1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 幼兒園師德演講稿

        時間:2021-11-11 10:01:23 師德演講稿 我要投稿

        幼兒園師德演講稿匯總9篇

          演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。隨著社會不斷地進步,需要使用演講稿的事情愈發增多,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編收集整理的幼兒園師德演講稿9篇,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園師德演講稿匯總9篇

        幼兒園師德演講稿 篇1

          隨著學前教育的不斷發展,對幼兒教師的要求也越來越高,當代教師專業發展的一個重要趨勢就是促使“經驗型”教師向“專業化”教師的轉化,幼兒教師的專業水準已成為決定教育質量的關鍵因素。

          以前在別人的眼里,幼兒教師處在教師行列中的最底層,只是看孩子,別讓孩子出危險,喂孩子吃飽飯而已,而現在的幼兒教育卻不是簡單的一種“保姆式”的教育。

          熱愛自己的教育對象是做好教育工作的前提。我自參加工作以來,將幼兒當作自己的子女,但是愛的方式不對。如幼兒流了鼻涕,我親自為他們擦,孩子褲子拖地了,我蹲下來為他們卷,孩子折紙折不好,我替他們折,以為只有這樣,才是盡到了一個教師的責任。

          通過承擔《適應我國國情提高幼兒素質》課題的實驗,對于怎樣愛孩子有了較明確的認識,愛孩子確實是做好一切教育工作的前提,我們對孩子的愛,要有利于孩子的發展,而且有利于每個孩子在他自身的基礎上的發展,教師愛孩子的最終目的是使他們在體、智、德、美幾方面得到發展,不只是在生活上關心照顧他們,在學習上幫助他們解決困難就行了,那么怎樣才能實現愛的深化呢?

          要觀察孩子,了解孩子,理解孩子,并采取有效的教育手段,促進孩子的發展。

          孩子新入園時與我并沒有感情,他們剛剛離開母親,來到新的環境,他們膽怯,沒有安全感,為了較快地了解他們,我細心觀察每一個孩子的言行表情,發現每個孩子的性格特點,并進行記錄,對不同特點的孩子,多鼓勵外向的孩子自己開展活動等。

          愛孩子,不是放任自流。

          愛與嚴格要求是分不開的,給他們提出要求,幫助他們進步,就是愛,比如,宋陽小朋友愛揚沙子,并且將沙子帶出坑外,我便注意觀察他玩沙的情況,發現他由于不愿意和其他小朋友一起玩,就把沙子帶到坑外的角落玩,或者用揚沙子的辦法將小朋友趕走,了解情況后,我給他講道理,如:將沙子帶出沙坑,沙坑里的沙子就越來越少,怎么玩?又引導他和大家一起玩,使他感到有趣,還教他怎么玩才能玩得更好。

          守信用尊重兒童,理解兒童,是愛孩子的一種表現。

          一次,外面下著大雪,這是冬季以來第一場大雪,我答應幼兒活動后帶他們打雪仗,堆雪人,不巧我那一天感冒了,但是為了對孩子守信用,答應了的事情就要做到,我還是堅持和小朋友一起玩雪,望著孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉,我的病似乎也輕了許多。

          對于不同年齡段幼兒的愛,要有不同的表現方式。

          隨著幼兒年齡的增長,教師對幼兒愛的內容也在發生變化。小班時期,由于幼兒剛剛邁出家門,進入一個陌生的社會環境,自理能力、活動能力比較差,教師要將自己的愛以具體的有形的直接的方式表現出來,滿足其生理的需要和安全的需要,新入園的幼兒情緒不穩定每清晨,我總是站在活動室門口,滿含微笑從父母手中接過每一個神情不悅的幼兒,摟抱他們、親吻他們、撫摸他們,親切地注視他們、鼓勵他們,問寒問暖,以縮小家庭和幼兒園的距離。此外,我還用游戲的方式誘導他們,使他們情緒好轉。

          隨著幼兒年齡的增長,教師給予孩子的愛也在發生變化,在中班時期,幼兒已經適應了集體生活,興趣在增加,社會交往在深化,這時,教師居高臨下的“母愛”已經不能滿足幼兒活動的需要了,老師必須將自己的愛由保護性質占主導地位轉為以平等交往性質為主導,即由“母子”關系轉為“玩伴”關系。這個時期,教師不僅要注意發展孩子興趣,在和孩子們游戲中培養其生活能力和學習能力,在與幼兒交往過程中引導幼兒加深對教師的愛。杜偉小朋友數學能力較差,我就常常利用早晨來園和他下棋,玩數學牌,這樣他對數學活動有了一定興趣,數理能力有了一定提高。

          到了大班年齡段,幼兒的興趣在深化,求知欲更加旺盛,所以教育就要幫助幼兒為入小學做好準備,教師對孩子的愛就要建立在朋友關系上在民主的前提下,理解幼兒的情感和愿望與幼兒一起動手動腦解決問題,增強幼兒的求知欲,提高其學習能力。

          由于幼兒來自不同的家庭,籠統的一刀切的愛,不僅不能滿足每個幼兒的需要,而且也不可能促進每個幼兒在其基礎上獲得發展。因此,對來自不同家庭具有不同氣質特點和發展水平不同的幼兒,要有不同的愛的表現方式。

