青年教師師德演講稿范文匯總10篇
演講稿以發表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿,F如今,能夠利用到演講稿的場合越來越多,你寫演講稿時總是沒有新意?下面是小編為大家收集的青年教師師德演講稿10篇,希望對大家有所幫助。
青年教師師德演講稿 篇1
有這樣一個女孩,她年輕的時候經常迷迷糊糊的看著星星:長大了會做什么?做一個英姿颯爽的女兵,一個光鮮亮麗的明星,還是一個成功的女企業家?但是她長大了,考上了一個師范學!,就是我。五年前,帶著對生活的憧憬,帶著教書育人的職業使命,一開始心里有點虛,覺得自己的野心很難付出。直到我真正站在神圣的講臺前,我才發現“才三尺,學問非凡”。短短的五年教學讓我認識了很多,改變了很多。
畢業的時候,我接手了四個班的英語。剛開始花小錢,孩子基礎很差,幾乎意味著不學。此外,我每天至少要上五節英語課。慢慢的,我的聲音變成了現在的樣子,整天嘶啞著嗓子教學生。我記得有一次我穿了一件新衣服。我一進教室,學生們就圍了過來,大喊大叫。我只是張開嘴讓他們安靜。老師聲音嘶啞!老師嗓子啞了!”突然整個教室安靜下來,孩子們筆直地坐在座位上,靜靜地看著我。當我張嘴讓他們跟著我念單詞的時候,另一個同學舉手提議:“老師,今天我們來學唱英文歌吧!我們可以自己從磁帶上學習,這樣你的聲音會變得更好更快。媽媽說嗓子啞就少說話!“孩子多懂事,我只知道他們平時惹我生氣,卻不知道他們關心我!那一刻,我感受到了幾十顆幼小心靈的慰藉,感受到了他們對我的理解和支持。作為小學老師,我愿意!
我還記得我當時忙著準備期末考試,緊張地排練老師的美術表演,準備元旦英語晚會。他們英語懂得很少,以至于我無法寫下臺詞讓他們背誦。緊張的排練和不規律的加班幾乎讓我不知所措。我真的很想退出。有一天,排練了幾次,孩子們已經氣喘吁吁了。我說:“累了就早點睡吧!”但是沒有一個孩子離開我。他們小臉朝上圍在我身邊,懇切地說:“老師,我們練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然覺得好無力。我說,你不怕,老師也不怕。讓我們一起練習。彩排結束后,我笑著和孩子們開玩笑,心里感到一種前所未有的輕松。我知道孩子們幫助了我,激勵了我。當我在舞臺下看著他們成功的表演時,眼淚再也忍不住了。
這是我,一個普通的小學英語老師。我沒有力量去改變什么,但我希望我能發揮我的能力。我會不厭其煩地向學生強調英語的重要性,但衷心希望他們能為初中學習打下更好的基礎;我還會花兩周的時間記住班上近200名學生的名字,只是希望能更快地了解他們。我會一次又一次的給領導建議,用我薄弱的實力改變學生英語學習的現狀,因為這是我作為一名普通小學英語老師的使命。
青年教師師德演講稿 篇2
青年教師師德演講稿--我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師
自古綠葉配紅花。不管是紅花,還是綠葉,站在這三尺講臺上,我就感到由衷的高興,由衷的自豪,黨和人民給了我們神圣的使命,我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪,我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁,是工程師,是太陽底下最光輝最神圣的職業。是啊,教師是神圣的,教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值,也無法用詩人那優美的詩句謳歌這崇高的職業。但是,我卻可以用自己最大的努力去開拓,去創造,去耕耘,去收獲,因為我是教師!!!“人民教育人民辦,辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關心,對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里,在這樣的社會中,作為一名教師,我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者,傳道授業解惑也。初為人師的日子里,我一直為教師這個冠以"清貧"的職業而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!
