愛心與責任師德演講稿15篇
演講稿要求內容充實,條理清楚,重點突出。在當下社會,越來越多地方需要用到演講稿,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編整理的愛心與責任師德演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
愛心與責任師德演講稿1
熟話說:中職學校招生難,而鞏固更難。學生的鞏固就是中職學校班主任工作的頭等大事,也是最頭疼的大事。近幾年,中等職業教育雖然得到了一定的發展,社會上對職業教育的看法也有了一定的改善。但總體上,人們對職業教育的認識還是存在一定的誤區,有的家長寧可掏高額的學費去普通高中插班,也不愿面對學生的實際讓學生自己做選擇;有的雖然報到了職業學校,但身在曹營心在漢,不到黃河心不甘,一有機會就把學轉;有的雖然報定決心上職業學校,但畢竟基礎薄弱底子過單,信心不足情緒易煩,不愛學習只知貪玩,有時干脆破罐子破摔,混不下去就卷鋪蓋。
面對這種尷尬而又無奈的局面,我首先用一顆愛心去包容他們。有一個學生叫李陽,入學成績只有423分,連我們職校的分數線都沒有上,剛入校就把一些不良習氣帶到了班上,偷著抽煙,上課睡覺,有時甚至還找別人打架。知道這些情況后,我把他叫到辦公室,仔細地尋問他為什么會這樣。起初,他蠻橫,一副滿不在乎的樣子,還用不上學來要挾我,企圖阻止的我管教。我強壓住心頭的怒氣,給他講了一大堆道理,并從身心健康、為人處世、前途理想、職教高考等方面對他進行耐心地開導,終于,他垂下那顆不可一世的頭顱,承認了自己的錯誤,并保證以后會盡力好好學習。我說我相信你,你一定能學好。果然,在后來的學習中,他一直都很努力,雖然偶爾也會犯點小錯誤,但我都裝作不知道,只是在恰當的時候對他予以提醒、關照。
三年過去了,他考上了一所省內的高職院校,現就職于某建筑公司,成為技術骨干,月薪三千多元。在一次師生聚會中,他對我說,其實那次他根本就不想上了,實在是因為基礎太差,他做的那些事是想故意讓老師把他從學校攆走。是老師的一番話讓他重新認識了自己,也從此改變了自己。聽了這些肺腑之言,我也有點震撼:我們一時一刻的一點愛心,竟然會有如此巨大的力量。面對如此可愛的學生,我們還有什么理由不去奉獻我們全部的愛呢!我們怎么能忍心將如此可愛的學生從學校里攆走呢!
我們的學生屬于學習困難的學生(或曰后進生),他們常常自我評價過低,有極強的自卑感。經過多年的診斷,我認為自信心的缺失是造成他們自暴自棄的重要原因。蘇霍姆林斯基關于學習困難生的教育思想之一就是“樹立學習困難生的自信心”,因此在班級工作中我特別注重培養學生的自信心。
愛心與責任師德演講稿2
尊敬的各位領導、各位評委、老師們:
大家好!
我演講的題目是《奉獻、責任、愛心》。
有一種關懷,它常使我們盈淚滿眶;有一種力量,它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻,它讓我們展現無私,有一種責任,它能給我們提供工作的動力。作為一名人民教師,我非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業。有的人說教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認為,教師更應該是學生的父母,為人父者、為人母者更要體現出愛心,責任與奉獻。
“愛”與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現,而“責任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩,幽遠純凈和雅清淡;愛心就像一幅山水畫,洗去浮華雕飾留下清新自然;愛心就像一首深情的歌曲,輕吟淺唱悠揚婉轉;愛心是和煦的春風,吹去溯雪寒情,帶來春光無限。善良的本質是奉獻,奉獻果實奉獻愛心,當你懂得奉獻愛心,你一定會感到非常自豪,非常欣慰。俗話說:贈人玫瑰手留余香。當你奉獻愛心既幫助別人又能快樂自己。
有個鄉村女教師的故事一直感動著我:在一個邊遠山村里,連著幾年都有孩子考取重點大學,使得這個以前從來沒有人考起過大學的村子成了新聞,城里的記者去采訪,孩子們都說最感謝的是他們的小學老師,當記者來到那所只有一個教師的小學校,見到這位女教師時,吃驚地發現,已經40歲的她看起來卻像20多歲那樣年輕和美麗!記者就打趣地問她是怎樣保養的,還開玩笑說當地是不是有什么神秘的不老泉之類,她說:“因為我愛這些孩子,跟他們在一起,我的心里充滿了快樂!對孩子們的愛讓我變得從容和滿足,這也許就是我年輕的全部秘密吧!”她的話讓在場的人都肅然起敬,是呀,當一個人快
樂地奉獻著的時候,她的心靈就會慢慢變得豐盈起來,當愛在愛中滿足了,愛就具有了一種和歲月抗衡的力量,時光也無法帶走這溫暖美麗的微笑!
