1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 師德演講稿

        時間:2021-03-31 18:02:54 師德演講稿 我要投稿

        【熱門】師德演講稿范文集錦十篇

          演講稿具有邏輯嚴密,態度明確,觀點鮮明的特點。在生活中,我們都可能會用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的師德演講稿10篇,希望對大家有所幫助。

        【熱門】師德演講稿范文集錦十篇

        師德演講稿 篇1

          在學習了《中學教師專業標準》之后,對教師專業有了更深的了解,這讓我深感她;

          所謂以學生為本,就是尊重學生權益,以學生為主體,充分調動和發揮學生的積極性;遵循學生身心發展的特點和教育教學的規律,提供適宜的教育,促進學生生動活潑的學習,健康快樂的成長。回顧十多年的教學,我一直在學習新的教育理念,改變舊的教學理念,把以學生為本的教學理念運用到教學中。在教學中,改變以教師為主體的教學,不再是教師一對一、全靠,學生被動學習知識;而是根據學生的具體情況,采用靈活多樣的方法激發學生的學習興趣,鼓勵學生積極思考,參與小組活動,大膽發表意見,積極參與課堂活動,為學生提供更多的機會,通過實踐掌握語言,從而提高學生的英語水平。

          其次,以師德為先,熱愛教育,有職業理想,實現社會主義核心價值體系,踐行教師職業道德。關心學生,尊重學生人格,有愛心,有責任心,有耐心,細心;以身作則,教書育人,自尊自律,做學生健康成長的引導者和引路人。在教學工作中,我始終嚴格要求自己,嚴格遵守《標準》,以身作則,堅持把德育放在首位,把德育滲透到英語課堂教學中。在完成教學任務的同時,也及時給學生進行思想道德教育。比如在學習交通這個話題時,我鼓勵學生討論交通問題,探索解決交通問題的方法,讓學生明白遵守交通規則的重要性,并使之成為學生的一種自覺行為。再比如,在研究大科學家的課題時,鼓勵學生多學習霍金、袁隆平等大科學家的先進事跡,號召他們向他們學習,學習他們的艱苦奮斗、艱苦探索的精神,培養學生的刻苦學習的品質。此外,在學習肢體語言時,我們應該教學生如何與他人交流,培養學生的合作意識?傊,在教學中,要充分挖掘教材的內涵,對學生進行德育教育,培養學生德智體全面發展。

          第三,以能力為中心,學科知識、教育理論和教育實踐相結合,突出教書育人的實踐能力;研究學生,遵循學生成長規律,提高教育教學專業水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業能力。作為一名從事英語教學的老師,我總是把提高自己的專業能力作為首要任務。我不僅堅持工作之余自學教育教學理論,還積極參加校內校外的教學科研活動,向專家、同行學習,努力提高自己的教學理論水平。我也積極配合學校的工作,開展各種專業能力培訓,不斷提高自己的實踐水平。在學習中求進步,在進步中求知識,是我長期的工作原則。

          第四,樹立終身學習的典范。學習先進的教育理論,了解國內外教育改革和發展的經驗和實踐;優化知識結構,提高文化素養;具備終身學習和可持續發展的意識和能力,成為終身學習的典范。十幾年的教學經驗已經不能適應教學的新變化。除了平時的專業學習之外,我利用網絡學習的每一個機會,增加與老師的交流,為開闊視野做更多的準備。平時積極撰寫教學隨筆和教學教育論文,為提高教學能力打好基礎。

          簡而言之,通過這次學習,我在思想上獲得了更多的理解和更大的進步,同時也增強了我對教育的信心。我將更加嚴格要求自己,認真從事教育教學工作,積極學習,不斷進步,促進學生全面幸福發展,使自己成為一名德才兼備的合格教師。

        師德演講稿 篇2

          請不要問我為何這樣兢兢業業、勤于奉獻,雖然這里沒有令人羨慕的財富和權利;也不要問我為何這樣淡泊名利、默默耕耘,雖然這里沒有顯赫一時的聲名和榮耀;更不要問我為何這樣安于寂寞、充當人梯,雖然這里沒有悠閑自在的舒適和安逸。只是因為我是那樣深沉的愛著它,這個天底下最年輕、最光榮、最崇高的職業教師。

          一提起教師,有人就會說:教師這個職業太平凡了。

          是啊,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業卻是偉大的,默默奉獻,無私犧牲,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫最無怨無悔的詩篇。我為能擁有這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事這樣的事業而感到自豪!