          丹洋小朋友家族經濟條件優越,比較嬌氣,性格脆弱,不愿參加沙、水等較臟的活動,而且特別依戀成人,我根據她的特點,常常拉拉她的手摸摸她的頭,使她感到老師喜歡她,別的小朋友玩沙時,我就啟發她,愛清潔是很好,但是如果不參加活動,就學不到本領啦,鼓勵她與同伴在一起玩沙。

          每一個孩子都有被愛的權利,也有接受教育的權利,所以,對于衣服臟,相貌丑的畢業班,我從不嫌棄,世上哪有母親嫌棄自己的孩子呢?只有把每個孩子看成是自己的孩子,愛的天地才會越來越廣闊,愛的內容才能越來越豐富,愛的程度才能越來越深刻。

          我們還根據《綱要》要求,使其愿意幫助年邁的老輩做事,培養幼兒的移情能力,使幼兒能夠高身處地為別人著想,能對弱者表示同情關心。

          我坦然,我的生命里有一種美麗,平凡的快樂,浪漫又詩意,我珍惜生命賜予我的這份充實與亮麗,我感謝生命贈予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心一直停留在二十歲的花季,這不是奇跡,因為我是一名幼兒教師。

        幼兒園師德演講稿 篇2

          眼睛是心靈的窗口,心靈是眼神之源,明眸善睞的眼睛是人體中無法掩蓋情感的焦點,即使是一瞬即逝的眼神,也能發射出千萬個信息,表達豐富的情感和意向,泄露心底深處的秘密,一切都會從微妙變化的眼神里真實地流露。

          我們擁有的是太陽底下最神圣的職業,我們的眼睛是太陽下最神圣的眼睛。只有一雙充滿關愛、充滿信任的眼睛才能給人以信心和力量。在實踐中我領悟到眼神的交流是心靈碰撞的基石,充當著傳遞員的角色。

          在實踐中我積累了一些經驗,獲得了幾分認識:

          一、我帶幼兒了解眼神和心理的關系

          眼神和心理,是交往中引人注目的一個問題。當你凝視對方時,你知道對方在想什么嗎?于是,我帶著孩子們開始了“揣摩”的歷程。開始,我們從表情中找“線索”:眼睛笑得瞇起來,說明心里有高興的事兒;眼神中夾雜著難受,說明心里有不愉快的事兒;眼神中流露出驚訝,說明心里感到奇怪……接著,我們從游戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主人公的心理活動,各抒己見;然后,我們在實際生活中爭做“亮眼睛”,不僅鼓勵孩子大膽地觀察周圍世界,尋找疑問之處,還鼓勵他們互相“猜心情”:“今天,大家都在想什么?”并且思考可以解決的好辦法,從而形成了班級中愛看、愛想、愛問、愛談的良好氛圍,為進一步開展教育教學工作創設了較好的心理環境。

          二、我用眼神傳遞對孩子的愛和鼓勵

          師生間的眼神交流就是心與心的交流與碰撞,教師的眼睛中應該充滿著愛,它能給學生帶!

        幼兒園師德演講稿 篇3

          我也有自己的夢想,做一名優秀的幼兒教師,做孩子心中永遠的太陽,和他們的生命一起發光,一起閃耀!

          “假如你選擇舒適、安逸的生活,在平地上走一輩子,那您臨終時依然在平地上;而假如您不畏艱險在高峰上攀行,盡管您只攀援了半步,但您已經站在平地的高處了”。帶著創造一個激情生活的夢想,帶著對幼教事業的美好憧憬,懷著一份勇往直前,樂于奉獻的心境,我踏入了章丘新龍幼兒園,從此與幼教事業在童心世界中結下了不解之緣。

          行走在童心的世界,工作在快樂的一線,我見證了新龍幼兒園開拓創新,銳意進取的大發展,同時也見證了在教育系統學習年指導下章丘幼教的蓬勃發展。從大學畢業的當年,以一個預備黨員兼優秀畢業生的身份走出校園,選擇了回章丘工作,我堅信自己的選擇,也毫不懷疑自己投身事業的這片家鄉故土。愛的選擇不僅緣于自身對幼教事業的熱愛,還有章丘的幼教領導人對幼教事業充滿激情,富有創新理念的發展規劃,緣于幼教工作者踏實奉獻,兢兢業業、勇于創新、敢于挑戰的創業感動。尤其是在xx年建成省級一流的章丘新龍幼兒園,讓我們這些有抱負,勇于實踐的年輕幼兒教師有了用武之地!回到故鄉,奉獻、回報都是我應該做的,也是我樂意、并積極爭取的。

          行走在童心的世界,我倍感自信、自豪但又深感責任重大,選擇了幼教,就選擇了不畏艱辛。伴隨幼兒園的發展,孩子的成長,我正走在實現夢想的路上。眾所周知,“我們留給下一代最寶貴的東西不是金錢而是教育”,教育是快樂的,當你看到孩子的成長進步時,教育又是艱辛的,當你在體驗教育過程時。伴隨信息時代進步發展的需求,教育對人才的培養更加嚴格,即精又要質高。素質教育的實施正在努力實現教育的理想,可理想教育的實施更需要實現理想的路徑。從基礎教育做起,實施素質教育培養全面發展的兒童,為幼兒一生的發展奠定良好的基礎,應該是一條事半功倍的簡捷路徑。幼兒園再不是以前人們觀念中的“看孩子”,而是變為一個能為孩子創設豐富多樣,多功能、多層次的兒童發展環境。孩子們健康快樂的每一天,就是我們最大的心愿。也許苦點累點都不算什么,為了能對得起理想的教育事業。