這讓我不禁想起一個教育家說過的話:愛是教育成功的基礎!教育就是傳遞愛的過程!在這個過程中,愛也會使我們的生命變得豐富和從容,誰說不是這樣呢?
從走上講臺那天起,做一個孩子們愛戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起,喜歡看他們純真的笑臉,我平等的對待每一個孩子,尊重他們,真心的關愛他們。我一直盡量帶給他們一段快樂的時光和一份童年的溫暖,而他們給我的卻是更多的感動和快樂!
來到我們現在的這所學校,我看到這里的很多老師都在默默的奉獻著,他們總是早出晚歸,默默地為孩子們做著許多事情。在學校里,時時能看到他們批改作業,給孩子輔導的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注,奉獻是每一次踏踏實實批閱作業的細致,奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸!我想,如果沒有對孩子們真誠的關愛,他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。每當我看到他們從容平靜的笑臉,就想起那個山村女教師來,是的,如果我們的心中充滿了關愛,我們在黑板上寫下的就會是真情,而擦去的將永遠是功利,沒有功利的心是從容的,從容的心會讓我們的精神家園永遠年輕!
我很高興能在這樣的一個集體里和同事們一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。當我走進教室,向著孩子們微笑的時候,他們回應給我清澈信任的眼神!當我用眼神向他們傳遞著關愛的時候,他們還給我純真無邪的笑臉!真的,當你真心的愛這些孩子們,和他們在一起的時候,他們總是能帶給你那樣多的快樂!在這些年和孩子一起成長的過程中,
我越來越覺得,教育和引導孩子,愛,才是最有效的方式,用愛才能教會孩子愛。俗話說種瓜得瓜,只有在孩子們的心中播下愛的種子,你才會看到尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、感恩、純真等等愛的品質在他們的身上發芽、生長。其實,愛很小很小,小到一個微笑,小到一個簡簡單單的動作,往往一句溫暖的話,一個溫暖的動作,一個關懷的眼神,都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子。愛也很大很大,愛是千里冰川上的一團火種,愛是茫茫黑夜里指航的燈塔,愛是人間的春風,愛是生命的源泉!
教育家陶行知先生曾經說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生”。是的,我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生,我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒,我們動之以情,當學生犯了錯誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因為我們當老師的都相信,每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下,長成參天大樹,也正因為如此,我們吃苦受累,甘受其樂,無私奉獻,不圖回報。
總之,師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,用我們的責任心去熱愛每一個學生,用我們的真心去無私的奉獻。讓我們行動起來吧,用愛擁抱明一天,用心感動每個人。這樣我們的校園就會更加溫暖,社會更加和諧。
愛心與責任師德演講稿3
尊敬的各位領導,老師們,大家好:
很高興能夠在這里,和大家一起分享我對愛心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》,獲得諾貝爾和平獎,受全球敬仰的德蘭修女說過這樣的一句話:“我們都不是偉大的人,但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。”這句話叫人深思。
是的,和平年代,你、我、他,我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的,但我們心中有愛,愛像藍天和鴿子一樣純潔,愛像水晶一樣澄澈透明,愛是人間的春風,愛是生命的源泉!愛是偉大的!
