【精選】師德師風演講稿范文匯總六篇
演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在我們平凡的日常里,演講稿對我們的作用越來越大,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編整理的師德師風演講稿9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德師風演講稿 篇1
有一首詩寫的真好——小小的三尺講臺,是教師揮灑汗水的一隅舞臺,辛勤耕耘,默默插栽,教書育人,冬去春來,姹紫嫣紅,桃李滿懷,平凡的一個崗位,折射的卻是,教師拋磚引玉的人生風采……初次讀這首詩的時候我感動的熱淚盈眶。教師,一個多么平凡又神圣的職業,世界上有多少優美的詞句贊美教師職業的崇高,有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大,歌頌教師是太陽底下最光輝的職業,贊美教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是路標、是擺渡人、是知識淵博者,才華橫益、滿腹經綸。是心靈塑造者、捧著一棵心來,不帶半根草去,是無悔奉獻者。的確,教師像一線晨光穿透霧靄,給大地帶來黎明的氣息;教師像一泓清泉流入沙漠,使沙漠誕生了綠的精靈;教師像普羅米修斯的圣火,為人類帶來文明之光,照徹上下五千年。教師是偉大的、崇高的,又是最平凡最普通的人,引導孩子們健康、快樂地成長,肩負著社會賦予的重任,寄托著民族的希望。
在社會主義經濟浪潮沖擊中。面對繽紛的經濟世界,多少有志之士躍躍欲試。追求名譽,曾使多少英雄人物一敗涂地,貪圖物欲,讓多少志士仁人魂斷壯年。教師,卻無怨無悔,失志不改,我們情系學生,情傾講臺,以犧牲自我來換得學生茁壯成長,甘為人梯、無私奉獻如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學生的成長。立足三尺講臺,辛勤地耕耘著。講臺催人老,粉筆染白頭。因為我們知道:人之為人在于我們擁有區別于其他動物的精神和靈魂。我們雖然拿著低微的工資,可我們是精神的財富者,人生何其短暫。我們的青春沒有消磨在酒色財氣中,我們雖然披星戴月、忙碌奔波可我們畢竟沒有碌碌無為、虛度人生,我們活得比誰都充實。我們用心中的一方凈土去塑造千百萬青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學知識的高峰。為教育的振興,舍棄私利,獨守清貧的人生,在喧鬧的紅塵中默默無聞地哺花育樹,追求自己矢志不渝的憧憬。
每當我舉步走向講臺的時候,我的心里就泛起陣陣驕傲,我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,站在講臺上,我的理想插上了翅膀,青春煥發了活力,生活充滿了希望。我是一名普通、平凡的小學語文教師,我要采擷如花的漢語詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的職業,我愛我的工作崗位。我,自從我選擇了教師這個職業,聽到孩子們親切地叫我:“老師”那天起,我就一下子感到肩上沉甸甸的,在心里多了一份責任。當一位又一位家長把孩子送到我面前時,看著孩子們那雙雙天真無邪的眼睛,我摸著他們的小臉蛋。握著他們的小手,心中涌起了那一份感動。我深深知道,我握著的不僅僅是一雙雙小手,而是家長對我的信任。他們把最心愛的“寶貝”放心地交在了我的手中,如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子,那么,我們的情則是為了實現孩子那充滿幻想的未來。我暗暗下決心:一定不讓家長們失望,做孩子們童年的伙伴,伴隨他們健康、快樂地成長。我要把工作干好,干出成績來,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求青春無悔!7年來,我忘我地工作著,一刻也不停頓地在學生貧乏的心靈中撒播知識的種子,在學生天真的童語中移植科學與文明的基因,在學生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念,在學生平凡的生活里融入快樂和歌聲,在學生心靈的世界中構筑另一個世界。我盡情無私地奉獻著,從中我得到的是別人無法體驗的卻又是人人追求的幸福!?