可是,當我面對那一群群天真爛漫的孩子,那一雙雙求知若渴的眼睛,那一張張綻放如花的笑臉,您說,我們能不動情嗎?于是,慢慢地,心中的迷惑消失了,疑團疏解了,心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作,也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華,卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲;遠離了耀眼的霓虹,卻收獲了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡,聞到鄉間泥土散發的陣陣清香!我喜歡,看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡,聽到學生親熱地聲聲呼喊!我喜歡,見對學生積極努力的滴滴進步!在這三尺講臺,我為學生傳道解惑,給學生噓寒問暖,與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想,踐行人生的價值?v然兩袖清風,縱然一身粉末,縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,一位光榮的人民教師!
“國運興衰,系于教育!苯處煟齻鞑ブ祟惖奈拿,承載著歷史的更替,撐起的是中華民族的擎天大廈。試想:有多少孩子在我們手里呀呀學語,蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰,生命的凱歌在這里奏響,人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。
春有百花秋望月,夏有涼風冬聽雪,待到桃李滿目日,便是我們自豪時。一日為師,終身為父。聽到這些,身為教師的你,難道不感到光榮與自豪嗎?
老師們,同行們,是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭,就讓我們發出最后一片光;是人梯,就讓我們為學生架起人生成功的橋梁吧!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業,我矢志不渝,從事這份事業,我無怨無悔!我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師!
青年教師師德演講稿 篇3
尊敬的領導, 老師們:
大家好!
我時常問自己:"青春的價值何在? 生命的意義何在? "生命是可貴的, 可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的 , 生命的價值在于對偉大祖國做出貢獻。"千萬個孩子就是一個民族的希望", 每想到此, 我就感覺重擔在肩。
我不是學者, 不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人, 不能用優美的詩句謳歌我的職業。但我是教師, 一名從事基層教育事業的工作者, 我可以深深思索心中最奧秘的哲理;我也可以采摘如花的萬物之理, 構筑我心中最美麗的詩篇--我愛這平凡的事業, 我愿青春在這片熱土中閃光。
"為什么我的眼里常含淚水, 因為我對這篇土地愛得深沉。"每一次我讀到艾青的這句詩, 我都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的感動, 而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?
既然選擇了教師這條路, 就要堅定不移地走下去。雖然會遇到種種困難, 我已經做好了充分的思想準備, 為了堅持信念, 實現理想, 就必須孜孜不倦的努力。教師知識長流水, 才能對學生灌溉。因此, 學習上要執著追求, 上下求索。不斷的學習深刻地認識到自己的淺薄與無知, 故而不斷地自我鞭策, 努力努力再努力。去年, 在鎮教委發起的讀書活動中, 我閱讀了李希貴老師<為了自由呼吸的教育>一書, 受益匪淺, 感同身受!時下, 在鎮教委的統一要求下, 全鎮教師又跟隨郭思樂老師一起走進生本, 感受聲本。繼而解放學習力構建高校課堂。路是人走出來的, 不管是康莊大道, 還是羊腸小道, 平凡中照樣能夠孕育偉大, 樸素中同樣能夠打造奇跡, 正如李希貴老師的經歷那樣, 甘于平凡的心, 沒有奉獻的精神, 就不會有偉大的教育神化誕生。
還記得李大釗先生的話:青年者, 人生之王, 人生之春, 人生之華也。
問花哪得艷如許? 惟有綠葉襯托之。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言!今天, 我要用自己的行動寫下青春的宣言!
不能長成參天大樹做棟梁之才, 不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;
不能成為高山昭示一種雄壯, 何不當一塊路碑, 為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川, 又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
奉獻像火把, 是無怨無悔的燃燒, 是至死不渝的真情。
奉獻像一泓清泉, 是長年的流淌, 是不濟名利的付出。
奉獻, 更像一首經久不息的頌歌, 永遠回蕩廣袤的神州大地。
這是心的呼喚, 這是愛的奉獻, 這是人間的春風, 這是生命的源泉。。。。。。
老師們, 朋友們, 三尺講臺是我們永遠走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠割舍不下的責任;我們在講臺上的耕耘, 就是在灌溉偉大祖國和民族的希望和未來, 憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情, 伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬, 辟風斬浪, 走向輝煌的明天!