          還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對教師這一職業充滿向往的種子,這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發了芽。

          記得剛登上三尺講臺時,為人寬厚的父母總是對我說:以前老是別人照顧你,現在你關愛別人,可一定要有耐心啊,千萬別耽誤了孩子們最寶貴的讀書時間。時光如梭,轉眼間,我站在這個講臺上已經3年了,還記得剛走進校門時那股飛揚的熱情,還記得剛踏上講臺時那份難掩的羞澀,F如今,羞澀已悄悄不見,如火的熱情卻依舊燦爛。

          3年的時光讓我對教師這個職業有了最本質的了解,常常有人對我說:當老師不錯!高工資,高享受,一天到晚就那幾節課,還有寒暑假可以休息每每聽到這些,我只能一笑置之,我明白,只有我們自己最能體會這份工作的艱辛,面對這些有思想有個性的孩子,我們只有捧出一顆真心,付出一份愛心,才能無愧于自己的良心。我的指導老師對我說過:教師吃得就是良心飯。看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質。是啊,在這個平凡的世界里,我們最需要的不見得是英雄、偉人,而是那些真真切切、實實在在,能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人。

        師德演講稿 篇3

        各位評委、同行們:

          大家好!今天,我演講的題目是《摘下我的翅膀送給你飛翔》。

          黑色的5.12大地震席卷了我們的家園,一瞬間奪去了無數的生命。在救災的過程中,我們有著無數的感動。然而,更讓我感動的,是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子里,他們和你我一樣平常;當災難來臨時,他們挺身而出!當太陽在廢墟上升起時,他們卻含笑離去!他們用生命為學生上完最后一課!他們用生命為學生撐起一片希望的天空......

          張米亞,29歲,映秀小學二年級教師,他喜歡唱歌,最喜歡的歌詞就是:“摘下我的翅膀,送給你飛翔!钡卣饋砼R時,學生們嚇得就要往外面跑,張老師大聲喊“不要慌,都趴在課桌下面”。前排有人趴得不夠低,張老師就去按他們的頭。幾個學生想往外跑,張老師就一手抱住一個,拼命壓在講臺下面。就在這時候,房子垮了……當救援隊挖開倒塌的教學樓時,只見他跪仆在廢墟上,雙臂緊緊地摟著兩個孩子,恰似一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著,而“雄鷹”已經氣絕!因為抱孩子的手臂太緊太緊,救援人員只好含著淚把手臂鋸掉,才把孩子抱出來。大難當頭,張老師用臂膀、用脊梁、用身軀,為學生撐起了堅實的屏障。生死關頭,他摘下了年輕的翅膀,把飛翔的希望留給了孩子。

          有人說:面對突如其來的災難,所有人的反應幾乎都出自本能。而這位老師的“本能”,正是刻在他骨子里的“師道”,和流淌在他血液中的“大愛”。在這場生與死的浩劫中,這樣的老師還有很多很多:聶曉燕老師抱出了兩個孩子,而自己的孩子卻被掩埋在她剛剛救出孩子的房間里;茍曉超老師為了救學生三次沖進搖搖欲墜的大樓,自己被埋在了廢墟下;年輕女老師向倩為救學生身體斷成了三截……

          我已經不忍再回顧他們的壯舉,因為回顧意味著重溫傷痛,但是,我們又必須回顧,在這場生與死的浩劫中,我們有著不能忘卻的記憶。災難面前,生命顯得如此脆弱,但在災難面前,教師的形象卻愈發高大!