大家誰都不會忘記在四川汶川大地震中,最無私的是在四川站講臺的教師們,最令人震撼的畫面也是那些最平凡的教師們。他們有的用自己的身軀來護救2-3個孩子,有的帶著他的學生翻山越嶺逃離震區,有的在有機會逃離的情況下,依然和學生在一起,還有的在廢墟下為孩子加油吶喊,來等待生的希望……他們明白,只要站在講臺上,他們不僅僅是帶著祖國的使命,人民的使命,家長的期望而站立著!所以在最危險的時刻,他們顯示出了祖國利益高于一切,祖國的孩子們重于一切的偉大思想、崇尚的職業道德。一個頂天立地的,大寫的“人”字在他們曾經站立過的講臺上高大,在孩子和人們的心中永恒!他們與藍天同在,與大地同存!他們自己的言行向全世界的人們宣告:“我為祖國站講臺!”還有許許多多的老一輩教育家,他們的事跡功德,他們在教育事業中的豐功佳績,有很多至今仍在貧困山區支教的青年教師,用他們青春譜寫了一個又一個動人的教育樂章,有積極投入課改,大刀闊斧進行教學改革,課題研究而夜以繼日的教育名家名師,比如魏書生、錢夢龍、于漪、李鎮西、竇桂梅、肖川、劉鐵芳、吳鳳霞等等他們都為每位教育工作者做出了榜樣,他們的信念一定是要為“中國的教育做點什么”。也一定是信奉者“我為祖國站講臺而不是我為自己成為名家站講臺”。
各行各業的為師者都應時刻記得:我是祖國培養的教育工作者,我是為祖國站講臺的!我們要用高尚的品質,崇高的職業道德和敬業精神,用豐厚的業務知識,精湛的教學教育能力來為祖國站好講臺,為一代又一代祖國的幼苗茁壯成長而無私奉獻,用寬容的心來愛每個學生,愛各種各樣,各種潛質的學生,因為他們不僅僅是每個家長的,還是祖國的孩子,祖國的希望,人民的希望,所有中國人的希望!
追求永無止境,奮斗永無窮期。我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心,面對著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。我要在新的起點、新的層次上,以新的姿態,展示新的風貌,刷新新的紀錄,創造新的成績,因為教師,是春天的雨露,夏天的涼風,秋天的甘霖,冬天的陽光。雨露拂醒年輕的心靈,涼風吹綠莘莘的生命,甘霖滋潤渴求的心田,陽光溫暖求學的心。三尺講臺,樹起了高高的形象;兩尺教鞭,揮灑著美麗的人生;一生的信念,訴說著奉獻的故事。用熱血揮灑一段段美麗篇章,用熱情造就一座座豐碑!年輕人是祖國的花朵,是祖國的未來;而教師,是祖國的園丁,是祖國的現在,是祖國的一切!為人民的事業嘔心瀝血,為自己的選擇無悔人生,我將用左肩擔著愛我的學生,用我的右肩擔著我愛的課堂,執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行,為校園的騰飛獻出自己的光和熱。就讓我們每一個站講臺的為師者面對國旗,面對藍天,面對莘莘學子,莊嚴地宣誓——我為祖國站講臺!