          生活中幼兒教師的頭銜,為我們帶來了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當我走上一線,選擇從零開始,選擇了在新創業發展中的新龍時,就意識到不僅要做天使,也要做創業者,不僅是在干一份工作,更是在干一翻我所熱愛的事業為了幼兒園的發展,為了實現自己的夢想,自己應該是主人公!多少次拖著沙啞的聲音進行電話家訪,多少次書寫教育筆記,總結教育經驗,準備教玩具到深夜,多少次頂著烈日冒著嚴寒做招生宣傳……這一切,已經記不清了,但我知道,在我們的辛勤努力下,工作得到了認可,快樂的孩子越來越多,積累的教育經驗越來越豐富,辛苦取得的成績,獲得的榮譽也越來越多了。新龍的各項活動,家園同樂慶元旦,家園春季運動會,師德演講,教師基本功大賽,玩教具,教育教學評比搞得是有聲有色,當然這些都離不開章丘教育局的大力支持與領導。在濟南大框架下建設富而美的新章丘,讓新教育做先頭兵,我們拭目以待!

          行走在童心的世界,幼教事業讓我們的心胸更寬廣,“天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比”。孩子就是孩子,孩子們又各不相同,面對孩子的失誤、缺點,我選擇了平靜與理智,面對他們為我出的不同難題,我積極動腦,因材施教,抓住他們的特點,遵循適當的規律一一攻破我在大笑中見證他們成長的快樂,我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適,面對的.老師個個像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧!

          行走在童心的世界,周圍感人的故事讓我對幼兒教育事業充滿了遐想與快樂,與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的盡管有時會很辛苦!队變簣@教育指導綱要》的頒發,教育局大的精神綱要的指導,更讓我們新龍幼兒園迎來了開放教育的春天。在各級政府的大力支持、鼓勵下,章丘的幼兒教育一定會發展的更好,我們也一定會取得更大的成績在不斷的努力下。為了實現自己的夢想,我昂揚向上,雖然幼稚但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰的光明大道;雖然局限,但夢想中裝滿孩子的歡笑,裝滿對幼兒教育事業的赤誠之心;雖然默默無聞,但正積蓄力量向另一個高度騰飛……

        幼兒園師德演講稿 篇4

          人們都喜歡金色的太陽,銀色的月亮,而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星;人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰,雍容華貴的牡丹,而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草;星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己,小草裝點萬里河山卻永遠默默無聞。星星、小草是平凡的,但它們的品格卻是高尚的。

          我是xxxx年7月從藝術幼兒師范畢業后分到了部隊幼兒園,剛到單位時,我想憑我在學校時學的理論和教學法去干個小小的教養員、帶帶幾歲的孩子,那還不是輕而易舉的事。20歲的我,就是帶著這種天真的想法躊躇滿志想干出點成績來。然而,事與愿違,一天在我主班時,我班一名小男孩的嘴磕破了,流了許多血。剛參加工作就發生這樣的事故,我心里很懊惱,為此事園長專門找我談話,她語重心長地對我說:“ 小周呀,做為一名幼兒教師,不僅要有工作的熱情和專業知識,更需要像媽媽那樣去愛孩子,這樣才是一名合格的幼兒教師!

          “要像媽媽一樣愛孩子!蔽依卫斡涀×诉@句話,并把它體現到工作中。

          xxxx年,我調到了潤苗幼兒園,從事大班的教養員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩,長得乖巧可愛。第一天開學中午值午睡,其他小朋友都進入夢鄉,只要她靜靜地坐在床邊,我走過去問她為什么不睡覺,她的一番話讓我的心都顫抖了,她說;“ 我不睡覺,我怕,因為我和你不熟,我要是睡覺你把我扔了怎么辦,我爸爸就常說要把我扔了! 這哪像一個4歲孩子說的話呀,父母離婚,她由媽媽撫養,爸爸曾經對她很不好,多么可憐的孩子,小小的年紀正是在父母懷里撒嬌的時候。也許因為我也是媽媽的原因吧,從那以后我就注意時時與她多接觸,努力用我的心去溫暖她的心靈,讓她享受童年的快樂。

          無論是在學習還是生活上,我都處處關心照顧她,她中午不睡覺,我就陪著她給她講故事;她吃飯時稍微快一點就會吐,我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心,上課時,我就主動提問她;做游戲時,請她來擔任主角。俗話說:一份耕耘,就會有一份收獲。我的努力終于接出了果實,一段時間過去了,她變了,變得開朗了,吃飯也多了,中午也睡覺了,看著她熟睡的小臉我渾身流淌著一股幸福的暖流。

          孩子的世界永遠是那么天真無邪,一次,一個男孩子問我:“ 周老師,你吃過兔子肉嗎?” “ 吃過呀!”我想都沒想就回答了他。沒想到,他瞪大了眼睛望著我,眼里放射出憤怒的光芒,那眼神我至今還記得,仿佛我不是他的老師而是童話里的魔鬼。

