的7、8分鐘時間，真誠地為大家講述我和孩子們之間的故事。
今年，我又迎來了新的一屆學生。沒多久，我就了解到了這個班級的特殊：1個殘疾生，2個孤兒，5個孩子父母離異，6個外來民工子女，10多個留守生。面對著一雙雙過早染上憂慮的眼睛，我感受到了前所未有的責任與壓力，我幾乎把所有的時間和精力都放在了這些孩子們的身上。
小曼是我們班最特殊的一個孩子，因為小兒麻痹，她的腿無法站立，手也非常僵硬，使不上勁。一年級教室離廁所有100多米的距離，每次她都是扶著一條凳子“啪踏啪踏”地撲到那里。那一聲刺耳的聲音深深地刺痛了我的心，看了兩天，我實在是看不下去了。在她又一次要撲著去廁所的時候，我背起了她。當時她一臉的慌亂，直說：“商老師，你別背了，我很重的！”確實，一年級的她已經11歲了，長得很高大，再加上不會配合，感覺特別重。把她背到廁所，再背回來，我就汗流浹背，這事真的不輕松。可是既然她是我的學生，我就義無返顧。從那天起，每次上廁所我都背著她去，這一背就是兩年。其間，有許多人勸過我：“這孩子又臭又臟，還這么重，你何苦呢？”我總是笑笑，他們哪里知道，支持我背下去的動力正是來自這個讓人憐愛的孩子呀！就為了少麻煩我幾次，她在學校里從來都不喝水；她寫字非常的費力，一筆一劃歪歪扭扭的，但不管寫到多晚，她沒有一次拖欠作業。這樣一個懂事的孩子，能不讓人心疼嗎！我明白，對這樣的孩子來說，需要的不是同情和憐憫，更重要的是平等與尊重。所以每次學�；顒樱灰軒纤�，我一定把她帶去。我對她的要求也很嚴格，我常跟她說：“雖然你比其他同學不方便，但既然你和他們在一起學習，你就必須做到和他們一樣，甚至有些方面比他們更好�！泵看慰荚�，我從來不給她額外的時間。剛開始，她只能完成幾題�？粗液敛涣羟榈�10幾分，20幾分，她不知急哭了多少次。我還鼓勵她自己柱著雙拐走路，雖然有些與心不忍，但是我要讓她明白未來的路要靠她自己走�，F在她自己的事情都能自己做了，很少再要我幫忙。成績也一直保持在優秀。
去年我們班的教室被安排到了二樓，這個很平常的決定卻給她帶來了很大的不便，大家都勸她轉到在一樓的4班，可是她怎么也不肯去，她說：“商老師教哪個班，我就去哪個班。”為此她還學會了自己上下樓梯；她喜歡用寫信的方式跟我說她的心里話，每次都是密密麻麻幾大張，你可以想象完成這樣一項偉大的工程，她需要多大的時間和精力呀；學校里進行逃生演練，我想把她也背下去。但她拒絕了，她說要是真的發生危險，她相信商老師一定不會丟下她……她對我的信任，讓我心疼得直想掉眼淚。我唯一能做的，就是用我所有的愛去回報這個孩子。
還有很多孩子的故事，在我心中珍藏，每每講起他們，我就有說不完的話題。今年他們五年級了，我很感謝學校讓我把這個班從一年級帶到了五年級。五年中，我放棄了很多，但是收獲得卻更多更多。最燦爛的笑容，最甜美的問候，最真摯的情感。就在昨天，他們知道了我要來參加比賽，做了許多的幸運星，塞滿了我的口袋，讓我加油！一個老師，當你的辛勤付出換來了孩子們的成功與懂事時，你該是多么富有，多么自豪，多么幸福�。�
有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！蔽也毁澩@句話。我覺得對于我們老師來說，愛別人的孩子是我們的責任。奉獻一份愛，收獲千百份的愛，奉獻一份真誠，收獲千百份的真誠。為了那些我愛的孩子們，我無怨無悔。讓我們一起去付出愛感受愛吧！愿師愛無邊，愿師德永存！
優秀師德演講稿 篇8
有一位老師，盡管他相貌談不上英俊，甚至因身材特別矮小曾被我譏笑為矮子，但他在我心中永遠留下一分記憶；有一首小詩，談不上韻律很優美，甚至談不上完整，但它卻時常蕩滌我的心靈。這首詩就是那位老師送給我的，有兩句是這樣的：孔雀再美總有掉毛之處，人生再美總有失誤之處……
事情追朔到我上初中一年級，班主任老師身材矮小成為同學們議論的話題，而我為逞口舌之快在班上為他取綽號，造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包容了一個孩子在成長中所犯下的錯誤，用最容易說而又最不好把握的“師愛”感化了一個玩劣的心靈。他只私下里找我談了一次話，為我在班上留足面子。我時常想：沒有老師特殊的教育，可能就不會有如今的我。二十多年過去了，我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”教師了。每當回首往事，依然心存感激。
因為心中的那份記憶，這些年來，我絲毫不敢懈怠。年復一年，日復一日，用自己的拳拳愛心為學生編織五彩夢想，鋪設人生之路。課堂上，我是知識迷宮的導游；課堂外，我是學生生活的長者，也是他們的知心朋友。作業本上，留下我鮮紅的心跡；考卷上，響著我汗水和信心的重奏。心靈的污垢，我用感情蕩滌，精神的饑餓，我用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描繪明天的憧憬，勾勒前程的錦繡。我對學生滿腔的關愛換來了一聲聲親切的呼喚：“老師你是朋友，你是心理醫生……你是父母！”
