【精品】師德演講稿范文集錦十篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在當(dāng)下社會(huì),在很多情況下我們需要用到演講稿,為了讓您在寫演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的師德演講稿10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
我在神圣的三尺講臺(tái)上,默默地站立了二十二個(gè)年頭了。在這二十二年的教學(xué)生涯中,我憑著一顆教師的良心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,實(shí)實(shí)在在地干了我自己應(yīng)該干的工作。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們也給了我很高的榮譽(yù)。我曾經(jīng)獲過(guò)市中區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、十佳班主任、市級(jí)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者等光榮稱號(hào)。這是黨和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和信賴,也是對(duì)我極大的鼓勵(lì)和鞭策。 二十多年來(lái),我大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),積極探索教改新途徑,主持了區(qū)級(jí)和市級(jí)的實(shí)驗(yàn)課題,參與了多項(xiàng)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的研究,并積極撰寫教育教學(xué)改革的論文,多篇在省里獲獎(jiǎng)! 人生最大的幸運(yùn)莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè),教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
我作為一名人民教師,我熱愛(ài)我的職業(yè),我熱愛(ài)自己從事的工作,我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔!教育事業(yè)是黨和國(guó)家事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。培養(yǎng)祖國(guó)的明天和未來(lái)是光榮的,當(dāng)我看到經(jīng)過(guò)艱苦的工作,看到用自己的心血培養(yǎng)的幼苗健康成長(zhǎng)時(shí),心里感到由衷的高興。我認(rèn)為,人活著是要有一種精神的,F(xiàn)在的工作一般說(shuō)來(lái)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)年代的槍林彈雨,沒(méi)有生與死的考驗(yàn),但是日常生活中的小事卻可以考驗(yàn)出一個(gè)人的精神,可以考驗(yàn)出他對(duì)所從事事業(yè)的忠誠(chéng)程度。列寧說(shuō)過(guò):要成就一件大事,必須從小事做起。細(xì)微之處見(jiàn)精神,身教重于言教。我認(rèn)為這是一個(gè)人民教師應(yīng)該具備的品格。 孩子、家庭與事業(yè)歷來(lái)就是一對(duì)矛盾,多少年來(lái),我總是這樣想,作為一名黨員教師,在黨的事業(yè)面前,何以談個(gè)人的得失。在處理家庭與教學(xué)工作關(guān)系的時(shí)候,我能把工作放在第一位。記得孩子小時(shí)候得了腮腺炎,高燒不止,哭鬧著不肯讓我離開。那時(shí),小學(xué)升初中還要考試,不及格的學(xué)生將不能進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),那時(shí)所教的學(xué)生離畢業(yè)還有兩個(gè)多星期,正是緊張復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻,我怎么能舍下幾十名學(xué)生而不顧呢?我顧不得多想,看看孩子哀求的眼神,我強(qiáng)忍著眼淚,把照顧孩子的任務(wù)交給了年僅十六歲的小保姆。來(lái)到學(xué)校,一走進(jìn)課堂,看到那幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精力充沛,忘記了一切,全身心地投入了教學(xué)。晚上回到家,看到孩子兩腮通紅,臉腫得變了型,心比刀絞還難受。當(dāng)一聽到孩子眼淚汪汪的埋怨道:媽媽,您不管我了嗎??jī)?nèi)疚的眼淚再也止不住,我緊緊地抱住身體發(fā)軟的孩子,心里默默地說(shuō):孩子,這決不是媽媽心狠,這都是為了工作!原諒你這個(gè)當(dāng)老師的媽媽吧!