師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位評委、親愛的老師們:
大家好!今天我演講的題目是《情系三尺講臺,甘灑青春熱血》。
有人說,教師的熱情如星辰,遠望是盞燈,近看是團火,我卻說教師的奉獻如百合,展開是朵花,凝聚是枚果。因為我們情系三尺講臺,甘灑青春熱血。
還記得那個臨近六年級期末檢測的前夕,我正在教室里津津有味地給學生講解難題。突然,同事跑來告訴我,家里有急事,快接電話。接過電話,傳來的卻是女兒的哭喊聲:“媽媽,媽媽,我的眼睛好痛,我在醫院,你快來,你快來啊……”頓時,我忐忑不安,女兒的眼睛怎么了,會不會……我不敢往下想。我擔心,擔心女兒那雙明亮的眼睛,我自責,自責此刻沒有陪在女兒的身邊。我多么希望能馬上長出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊。我多么希望能馬上長出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊,傾注一腔,不,哪怕僅僅是一絲母愛呀!可是,當我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時,我猶豫了,女兒在醫院畢竟有婆婆照顧,可我丟下學生,就是丟下七十多份希望!于是,我決定留在三尺講臺上。
當我送走學生,踏著最后一絲夕陽來到醫院時,女兒已經躺在病床上昏昏沉沉地睡著了,只見她頭發蓬松,雙眼紅腫,眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭,我緊緊地抱住孩子,眼眶里盈滿了淚水,我是母親,可我還算得上是一個合格的母親嗎?婆婆告訴我,醫生說明天還要進行診斷;、照片都需要人手,該怎么辦?一邊是女兒,一邊是學生,我該怎么辦?在個人與集體,女兒與學生的十字路口,我必須做出選擇,我沉默了。第二天,我含著淚,在女兒:“媽媽快回來,我要媽媽,我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫院,帶著深深地愧疚,來到學校,來到三尺講臺上……
面對黨旗,面對事業,我的確算得上一位合格的人民教師,可是面對女兒,我卻算不上一位合格的母親,我無愧于事業,無愧于學生,可我卻深愧于家庭,深愧于天真可愛的女兒……
在教育這塊沃土上,如此的事例太多太多,藍天當紙道不盡,海水當墨述不完。千千萬萬的教育工作者,都把點滴之愛無私灑向學生的心田,都把青春年華奉獻給最壯麗的教育事業。
情系三尺講臺,我甘灑青春熱血。
師德師風演講稿 篇3
我熱愛自己的生活,我熱愛自己的事業,我更愛身邊的這些孩子們。轉眼間,我在幼教工作崗位上已走過了七個春秋。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中,是那么的親切,那么的熟悉。
我是一名幼兒教師,從我實現這一理想的那一刻起,我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們,他們是如此的嫩綠,需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育,這樣才能茁壯成長,成為國家未來的棟梁。
俗話說:“一個孩子是一個家庭的希望,一群孩子是一個國家的未來。”孩子的父母把孩子交給我們,我就應該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是:“愛孩子、尊重孩子,樹立正確的兒童觀。要對幼兒關心、體貼、信賴、嚴格,使他們感受到嚴中有愛,讓他們健康地成長。
今年十二月我休完產假新接一個中班,告別幼兒三個多月自己還真是想念他們,我從不認識他們到現在慢慢的熟悉他們,了解他們,和孩子們一起快樂的做游戲。孩子們在愉快的氛圍中學習生活。當孩子們有了行為上的問題,我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規不是很好,我耐心的引導并和家長多交談,取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完,雖然我自己肚子已經很餓了,但看到孩子們都吃完,我的心里有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫衣服,我就讓孩子們互幫互助,孩子們回家前一個一個塞衣褲,雖然這樣很累但是得到了家長們的認可。
孩子是一個社會的人,一個具有獨立人格的人,我們只有尊重他們,愛護他們,深入的了解每個幼兒的特點,循循善誘,運用嚴與愛相結合的方法,愛中有教,教中有愛,愛是孩子的最佳滋養,愛能使孩子輕松愉快,積極主動地學習,也是促進幼兒智力發展的良方。
今天的幼兒是我們祖國的未來,是我們民族的希望,我們的工作任重而道遠,讓我們把愛生作為一位教師的工作職責吧!
師德師風演講稿 篇4
各位領導、各位老師:
大家好!
小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時的我就仰慕于神圣的教師職業,希冀成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利!
有一幅對聯時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。21世紀,新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業,那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了。
也許大家都有與我類似的經歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發現他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經,我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準備工作,兩位女生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:老師,對不起,我不應該不認真晚讀的,可我不是故意的。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師,我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務,還和其他同學講話,實在不應該。我知道,昨天是你的生日。下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋果。我向你道歉!币粫r間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說:“老師早忘了昨天是我出生的那個日子。可你還記得,說明你是一個很重情誼的好學生?赡阒绬?我們的生日也就是我們母親的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負媽媽對我們的期望?當然老師應該感謝你,因為你關心我。老師也知道,學習路上的攔路虎不容易對付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵自己,相信自己能戰勝它,好嗎?”霎時間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開時,那眼神象是把我當作他一個親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩,但只要用心發現,他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關注,企盼著你的關愛,在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點,縱然你有高深的學識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個大大的叉;膺@一叉的奧妙,便是“師德”中的一個字,愛。
教書育人是愛的事業,教師的愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智的科學的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。
師德師風演講稿 篇5
尊敬的各位領導,親愛的老師們,可愛的學生們:
大家好!