謝謝大家!
青年教師師德演講稿 篇4
各位領導、老師:
大家好!
我經常問自己:‘青春的價值是什么?“生命的意義是什么,”生命是寶貴的,寶貴的是讓別人過得更好;生命是寶貴的,
人生的價值在于為偉大的祖國做出貢獻。成千上萬的孩子是一個國家的希望。每次想到這些,我都覺得肩上擔子很重。
我不是讀書人,無法用深刻的思想去思考自己的價值;我也不是詩人。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業。但我是一名教師,一名從事基層教育的工作者。
我能深入思考心中最神秘的哲學;我也可以摘花一樣的萬物之理,在心里筑起最美的詩篇——我熱愛這平凡的事業,愿青春在這片熱土上綻放光芒。
為什么我的眼里總是有淚水,因為我深愛這片土地?每次讀艾青的詩,我都會不由自主地想:詩人的情感世界有多感動?
而這些情緒又是如何變成澎湃的激情的呢?
既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。雖然我會遇到各種各樣的困難,但我已經做好了充分的心理準備。為了堅持自己的信念,實現自己的理想,
你必須不知疲倦地工作。教師的知識只有流暢運行,才能澆灌學生。所以在學習中,要堅持不懈的追求,從上到下的尋找。不斷學習,深刻認識到自己的淺薄無知,不斷鞭策自己。
努力,努力,再努力。去年在鎮教委發起的讀書活動中,看了李希貴先生的《自由呼吸的教育》這本書,受益匪淺。如今,
在鎮教委的統一要求下,全鎮的老師都跟著郭進了學生書,摸到了有聲讀物。然后解放學習能力,建設大學課堂。人走出來的路,無論是寬闊的道路還是狹窄的小路。
平凡仍能孕育偉大,簡單也能創造奇跡。就像李希貴的.經歷一樣,愿意平凡,沒有奉獻精神,就不會有偉大的教育神化。
我至今還記得李大釗的一句話:年輕人是生命之王,生命之泉,生命之光。
問哪里的花那么鮮艷?只有綠葉襯托著它。老一輩的教育家用青春寫下了最震撼的宣言!今天我要用自己的行動寫下青春宣言!
你不能長成參天大樹當柱子,但它可能是一棵為春天提供新綠的小草;
不能成為一座顯示出一種宏偉的山,為什么不能成為一座道路紀念碑,刷走迷失的旅行者的云彩;你不能像海洋一樣胸懷寬廣地擁抱白川方明。
為什么不能是一條為旱災之地盛花蜜的小溪?
奉獻就像火炬,無怨無悔的燃燒著,那是至死不渝的真情。
奉獻就像一股清泉,是一種常年的流動,不利于名利。
奉獻,更像是一首經久不衰的頌歌,永遠回響在中國遼闊的土地上。
這是心靈的呼喚,愛的奉獻,世界的春風,生命的源泉。
老師,朋友,三尺平臺是我們永遠完不成的里程;黑板粉筆是我們永恒的責任;我們在講臺上的辛勤勞動,是為了澆灌偉大祖國和民族的希望和未來。
用歲月給我們的年輕的臂膀和熱情,伸出你年輕的手!高舉希望的火炬,破風破浪,走向輝煌的明天!
謝謝大家!
青年教師師德演講稿 篇5
春蠶到死絲方盡,
蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶,
播種春天的希望。
老師是紅燭,
映紅孩子的臉龐。
三尺講臺,
成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭,
結出了多少拔頭桃李。
一介書生,
日夜操勞,
渴求的是——內心的純凈和豐富!
老師——
小時侯我仰慕你,
老師——
長大后我成為你。
我一定不辜負你,
“太陽底下最光輝的職業”!
工作快一年了,作為老師,曾經有過歡樂,有過苦痛,有過輝煌,有過失落,也有過彷徨和無助,但經過快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名好老師更難!首先,教師應具有最起碼的教師職業準則,要愛崗敬業,堅決擁護和支持中國教育事業的發展,另外,教師還應具有較強的專業知識,扎實的教學基本功和豐富的語言表達能力,以及在課堂上靈活,隨機應變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件,而對于作為一名好老師,這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名好老師呢?