          張老師、向老師、聶老師,是你們,用生命詮釋大愛是什么!是你們,用生命詮釋師魂是什么!是你們,用生命詮釋教育是什么?

          魂已逝,薪已盡,火才點燃,這團永遠燃燒的火,必將定格成最溫暖人心的火焰,這座用生命樹立起來的豐碑,必將奏響教育的最強音!

        師德演講稿 篇4

        各位評委,各位老師:

          大家好!我演講的題目是《金榜除名教壇留影》。

          首先說聲抱歉,今天我得拿著稿子演講,這不是不重視,更非不尊重,著實是我起先不知道自己也是魅力教師的候選人,在知道后,由于時間短促,加上能力有限,所以我也只能選擇拿著稿子演講。

          魅力,一個多么美好的詞匯;教師,一份多么崇高的職業;把它們組合在一起——魅力教師,是一個多么偉大而神圣的稱呼,在座的各位想想,什么樣的教師才能稱為魅力教師?他的人格、學識、形象、教學等方面都具有無限吸引力,讓學生、學校、家長、社會所認同。

          一個人的人格魅力首先體現在高尚的德行,教學中,生活中我都努力做一個真人,一個真誠、善良、有愛的人,用自己的人格去感染學生,影響學生;在學識上,我深知只有具備廣博的知識和深厚的才學,才能真正具備教書育人的本領,所以在教學之余,我喜歡去讀書,去寫作。腹有詩書氣自華,書本直接豐富了自己,間接豐富了學生;在教學上,我不斷探索,勇于追求,讓課堂生動,讓學生好學。

          老媽曾跟我說過一句話:收舉起來比頭高。我知道她旨在告訴我:任何微小的行動都比任何豪言壯語來的實際,來的困難;赝^去的這個學年,我任教中心小學四(2)班語文,我一直記得第一次月考,學生成績三率和是五十六點幾,全鄉最后一名,離倒數第二還有一小截距離。那是我人生里的第一次倒數。后來雖然很努力,但學生成績一直還在后幾名徘徊。被領導找過多次談話,每次談話后我都慨嘆萬千,悲切萬千,我無理由去反駁,唯有將慨嘆和悲切化作行動。到了第二學期,學生成績明顯提高,三率和都能考七十左右多。最后一次的期末考試,學生成績已經是全鄉第四,三率和已經達到八十左右。一個學年學生成績三率和提高了二十來分,這并非是用“努力”兩個字能形容的,其中的辛苦和酸楚只有自己知道。雖然是從倒數第一到第四,從三率和五十幾到八十左右,著是個不錯的結果,但這樣的成績離離領導要求依然很遠,我不能去強調客觀,我也的確是沒有能力讓一個不會走路的孩子,幾個月后學會奔跑。但試想一下:如果那些學生在今后的日子里每天都能像上學年一樣每天進步那一點點,我想他們定能在今后的人生道路上大步流星,快速奔跑。

          這次魅力教師評選,領導有說過,實績不理想的,基本是無望。我知道這次榜上無名,也曾想放棄演講的機會。但我還是想給我的學生以榜樣:有百分之一的希望就付出百分之百的努力。努力過,不后悔。

          最后我想借用:“我不善良,但我努力靠近善良!边@句話來告訴在座各位:“我不是魅力教師,但我努力靠近魅力教師!

          謝謝大家!

        師德演講稿 篇5

          夢,是少年獨上西樓的尋覓;

          夢,是伊人在水一方的思緒;

          夢,是被風初始化的某種風格;

          夢,是帶著茉莉花香的咖啡;

          夢,是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······

          中國的孩子,都上過一堂相同的語文寫作課,主題再熟悉不過,那便是——我的夢想。課上,孩子們都對自己的“豪情壯志”侃侃而談,時日久遠,那些曾經的夢想已慢慢演變成歲月里的泡沫,退變成兒時稚氣的回憶。