今天我演講的題目是:《桃李滿天下》。
首先告訴大家,我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;我不是畫家,不能用美麗的畫面吸引觀眾;我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業。
然而,我是一名教師,我要用凝重的感情,對待我的學生;我要用深深的思索,釋放我心中的奧秘;我要用蜜蜂的精神,推動我前進的步伐。
眾所周知:教師的愛,是用汗水澆出心靈之花的真摯的愛;教師的愛,是用語言播種而結果的圣潔的愛;教師的愛,是用心血滋潤的高尚的愛。把嚴厲當負責,我不敢茍同;把工作當樂趣,我信心滿懷;把師愛當信念,我始終相信。你同意我的觀點嗎?
小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯,在我的心靈里,我就喜歡老師。在父親的教誨下,我躊躕滿志地登上了三尺講臺,成了一名人民教師。
站在三尺講臺上,看到那一雙雙渴求的眼睛,一張張燦爛的笑臉,一個個可愛的身影,不由得讓我想起,那個曾經給予我師愛的老師——趙利華老師,就是他激起我對教師的熱愛,就是他堅定了我的理想。
在那艱難的歲月里,趙老師用他厚實的肩膀撐起了整個家。有年邁的老母親,還有幾個正在長身體的孩子,一個高中,兩個初中,還有一個小學,那幾十元的工資就是他們家的經濟來源,生活之艱難可想而之。就是在這樣的情況下,趙老師還給我們沒吃午飯的.學生,買來白花花的大饅頭。
年幼無知的學生,怎知那生活的艱辛。只見趙老師轉過身,蹲下去撿起一個不懂事學生,扔在地上的饅頭,托在他的手心里,然后小心翼翼地剝掉那層帶泥的皮,生怕浪費一點點,而后一口一口的咽下,默默地連同那咸咸的淚水一起咽下。
如今的我也成為人師,這才真正理解那饅頭背后,是一份何等偉大的愛啊。這是一種什么愛呢?這是一種深入心底的愛,這是一種忘卻世俗塵埃的愛,這是一種質樸暖心的愛。
趙老師在平凡的教學崗位上所付出的辛勞,不會是徒然的。我們的老師播下的種子,在我身上開花結果了。
我們班的學生,兩極分化特別嚴重。那些成績差的學生早已對學習失去信心?粗浑p清澈透明的眼睛,我仿佛看到了一扇扇明亮的窗,一個個五彩繽紛的世界,我一改往常的嚴厲,用慈愛的身份拉近和學生的距離,用朋友的身份關心他們,用鼓勵的方式激發他們,讓他們首先愛上我這個老師。
漸漸地我發現,三天兩頭不進校的學生再也沒有逃課了,而且每天都早早來到學校;從來沒有回答過問題的學生也頻繁地舉起了手;從不提筆的學生也按時交起了作業……就是這樣,我釋然了,我坦然了,我欣慰了。就是這樣,我明白了,我要堅守教師的這方凈土。
我愛我的家人,也愛身邊的這些孩子們。轉眼間,我在自己的工作崗位上即將走過27個春秋。孩子們的笑容,在我的眼中是那么的熟悉,孩子們的冷暖悲苦,都讓我為之而牽掛。你們相信嗎?