經過近多半年來對教師這個職業的感悟,我認為作為一名好老師應該有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學生都應該表現出對他的愛。不管他貧富與貴*,學習是否好與壞!校長曾經說過,要把學生當作自己的孩子,因為年齡關系,我把我的學生當作我最親的弟弟,妹妹,在邯鄲,他們就是我的親人,和他們在一起,我能感受到身處異地的快樂,我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學經驗不夠豐富,要想讓學生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學生喜歡自己,抓住學生的心理。利用年輕的優勢,提高自己的業務水平!作為老師,還應有很好的耐心和極大的熱情,有很多老師說:“教師的職業是一種良心活”,我感同身受,因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時,你才會感受到作為一名老師的幸福!生病了,學生會在辦公桌上放下治療的藥,過節了,學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學生會為你端上一杯水。。。。。。當感受到這一切時,你會感到作為老師的偉大,會有一種莫名的感動!
另外,作為老師,還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進,學習一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學好,通過努力,肯定會學好的!適時的找心理自卑的學生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹立遠大的理想,也許就是因為老師的一句不經意的話,一個眼神,一種表情將會影響到一個孩子的一生!所以,對于學生,應該有博大的愛,無私的愛,更應該去寬容他們,理解他們!
之所以選擇教師這個行業,源于我本身對學生的愛!雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利,不會有顯赫一時的聲名和榮譽,也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它,因為我知道,所有的職業都是在改造世界,而唯獨我所從事的職業是在創造世界,我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充
實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有教師,就沒有我們人類文明的今天!
我愿做園丁,培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂于奉獻!本著一中“教書育人”的思想,我堅信,我會成為一名最好的老師,成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師!
青年教師師德演講稿 篇6
我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪!當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我
興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:XX班的戲劇開始了!我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園;如果我的學生是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發現在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!
青年教師師德演講稿 篇7
尊敬的領導,老師們:
大家好!
我是實驗中學的一名班主任教師,今天我來講述自己的教育故事———《播撒陽光,放飛希望》。
這是一個真實的故事。去年冬天,班上的學生田增坤突然神色慌張地找到我,她聲音哽咽地說:“老師我要請假……我娘她……她……喝農藥了,在醫院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話,我的心“咯噔”一下。這個可憐的孩子!家境貧寒,父親是個莊稼人,靠干建筑維持一家人的生計。而母親是一個精神病患者,為治病幾乎花光了家里所有的積蓄。現在母親竟突然喝藥自殺,對年幼的她可真是一個晴天霹靂!過了幾天,田增坤返校了;匦5乃チ送盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著悲傷,憔悴的容顏寫滿了憂郁。她在日記中寫下了這樣的話:“老師,我上課的時候,怎么也聽不進去,我想媽媽!為什么老天如此不公?連一個疾病纏身的媽媽都要奪去?不知道死是什么滋味?痛苦嗎?我真想陪媽媽一起去……”看完她的日記我想:這孩子性格內向,巨大的家庭變故已經讓她的內心布滿了陰云!她需要的不僅是生活中的關愛,更需要的思想上的點撥。作為班主任,我有責任用愛的陽光驅散她心靈的陰霾。于是我在日記本上回下了這樣的批語:“我們無法選擇父母,更無法選擇自己的生存環境,但是我們完全可以選擇一個積極的心態,就象田野里的向日葵,無論生長在怎樣貧瘠的土地,都要向著陽光生長!”課間的時候,我又找她談心。我對她說:“你知道嗎?一個母親最大的愿望就是孩子有出息,你整天哭哭啼啼,耽誤了學習,你的母親能在天堂安息嗎?再看看你身邊苦難的父親,一個精神病的妻子已經把他折磨得心力交瘁,你還想讓他再為你操心嗎?”聽到這里,她懂事地搖搖頭。我于是趁熱打鐵,對她說:“只有清空杯子,才能倒滿水,老師教給你一個忘記苦痛的辦法,那就是全心全意地讀書,努力改變自己的命運!那次談話,對田增坤的觸動很大,不久她在日記中寫下了這樣的句子:誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵,我一定會象小樹苗那樣茁壯地成長!币源藶槠鯔C,我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會。通過搜集講述名人故事和戰勝挫折的名言警句,來教育學生要勇敢地面對生活的挫折。為了鼓勵她走出人生中的困境,我還給她寫了一篇文章,標題就是《孩子,擦干你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫到:“孩子,面對親人的離去,擦干你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!”時間是最好的良藥,會讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎,只要我們學會等待。孩子,面對生活的苦難,擦干你眼中的淚滴。扼住命運的喉嚨,笑對人生中的風雨。人生若無荊棘,生命何談意義!挺起你的胸膛,硬著頭皮闖下去!”
