有關小學教師的師德師風演講稿3篇
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在充滿活力,日益開放的今天,能夠利用到演講稿的場合越來越多,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,以下是小編整理的小學教師的師德師風演講稿4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學教師的師德師風演講稿 篇1
各位領導、各位老師:
大家好!我演講的題目是《怎樣做一名學生最喜歡的老師》。
教師是人類靈魂的工程師,小時候曾有人問:我你崇拜的人是誰?我毫不猶豫地回答:是老師,不錯在我幼小的心靈里我就喜歡老師最怕的也是老師。能得到老師的一個表揚我就會高興激動好幾天,可惜在上學的時候由于家里的人的原因我沒有考試師范學校,而選擇了學醫,但在畢業后沒有找到合適的工作到本村小學應聘上了小學語文教師。在黨的領導下,我也成了一名光榮的人民教師。
對教室有更深刻的理解,每當站在講臺上,面對幾十雙渴望,渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到老師這兩個字眼的份量,教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生,因此,我深深懂得什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷用新的知識充實自己,讓自己的知識更豐富。努力做好自己的工作。我們要尊重學生的人格、意愿、隱私采用一切的方式肯定學生,賞識學生。做學生的朋友走進孩子內心,真誠關心和愛護學生,不僅在思想上,學習上,生活上給予關心,而且要具體體現在實踐行動上,讓老師更深入的了解自己的學習,生活和想法,使得學生不能感受到教師的親切,似讓學生當主人支持,最終要靠自己學生自己去掌握,做人最終要學生自己去做,這就決定了學生的主題地位,因此,應該讓學生主動參與實踐,學會自我教育,自我管理,自我成才,才能使學生的個性得到全面發展,無改變自己,構建良好的師生關系,結合自身的工作,轉變觀念,加強自身素養,提高師德素質。
總之以后。為他的人格所折服,在今后的教育工作中,我會不斷的提醒自己,更熱愛學生,尊重學生,給學生更多的關愛!
小學教師的師德師風演講稿 篇2
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家下午好!
坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"。由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著,矛盾著,斗爭著……
20xx年的6月份,我懷著無比激動的心情,由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉,從那一刻起,我真正領略到了江南風光:"江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團結進取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!8月,我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學,在這個全新的環境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和實施方案,各教研組組織了"結對子"活動,以老帶新,有經驗的老師發揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個性",什么叫"創新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的'教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領,有了優秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業業,勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業的批作業,輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!究竟是什么力量讓他們如此敬業呢?那就是教師對事業的這份執著的追求!是。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語:"勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天。"
您是否還記得李大釗先生的話:"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇勇于創新,爭創品牌!
追求永無止境,奮斗永無窮期。年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級領導的關懷下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅!
小學教師的師德師風演講稿 篇3
尊敬的領導、老師們:
大家好!我今天演講的題目是《教師責任》
說起師德,很多人都會提到一個字:愛!但是作為教師,大部分人都會有這樣的感覺:去愛品學兼優的“尖子”學生容易,而對調皮搗蛋讓老師頭疼的學生,就不容易愛得起來了。我不禁有這樣一個困惑:我們的愛是需要孩子們拿成績來等價交換的嗎?如果不是,那么,我們時刻說著的師生之愛又是什么?
整個20xx年,我都在花精力和金錢學習親子教育和家庭教育的相關內容。親子教育中有這樣一個核心理念:父母給與孩子的愛不是以父母付出多少來衡量,而是以孩子感受到多少來衡量。如果孩子感受不到愛甚至覺得爸爸媽媽討厭自己,那不管他們怎么樣拼盡全力去付出,都是枉然。其實,學校教育也是一樣的。
有一群高年級的學生被問道:當你們在學校惹麻煩時,通常會發生什么?孩子們的回答五花八門,包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業、長篇大論的說教、為了他們難堪而請家長到校、回家挨揍等等。然后學生又被問到:“老師們的這些干預措施有沒有幫助你們感覺到愛、關心,你們又是否愿意積極合作呢?”他們都笑著回答:“你覺得呢?”調查者繼續問:“如果這些方法都沒有幫助,你們認為他們為什么要這么做呢?”有些同學說:“因為他們喜歡這樣運用他們手上的權力。”調查者又問:“你們不覺得他們這樣做是因為關心你們,并且幫助你們做得更好嗎?”孩子們大笑了起來。
之后又采訪了這群孩子的老師們,當老師們被問到:“你愛你的學生嗎?”幾乎所有的老師都舉了手,猜猜怎么樣?大多數老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛,遺憾的是,孩子們能感覺到的微乎其微,他們往往相信,老師愛的只是成績而已。
德國心理學家阿德勒說過這樣一句話:教育的神圣責任,就是要確保沒有一個孩子對學校喪失信心,還要讓那些已經喪失信心的孩子通過學校和老師重拾自信,因為,只有當孩子對未來充滿憧憬,教育才會變得可能!而這一切,不是由一張考卷和一份成績單就能夠達到的。成績是一把標尺,他量得出學習方法的優劣,卻量不出戰勝困難的勇氣;他量得出學習效率的高低,卻量不出自我管理的意志;他量得出學習效果,卻量不出目標動力;他量得出知識的多少,卻量不出內心的力量。而這些量不出的后者,往往決定孩子是否能感到被關愛,也是這些量不出的后者,決定了孩子們走出學校后的人生之路。
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