師德演講稿 篇2
轉(zhuǎn)眼間在教育戰(zhàn)線上我度過(guò)十個(gè)春秋;厥走@三千多個(gè)日夜,光陰似箭。酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也有了一些收獲。
清貧且辛苦,做教師這行。尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁,很不想做了但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛,想到取得進(jìn)步開心的笑容,以及和我一起時(shí)的歡聲笑語(yǔ),心中的煩惱就消失的一干而凈了于是又開始日夜兼程,無(wú)怨無(wú)悔。
遠(yuǎn)離了喧囂人群,無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜。告別了燈紅酒綠,走向那燈火闌珊處。自與那清風(fēng)白云作伴,知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師,這個(gè)神圣的稱呼,如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了想個(gè)好游戲,反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉;有時(shí),為了孩子的學(xué)習(xí),放棄休息時(shí)間,利用晚上周末去家訪;
學(xué)海無(wú)涯苦作舟”辛勤耕耘的同時(shí),書山有路勤為徑。自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來(lái)我認(rèn)真完成學(xué)?偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作,培養(yǎng)學(xué)生參加市區(qū)的比賽取得了不少優(yōu)異成績(jī)。一燈如豆,四壁清輝,漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
但明天是由每一個(gè)今天壘成,總會(huì)向往輝煌燦爛的明天。有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),告誡自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。
師德演講稿 篇3
師德,不再只是一個(gè)詞,不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教,師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的,最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài),對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。
正如陶行知先生說(shuō)的,"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"。教師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深,春風(fēng)化雨的深刻而從容,脫離世俗的平等和寬厚,毫無(wú)功利的清純與潔凈。
古往今來(lái),凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師,無(wú)不是知識(shí)淵博,學(xué)?v橫的學(xué)者型教師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德,中國(guó)如公元前的孔子,都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生,文史哲樣樣精通,成為教育改革的先行者:如孫維剛,除教數(shù)學(xué)外,還兼教過(guò)物理,歷史,地理,音樂(lè),體育等,創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大,清華的奇跡。
正是這不懈地鉆研,教師們履行著自己"傳道,授業(yè),解惑"的使命,開啟著無(wú)數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。
人格是最高的學(xué)位,師德是最美的樂(lè)章!
天高云淡,日暖風(fēng)和,相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會(huì)更加根深,葉茂,果實(shí)甜美,溢滿芳香,相信中華民族的教育之樹會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著……
20xx年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆椋屛腋惺艿搅思业臏剀;正是因(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話說(shuō):教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅。。
師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!!!
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭(zhēng)著……
20xx年的x月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
x月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?讓我感受到了家的溫馨;正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子.聽過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù).對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?
俗話說(shuō):教書,育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分.的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索."我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也."問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期.年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅!!!
師德演講稿 篇6
同學(xué)們,老師們:
大家好,
假如我是孩子,假如是我的孩子,有人說(shuō),人生像一棵樹的年輪,一圈一圈地生長(zhǎng)。深深淺淺的年輪代表著歲月班駁的印記,又為每一年,每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的年份留下一個(gè)符號(hào),一份獨(dú)一無(wú)二的記憶。當(dāng)我面對(duì)陽(yáng)光下笑臉盈盈的孩子們,我這樣想著:假如我是孩子,假如是我的孩子。