          我,也曾在這課堂上放飛過自己的遐思,五彩各異的夢想,唯獨缺了“教師”。

          細想起來,我的爺爺是一名人民教師, 16歲從教,我聽爺爺說,那時做教師很艱辛,家里環境不好,每天學校分發的肉和菜,他都留著,帶回給兒女,中午就吃從家里帶去的紅薯,有一次,早上去學校上課,半路在河里洗紅薯,竟掉下河去;白天走著十幾里山路去學校上課,放學回家還要承擔著承重的農活;不過那時的學生卻很上進,淳樸,學業優秀,不叫人擔心,現在算來,爺爺也算桃李滿園了。

          爺爺從教生活很苦,不過每每提到過往,他都有掩隱不住的自豪和滿足,在他看來,那是一段辛酸并幸福著的歲月。

          爺爺對后代寄予了深切的期盼,他說:“總想著有人能延續他的教師夢!笨上Ц篙厒儾⒉蝗缢,學業不理想,唯有姑姑在爺爺的勸說下做了代課教師,她是一名優秀的教師,曾受過很多的贊譽,不過,幾年后政策下來,離開了教師崗位。

          看著爺爺滿屋滿墻的獎狀,兒時的我對未來依然懵然不知,從小學到大學,也不止一次聽爺爺訴說著他心底那個由來已久的“夢”,可我對“教師”這個職業似乎并沒有什么特殊的情感。

          只是我并不知道的是,夢之伊始在爺爺的期盼中已日漸萌芽。

          2xxx年,我大學畢業,一次偶然的機會,在父親的提及下,我參加了金堂縣特崗教師公招考試,就這樣開始了我自己的“教師”路。

          2年的特崗教師服務,給了我太多甜蜜的回憶,第一次講課、第一次與孩子心靈的對話、第一次與家長的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學習、第一次磨課······

          這種種經歷總在我徹夜輾轉的思忖中日漸清晰、深刻,“教師”就這樣刻入我的生命,成為我不可割舍的一部分。

          特崗服務時間就在這點點滴滴中流逝,當服務期滿,心中酸楚難耐,想著即將結束的我的教師生涯,想著即將分別與我相處兩年的孩子們,我的心情總被灰色占據。猶記與孩子們分別時,他們流下的淚水、寫下的字句,留給我至極的心痛。

          那一刻,我突然明白,“教師”已不知何時悄無聲息地成為我心底最真最想留住的“夢”。

          原來,夢之伊始不在兒時的課堂,不再茫然的追逐歷程,竟在即將離開的瞬間!

          結束是另一段新的開始,有了信念的支持,執著便有了方向。2xxx年我順利進入一所私立小學,在那個充滿競爭與挑戰的環境,我從更深的層面了解了“教師”職業,在壓力與挫折的歷練下,我已揭下那層懵懂的面紗,我知道自己想要的是什么,也更加地堅定而成熟。

          2xxx年,當我再次回到金堂這個考場,內心充斥著復雜的情感,但我清楚的知道這一次我懷揣著的是篤定的信念。

          我回到了這片土地,這方三尺講臺,這兒有熟悉,有親切,有不變的童真,只是我有了許多的不同,3年的歷練,造就了一個嶄新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、獨立。

          和孩子們在一起的日子真的很快樂,也有很多意想不到的小收獲。

          前不久,一個一年級的孩子手捧著一張卡片來到我身邊,眼里滿是認真:“老師,我送您一張心愿卡片,您把您的夢想寫下來,貼在我們的心愿墻上吧!”