20xx年的夏天,我離開了朝夕相處的母校,開始的一年的畢業實習,初次站上講臺的我,面對著那五十多張陌生的小臉蛋,顯得格外緊張,第一次接手班主任工作讓毫無經驗的我急的焦頭爛額,為了每天能上好課,前一天晚上必須認認真真,仔仔細細的檢查教案,日復一日,我開始懷疑自己選擇了不喜歡的職業。但后來當我看到孩子們開心的從我這獲得知識,當我得到其他老師的充分肯定時,我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地,我發現孩子們變得越來越可愛,我也慢慢地喜歡上了這個工作,F在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”,這簡單的兩個字構成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業——人民教師,這兩個字就是愛心,就是責任,就是奉獻。
我曾聽過這樣一個故事,名字叫《特殊》,一個小男孩語文考了59分,全班就他一人不及格,他媽媽對他要求十分嚴格,成績不理想,就打他。小男孩十分害怕,于是他乞求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分,“加分?這不好,作文打分得嚴格按照評分標準!闭Z文老師搖搖頭,面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了,邊哭邊說:“我媽會打我”。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最柔軟的地方,秦老師忽然靈機一動對小男孩說:“我在你的總成績里給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末要以一還十,怎么樣?”小男孩回答道:“行,期末還你!
正因為惦記著秦老師這十分的,此后小男孩的學習十分刻苦,期末小男孩語文考了98分,扣去10分,還剩88分,于是學校給他頒發了一張獎狀,這是三年來小男孩第一次獲得獎狀,他緊緊地抱著獎狀,發現秦老師正溫和地對著自己微笑,平時挨媽媽竹編都不哭的小男孩,此時竟熱淚盈眶。
幾年后,小男孩以優異的成績考上了中學,上了大學,成了村里第一個大學生。每年回家鄉,小男孩都會去看望當年的語文老師,因為他知道,是當年的語文老師借給他一份,改變了他的一生。
小男孩的語文老師不但有愛心、責任心,而且富有教育智慧,更是我們學習的榜樣。
作為教師,我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈,奉獻就是一個播種愛的過程!應該說沒有愛就不會有真正的奉獻!說到奉獻,人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“來比喻教師的奉獻,但我不同意這種說法!我不認為奉獻是油盡燈枯,自我犧牲式的悲壯,我認為愛的奉獻應該是快樂的!就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹,它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富著自己,每當我們獻出一份愛,我們的心靈就會增加一份滿足和快樂,我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂!
在這一年的實習工作中,我發現身邊的許多老師都在默默地奉獻著,在學校里,時時能看到他們批改作業,給孩子輔導的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注,奉獻是每一次踏踏實實批閱作業的細致,奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸!我想,如果沒有對孩子們真誠的關愛,他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。我很高興能在這樣的一個集體里和這樣的同事一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。
親愛的同事們,讓我們把愛種在孩子的心田吧!讓愛在和諧的氛圍中蔓延,擴散,滋潤著每一方純凈的心田,讓我們攜起手來,共唱奉獻的旋律,用我們的愛心、細心、責任心,去喚起孩子的開心,家長的放心,祖國的振興吧!
愛心與責任師德演講稿4
"只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……"我們經?梢栽陔娨暲锢锫牭竭@首歌,旋律很舒緩,讓心沉淀。愛心,就是促使自己去幫助別人,在他人最需要一雙手的時候,你緊緊的去握住他,給他人溫暖。當看到別人能夠在你的幫助下度過難關時,你會由內而外的感到開心,這會提高自己的價值觀。
其實愛心也不是要做一些驚天地的大事,而是從身邊的小事做起,按照自己的能力來做。比如你還小,可以養養小動物,照顧它們的起居,大一點可以去養老院慰問老人。當人你經濟富?梢跃杩畹,那次的汶川大地震至今讓我記憶猶新,那一張張凝聚著愛心的人民幣送到被洪水沖跨的地區;那一箱箱救命的救命的濟糧,傳到了饑餓的災區;那一句句關切的話語,溫暖了失去親人的痛苦之心。不管大事還是小事,只要做了就是一份心,都是值得別人尊重的!
還有孝心,我們每個人都是父母生的,都是它們含辛茹苦的把我們拉扯大,因為一聲爸媽,它們要為我們付出多少汗出和淚水,而他們卻從未抱怨過,一切只希望我們過得好不比別人差,所以我們必須去回報自己的父母。表達自己的孝心的方式也是有很多,在爸媽下班時遞上一杯熱茶,過節的問候,日常的關心,以及用自己優異的成績等。其實父母也不在乎你送多么貴重的禮物,而是讓他們的心得到慰藉,如果一個人沒有孝心,他對誰都不可能好,不會順利立足于社會,所以想要創造好的成就也就難上加難。趁自己的父母還在,多拿出一點行動,最可怕的莫過于遺憾。
責任心也是人們常常說的話題,每個人都有責任,在生活中扮演的角色不同,責任就不同。有的人甚至會被責任拖垮,弄得狼狽不堪,有的人卻能得到他人的贊賞。我認為責任感是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福的至關重要的人格品質。一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正式責任心。所以拿出我們的責任心。履行自己的義務吧,時刻提醒自己是生活的主人!