親愛的老師們,我們的事業沒有多少鮮花、沒有多少掌聲、也沒有驚天動地的壯舉。我們只是巨人的基石,我們不需要崇高而華麗的贊美,我們不需要多少榮譽來裝飾,我們也不需要多少掌聲來滿足。我們只求問心無愧地走好每一天,完成我們的使命。
我愿我的愛,能感動每一個我教過的孩子,我愿每一個孩子,在愛的滋潤下茁壯成長,我愿所有的人,都能把愛奉獻在這片我們摯愛的土地上。
師德師風演講稿 篇6
尊敬的各位領導、各位老師:
晚上好!說實話,在我那平乏的詞庫里,很難找到合適的詞語來概括我今天的演講以及我對老師的評價,有人把老師比作春蠶,老師在默默地辛勤地工作著,有人把老師比作蠟燭,她照亮了每一位孩子,我覺得老師是星星,她在照亮了別人的同時,也照亮了自己,她把自己所有的愛撒向世界,撒向每一位孩子的心中,老師是最偉大最神圣的職業,做為一名渺小的幼兒園老師,我可以想像到我身上的責任感和使命感。
在一次同學聚會中,我們大家都討論著各自的職業,其中絕大部分從事的都是老師這個職業,其中有大學老師、小學老師和幼兒園老師,在他們的談話中我了解到,老師的位置多么重要,而且我的同學們都認為幼兒園老師是所有老師中最重要的,幼兒的一切都被幼兒園,被幼兒園老師影響著,當時我感到身上有股熱流,一股作為幼兒園老師的所有熱情和重重壓力,對此我蒙心自問:“我是一名好老師嗎?我所做的對得起每一位孩子嗎?”我悲哀了,前所未有的悲哀,我是一名剛畢業就從事幼教這門行業的人,幼兒教育我并不陌生,可如何做好幼兒園老師,是我長期作戰的問題,工作上的我缺乏經驗,生活中的我不夠注重細節,教育中我也碰到很多困難,這些都是我作為一名幼兒園老師感到自卑的地方,當老師不容易,當幼兒園老師更不容易,兩年和孩子們的生活讓我嘗盡了酸甜苦辣,當然了,其中更多的是甜!
我認為,優秀的教師是需要用愛用心來包裝的,前蘇聯教育家馬卡連柯曾說:“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛,盡管他們可能會給你帶來不愉快的事,但只要你愛他們,一定會取得他們對自己的尊重和愛戴,愛并不是原因,而是結果。它像一顆行星,得到來自太陽的光芒,愛使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環境。在孩子們的眼里,她的老師永遠最美,你問為什么,孩子會說:“老師最喜歡我,我也最喜歡她,她就是最美的!笔前。驗閻壑⒆,關心著他們,老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風景線,詮釋著對人生的追求,這是平凡的幼教事業給我們的多么豐厚的回報。
當你看到孩子們一天天長高,一天天越聽得懂你的話語,那一刻你是最開心的。孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業,我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠是一張善良,充滿微笑的臉。每當走進幼兒園時我都要換一個角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛的老師。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說,都是忙碌的,每一天都在重復著昨天的節奏,朋友們都說當幼兒園老師真煩,天天孩子都吵個不停,而我要告訴他們的是,孩子一點也不吵,和孩子在一塊,你的心會越來越年輕,因為那是對我每一天的問候,我要在吵鬧重復的每一天繼續我的工作和生活,年輕的老師需要歷練,需要洗禮,在幼兒園的工作生活中,讓我成熟了許多,讓我懂得了更多的人情事故,讓我學習到了寬容和耐心,讓我學習到了很多的技能,也感受到了大集體帶來的前所未有的快樂和滿足感。我要做為一名學生一樣,始終記住“青出與藍勝與藍”,我要始終記住,不可以把自己的不平衡情緒帶給每名幼兒,面對困難不可以選擇逃避,要做一名有責任感,有愛心的好老師,要以高尚的品格感染學生,塑造幼兒美好的心靈,這就是教師的人格魅力。
“有一首歌最為動人
那就是師德
有一種人生最為美麗
那就是教師
有一種風景最為雋永
那就是師魂
不要說我們一無所有
我們擁有同一顆火熱的太陽
我們擁有同一片廣博的天空
在同一片天空下
我們用愛撒播著希望……”
謝謝大家!
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