          就那一瞬間,我的心里竟然有了些許悸動,原來,我又回到起點,回到了夢之伊始。我想告訴那個純真的孩子,我正在夢之伊始翹首以待,我離那個“夢”的真諦還有一段好長好長的距離。

          而今,夢之伊始對我而言有了新的意義—新生命的誕生。

          我已將為人母,“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律,多少幸福多少期待在其中,而我也將在這夢之伊始靜靜等待,靜靜思索,一步步靠近那“夢”的真諦,譜寫出一曲屬于自己的華麗詩歌。

        師德演講稿 篇6

        尊敬的領導,老師:

          大家晚上好,帶著對教師這一職業的崇敬和向往,帶著青春的夢想和蓬勃的激情,我踏進了小學這片 孕育未來希望的園地。當我穿過它前面的花環,真正融身其中時,才切實體會到了教師的含義。都說,教師是太陽底下最神圣的職業;都說,教師是人類靈魂的工程師;其實,教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學生心中的希望之種子,就是師德。但對于剛剛走上工作崗位的我來說,對師德的理解還只是微乎其微。然而吳玲同志用她的先進事跡詮釋了師德的概念,讓我更深刻得理解了師德的內涵。“感人心者,莫先乎情! 吳玲老師以其博大的愛心溫暖著每一個學生。她幫助家庭離異的孩子,讓他們重新感到了家庭般的溫暖;她幫助經濟困難的孩子,讓他們能夠順利的完成學業。最令人感動的是,腫瘤晚期的吳玲老師在住院期間仍惦記著她的學生。

          三十年來,吳玲老師就是這樣一直愛著自己的學生。她說,作為一個人民教師,我們沒有理由挑選學生,孩子們無論是什么樣的,只要他坐在我的教室里了,就是我的孩子,我就要對他的終身發展負責。她就像童話《快樂王子》中的那只小燕子,為了他人和她鐘愛的工作,一次次放棄了飛往南方過冬的機會,直到生命的最后。她說教師應該是泥土,泥土的愛是無私的,不僅給了鮮花, 同樣也給了青草。

          這些平凡而樸實的話語如同 一盞生命的導航燈,指引著我前進的`方向。雖工作不久,我卻在我們現在這個各位庭中親眼目睹了老師們的愛崗、敬業和無私付出,親耳聆聽了以吳玲老師為代表的一批園丁悔人不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了孩子和未來的 希望,真誠奉獻的博大情懷。我校的郭靜同學自失去父母后與身患殘疾的爺爺相依為命,其生活困難可想而知。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛,小郭靜的班主任白老師像對待自己的孩子一樣默默照顧著她,平時無微不至的噓寒問暖,天冷了及時送上厚厚的棉衣,中秋時送上甜甜的月餅,生日時送上嶄新的學習用具和她喜歡的禮物。

          有一次,郭靜在作文中寫到:老師我為什么沒有媽媽呢 ?你平時對我那么好,就像我的媽媽一樣,如果你就是我的媽媽,那該多好啊!看著這些讓人心酸的話,白老師眼前似乎出現了小郭靜那雙無辜而充滿期待的眼睛,絕不能讓孩子承受沒有父母的痛苦。于是,白老師把郭靜叫到身邊,親的對她說:“孩子 ,你并不是沒有爸爸媽媽,只是他們在很遠的地方工作,因而不能陪在你的身邊。但是他們在時刻關心著你,并把你托付給爺爺和老師照顧。現在你已經長大了,可以給他們寫信了,從今以后你就可以經常給他們匯報你的學習成績了,他們也一直盼望著你的好消息呢!睆拇艘院螅桌蠋熅统洚斊鹆藡寢尩慕巧,通過書信與郭靜保持著心靈的溝通。在一封信中,白老師得知小郭靜覺得晚上睡覺孤單,想有一個布娃娃陪伴,就悄悄買來一個用盒子裝好,然后在盒子上寫到:送給我親愛的乖女兒,希望你好好學習。當盒子送到郭靜手中時 ,她高興地手舞足蹈,大聲的叫著:“謝謝媽媽,謝謝白老師!”此時 白老師滿足地笑了。就這樣,在白老師的關愛下,小郭靜從未感覺自己比別人少些什么。還有我校一直從事低年級教學的郭老師,小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額,但是她從不說臟說累,還經常隨身帶著針線和大卷的衛生紙,給這個擦擦鼻子,給那個縫縫扣子。她常跟我說:“孩子的需要就是我們的快樂,看到這些不懂事的娃娃慢慢長大,我從心底里感到欣慰!被蛟S,教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說不完的故事,但學生的一聲“老師好”,又會讓園丁們感到莫大的安慰。這種甜美的感受來自于教書育人本身所蘊含的無窮樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也。”我慶幸,我踏上了這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺?缟现v臺,你就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中的鮮紅太陽,你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。

