【熱門】師德師風演講稿匯編五篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在日常生活和工作中,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的師德師風演講稿5篇,希望能夠幫助到大家。
師德師風演講稿 篇1
到底什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類……,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,做為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現在以下幾個方面:
一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
二、對學生的未來負責。對于教育是一個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業負責。
三、對學生所授的知識負責。教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自
身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。
教師不僅僅是一種職業,而是太陽下最光輝的職業,教師在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導,老師們:
從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水,滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋,剛來幼兒園時,什么都不知,什么都不會,且樣樣沒興趣,跟他說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時刻都在關注她。為了培養她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這當口一批評,我會更不知所措,所以對秋秋,我必須具備了五心:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,她終于有了轉機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉,從中,我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力,并根據孩子的個性特點,進行有針對性的教育,從而使孩子的潛能得到開發,多元智能得到發展。
“潤物細無聲”,孩子們一天天地進步了,一天天地長大了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,會唱會跳,會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在20xx年XX區教育系統組織的“金猴迎春,童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當我班的王葙小朋友在XX區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時;當孩子們富有創意的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當孩子們說著一口流利的英語,講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長,我也在進步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發表時;當我在XX市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得一等獎時;當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時;當我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當得到同行、家長的一致認可時;當聽到孩子們說:“我最喜歡倪老師時”……我好感動,我好快樂!
如果孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任,對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才,護送他們到達成功的彼岸。
師德師風演講稿 篇3
我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師,今天能夠站在這里作為師德師風標兵代表發言。感到非常榮幸。
小學這塊育人的熱土上,憑著對教育事業的極度的熱愛和努力向上的敬業精神,在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業,學生是我工作的原動力,而“愛”就是我愿意和能夠付出的全部。
一、優化班級管理,提高學生素質。
自從走上工作崗位以來,我曾先后擔任過班主任工作、學校管理工作。在班級管理中,我從自身做起,加強心理學和管理學的學習,盡量對孩子多一些信任、多一份尊重,努力創設民主化的氛圍,發揮學生的主體作用,培養學生的自我管理能力。近年來我在班中實施了班干部競選制,采用先民主后集中的方式。通過活動一方面使班干部樹立了為同學服務的思想,另一方面提高學生的決策能力,同時也加強了集體的凝聚力。于是一種團結友愛、奮發向上的良好班風形成了,受到了家長和同事的好評。近幾年的學校團體比賽中,捷報頻傳。
二、為人師表,樂于奉獻。
我熱愛本職工作,平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己,嚴守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育學生,激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高。為了孩子們,為了心愛的教育事業,我付出了大量的心血,放棄了許多休息時間,常常是早出晚歸。“沒有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。
三、尊重學生,以愛育人。
對于教育來說,師愛是一個永恒的主題,愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛,滋潤了孩子,成就了事業,也升華了我自己。正是這份摯愛,促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子,尊重他們的人格和創造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關切激發他們的求知欲和創造欲,努力為孩子的成長、發展創設最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關注的目光,一個信任的點頭,在他們眼里都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁,不歧視差生,而是給予更多的關心和愛護,課堂上發言優先照顧,作業優先批改,適當降低要求,使他們獲得成功的愉悅,從而樹立自信心。事實證明:孩子在得到老師的關心愛護后,常常會在學習中產生更大的動力,在行為上出現明顯的.趨善性。當學生有痛苦和不幸時,老師的同情和開導使他們得到慰籍,當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助,會使他們從中獲得信心。
四、學無止境,致力科研。
為了在最短時間內提高自己的授課水平,在工資比較低,個人購書還不盛行的情況下,我毫不猶豫的訂閱了與教育教學有關的書籍,彌補自己的不足。書中自有黃金屋。的確如此,由于讀書,我了解到了課堂教學最前沿的東西,并把它們實踐于課堂。在我的執著努力下,我們終于看到了豐碩的果實。
師德師風演講稿 篇4
尊敬的各位領導-各位評委,各位老師:
大家好。
同行的歲月
我叫陳潤君,是一名普通的小學教師,20xx年8月來到一牧場小學工作。在今天這個隆重而又美好的大會上,我要向大家匯報我從教七年來一些普普通通的經歷和體會。我感覺到,我從20xx年師范畢業到今天,是經歷了一個探索、超越、奮斗的過程。
中間有一段,說的是個人的生活,如今讀起來,還是有點被自己所感動:
為了教育工作,我覺得我自己是實實在在地奮斗了七年。山西老家私立學校任教了四年多,感覺起早貪黑,任勞任怨,一切為了孩子,為了孩子一切,工作中我們是一線的服務者,這種精神我一直繼續傳承下去。我的信念是在日常工作和生活中,團結同事,熱心助人,樹立良好的職業道德觀念,干一行愛一行,扎扎實實工作,時刻保持積極進取的良好心態。我一定會在校領導的關懷下,在各位教師成員及同事的幫助下,通過自己的努力、采取有效措施克服缺點,不斷積累經驗,提高自身素質、增強工作能力,使自己真正成為一個能經受任何考驗的真正的人民教師。超越中我做到以下承諾:
一、擁有良好的師德師風,要有豐富的知識來武裝自己。
常言說:“要想給學生一滴水,你必須要有一桶水。教書育人也是隨著時代的步伐在前進,只有教師自己本身不斷充電,充實自己獲得比學生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體,首先要發揮教師的表率作用。
教師往往是小學生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此,在工作中我率先示范,交給學生做人的道理,增強學生前進的動力
三、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象
在教育教學工作奮斗歷程中,我們要做到以下幾點:
1、教師要愛崗敬業。2、教師要尊重學生。3、教師要愛護學生4、教師要理解寬容學生。作為新時期山區的人民教師,應該拋開功利觀念,要加強自身的師德師風修養,始終保持一顆甘愿平凡的心,奮斗中我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧。敬業、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!