愛心與責任師德演講稿5
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我是XX中心小學的XX。今天我演講的題目是《愛心揚師德,責任鑄師魂》。
師愛是“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。著名教育家陶行知先生曾說:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”,這就是教師教學生涯的最好寫照。山高水長路漫漫,在我二十年的教學生涯中,最大的樂事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,為每一個孩子播撒希望的種子。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。
記得前年,新接了一個班級,看著教室里一個個活潑可愛的身影,心里特別高興。沒過幾天,有一個小女孩便引起了我的注意,她經常一個人在座位上發呆。我嘗試著和她溝通卻沒有一點反應,這可是從來沒有遇到過的事情啊。放學的時候和孩子的奶奶聊起來,她說孩子原來挺好的,現在在家里也很少說話。這可怎么辦呢?于是我決定到孩子家里去看看。一個周末的下午我來到小女孩的家,一進門她的奶奶就驚喜地說:賈老師您來啦,快進屋吧。這時,那個孩子也過來怯生生地看著我叫了聲:賈老師。雖然聲音很小很小,但這是幾天來我第一次聽到這孩子說話,我緊緊地拉著她的手,孩子哭了。經過了解我才知道,孩子的父母常年在外打工,孩子慢慢地變得越來越不愛說話了·····為了讓這個小女孩像其他孩子那樣快樂成長,于是我每天在校門口接她,拉著她的手把她送到教室,放學后,又把她送到學校門口。精誠所至,金石為開。就這樣,我用真誠的愛心打動了她,她慢慢地變了,還會主動找其他同學一起玩游戲!有人說:教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。也許,我們不經意的一個微笑,一句話語,就能鼓舞學生一生,讓他們找到快樂的起點。
在學校,除了班主任和教學工作以外,我還擔任著學校少先隊的大隊輔導員。少年是祖國的未來、祖國的希望。輔導員的工作平凡而偉大。作為輔導員,每一次的升旗儀式,每一次的開學典禮,每一次的少先隊活動,都傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生,愛自己的事業。我經常以平等的身份和隊員們對話,參加他們的活動,這種將心比心的平等之愛,使我得到同學們的尊重,也使我的工作充滿持久的激情,給予愛與責任的工作是幸福的,更是驕傲的。
付出愛的過程雖然艱辛,但付出愛的結果卻很甜美?v使每天忙忙碌碌,但來到教室聽到那一聲聲稚氣的問候,便頓時神清氣爽;縱使有時因生氣而失態,但當教師節時收到那一封封感情真摯的信時,一切陰霾都煙消云散。我,我們,就這樣把最美的年華獻給了這一生鐘愛的事業,用行動詮釋了“愛心揚師德,責任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話:愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花!也許,我們不能成為冰心老人筆下那個隨時播種便能開花的人,但我們既然選擇了遠方,就只顧風雨兼程;既然選擇了教師這個職業,就要用愛去關心每個學生。
記得有首詩這樣寫道:“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”
我的演講到此結束,謝謝大家!
愛心與責任師德演講稿6
師們、同學們:
大家好!