          三尺講臺,融進的是辛勞,是師德。

          謝謝大家,我的演講完畢。

        師德演講稿 篇7

          法國著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!彼运闳贿x擇了:甘做平凡綠葉,力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,在平凡中追求極致,在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,還是滔滔人生、、、、、、

          XX年,我在外地,她以優異的成績競爭上崗了,初登講臺的她便只身一人,帶著滿腔熱血和教育夢想,來到臨水鎮李集學校這片熱土。由于學校是九年一貫制。她被分配擔任七年級語文和小學三年級數學的教學工作。那時小學還在老校區,她只得一節語文一節數學的在兩校之間來回跑(新、老校區相距較遠,本人又不會騎車),且不說跨校區、跨年級、跨學科,任務重, 壓力大等方面的困難,單就在刮風下雨時,泥里水里地淌,就是一種難言的折磨了。每當她不堪忍受,我勸她放棄時,她總會模仿孩子純真又略顯稚嫩的聲音:“老師,你辛苦了,我們好喜歡聽你上課!” 、“老師,你的衣服濕了,冷不冷?” 、“老師,我的雨傘大,放學借你用!”…… 之后她告訴我,這一句句暖人心的話語讓她如沐春風,更是支撐她堅定前行的精神動力。她說:“能做平凡的綠葉守護滿園紅花,我是世界上最幸福的人了!”

          雖分隔兩地,會有苦雨寒簫的幽怨,也會有月落烏啼的悲涼。但XX年元旦我們還是克服萬難,步入了幸福的婚姻殿堂。為了她心愛的學生和摯愛的教育事業,婚后我們過起了牛郎織女般的生活(我家是六安丁集一個偏遠鄉村的),她星期六上午回家,星期日下午返校,且半天要轉乘六次車,跋涉兩百多里路。她疲憊的身影就這么的在校與校、家與校之間來回穿梭,我深知她想竭盡全力做一個好老師,好妻子!慢慢的我被她的綠葉丹心所同化,XX年我放棄了優厚的待遇和城市的繁華,從妻“嫁”到了臨水,從此獻身給了教育。妻說:“你愿意放棄一切和我一起完成夢想,我今生亦無悔無憾了、、、、、、”那一刻妻滿眼含著的是幸福的淚花。

          然而,好花不常開,好景不常在。我和妻經歷了風寒陰霾的苦礪,陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份,我的媽媽被查出患有尿毒癥,已經到了晚期,巨大的精神壓力和巨額的醫藥費壓得我和妻不過氣來,而我當時剛上班拿不到工資不說,又被分配在人稱“臨水之西伯利亞”——趙臺小學任教,距妻學校20多里。加之妻又“領養”了50多個剛入學的一年級孩子并擔任班主任,剛剛出生的女兒沒人帶。我完全能體會的到每當上課鈴響起,妻狠心丟下女兒奔向教室的揪心之痛;很多次女兒餓得嗷嗷直哭,我們卻沒錢買奶粉……淚水一次又一次打濕了妻的衣襟。白天已精疲力竭的她哄睡孩子之后,夜深人靜時便伏案備課、批改作業。有時也會滿臉愧疚地對著熟睡的女兒說:“寶貝,對不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你,因為媽媽不止你一朵紅花!媽媽還有另一份責任!”妻漸漸地消瘦了,瘦到了不足80斤。朋友知道我們的境況后說:“苦累、貧窮一輩子,這教師不干也罷!”妻卻說:“如果說孝順父母是為人子女應盡的義務;撫養孩子是為人父母不可推卸的責任,那么,教好學生便是為人師者應盡的天職,我又怎么能舍其而去呢?”