假如我是孩子,我會(huì)渴望游戲甚于渴望一切;假如我是孩子,我希望每天有許多的好朋友和我一起玩;假如我是孩子,我會(huì)想說(shuō)什么就說(shuō)什么,不用在乎大人的批評(píng)與指責(zé);假如我是孩子,我希望老師就是我的媽媽、我的姐姐、我的伙伴,給我更多的關(guān)愛(ài)、知識(shí)與快樂(lè);假如我是孩子,我希望幼兒園象個(gè)游樂(lè)宮,在這里能玩到許多有趣的玩具和游戲,不用去聽老師的指揮——“該收玩具了”、“游戲結(jié)束了”等命令;
假如我是孩子,我希望每天都能吃到我所喜歡吃的東西;假如我是孩子,我愿午睡不是生活中的一部分,不要硬逼著睡不著的我入眠;假如我是孩子,當(dāng)我不小心尿濕了褲子,希望老師別責(zé)怪我、別告訴各位,而用關(guān)愛(ài)的眼光來(lái)看我、用溫暖的雙手來(lái)幫我;假如我是孩子,在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候,我希望我每次舉手都能被老師請(qǐng)到發(fā)言,而不舉手的時(shí)候,老師不會(huì)叫到我。
假如我是孩子,我希望用我身體的每一部位去摸一摸、碰一碰,去體驗(yàn)我所不知的事與物;假如我是孩子,我希望各位會(huì)因?yàn)槲沂亲盥斆、最勇敢、最健康的孩子,而向我投?lái)最羨慕的眼光;假如我是孩子,我能想到的都能得到。是的,幼兒期的孩子對(duì)世界充滿好奇,他們樂(lè)意瞪大眼睛來(lái)看這個(gè)紛繁復(fù)雜的天地,他們又是最天真的,幻象著自己能擁有全世界。
因此:假如是我的孩子,我會(huì)讓擁有明媚的陽(yáng)光,讓他遠(yuǎn)離病痛,保護(hù)他健康的成長(zhǎng);假如是我的孩子,我希望老師給他最豐富的知識(shí),會(huì)不厭其煩地應(yīng)答他無(wú)休止的“為什么”。
假如是我的孩子,我希望老師最喜歡他;當(dāng)他遇到困難時(shí),能關(guān)愛(ài)地鼓勵(lì)他;當(dāng)他成功時(shí),能不吝嗇地表?yè)P(yáng)他;當(dāng)他遇到危險(xiǎn)時(shí),能夠第一時(shí)間保護(hù)他;當(dāng)他淘氣時(shí),能多一點(diǎn)耐心;當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),不要過(guò)多地責(zé)怪他;假如是我的孩子,我希望他會(huì)擁有更多的好伙伴;假如是我的孩子,我希望他每天每一刻都是最開心最快樂(lè)的。
假如是我的孩子,我將教給他友愛(ài)與合作,讓他懂得快樂(lè)時(shí)與人分享、受傷時(shí)想到友情的溫暖。
假如是我的孩子,假如是我們的孩子,我們一定會(huì)給他更多……更多。正當(dāng)每位園丁站在世紀(jì)之交的門前,面對(duì)著實(shí)施素質(zhì)教育的新使命,思考著自己新的步子怎么邁的時(shí)候,我們是否曾想過(guò)“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”我會(huì)有什么想法、我會(huì)怎么做。因此,我們會(huì)不時(shí)地告戒自己,每個(gè)孩子都是一個(gè)活生生的生命,對(duì)他們自己和家庭而言都是唯一的、無(wú)法替代的,也因此,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是愛(ài)的事業(yè),但不是淺薄的兒女情長(zhǎng);教師要科學(xué)地愛(ài)學(xué)生,而不是盲目的感情堆砌。
只有在教育過(guò)程中不斷地進(jìn)行換位思考式的情感體驗(yàn),才能使我們對(duì)幼兒少點(diǎn)苛求,多點(diǎn)寬容;少點(diǎn)埋怨,多點(diǎn)理解;少點(diǎn)指責(zé),多點(diǎn)尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的氛圍,使我們的孩子一步步走向成功、使我們的教育得到更好的效果。
謝謝大家,我的演講完畢。
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的教師們,
大家好!
今日能在那里演講,感到無(wú)比榮幸。坦白地說(shuō),在我頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今日的演講,于是,我把它取名為“無(wú)悔”――“選擇教師,一生無(wú)悔”。
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最歡樂(lè)的日子。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉,我是一名歡樂(lè)的園丁,一名平凡的教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的職責(zé)和承諾。我不是詩(shī)人,不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的`教師,我要在儲(chǔ)滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最完美的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌,讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……
每當(dāng)向別人介紹自我是一位幼兒教師的時(shí)候,別人都會(huì)投來(lái)羨慕的目光“多好的職業(yè)啊!每一天和孩子們?cè)谝积R,多開心。 边@是很多人的贊嘆之語(yǔ)。在沒(méi)有踏上工作崗位之前,我也是這樣認(rèn)為的。教師不用每一天坐在OFFICE里,一天8小時(shí)對(duì)著電腦屏幕敲打著鍵盤,不用頂著老板的壓力,不用為勾心斗角的人際關(guān)系而煩惱,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲬?yīng)對(duì)的是一群活潑、可愛(ài)、充滿童趣、有思想、有創(chuàng)造的小朋友。但當(dāng)我真正工作之后,會(huì)到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。