          他用一種不可思議的語調質問我:“ 你怎么能吃兔子肉呢?小白兔多可愛呀,只有大灰狼才吃小白兔呢?” 好家伙,這下我的罪過可大了。但是我聽了他的話不僅沒有一點生氣,相反卻被他那顆善良的心和純真的愛所感動。看,這就是孩子。在和孩子相處的日子里,我們共同經歷了許多喜、怒、哀、樂,孩子不會嫉妒、不會挖苦、不會嘲笑、不會因為倆人玩的高興就互相包庇,更不會拉關系、走后門,有時他們會送你一粒糖、一張紙或一朵小花,只要是他們認為好的,都會拿來給你,那是他們內心世界的真實情感的流露,是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的,純得像水晶;孩子們的眼睛是亮的,亮的像鏡子。

          十年的時間過去了,我對幼教事業的認識由膚淺開始一步步地深入,我開始用心去對待工作,為他們設計游戲、為他們做手工、為他們布置環境,有時很累很累,但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過生日會邀請我去他家里做客、忘不了畢業時我和孩子們眼中的淚花。

          是的,作為一名普普通通的幼兒教師,也許不能創造震天撼地的奇跡,但是你卻擁有一塊充滿勃勃生機的綠地和一片燦爛的星空。

          在每一個早晨,當我站在教室門口看著孩子們帶著歡笑向我奔來時,我還能說什么呢?還有什么比這更讓人激動、振奮的呢?

        幼兒園師德演講稿 篇5

          各位領導,各位老師,大家好!

          記得在很小的時候,別人就問我:“長大了你干什么呢?”我便會高興的說:“當老師呀”,因為在童年時代,老師是我最敬佩的人!正是這份激情,給了我無窮的力量。

          幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門,那時,心里的感覺是多么的美好,無數次幻想著自己成為一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室,我即渴望又害怕,面對一群群可愛的孩子,面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪,我以為這就是我一直所向往的童心世界,可是,當我真正走近他們時,才發現原來現實與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,哭喊著要媽媽,從媽媽手里接過他們的那刻起,我就深深地知道,我每天面對的不僅僅是這群孩子,而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,孩子們剛來幼兒園,不會吃飯,不會睡覺,不會唱歌,甚至不會聽我的話。面對他們,我一時束手無策,我曾想過退縮,曾想過逃避,可心里始終有個聲音在告

          訴我“既然選擇了,退縮是不行的,逃避更不行!笔前,面對我曾經的選擇,我能放棄嗎?我能退縮嗎?不,我要堅持。于是,無數次,我蹲下身來傾聽孩子們的話語,讓他們感受我的愛;我教他們畫畫,唱歌,折飛機,讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調皮,有時又很麻煩,但我還是依然喜歡和他們在一起,因為他們是一群快樂的天使,讓我不斷感受他們的真誠與善良,讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當看到孩子們的每一滴進步,每一點成功,都讓我感到莫大的欣慰!如今,每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,看到他們一張張可愛的笑臉時,我心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼,但我感覺卻很踏實,因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙,需要我的精心教育 。 我想,老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了,老師會比媽媽還著急,沖上一包甜甜的藥,陪她服下,不經意間會發現孩子臉上洋溢著幸福的微笑。

          重視師德教育,托起明天的太陽 二十一世紀的腳步已經臨近,一個嶄新的世紀正向我們走來,時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,素質教育已成為中國教育繼續發展的必由之路。

          一、 熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎

          教師是太陽底下最崇高的事業。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石,意在表達教育這一職業的無私和偉大。

          二.熱愛.尊重學生是師德的基本要求

          教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在嚴和慈上。常言道:嚴師出高徒。又說:嚴是愛,寬是害。對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來要求。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。

          三.為人師表是師德的核心

          教師是人類靈魂的工程師,為人師表是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。 二十一世紀的中國,不僅在經濟發展上將上一個新臺階,而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任。

          孩子的目光——祈盼,任何時候的一舉一動,都盼望老師投去贊許的目光。 孩子的目光——羞澀,有時老師無意的贊揚也能撥動他們內心的漣漪 孩子的目光——快樂,一再重復的游戲,依舊能激起他們的熱情。 孩子的目光——自豪,自己的任意一件作品,都能引起他們無限的驕傲。

          孩子的目光,使我讀懂了一個個幼小的心靈渴望關愛,使我讀懂了他們對老師無上的崇敬,也使我讀懂了他們對老師純真的摯愛??

          孩子的目光,在我心里其實早已釀就一種獨特的韻味,一種甜蜜的溫馨,像月下悠悠飄來的提琴聲,像遠處淡淡襲來的茉莉花香,彌漫在我的耳邊,浸潤著我的心田,我怎能不倍加珍愛!

          我慶幸,我慶幸走進了這塊神奇的沃土,播種、育苗、收獲。

          用愛心為孩子鑄就未來.

