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      1. 師德師風學習演講稿

        時間:2022-05-20 05:00:07 師德演講稿 我要投稿

        關于師德師風學習演講稿范文(精選5篇)

          演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在充滿活力,日益開放的今天,越來越多地方需要用到演講稿,如何寫一份恰當的演講稿呢?下面是小編收集整理的師德師風學習演講稿范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

        關于師德師風學習演講稿范文(精選5篇)

          師德師風學習演講稿1

        尊敬的各位領導老師們:

          下午好!

          我踏過數次教室的講臺,今天站在這個講臺上還是心潮起伏,思緒萬千。記得當我第一次走進教室站在講臺上,面對著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動了,一種責任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。幾度風雨,幾度春秋,十幾年來,我向學生耕耘愛心,向學生播種 “真、善、美、”的東西,讓學生學會美化生活,讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識,不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔子的沉重。在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛。師愛的傳遞,是發自內心的,是對生命個體的尊重。

          我們的大多數教師,因為平凡,因為健康,沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛教育的教師,都是平凡的,在說起自己的學生時,就像說自己的孩子一樣,那么,就會有故事留在記憶里。在從教的這些年里,與學生的相處中,發生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的,是幾個與放棄相關的故事。

          故事之一:不是本意的放棄

          這件事,是發生在六年前的事。當時我剛帶數學語文,班里有幾個孩子天天沒作業,家長也不關心,我心里非常著急。就請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄?我將自己的問題,拋給了我關愛的學生,他們分為正反兩方進行辯論。一些成績優異的學生說:應該放棄,在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,但頭腦活躍的學生說:不能放棄,還說了一句到現在我都不能忘記的話:如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應,你就不能夠放棄。那次討論后,那群孩子的語句,引發了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望,只要你真誠的付出了一百米的汗水,如春風化雨一樣去滋潤,相信絕不會只有一厘米的回應。

          故事之二:被動的放棄

          記得那是前年我帶五年級時,為了激勵每個孩子學習興趣,學校準備一次知識競答賽,可由于后來各種原因,只能挑選幾個同學參加,而班里大部分同學都做了精心準備。比賽的那天到來了,學生們毫不知情,仍在緊張有序的操練。當我告訴他們只能有幾個同學參加時,平時錘煉了千百遍的孩子,在我面前哭成了淚人,他們的委屈和不滿,無處訴說。無奈之中,我就舉行了一次班級的比賽,給成績優異的同學以一定的獎勵。

          這一次的放棄,給我的觸動很深:我們對學生,在付諸關愛的時候,還要重承諾,講誠信。說給學生的事,一定要兌現,及時方式有變異,也要去執行。不能讓學生在心中留有陰影,讓他們帶著對老師誠信的否定成長,后果是極難想象的。

          故事之三:無奈的放棄

          如今,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個八九歲的孩子,因為種種原因,對課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動了。

          上課的時候,發現了他們的不同,心里著急,盡我的.能力去補一補吧。為了他們,一節課上,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂!其他的學生不耐煩了:老師,別費心了,他們是神仙!

          聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們?墒,過了很長時間。我發現他們依然如故:上課不知道翻書,寫字不知拿筆,讀書不知張口我付出了很長時間的辛勞,一點成效都沒有,他們仍在原地一動不動在無奈中,我放棄了,因為,課堂上其他的孩子不肯等,沒有耐心與這群孩子同行我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習,但是,我想說,我沒有放棄對他們做人的教育。我們做教師的,除了教書還要育人。教不會他們讀書,但要教會他們做人!

          由此,我想請大家,請作為學生老師的同行們,讀書,多讀書,讓書本來豐盈我們自己,完善我們自己。 同時,我要感謝我曾經送走的學生們,是他們,讓我的生命靈動起來,厚重起來。也是他們,讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和激情。

          我相信:在以后的教育生涯中,我仍將會面臨許多不同方式的放棄,仍將會接受一些烙印。但不會變的,是我對教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛,讓我的生命價值和意義,借助學生,得以實現,那將是我,作為人師的最鮮明的感覺和體驗!

          師德師風學習演講稿2

        敬愛的老師們:

          大家上午好!

          愉快的暑假即將接近尾聲,很高興今天能作為學生代表在這里發言。前天老師找到我,讓我談談對師德的看法!笆裁词菐煹卵?”這是我問老師的第一個問題。老師笑著告訴我說:“師德呀,就是作為一名教師應有的道德和行為規范,說的簡單一點就是在你從幼兒園到現在你遇到過的老師中,哪些老師給你留下了深刻的印象?哪些老師給你人生的啟迪?你把哪些老師的行為作為楷模?哪寫老師的品德值得你稱頌呢?”聽老師這么一說,立刻打開了我記憶的大門。

          上幼兒園的第一天,我膽怯的躲在媽媽的身后,一位阿姨牽起我的手,面帶微笑的說:“歡迎你,小朋友!”就這樣一個微笑,一句話讓我開心的牽起了她的手,走進了教室。后來她像變魔法似的讓我認識了a、o、e,讓我在加減乘除里愉快的遨游。漸漸的我學會了寫日記,學會了寫作文,我和她在文字里一起分享快樂,分擔憂愁,我們成了無話不說的朋友,今天她鼓勵我,明天我給她提點小意見。當那些復雜的應用題像攔路虎一樣攔在我面前時,她在身旁一指點,我茅塞頓開,他呢,還是在我身邊笑著默默的看著我。她和我們一起跳皮筋,一起跑步,一起學習,一起努力。記得那次大合唱比賽,我們和她一遍遍的練習,從生疏到熟練,從面無表情到滿含深情,她給我們作示范,作指揮,當我們捧著第一名的'獎狀回來時才發覺她嘶啞的聲音,那一次她用我們一起的行動告訴我們,什么叫團結就是力量,什么叫一份耕耘一份收獲。在路邊她彎下腰撿起了一張小紙屑,我從此知道了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之!”再遇到小紙屑時,我也會彎腰撿起它,當別人遇到困難時我也能伸出我友愛的手。平時同學們要是頭痛腦熱的,她總是比誰都急,問寒問暖,端茶送水,給缺課同學補課更是她認真做的。我在他們的身上學到了豐富的知識,做人的道理,不懈的努力,永遠的快樂!