師德師風演講稿 篇5
尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家好!我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去!》。
“小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時侯我以為你很神氣,喊上一聲就能驚天動地——長大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳的歌已經傳唱了十幾年,小時侯聽到它,我覺得很美;現在聽到它,我覺得很真實!——的確,“教育是事業,事業的意義在于奉獻;教育是科學,科學的意義在于發展!闭怯袩o數平凡的教師甘為人梯,才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景線最為綺麗,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有無數顆熾熱的心,我們用愛播撒希望……”這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學生的,六年來,學生一直珍藏在心底,每每想起它,就好像回到了孫老師的身邊,就好像又見到了她親切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她帶的班剛上高三,她還有一年就要退休時,被查出患有淋巴腺腫瘤,醫生要求立刻手術,可孫老師把化驗報告一揣,又站在了講臺前。她知道,學校教師緊缺,同事們擔子重;她知道,學生正在關鍵時期,差生剛上路;她知道,要站好最后一班崗……假期過去了,開學時,大家驚喜的發現,孫老師又回來了!盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱,盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血,可孫老師像不倒的青松;又屹立在講臺前!捌鹆!”大家刷地站了起來,淚珠在每個人的眼眶里打轉;頓時,教室里響起了春天般的聲音,大家發自肺腑地喊到:“老師好!”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!
聽著這個沉甸甸的故事,我走完了自己的學生時代,走進了生命中最燦爛的時刻——我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生,我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午,當人們午休的時候,我在教室里和學生談心;多少個晚上,當人們被精彩的電視節目吸引的時候,我還在燈下認真地備課,批改作業。為什么?因為我始終相信:每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這個,我雖累,但樂在其中。
曾幾何時,我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經歷——手高高舉起,卻輕輕地落下?墒切木硡s不同,我怕“近朱者赤,近墨者黑”這句話會靈驗,我怕我的批評,會讓孩子學會譴責;我怕我的諷刺,會讓孩子學會害羞;我怕我不小心給他們的恥辱,會讓孩子承受負罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵中學會自信;在我的表揚中學會感激;在我的認可中學會自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音!
去年5.12大地震后,我為二年級學生講授地震中逃生的知識,當我講到“地震發生時一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時,突然有個孩子站起來:“老師,我們跑了,你怎么辦?!”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴,許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋:“只要你們聽指揮,順利撤離后,老師也會撤離的!”“可是,如果來不急了,您會死的!”“那樣我們就沒有生命老師了!”“我們不要老師死!老師您先跑!”說話間,幾個孩子已經淚如泉涌——那一刻,我的心中升騰起從沒有過的莊嚴感和悲壯感:“為了你們這樣懂事的孩子,老師死了也值得!”兩行熱淚奪眶而出……面對孩子們的心——有情有愛的心!我有什么理由不付出一切?我繼續講下去,聲音伴著淚水在教室里顫抖,孩子們的淚水浸泡著我的聲音……
這一幕似曾相識,對了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛與愛的傳遞!
更加令我難忘的是:下課了,有個孩子拉住我:“老師,長大后,我也當老師;也讓學生先跑!”說著,天真的笑顏上又掛起了淚花……
“《這不是一顆流星》”!孩子的心是白紙,你描繪美麗她就記載美麗;是清水,你投射陽光她就反射光芒;是回音壁,你傾注愛,她就傳播愛!
愛,是一種聲音,你真誠,它就美妙——聽一聽,它就在張艷華老師動人的歌聲里;愛,是一種動作,你用心它就栩栩如生——看一看,它就在張玉娟老師的一笑一顰中;
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