開始踏上工作崗位時(shí),我是信心十足的。然而,想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,應(yīng)對(duì)孩子們頑皮搗蛋,應(yīng)對(duì)他們不聽我的指揮,應(yīng)對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,應(yīng)對(duì)這一切,我開始茫然……我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候,他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時(shí)的我,開始懷疑自我的價(jià)值何在我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢我不停地反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自我,戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,真正應(yīng)對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國(guó)的期望。
師德演講稿 篇8
人們說(shuō),教師是人類靈魂的工程師,從事太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。
老師用筆耕耘,用文字播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。他們只是想付錢你不能要求任何回報(bào)。說(shuō)無(wú)私,太老套了。用他們自己的話說(shuō),他們無(wú)愧于自己的良心。這是一種奉獻(xiàn)。這是一種精神。對(duì)這種精神的支持應(yīng)該是
這種高尚的道德!師德在教育中如何體現(xiàn)?師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。老師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,一個(gè)真正的老師指導(dǎo)學(xué)生的不是給他一個(gè)現(xiàn)成的建筑,而是督促他去做砌磚,和他一起蓋樓,教他怎么蓋樓。
從世界觀人生觀到每一個(gè)手勢(shì),一切都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生,讓他們欽佩,那么我們的教育已經(jīng)這是邁向成功的一大步。有句話叫:教育不是小事,一切都是教育。在我在班主任工作期間,有些同學(xué)身體不舒服的時(shí)候,我會(huì)耐心的詢問(wèn),給予幫助;有時(shí)在學(xué)生不值班的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng)在勞動(dòng)中;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送一個(gè)感激的微笑,有的同學(xué)退步了,我會(huì)送一句鼓勵(lì)的話。我覺(jué)得老師的人格魅力往往體現(xiàn)在這樣的小事上。
師德也體現(xiàn)在教師以寬廣的胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的能力上。
師愛(ài)如陽(yáng)光照耀大地,如雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但愛(ài)不等于遷就縱,但嚴(yán)而有愛(ài),愛(ài)而嚴(yán)。在班級(jí)管理中,我允許學(xué)生犯錯(cuò),人難免會(huì)犯錯(cuò),何況只是個(gè)孩子,只要他能在老師的幫助下認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的危害,我會(huì)給他改正的機(jī)會(huì)。管理方面自習(xí)時(shí),住校生有時(shí)會(huì)遇到厭學(xué)的同學(xué),課堂表現(xiàn)很差,甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況,我可以耐心的和他交流,積極的幫助他學(xué)習(xí)。
和他討論學(xué)習(xí)上的困難,向他解釋他不會(huì)的問(wèn)題。
這樣做,避免了師生之間的沖突,同時(shí)也進(jìn)行了心與心的交流。
也能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心,讓我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一個(gè)好老師,和學(xué)生年齡差距小,很多問(wèn)題比較好溝通,可以和學(xué)生交流。
在這個(gè)過(guò)程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法和學(xué)生最大的愿望希望受到老師的關(guān)心和喜愛(ài)。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生,尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果我們能盡力找到他們的優(yōu)點(diǎn),我們就能真誠(chéng)而慷慨地贊美他們。
獎(jiǎng)勵(lì)他們會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心的希望和信心,鼓勵(lì)他們進(jìn)步。
一位優(yōu)秀的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):用燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)勢(shì),用顯微鏡觀察學(xué)生的“亮點(diǎn)”,為學(xué)生盡可能地展示自己創(chuàng)造條件機(jī)會(huì),熱烈歡迎每一個(gè)學(xué)生的小進(jìn)步。用表?yè)P(yáng)代替批評(píng),我們會(huì)得到意想不到的結(jié)果。
師德也體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求。老師也應(yīng)該是一個(gè)能及時(shí)了解學(xué)生心態(tài)的心理學(xué)家。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):
“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么?首先說(shuō)明他是這樣一個(gè)人:他愛(ài)孩子,覺(jué)得和孩子交往很有趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,善于和孩子交朋友。
關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,理解孩子的心,永遠(yuǎn)不要忘記你曾經(jīng)是個(gè)孩子!爸挥羞@樣,我們才能贏得學(xué)生的信任和尊重。
教師的人格魅力、教師的德性修養(yǎng)和教師淵博的知識(shí)潛移默化地影響著它影響學(xué)生,對(duì)他們的發(fā)展起著非常重要的作用。師德是教師職業(yè)的靈魂,只有師德高尚的教師才能稱為真正的教師。我相信師德的內(nèi)涵是很豐富的。
再全面的解讀都不是真的,行為更厲害。我愿意和所有的老師一起用我的好的言行詮釋我的人生,盡我所能展現(xiàn)我的師德,培養(yǎng)我的師德。
做一個(gè)道德高尚的人民教師!