最近,湖北文理學院(原襄樊學院)大二學生"程威"的名字被人們廣泛傳頌,程威在母親身患癌癥后打工救母、背母上學、休學侍母的孝心真情感動了中國,感動了世人。
程威是谷城盛康人。1992年出生,5歲時父親因礦難去世,接著,一場暴雨又將家里的房屋沖垮。程威從小隨打工為生的母親王小紅在外租房上學,相依為命。
20xx年10月,王小紅檢查患有癌癥,需立即手術。為不影響兒子高考,她拒絕手術,隱瞞病情,返回谷城治療。當程威知道母親的病情后,抱著媽媽嚎啕大哭,"媽媽,你不要擔心,一切有我,一切有我。"高考一結束,程威立即赴安徽打工,他要掙錢為母親治病,去年9月,程威考入湖北文理學院,辦完入學和助學貸款手續后,他在學校附近租了一間房,把媽媽接過來,邊學習邊照顧媽媽。
今年下半年,王小紅的癌癥進入晚期,到了臨終關懷階段。程威決定,休學回家,陪母親走完人生最后一程。
在休學侍母的過程中,程威每天早上5點起床,準備好飯菜,喂母親吃早飯后,他趕到縣城打工,中午趕回家伺候母親吃飯、上廁所,再返回縣城上班。為節省3元錢車費,程威每天步行20多公。為了哄媽媽開心,程威在媽媽面前都會保持笑臉,陪媽媽聊天。
程威的母親于11月1日晚不幸去世,程威同學愛心孝母,感天動地,體現了中華民族傳統美德的,是我們學習的楷模。
作為襄陽五中的學生,我們的家庭環境、成長道路、人生經歷與程威同學各不相同,但程威同學所表現出來的愛心、孝心、責任心,值得每一個人學習。應當肯定的是,我們五中的絕大多數學生對父母關心、體貼、愛護,知道用自己的優秀表現和學習進步感恩父母,許多家長反映,孩子在上五中后,長大了,懂事了,愛學習了,知道心疼父母了。今年高一開學后,我接觸了許多新生家長,也是這樣反映的。
但我也親眼看到、親耳聽到個別學生對父母只知索取、指手劃腳、頤指氣使的行為。現舉幾例:
一次,在學工處門前,一個學生對著電話大吵大叫,嘴里還有"老子"之類的不干凈言語。我從旁聽出大概,他媽媽沒有按時把飯送到。我問他對誰發脾氣,他理直氣壯地說他媽媽說好了幾點鐘把飯送到,今天又沒有按時送到。我對他說,你媽媽沒有按時送飯,肯定她的困難和原因,現在不正在往學校趕嗎。再說,你作為一個高中生,沒有任何理由強迫你媽媽為你送飯,你學習首先是為你自己,你不是你們家里的大英雄。
有一次,一個學生在校嚴重違紀,我把這個學生和他的父親找到我辦公室談話,家長在外地打工趕會來處理孩子的事,盡管文化水平不高,但在教育孩子問題上很配合,通情達理。然而,在談話的過程中,出現了讓我震驚的一幕:當家長張口說話時,這個學生站起來,瞪著眼睛,指著他的父親說:"你給我閉嘴"!這樣的表現不配作五中的學生。
有一個家長,很關心孩子的成績,每次大考后都要找我了解孩子的成績,總希望下次進步多少名,考入重點大學。但每次查完成績后,我會對家長講,希望還要過高,依現在的成績,不要說一本,二本也沒有把握。我找到老師了解情況,得知這個學生心思不在學習上,手機換了一部又一部。我對家長說,不要給孩子經常換手機,高中生帶手機有害無益。你們家條件越好,越要培養孩子的樸素品質。家長委屈地說:劉校長,你不知道情況,我們是普通人家,收入微薄,買手機是被迫的,看到別人有了高檔的手機,回來就要,我們是沒有辦法呀!
有一次我遇到一個家長,我知道他家庭比較困難,但在外為孩子租住了房子。我對他講,孩子在學校過集體生活未必是壞事,家長不要過度護呵。一方面加重了經濟負擔,一方面不利于孩子的成長和進步,原因很簡單:照顧過度了,斗志減退了;脫離群體了,氛圍沒有了;休息安靜了,獨學無友了。家長說,我們家沒有這個條件,但孩子多次說不愿意住集體寢室,我們也只能克服困難將就孩子。我還了解到,有的學生以不上學相威脅,逼迫家長租房子。
這些極端的例子,盡管只是個別少數人的行為,但它卻是實實在在地發生在我們的身邊。試想,一個連父母都不尊重、不體貼、不理解的人,哪里還談孝心、愛心、責任心,將來怎擔大任?