          有人說:“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的。”這句話乍一聽起來很矛盾似的。 說容易教是因為孩子們什么都不懂,教的時候任你發揮;說難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以要教好他們,除了應該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛心和責任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業務素質和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識和經驗。 我是一名新教師,在大學里我學的雖然是師范,卻不是幼兒教育。但是畢業時機緣巧合我成了一名幼兒教師。

          現在的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰的。我一直很喜歡孩子,也一向自認很有孩子緣,原本以為做一個孩子王對我來說一定是駕輕就熟的了。可是面對三十個性格各異,來自于不同家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。

          作為教師,必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們,不能存在偏愛,要一視同仁;對于不聽話、容易犯錯的孩子,也不能惡語相向,要有耐心的給他們講道理,用愛心打動他們。孩子是最敏感的,誰對他好,誰對他不好,他是很明白的。 作為一名新教師,我有很多需要向前輩學習和借鑒的。孩子雖然是很簡單,很容易滿足的,但是作為老師,我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經加工的藝術品,老師的雕琢和加工是非常重要的。 都說教師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應該是人類靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見一斑。

        幼兒園師德演講稿 篇6

        各位領導、各位老師:

          今天和北師大趙博士、心理學董教授、新加坡劉主任一起討論思維導圖在中學教與學問題。趙博士笑談幾名師大學生能力低下的問題,如實驗不會使用基本工具,電腦課不會關機等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了,尤其是中學教育,開玩笑的說:“你們中學校長、老師應該有搞好基礎教育的責任和使命。”雖然是談笑中說的,但是我心里還是很沉重。是的,我們每位教育工作者都有責任和使命。教育目標是為了人、為了人的發展、為了人的全面發展。

          我在進行思維導圖的研究和實踐,我越來越感到思維導圖既是一種教育理念,也是一種教育實施策略。它符合教育規律,也符合國內、國際教育發展的趨勢。思維導圖首先是以直觀形象性見長,從感性到理性,從一點到多元,所謂“一生二,二生三,三生萬物”。它能從一個概念迅速建構知識體系,即它的“生態型”特點。思維導圖放射狀結構與大腦的自然結構相吻合的特點,能夠開啟人類大腦的無限潛能;思維導圖教學正是遵循了這一原理,使我們的教學和學生的腦神經及心智達到最優化,從而促進了教育教學的發展。

          可以做博贊的“獨一無二”的游戲:“在生活于過去、現在和將來的所有人當中,你是獨一無二的。在廣袤的宇宙中,你是的。不光你是這樣,這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨特的。想一想吧!你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩。”我是誰?要豐富多彩,做好你自己,享受思維導圖繪制過程。關注自己成長的每一天。每個學生都具有無限的潛能,就像深藏在地下的寶藏,需要經過老師、家長的耐心發掘才能展現,而幫助學生進行自我認識是“發掘”的第一步。因此,思維導圖把自我認識放在首位,通過對內、外因的剖析,使學生如照鏡子般看清自己。我們應該把一切艱辛和失敗的痛苦當作一種享受,獨一無二的享受!我們的生命將上一個新的階段,這也許就是真正的“不以物喜,不以己悲”的圣人心境吧!

          生命就是活出一種境界,一種為人處事的境界,一種奮斗努力的境界,一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導圖應用問題,我信心更大了。

        幼兒園師德演講稿 篇7

        尊敬的園領導、聘任小組、各位老師你們好!

          光陰似箭,時光飛逝,在火紅的八月,我們又迎來了一年一度的競聘上崗、展示自我的機會。記得三年前,我站在這里的時候,還有些迷惘,對于新一輪的孩子們,我們應該給予他們一些什么,才能使他們充滿自信走進小學的課堂。三年后的今天,我更增添了幾分信心,因為在這三年里,我們與孩子們心靈溝通,讓他們在幼兒園的大家庭里自由自在、和諧發展,健康成長;因為在這三年里,我們開展了古詩誦讀專題活動,運用古詩表演、古詩比賽等形式,使孩子們人人愛讀古詩,人人會讀古詩,對學習充滿了興趣,對自己充滿了信心;特別是大班開設小型班以來,我班的孩子得到了更多的機會,更多的關愛,更多的滿足。下學期,由我聯系到的十幾個孩子中,大部分是小班年齡的,他們都是慕名要求在我班里。孩子和家長的信任,給了我事業上的動力,我只有把更多的愛奉獻給下一批孩子,來回報大家對我的厚愛。因此在新學期里,我想競聘小班小型班的班主任工作,讓新一批的孩子在我們的身邊度過開心、難忘的三年。

          一、在生活上的無微不至

          小班孩子上幼兒園是從家庭生活走向社會生活的第一步,現在的孩子,都是父母心中

          的小太陽,要孩子較快地適應幼兒園的集體生活,先要讓家長放心,為此我們首先為孩子創設一個舒適的生活環境,在生活上給予無微不至的關心;設計豐富多彩的活動,轉移孩子的注意力,穩定他們的情緒,如抱抱他們,摸摸他們的腦袋,拉拉他們的小手,加強老師和孩子之間的親和感,給那些剛剛進園的孩子母親般的關愛和家庭般的溫暖,讓他們在幼兒園里就象沒有離開家一樣,讓他們感受到老師就象媽媽一樣。從而使我班孩子順利實現從家庭生活到幼兒園生活的過渡。