師德演講稿 篇9
成長(zhǎng)就像蝴蝶破繭,掙扎中退掉所有的青澀和丑陋;成長(zhǎng)又如河蚌吐珠,磨難中洗卻所有的暗啞和污濁。陽(yáng)光下,蝴蝶扇動(dòng)美麗翅膀的時(shí)刻是成長(zhǎng)中的快樂(lè);星空里,珍珠閃著柔和而美麗,樸素而真實(shí)的光澤是成長(zhǎng)的價(jià)值。我也許就是那只破繭的蝶,那顆等在蚌中的珠,三年的時(shí)間我的青澀和暗啞,在打磨中漸漸變得成熟和光亮,我的夢(mèng)想在此時(shí)已經(jīng)揚(yáng)帆起航。
三年前,我還是一個(gè)扎著馬尾辮天真浪漫的小女孩,帶著自己的夢(mèng)想和憧憬,我走進(jìn)了幼兒園。清晰的記得第一堂課上,我用了不到7分鐘,就教完了數(shù)字7;第一天上班,因?yàn)橄肴フf(shuō)服那個(gè)不肯來(lái)上幼兒園的小家伙而被抓破了臉;當(dāng)丁丁拉壞了褲子,我裝著滿不在乎的把它換下來(lái)后,卻躲在廁所吐了半個(gè)小時(shí)。
對(duì)于一個(gè)還被爸爸媽媽寵著的小滿女來(lái)說(shuō),每天上8個(gè)多小時(shí)的班,絞盡腦汁來(lái)來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的小家伙是一件多么不可思議的事。但,夢(mèng)想總讓人堅(jiān)強(qiáng)!當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,優(yōu)美的歌聲在這里回旋;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩跳起歡快的舞蹈,她們那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氛圍,是那么的吸引我。
一份歷練,一份蛻變。當(dāng)站在20xx年長(zhǎng)沙市星城杯教學(xué)能手賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候,我知道了歷練與幸福的滋味。
在省三幼的多媒體大廳,初蛻稚嫩的我為近千名來(lái)自三湘四水的幼兒教師展示語(yǔ)言講述活動(dòng)———《帽子》。同行們驚異的看到,那么瘦小身軀的小女孩臉上永遠(yuǎn)洋溢著如此自信的笑容,頑皮孩子千奇百怪的問(wèn)題輕松化解在她充滿智慧的語(yǔ)言里!掌聲響起時(shí),我知道,我的幸福是來(lái)自李明開車到幾十里外去找帽子的辛苦,是容易迷路的楊梅,周春歡在不熟悉的長(zhǎng)沙小巷里找材料做道具時(shí)的幫助,是羅嬌,黃海英精心幫忙分析活動(dòng)設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)……我的成長(zhǎng)就是大家的不遺余力的幫助和關(guān)愛(ài),我就是那被美麗簇?fù)淼纳汉鳎?/p>
回首這三年的光陰里,哪一刻不是這樣?是班主任老師手把手的教,才讓我開展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越得心應(yīng)手;是同事們不遺余力的配合,才使我的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的肯定!是楊園長(zhǎng)一次又一次的鼓勵(lì)才使我有勇氣邁向更大的舞臺(tái)!三年來(lái),我看到許許多多和我同齡的女孩在幼兒園里來(lái)了又去;我看到許許多多和我這樣的年輕人找到更好的工作,我也曾受過(guò)別人聽到我只是幼兒教師時(shí)投來(lái)輕視的眼神,我會(huì)羨慕也會(huì)動(dòng)搖,但我只要看到可愛(ài)的孩子們燦爛的笑容,和家長(zhǎng)們肯定的眼神,我的心就會(huì)生出滿滿的蜜意,生出笑看花開花落的淡定。
如今,我已通過(guò)考試,成為瀏陽(yáng)市教育局招考的第一批納入編制的幼兒教師,我放棄了去做一名小學(xué)教師的分配,來(lái)到了一所鄉(xiāng)村幼兒園,在那里我看到了另一群孩子,他們沒(méi)有城里孩子的洋氣,卻淳樸,堅(jiān)毅,乖巧;我還看到了另一群老師,她們也許不是科班出身,卻勤奮,專注,敬業(yè)!她們工作時(shí)間長(zhǎng),收入低,可就是她們,用柔弱的肩膀,用滿腔的熱愛(ài),在簡(jiǎn)陋的園舍里,挑起中國(guó)農(nóng)村幼兒教育的重任!比起城里我覺(jué)得這兒更需要我!我要將我的青春,像滿山的青松,深深扎根在這土地,我要用我的智慧,如遍野的杜鵑,映紅孩子們的笑臉;我的汗水,將像雨后蜻蜓的翅膀,閃耀成永恒的徽章!未來(lái)路上,也許會(huì)有更多的風(fēng)雨,我將風(fēng)雨兼程,永不止步。
每一次回家,一路上會(huì)路過(guò)很多的幼兒園,看到熟悉的和不熟悉的家長(zhǎng)在接他們的孩子我都會(huì)向他們報(bào)以甜美的微笑。我想,我是幸福的,中國(guó)幼兒教育事業(yè)正越來(lái)越受到重視,她向每一個(gè)有志于這個(gè)行業(yè)的年輕人,展現(xiàn)了無(wú)比廣闊的發(fā)展空間;我更是幸運(yùn)的,我沒(méi)有放棄夢(mèng)想和快樂(lè),那才是我最終的追求!