          也許我還沒有真正的理解所師德,但是我知道老師你們給了我很多很多。你們是我生活的楷模,學習的榜樣,人生的指向標,在這里請允許我說聲:“謝謝!”

          敬愛的老師們,沒有春的耕耘,哪來的荷香十里,愿你們永遠是使者,將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆,能點撥知識王國的迷津;三尺教鞭,指點通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無限深情;一個講臺,輝映著你們的艱辛。你們辛苦了。

          師德師風學習演講稿3

        尊敬的各位領導、親愛的同事們:

          下午好!

          以前說到師德,腦子里總是浮現出這樣的例子:深夜,羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅持教育教學一線。

          不知道為什么,每當聽到此,在我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了xx市師德報告團和我們學區幾位師德標兵的感人肺腑的報告后,我才真正看到和感覺到了,原來就在我的身邊,有那么多愛崗敬業、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,同時我又似乎找到了一些什么。

          參加工作已經xx年了,回想這xx個春秋所走過的歷程,有成功的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說句心里話,剛參加工作時,是抱著一顆對事業無比向往和追求而走上了這三尺講臺,也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,很快就支離破碎。整天渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。當時我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲!本驮谶@樣的日子里,我度過自己人生當中最美麗的青春年華。

          承蒙xx校長的信任和厚愛,xx年那個平凡的夏天,開始了我不平凡的事業,在這里我才真正體會和感受到了,我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業,更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

          在xx小學這個新的`環境下,我要重塑自我,找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當我取得了一點點微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮?勺罱K是xx這個大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應該放棄,我也應該要有xx老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業。

          在有的老師看來,教書是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與利的多少之爭。

          可在有的老師人看來,教書不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基,精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷,走出圍城來看一看,也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?嗯c樂也只是一種感覺而已;厥资嗄甑慕處熒模沂謶c幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂、充實地生活著、工作著。

          師德師風學習演講稿4

        尊敬的各位領導、老師們:

          如果說工人用一臺機器創造祖國著財富,那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生;如果說農民用一把鋤頭開墾著四方土地,那么教師的三尺講臺則記錄了學生成長的歲月;如果說戰士用一把鋼槍守衛著祖國的領土,那么教師則是用一塊黑板書寫知識的篇章;如果說花農用一把大剪剪出滿園的碧綠,那么教師是用兩袖清風培育出桃李滿天下。

          教書育人是愛的事業。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而有偉大的愛。是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力,去自覺的,主動的沿著老師指出的方向邁進。只有當教師給學生以真摯的.愛,給學生親近感,信任感,期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才會向教師敞開內心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學生,做到動之以情,曉之以理,寓理于情,情理結合,才會產生動情效應,從而做到較好的德育。

          著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!备魑焕蠋,“學高為師,身正為范”是我們的人生境界,“鑄師魂,強師能,育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業,我們就理應甘于平凡,永葆一顆事業心,責任心,真正走進學生的心田,用愛去澆灌學生的理想之花,讓它來輝映我們美麗的人生。

          親愛的老師們,就讓我們在平凡中用知識和愛去創造一個個不平凡吧!讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用希翼放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽。

          師德師風學習演講稿5

        尊敬的各位領導、老師:

          大家好!今天,我演講的題目是:《讓師愛與責任同行》。

          愛崗敬業、無私奉獻是教師職業的情操;教書育人、為人師表是教師精神的風貌。而師德是教師的第一智慧,師愛就是師德精神的濃縮。

          師愛是陽光,它可以把冰融化;師愛是神指,它可以點石成金,師愛是雨露,它可以澆灌、滋潤、感化孩子們稚嫩的心靈。我在課堂教學活動中,尊重信任、關心學生,時刻牢記著對學生的愛與責任。課堂提問更面向全體學生,注重激發學生學英語的興趣,每節課與學生在課堂上同游戲,同歌唱。多與學生們交流,多給他們幫助,積極營造一個和諧、向上的'互動教學氛圍,讓學生更加自信地面對學習,成績最終也就有了保證。

          孩子的心最純潔,你給他一縷陽光,他會給你整個春天!我常常被愛的回饋感動著,幸福著。教師節的一朵鮮花,圣誕節的一個蘋果……其實關愛學生是我們的天職,是為了讓孩子在關愛之中擁有愛心,傳遞愛心!用愛去完善和確立他們的人格。

          在師德上我嚴格要求自己,擁有愛心,平常心和寬容心。注重個人品德素質的培養,服從學校的工作,團結同事,不計較個人得失。牢固掌握英語學科的基本理論知識,不斷更新知識結構,精通業務,精心施教,把握好教學的難點重點,認真探索教學規律,鉆研教學藝術,努力形成自己的教學特色。

          冰心說:愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一路點綴得花香彌漫…… 師德 ——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

          我的演講完畢。謝謝大家!

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