          二、在教學中的不斷創新

          三年里。我班開展的古詩誦讀專題活動,可謂是深入人心,它走進了每個孩子的心里,

          走進了每位家長的心里,走出了幼兒園,走向了社會,得到了領導、老師的一致好評,特別是宜興教研室許老師的大力稱贊。作為好的經驗我們應該繼續發揚并在此基礎上不斷創新。因此,本學期,我們將繼續開展古詩專題活動,在小班期間,先是以傾聽為主,讓孩子們反復傾聽,激發孩子對古詩學習的興趣。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現,就語言學習和發展而言,傾聽是不可缺少的一種行為能力,如果傾聽不能得到重視,就會影響孩子在人際交往時對語言的理解水平,同時也影響他們其他語言能力的發展。因此,我們還將通過一系列的活動對小班孩子進行傾聽行為的培養,提高語言教育的質量。

          三、與家長之間的相互尊重

          迎來一批稚氣的孩子,同時也結識了一批陌生的家長,如何讓我們從陌生變成熟悉,

          從了解變成理解,從被動配合變成主動參與,真正成為我們工作的支持者和合作者,班報已不再是一個班級的特色,而是我們整個幼兒園的一道亮麗風景線。因此,本學期,我們在通過班報這塊陣地與家長交流外,還將注重與家長的人情化交往,人文化管理;注重與家長的相互尊重、心靈溝通,建立相互尊重信任、相互支持配合的伙伴關系,真正將家長當作一位潛力無窮的合作者,讓我班的家長工作豐富多彩,讓我們與家長之間親密無間。

          記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺,夢有多大,舞臺就有多大”,我想作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢想就一定能實現。在此,我希望園領導和聘任小組能給予我這次機會,如果競聘不成功,我想擔任小班普通班的班主任,一如既往做好工作。謝謝大家!

        幼兒園師德演講稿 篇8

          農民,選擇了土地,因為他們知道這里的耕耘能使他們感受到豐收的喜悅;ń,選擇了花園,因為他們知道這里的耕耘能使他們看到盛開的鮮花。而我卻選擇了一群群孩子,因為,我知道在孩子們的心田耕耘,能使我體會到農民的喜悅,花匠的欣慰。

          “捧著一顆心來,不帶半根草去” 。自我踏上幼教工作崗位以來這句話時時縈繞在我的耳邊。這是我國偉大的人民教育家陶行知先生的至理名言,也是我一直以來的座右銘。陶行知先生把畢生的精力奉獻給教育事業。他的情至真,愛至深,是我們做人的典范。在日常的班級管理工作中,我們要以“愛滿天下”的精神、寬容的心理去對待那些幼小的還未成熟的心靈,在他們的成長道路上,多份寬容和厚道,理解并教育他們,使他們遵循正常的軌道發展。工作中,我正是朝著這一目標奮進著,在教育崗位上默默地耕耘,無私地奉獻,用這段人生最美的青春年華譜寫了一曲青年教師的奉獻之歌。

          一、愛滿天下、潤物無聲

          陶行知說:“大家愿把整個的心捧出來獻給小孩子才能實現真正的改造。”他要求教育者“創造出值得自己崇拜的真善美的活人!笔前。瑹釔劢逃,首先要對孩子有愛心。沒有愛就沒有教育。在陶先生高尚品格的熏陶下,在校領導的倡導影響下,從教10年來,我一直把班級的孩子看作自己的孩子,與他們一起笑、一起憂、一起學習、一起玩耍。 去年,我接了一個住宿班,經過一段時間的相處、觀察、了解,發現班級存在著“幾多”——愛哭的多、不愿吃飯的多、脾氣倔強的多、祖輩帶的多……家長們對這些“小太陽”“小祖宗”可謂百依百順。針對這些情況,我開展了豐富多彩的游戲活動,讓孩子走出自我、走出寵愛、走進同伴、學會交往。如我班的兵兵小朋友非常內向,在集體場合從不與大家一起玩,也不與別人說一句話,父母為此十分著急,為了給他創造一個與外面多接觸的環境,所以將他從祖父母那里接出來,并讓他住宿在幼兒園。剛來的時候他一言不發,僅僅用點頭與搖頭來表示。于是,我每天早上來園第一件事就與他問早,晚上他臨睡前吻別道晚安,慢慢的他對我的問候做出了語言的回應。每月的遠足活動,我總是領著其他孩子與他一起分享美食,3個月后的一個周一早上,媽媽送兵兵到幼兒園,進門的第一件事他對我說“老師早”,還能開心的與媽媽說“再見”。這時的我和兵兵媽媽一樣,眼里噙著激動的淚水,無法用語言表達眼前的這一切。兵兵從此越來越合群了,六一節還參加表演節目呢!看完節目后的一天兵兵媽媽寫了一封信給我,信中她滿懷感激地說:“是您的辛勤教育讓我有了今天的喜悅,如果說機遇決定命運的話,那么我的孩子慶幸能遇上您這樣的老師,是您改變了我孩子的命運,讓我看到了希望。”正如陶行知先生在“育才三方針”中所說:愛,根據孩子們的不同傾向,透過集體生活,我們培養和引導他們對民族人類發生更高的自覺的愛!