后來這篇文章發表在《滄州晚報》的大運河欄目。當我拿著那張承載著師生情誼的報紙在班上大聲宣讀的時候,同學們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發現她的眼中不再有自卑憂傷,取而代之的是自信堅強,F在田增坤已經以優異的成績邁進了高中的大門,因為內心灑滿了陽光,迎接她的也必定是一個光明的未來。
愛可以創造奇跡,愛可以改變命運,所以偉大的馬克思說:“愛就是陽光”。作為一名班主任教師,我的使命就是播撒陽光,放飛希望。
青年教師師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導、老師:
大家好,今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
有一首詩最為動人,那就是師德;有一道風景最為亮麗,那就是 師魂;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的藍天,在同一片藍天下,我們用愛播撒希望。
我清晰地記得在我的教學生涯中,我發現了 “一棵干枯的小草”,在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協調。黃巴巴的小臉,很少見她笑過,反應慢,學習成績一般,不善交談,因此受到班級其他同學的冷落。于是我一有空就找她聊天,有意識地與她親近,教給她學習的方法??同時,我還讓班上的同學多關心她,多親近她,多和她說話??有一天,我看見小家伙的頭發亂蓬蓬的,趕緊去找了把梳子。在全班同學訝異的目光中,我給她那蓬亂的頭發扎了一個清爽的“馬尾辮”,看到她嘴角上掠過的一絲微笑,我知道她終于接受我了。后來,她在日記里這樣寫道:老師,您知道嗎?不管是在學習上,還是在生活上,您就像我的媽媽一樣關心著我,愛護著我,在這里我要真誠地對您說一聲:“謝謝您!”我相信在您愛的陽光里,我定能健康成長。讀到這里,我不禁熱血沸騰,如果我對她的關心也算是陽光的話,那也只是一束微弱的光線啊,不經意間,卻換來了她精神世界的萬丈光芒,驅散了她心靈深處的陰暗和寒冷,激活了她青春年少的情感漣漪。
本著這種愛心和耐心,我們怎會抱怨工作的辛苦和報酬的微薄,因為學生的一切才是我們最關心的事情,本著這種愛心和耐心,我們怎會埋怨思想教育工作的艱難,因為學生全面進步才是我們最終的目標;本著這種愛心和耐心,種種艱難困苦都不能阻擋你前進的步伐,因為你我胸中跳動的是一顆愛生如子的赤誠之心。
也許有人要問,你這樣的付出有什么回報?我會自豪地告訴他:付出真愛同樣收獲真情。曾經班上有個特別調皮的男孩,不是和你吵嘴,就是和他打架,甚至敢與老師叫板。面對這樣的學生,我曾想到過放棄,可是,孩子是無罪的,小小年紀的他還不懂事,作為班主任的我怎能不管呢?上課了,我把關注的目光更多地投向了他??漸漸地,他變了,與同學打架的次數少了,作業能按時交了,老師們也不那么討厭他了,有什么心里話也愿意跟我說了?吹胶⒆拥倪M步,我打心眼里感到高興。
其實,我的這些付出又算得了什么呢?在我們的教師隊伍中,師德之花處處盛開。夜深了,領導還在運籌帷幄;假日里,老師仍在備課,修改教案;餐廳中,師生談笑風生,其樂融融;宿舍內,生活區阿姨的悉心關懷,勝似親人?葱@師生溫情,盡顯師德之花。面對此情此景,我自豪地說:豈怕學海無涯,真情可為舟楫。何懼教學路長,師德伴我同行。
青年教師師德演講稿 篇9
上聯:一枝粉筆有清風,三尺講臺一年四季風雨,九思十思,這些都會幫你教好。子行:十卷詩詞,九章畢達哥拉斯,八篇隨筆,七個地理緯度,加上六藝五經四書三字二雅一心,不知疲倦地教人,努力勤奮地教育英語,讓中國發光。
——作者題字:當紅日托起燦爛的朝霞,當微風奏響黎明明的序曲,當枝頭綻開黃色的蓓蕾,當蓓蕾綻放出第一縷芬芳,朋友們:你們想過是誰把朝霞染成紅色的嗎?誰彈的晨歌?怎么讓淺綠色?香味是怎么產生的?