          我有時覺得妻像個鐵人,在平時的教育教學工作中,她總是能出色地完成學校安排的各項教育教學任務。于此同時,還擠時間虛心學習專業理論知識,積極參加各種類型的教育教學研究和研討活動。先后被推薦到縣、阜陽、六安、霍山、南京等地聽課學習。XX年,參加了“縣青年教師大賽”,她榮獲了三等獎;XX年,我又榮獲了“縣優質課大賽”的二等獎;同年,被評為鎮“優秀班主任”;教育教學論文《淺談在新課改背景下如何做一名小學語文教師》榮獲縣一等獎、市三等獎;師德論文《慈愛、智慧、夸贊——我的教育法寶》榮獲縣三等獎;XX年被評為縣“師德標兵”、鎮“優秀班主任、優秀教師”,并與同年順利取得的“中級心理健康輔導員資格證書”和“心理健康職業培訓資格證書”,年度考核被直接定為“優秀”;XX年她被批準成為了一名正式的中共黨員。閨密勸她:“把自己搞那么累,也不過是第二、第三,干嘛老折騰自己?"妻淡然一笑:“沒有第二,第三的暗淡,哪來第一的光環?我就是那平凡的綠葉,天生就是給嬌艷的紅花做陪襯的!但我參與,我收獲,我無憾,我快樂!”時至今日,妻仍擔任九年級班主任、九年級語文兼小學五年級語文的教學工作,而且是全校50多位教師中課最重的一個。但她從不抱怨,而是一如既往地忙著,累著,快樂著! 這不正是綠葉平凡而又博大的胸懷嗎?

          妻雖是綠葉,但她有著一顆充滿愛的丹心。因為愛,愿與紅花一生相伴。這愛像滴滴甘露,使枯萎了的心靈蘇醒;這愛像融融春風,使冰凍了的感情消融。她用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾。她愛學生,學生也愛她。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。花兒怒放的那一刻,是她最幸福的春天!

          兩袖清風甘做綠葉,一片丹心力托紅花!

          妻,你是我身邊的好老師!

          妻,你更是學生心目中的好老師!

          有句話說得好:平平淡淡才是真,健健康康才是福!日子就這么清清淡淡、平平凡凡,平凡中亦有偉大,平淡中亦有震憾,我愿用我此后余生和你一起懷著綠葉丹心,帶著平凡夢想,守著滿園紅花,在這庸常的日子里,演繹凡人的清、淡、真。

        師德演講稿 篇8

          秋風帶來涼爽,在這個收獲的季節,我們坐滿了座位。首先,我們真誠地對全世界的老師說:“節日快樂!”

          有這樣一首小詩:當你把你的愛傾注在綠地上,一個“精靈”撲向你,一個孩子愛你,最好的歌獻給你。當你把你的愛情傾注到綠地里,一片風景落入人們的眼中,大自然變得更加美好,祖國明天變得更加美好,你也變得更加美好!

          耶!就像愛清澈的水和蔚藍的天空一樣,就像愛陽光和雨水的晃動一樣,我深愛著我的生活,我的夢想——幼兒教育!只是因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童心,DIA般的天真。然而,回顧過去一年走過的路,我發現自己在用無限的熱情、希望和愛追求理想的過程中,經歷了很多,收獲了很多。

          我記得我剛來幼兒園工作的時候,有個朋友曾經跟我說:“你會在吵鬧的孩子中度過每一天,最后,有一天你會厭倦這份重復吵鬧的工作。”一個初出茅廬的女孩帶著這種困惑和迷茫開始了她的工作。

          的確,幼師不僅要負責“傳道、授業、解惑”,還要負責“吃喝拉撒”。保教任務相當艱巨!如果不是持之以恒的態度和熾熱的愛,是行不通的:你不厭其煩地教了多少遍,糾正了多少遍,說服了多少遍;幾次,忍著上涌的惡心,把吐在身上小便的孩子洗干凈;有多少次,在星星和燈光的陪伴下,親人來接…

          但是,當孩子叫我“好老師”的時候,當我擦窗戶出汗的時候,孩子說:“老師辛苦了!”