          師愛不是溺愛,師愛還是“偏愛”。通過學習陶行知先生“愛滿天下”的教育理論,我明白在一視同仁愛學生的同時,如果能給待優生一點“偏愛”,這樣更有利于教育他們。陶行知先生曾對教師說過這么一句話“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!弊鳛槔蠋熅褪且朴诎l現孩子們的優點和潛力,抓住孩子的“閃光點”來克服他們的一些消極因素。如我班的浩浩是一個非常調皮的孩子,由于經常捉弄同伴,大家都懼怕他。但我在班級宣布:凡能幫助別人、愛勞動等方面做得好的同學也會得到獎勵。下午當我叫到浩浩領獎時,全班小朋友都向他看去,她滿臉通紅,很激動,我抓住機會對大家說說:“浩浩今天主動給植物角的花澆水,而且幫助老師拿東西,你們同不同意給他發獎?”大家異口同聲地說:“同意!边@時他懷著驚喜的心情上來領獎。我懇切地對她說:“多努力,我相信你一定能更棒的!惫坏诙欤麤]有捉弄

          小朋友,還爭著舉手發言,這期間,雖然有小的反復,但畢竟在原有基礎上向前邁進了一大步。

          事實證明,愛心的溝通,贏得了教學高效的情感基礎。我所帶的班級也被評為園“優秀文明班”。而且,在陶先生“愛滿天下”思想的感召下,無論是在校外還是在校內,無論是對孩子還是家長,我都給予同樣的愛。

          二、做中玩、玩中學,積極投身課改實踐

          陶行知是我國近代最早提出創造教育理論的教育家。在《創造的兒童教育》一文中,陶行知先生就指出“教育不能創造什么,但它能啟發解放兒童創造力以從事于創造工作”,“教育是要在兒童自身的基礎上,過濾并運用環境影響,以培養加強發揮這創造力。” “解放兒童的頭腦,使他們可以想。解放兒童的嘴巴,使他們可以談。解放兒童的雙手,使他們可以玩、可以干。解放兒童的時間,使他們的生命不會被稻草塞滿。解放兒童的空間,使他們的歌聲可以在宇宙中飄蕩”。并在《創造宣言》中大聲疾呼:“處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人,讓我們至少走兩步退一步,向著創造之路邁進吧! 陶行知先生的這種教學做合一的教育思想與今天的新課程改革的理念不謀而合。新課程改革的教學中,也在強調聯系學生的生活實際,學習對終生發展有用的知識。要解放學生的手,解放學生的思想,在做中學,在做中去建構自己的知識體系。所以在我的教學中,我不會輕易否定一個孩子的突發奇想,使得不同的個性能得到充分的展現,使個體的生命價值得到更好的體現。同時我引導孩子觀察身邊的各種現象,熱愛自然、探索自然。

          在主題活動“汽車”的開展過程中,小朋友們從收集資料開始,了解汽車的種類、功用。參觀浦東通用汽車公司了解汽車的歷史、制作程序、組裝部件等一系列的知識。在此基礎上還進行了制作汽車的實踐活動,孩子們從中學會了收集資料的本領,學會了統計與設計,學會了交流與交往,還開闊了眼見。根據這個主題撰寫的“游戲性主題創意操作活動”獲得國家游戲論文二等獎。

          為了讓孩子理解方位詞:上下、前后、左右,我設計了一節活動“小兔請客”。以游戲的形式,以幼兒的生活經驗為主線,通過創設情景“在森林里躲避危險”“在家里找禮物”“在家里找玩具”,充分讓孩子在自然的情況下,在輕松的玩樂中學會知識,達到預期目標。這節公開活動得到了觀摩老師們的一致好評。所以,我覺得教學中一定要貫徹“教學做合一”的教學原則,不斷補充新的知識,才有可能使得教學相長。

          陶行知先生認為,教育是無名無利沒有尊榮的事業,教師應當專心盡責,不能因金錢破壞教師職責的尊貴。我只是教育戰線上一名普通的青年教師,在自己平凡的崗位上默默耕耘著,無私地奉獻著,我的頭上沒有耀眼的光環,但我卻一直努力,做到身體力行,教人求真,“一舉一動,一言一行,都要修養到不愧為人師”的地步,用愛耕耘孩子們的心田,潤物細無聲。

        幼兒園師德演講稿 篇9

          我沒有環游過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗到外星球的神奇。但是我知道有一個地方比世界更清新圣潔,比天堂更無憂無慮、繽紛多彩,這就是充滿神話色彩和童趣,一個讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園。這有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想,讓我充分的體現自己的人生價值。

          記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師四年,雖然知道了"學高為師,德高為范","師者,傳道授業解惑也"。但對于"教師"這兩個字的真正意義并不能完全理解。三年前,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時,剛滿二十歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應。我不敢說自己是帶著對幼教事業的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起。當初的我,更多的是把工作當成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發脾氣,也會被他們氣的掉眼淚。教師也是凡人,也有喜怒哀樂。當因種種原因而心情索然時,也許會有一絲倦怠,當問題兒童錯誤一犯再犯時,難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的孩子:偏偏在你強調之后闖紅燈,恰恰在關鍵時刻捅婁子,錯誤常犯,是非不斷。