走過(guò)人生的一段旅程,回眸凝視,這些足跡或是筆直,或是凌亂,依稀可以讓我想起成長(zhǎng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有涉世之初的茫然,也有經(jīng)歷考驗(yàn)成功時(shí)的欣喜若狂。這些成長(zhǎng)中的細(xì)節(jié)拼湊在一起,就是“幸!倍。真正的幸福,不是物質(zhì)的充盈,而是精神的高貴!在幼教這片熱土上,我將付出更多的愛(ài)心與耐心,接受更多的考驗(yàn)和歷練。最后我滿懷對(duì)幼教工作無(wú)限的熱愛(ài)之情,用最真誠(chéng)的微笑演繹這樣一首詩(shī):,任憑歲月更跌世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這盞希望之燈,樹萬(wàn)事之師表,鑄不朽之師魂!
師德演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
“今天的陽(yáng)光真好”當(dāng)我?jiàn)A起講稿走出教室時(shí),面對(duì)撲面而來(lái)的朝陽(yáng),不由的深吸一口氣,盡抒胸意。是啊,今天的陽(yáng)光真好,一如這教室里朝氣蓬勃的同學(xué)們,蒸蒸日上,絢爛的可愛(ài)。而我,則終于在教學(xué)方法,教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量上獲得了同學(xué)們的認(rèn)可。當(dāng)課間鈴響起,一名同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō):“老師,你今天的課上得真好,我們聽了很舒服!蹦且豢,那感覺(jué),美妙的無(wú)以言表。
作為一個(gè)高校老師,我深深的為我的同學(xué)們所吸引,為著他們的青春年華,為著那求智若渴的眼神,還有那年輕人所特有的張揚(yáng),飛揚(yáng)向上的特性。大學(xué)生是個(gè)特殊的群體,他們有自己的世界觀,人生觀,有自己的思想,他們懂得如何去尊敬別人,懂得應(yīng)該在校園生活中去充實(shí)自己。而我們作為老師,不但要將專業(yè)知識(shí)教授給他們,還要幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)社會(huì),適應(yīng)國(guó)家對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生成長(zhǎng)的要求,幫助他們?cè)诿酝局兄匦抡一刈约,重新燃起向往目?biāo),奮發(fā)圖強(qiáng)的希望,幫助他們消除社會(huì)中不良因素的影響,抵制社會(huì)不健康的思想。
教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳播者,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。古往今來(lái),多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào),多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。 著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)。道德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在學(xué)生的心目中,只有這樣的老師才是學(xué)習(xí)的榜樣、社會(huì)的規(guī)范、人類的楷模。因此,高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才有資格為人師表,才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成,不可分割的兩方面,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能,更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。古今中外無(wú)數(shù)事例證明,教書育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。講到這里,我不禁想到了全國(guó)優(yōu)秀教師、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下,依靠著非凡的毅力,在與病魔斗爭(zhēng)的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù),沒(méi)有休息過(guò)一天。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會(huì),把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)西部的教育事業(yè)。他們身上堅(jiān)定的理想信念、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。
作為一名人民教師,我們一定要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚品質(zhì),要立三尺講臺(tái),攜兩袖清風(fēng),要甘于寂寞、樂(lè)于清貧,要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),無(wú)私的奉獻(xiàn)精神!笆陿淠,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路;站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日地講授知識(shí),看似十分平淡,然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來(lái)。
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)同志提出:愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。因此師德不僅是愛(ài),更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格教師,如果沒(méi)有責(zé)任心,就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命,那就辦不好教育,育不好學(xué)生!耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然作“父親”,作“母親”,就要像父母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。
各位老師,請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí),家長(zhǎng)對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛(ài)與責(zé)任,在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛(ài)心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛(ài)灑滿校園的每個(gè)角落,讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材!
謝謝大家!
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