我是一名年輕的老師。相對于其他老師的敬業精神,我對教學這一特殊職業的理解還是比較淺的。我的教學經歷只有短短三年,沒有傲人的教學歷史,也沒有幾十年的默默奉獻。這里要告訴你的,不僅是發生在我身上的真實故事,更是一段可恥的心路歷程。
每個人都走過不同的路,尤其是年輕的時候,有一百多條或者一千條路可以選擇。盡可能地,“春風以馬蹄疾為榮”和“在海浪中嬉戲,向濤站在最前頭”。就我個人而言,教師這個職業的選擇并不是自愿的,直到我真正站在神圣的講臺前,我仍然認為我的野心是難以付出的。剛開始當老師的新鮮感和忙碌感過后,隨之而來的是老師的辛苦,是生活節奏的突然加快。結果那個小熱情沒了,感覺自己的生活被規律的鈴聲分割成了無數的碎片。每天晚上,躺在宿舍的床上,“一個人在異鄉做陌生人”的孤獨感立刻包圍了自己,沒有了父母的尷尬;沒有朋友的歡聲笑語,大森林城市就沒有朋友。經常不知道自己該怎么辦。當我年輕時,我的夢想漸行漸遠.
記得有一次,我在辦公室看經典的《百年孤獨》。這本書獨特的書名讓我產生了深深的共鳴。一個學生敲門報告:“老師,我把鑰匙丟了!
我不耐煩地揮揮手,說:“你自己去找吧。都是中學生。他們沒有自理能力,老師又不是你的保姆!
學生們不得不低頭以怨報怨。誰曾經說過,教書是太陽底下最輝煌的職業?但當時在學生面前,我不茍言笑,就像一塊冰,學生對我的印象是“嚴厲”“害怕”。我最想要的是安靜的學校,睡覺,周末,假期。我想,天知道太陽在哪里照耀。
我覺得,如果有這樣一個機會讓大家自由選擇人生的時間,那么大多數人都愿意永遠留在童年,因為童年永遠是真誠的,簡單的,更寬容的。孩子可以敏銳的捕捉到你不經意的手勢,把你錯過的百分之一的愛當成百分之百的關心。這三年來,我被自己是一個不稱職的老師深深打動,但作為一個合格的老師,他們一直愛我。
首先讓我印象深刻的是一個男生的作文。這個男孩比實際年齡穩定,從不淘氣,也從不引人注目。說實話,我上課很少理他,他也很少回答問題,所以我們就在相互漠視中和平相處了半個學期。直到一次體育課,他在球場外看球的時候不小心被打中了鼻梁,血從鼻子里流出來,把胸裙染成紅色。得知此事后,我趕到球場教他一些止血的方法,順手從褲兜里掏出十幾條紙巾,讓他試了試,安慰了他幾句。后來對于每一個班主任來說都是這么普通的一件事,但是他把它寫進了作文里。他這樣說,“蘇老師平時總是很嚴厲,就像冬天一樣;但他很在乎我們,就像冬天的陽光,總是很溫暖。”這篇作文讓我沉思了很久,教書這個職業讓我平生第一次感到興奮。
我永遠不會忘記那個陽光燦爛的日子。
那是中秋節,學校下午放假。我無聊的躺在床上,想著和心愛的人共度佳節的快樂。這是我人生中第一次在異國他鄉過團圓節。雖然外面陽光明媚,但我心里默默念著李白的《靜夜思》。
突然有人輕輕敲門,打開門一看,是我的一個學生。他低聲告訴我,他父母在樓下等我。
我和他一起下樓。樓下空無一人。我問他,他狡黠地笑了笑,說:“我可能去上課了。”
半信半疑地推開教室門,只聽到砰的一聲。萬花筒里的紙屑飄落下來,“祝老師中秋快樂”,幾十個孩子齊聲高喊,隨之而來的是熱烈而持久的掌聲。我驚訝地環顧四周。教室里很溫暖,所有的課桌都在中間,放著孩子們從家里帶來的月餅和水果。班上幾乎所有的學生都在這里,金色的陽光透過玻璃窗灑進教室,灑在每個孩子的臉上,每雙眼睛都閃著陽光.這一刻,我的眼睛忍不住濕潤了,是這些孩子給了我另一個心靈和諧相通的世界。一顆像冰一樣的心被孩子們熾熱的激情慢慢融化。
從那天起,我真的全身心地投入到工作中。記得印度詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果實的事業是珍貴的。讓我來做樹葉的事業吧,因為樹葉總是謙恭地懸掛他的樹蔭!笔堑模偸窃跈嗪庵酗@示出它的價值。但我想說,我們所做的不僅僅是花的事業,也是果實的事業。沒有根,就沒有枝葉眾多的大樹。