          我也不例外,我們班吳迪是個出了名的小淘氣,每天都要制造幾起“事件”,每天都少不了給他告狀的,我對吳迪越來越頭痛。有次角色游戲時,我來到小吃店,廚房的小廚師用橡皮泥有的在做蛋糕、還有的在包餃子,玩的非常開心。忽然,有一個小朋友大聲說:“老師,你快看,吳迪把好幾種橡皮泥都混揉在一起了!睂ぢ曂,吳迪果真把紅、黃、綠等不同顏色的泥混揉在了一起。我看了他,有幾分無奈地蹲下了身問他:“為什么把橡皮泥都混揉在一塊?”他撅著嘴一聲也不吭,那不屑的態度真讓人難以忍受!我努力平平心中的怨氣,“你把泥都摻一塊兒做出來的東西還會有人來吃嗎?”“我是想做個粽子可沒有顏色啦!彼倪@句話,我心理不由地咯噔了一下:是啊,橡皮泥里并沒有棕色,他想用調顏料的方法來嘗試用橡皮泥調出粽子的顏色,多好的創意啊,我想,假若我少問一句為什么,假若我沒能控制住激動的情緒……那么我和吳迪之間不就在心靈上添了一道鴻溝嗎?在工作中,我們經常會遇到這樣、那樣的“淘氣包”、“搗亂分子”,我們總埋怨,這樣的孩子不好管,卻沒能總結一下自己,是不是沒有站在孩子的角度想問題,是不是沒有耐心地聽一聽他們的道理。其實,淘氣行為背后,常常是孩子好奇心強,喜歡探索,如果我們成人只是憑自己的主觀想象對孩子“淘氣”行為進行批評,一次、兩次,終有一天,我們將傷害到孩子那顆稚嫩而美好的心靈,打擊孩子探索的積極性,壓抑孩子求知的興趣。作為幼兒教師,我們要有一顆愛孩子的心,善于發現孩子的閃光點,用心且真心的與他們交朋友,努力的走進他們的內心世界,相信一份耕耘一份收獲,只要尊重、理解、信任孩子,用愛心去呵護他們,孩子們一定會向你敞開心扉,與你成為好朋友。

          我們班的林錦玲是一個很不起眼的女孩子,性格內向,有時問她話半天也不理人,表面上我雖然對她和其他孩子一樣,但心理總有一個疙瘩——不大喜歡她。在平時生活中,我摟抱過其他孩子,卻從來沒抱過她,也沒有過什么親密的舉動,同樣,她對我也似乎存有戒心。直到有一次,午睡剛起床,我幫艷雯梳小辮子,林錦玲看到了,從她羨慕的目光中,我猛然感到無形中已傷害了她。這時我很內疚,連忙把他摟了過來,在她的短發上扎了個小辮子,沒想到她受寵若驚、興奮極了,整個一下午都很開心,象換了一個人似的。打那以后她都要媽媽幫她在短短的頭發上扎個小辮子。從這件小事,

          我感覺到了林錦玲也是非常需要老師的關懷,渴望老師的愛。此后,我盡力注意她,重視她,一有機會就在全班面前表揚她,鼓勵她,有時也交給她一些容易完成的事情,讓他帶領小朋友做游戲,給她鍛煉的機會,不斷讓他知道自己進步了,老師喜歡她,從而樹立他的自信心,她也逐漸從容大方了,還能主動和我說悄悄話。通過這件事我深深地感到,老師只要有意識地抱一份熱心和愛心,細心地觀察、理解、尊重孩子,就能進孩子的內心世界,發現他們的閃光點,真心與他們交朋友,孩子們也就會用他們最單純、最直接、最真誠的愛給你以回報。

          作為一名幼兒園老師而言,良好的師德光具備一定的業務能力是遠遠不夠的,我們更應具備這種“愛”。 教育家陶行知先生為此作過一首詩:"人人都說小孩小,小孩人小心不小,倘若小看小孩子,便比小孩還要小。"生活在孩子們世界中,深深感覺到孩子雖小,但他們每人都有自己童真世界,有屬于自己的一片藍天,如果要讓他們在愛的陽光雨露下健康快樂的成長,教師要善于走進孩子的生活,走進他們的心田,并耐心地進行引導和教育來開啟他們地心靈之窗。

          讓我們用我們的“心”去理解孩子,用我們的“行”體現尊重孩子。只有這樣, 才能真正走進孩子的心靈世界,我們的幼兒園才能真正成為孩子自由成長的樂園

        【幼兒園師德演講稿匯總9篇】相關文章:

        1.幼兒園師德演講稿匯總5篇

        2.幼兒園師德演講稿模板匯總六篇

        3.關于幼兒園師德演講稿匯總7篇

        4.幼兒園教師師德演講稿匯總七篇

        5.幼兒園師德演講稿格式

        6.幼兒園師德演講稿【熱門】

        7.【熱】幼兒園師德演講稿

        8.幼兒園師德演講稿【熱】

        9.幼兒園老師德演講稿

        關于我們|致應屆畢業生|會員協議|法律聲明|問題反饋

        覺得【應屆畢業生網】對應屆生求職有幫助,記得分享給其他應屆生,網址是“應屆畢業生”的聲母YJBYS.com

        粵公網安備 44010602002712

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>