          不小心打到手了,孩子說:“我給你吹!”原來的努力已經不夠了!我記得有一次,在一個非假日的早晨,我們班的孩子周走進公園時,拿了幾朵花說:“苗老師,這是給你的!蔽液荏@訝!“何鵬,今天不是假日。為什么要給老師送花?”“老師,你不舒服,你得帶我們去玩游戲。我聽媽媽說送花可以讓人開心。你開心了,身體就好了!”看著孩子們真誠的眼神,我還能說什么?我不得不流淚。雖然那朵花已經枯萎了,但在我心里永遠是絢爛的。

          當然,這種關心和愛護還不止這些!當所有人都把幼師的愛全部放在孩子身上時,我想起了一直和我并肩作戰的同事和朋友。我們住在同一個屋檐下。我們既是同事又是朋友。雖然沒有共同的血緣關系,但我們已經走到一起,用真情和真愛為這份工作努力。生病的時候,有溫暖的話語迎接我。我難過的時候,有人拍我肩膀安慰我。累的時候是同事給我披上被子溫暖我,激勵我……顧慮越來越多!

          有人說幼兒園老師很辛苦,但是這份辛苦讓我在青春里收獲了很多不一樣的美好!這種美好中有溫暖,有情感,有鼓勵,都源于我的孩子和同事的愛。對于一個青春年少的女孩來說,這份愛是我的完美收獲。

          我將保存這一珍貴的收獲,并將其視為對我未來工作的激勵。

        師德演講稿 篇9

          “小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業,希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作不滿三年,我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利!

          身為教授的當代作家凹有一幅對聯時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀,新時代教師的寄托是什么?精神支柱何?我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實則重的“師德”。

          如果說,教育是太陽底下最光輝的事業,那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。

          我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!

          也許大家都有與我類似的經歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發現他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經,我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,上晚自習,我剛坐到講臺上,一位男生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:對不起,我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙,不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“下午上課你給我們講周莊,說莊主是沈三萬,我當時大喊了一聲‘是沈萬三’,下課同學們都說我看你把老師說的,臉刷得就紅了,紅得象蘋果。我向你道歉!币粫r間,一股暖融融的東西我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘這事了,幫老師糾正錯誤不是我事嗎?老師應該感謝你才是。老師再有說錯的地方,歡迎你大膽提出來,我嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,他離開時,那眼神象是把我當作他一個親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩,但只要用心發現,他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你他心中也被打了一個大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個字——愛。

          教書育人是愛的事業,教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現溺寵,友愛重禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智的科學的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

          當我課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

          一燈如豆,四壁青輝。物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫我“師德”。

        師德演講稿 篇10

        各位領導、評委、老師:大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》

          我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

          我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。

          我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點發高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發燒而蹬亂的被子,我當時與其說是著急,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室,敲開醫務室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師!!!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

          愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季,教師優質課比武,初中部36個班級,12節優質課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。

          我永遠記得這個日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

          老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺得“愛學生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

          后來,我離開了我的學生,原因是什么?仍然是愛,當時我認為我已經把全部給了學生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真真心地挽留,離他們而去!當時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

          現在看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,學校舉行冬季運動會,在運動會結束前的半個小時,他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!

          說實話,來到我們繡湖后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經錯了,回去不是又錯?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。

        【【熱門】師德演講稿范文集錦十篇】相關文章:

        【熱門】教師師德演講稿范文十篇12-29

        【熱門】師德演講稿范文合集十篇12-24

        【熱門】師德演講稿范文集錦10篇12-24

        【熱門】師德演講稿范文集錦九篇12-24

        【熱門】師德演講稿范文集錦五篇12-23

        【熱門】師德演講稿范文集錦八篇12-22

        【熱門】師德演講稿范文集錦9篇12-15

        【熱門】教師師德演講稿十篇12-20

        【熱門】教師師德演講稿范文集錦7篇01-02

        【熱門】師德演講稿模板合集十篇01-05

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>