青年教師師德演講稿 篇10
各位領導 老師:大家好!
作為一個新老師,我不敢在各位前輩們面前大肆談論“師德”的內涵和外延。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的美術教師的感受。借用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話,“我不能保證我所說的每句話都正確,但我能保證我每句話都出自真誠”。不當之處,請老師們指正。
“師德”這個詞,只要在百度搜索欄里一鍵入,馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕,讓你應接不暇,隨手點開幾條鏈接,總會發現大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨著人類文明史不斷向前發展,同時也產生了無數教育家,他們身上的優良傳統都被人們發揚并繼承到了今天。尤其是背稱作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節操守人格教育感染,熏陶了一代代的仁人志士,給后人數起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字帶上了越來越多老師所難承受的光環,貼上了“崇高” “偉大' “神圣”等 標簽。我總覺得,當師德被大張旗鼓地去宣揚,去“學習”時,便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺得教師的職業道德已經要到底線。而實際上,既然選擇作為人師,那么,我相信每一個老師都在從事這份職業前對它的特殊性已有所了解,而且在剛參加工作時,一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業,這本身就是一種奉獻。我敢說沒有一個老師不想不為孩子好,我們需要的僅僅只是去找到那么一種最適合孩子們的方式。這并不只是生存的方式而是我們憑一顆良心在做事。其實,我們都只是普通的教師,我們應該把自己的本職工作當作平常,踏踏實實做事,認認真真教書,用心地對學生,這,就是有如“孺子!钡膸煹。我們當中每一位老師都是師德的楷模,在這里,我要向你們學習。
作為一名美術老師,我不能像擔任語文數學的老師們天天去接觸孩子們,我只希望用我一星期2節的美術課時間讓孩子們在畫畫中感受美,并追求美。所以,我認真備課上課。在我周圍,我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關懷和嚴慈相濟的愛,這些,都深深地留在我的腦海里。師德,不就是這樣簡單嗎?我常把她們的行為當作我自己行為的試金石。
我想,用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習,有心人自會發現身邊的美好。我有個提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來,輕輕地問自己一聲:今天,我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來拷問我們的心靈了,而無需更多的語言。
我的演講到此結束,謝謝大家!
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