講臺上的我，身份雖然變了，但我不忍心做一個“長者”居高臨下，于是我學會蹲下來跟學生談話，學會了用不同的語言贊美學生，學會了站在學生的角度去想問題。只有靠近他們，傾聽他們的心聲，做他們的“朋友”，為他們提供機會，我們才能走入他們的世界。
在高中階段，我接觸的學生大多基礎不好，有的嚴重偏科。經歷多年的學習生涯，早已是傷痕累累。自卑、心理壓力過大導致性格偏激、自暴自棄、厭學等多種現象表現在學生群中。對待這些學生，我小心維護他們的自尊，細心尋找他們的亮點，耐心充當他們前行的明燈。有個學生叫xx，一次上課間，他沒有按要求學習，我無意摸了摸他的頭，提醒他要學習，而他表現出相當反感的樣子。下課后我找他談話，得知：他認為男子漢的頭是摸不得的。我發現盡管他的成績很糟糕，但他還蠻有個性，很有自尊心。我告訴他，以后我會非常尊重你，但你作為男子漢，在學習上應該拿點虎氣來，讓同學正眼瞧你。后來，他真的以拼的心態投入到學習中。我細心關注著他的每一點進步，并給予表揚和肯定，教他英語學習的技巧和方法。在高考中，他的英語成績居然得到108分，比高二時的期中分數60分整整高出48分。
優秀師德演講稿 篇9
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》 小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業而自豪。
我愛教師這個職業，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著我航行的坐標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。
我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能創造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！
我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最后說到了他和數學老師之間的關系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具準備好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個作業本。后來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我說：“謝謝你，老師�！爆F在他已經是一名大學生了，還時常給我寫信。
優秀師德演講稿 篇10
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
我自豪，我是一名光榮的幼兒教師！
我熱愛幼教事業，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則；他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真！"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
我熱愛幼教事業，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會影響孩子的一生。
對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學院。在學校，我刻苦學習幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業技能，心中有一個堅定的信念，那就是--當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱情，我踏進了這童話般的幼兒園。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來；每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
選擇就意味著奉獻，為了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點，挑燈夜戰，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。
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