同學們,學校號召向程威學習,弘揚中華傳統美德,做一個有孝心、愛心、責任心的人,就是要立足現實,從我做起,用自己的進步和表現讓父母欣慰,讓父母放心。這里,我對同學們提出"四K"希望:
第一:刻苦。我們今天的努力是為明天打基礎。要打牢基礎就必須刻苦。一份耕耘,一份收獲。天才出于勤奮。從智力上講,人與人之間差別不大,學習上的差異主要是由于學習的態度,即刻苦精神。我多年觀察,有的學生學習上遇到困難,不是去努力克服,而是不斷尋找退路和"捷徑"?梢杂萌角鷣砀爬ǎ焊咭贿M校信心滿滿,學習時遇到困難,就開始放棄某些學科,把退路和"捷徑"選在高一后的文理分科,這是第一步。高二文理分科如愿以償,躊躇滿志。當進入課程學習時,發現不如想象的那樣,不下苦功成績還是不理想,于是再為自己找退路和"捷徑",選擇特長和專業生(我這里無意貶損有特長的學生選擇特長之路),這是第二步。當進入特長和專業學習時,發現也不是想象的那樣,不下苦功仍然不行,但又不愿吃苦,于是聽天由命,隨波逐流,這是第三步。這些學生的教訓告訴我們,尋找退路是沒有出路的。在成功的道路上唯有鍥而不舍,刻苦努力。
第二、科學?茖W的態度、科學的學習方法。如戰略上藐視困難,戰術上不放過一個難點。如"兩先兩后"原則,即"先預習后上課,先復習后作業"。如我校多年行之有效的"五環式學習法"等。
第三、克制?酥剖且环N意志,一種品質。一個克制力強的人,也往往是生活的強者和自己命運的主宰者。因為克制,才能抵御各種不良誘惑;作為當代高中生,我們每天都被包圍在各種誘惑之中,吃喝穿戴、名利虛榮、網絡游戲、哥們義氣等等,為什么有的同學撿到校園卡就去惡意消費?為什么有的同學父母每月給五六百元錢還不夠花,見到別人的名牌衣服和鞋子就據為已有?為什么有的同學半夜三更跳墻外出進入網吧?為什么有的同學遇點小事就要"逞強斗狠"?這些都是缺乏修養,經不起誘惑,沒有克制力的表現。弱者任思緒控制行為,強者讓行動控制思緒。我希望同學們學會克制,成為強者。
第四、課外。今天的學習是指向未來的。要適應未來的要求,同學們必須德智體全面發展,努力提高綜合素質。因此,我們在努力學習課堂知識,打好文化課基礎的同學,要綜合利用好課內和課外兩種資源,積極參加課外活動、鍛煉、實踐,努力培養自己多方面的興趣愛好,使自己變得更儒雅、更博學、更陽光、更健康。
最后,我預祝同學們在期中考試中取得理想的成績!
愛心與責任師德演講稿7
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對"教師"這一職業充滿期望的種子。在老師如同雨露陽光般的呵護下,這顆種子漸漸地在我心中生根、發芽、長大了。今天,它終于結出了果實--我成了一位幼兒教師。教師是平凡的、是普通的,猶如一顆小小的鋪路石,沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就。但在教師的心中,卻充滿了愛,那是對孩子純真的愛。
寬容讓孩子善待生活
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子,首先要寬容地對待每一個孩子,千方百計尋找每個孩子身上的優點。由于遺傳、環境、教育方法的不同,幼兒發展水平與發展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,應用包容的目光去看孩子的優點和長處,采用多種形式對幼兒進行激勵,鼓勵幼兒主動發展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。剛剛入園的強強小朋友,因為比別的孩子入園晚,再加上性格比較內向,所以對班里的一切活動都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。如果老師過去指導他,他就哭,并且說:"我不做。"這怎么辦呢?我仔細觀察他,發現這個孩子特別愛干凈,尤其是吃飯時,桌子上從來不掉飯;虿巳~,桌面特別干凈。于是我們就此提出了表揚,讓孩子們都向他學習,做個愛干凈講衛生的好孩子。幾次表揚之后,他的臉上漸漸有了笑容,跟老師也親近了許多。后來通過跟家長了解,知道這個孩子一直由奶奶照管,什么事情都有奶奶包辦代替,所以自立能力差些,懶于自己動手做事,也不敢動手去做,生怕做錯了、做不好。
據此情況,我們采取了一系列的方法。如在繪畫活動"小蝌蚪"中,我就走到他的身邊,一起跟他畫。雖然這幅作品幾乎全程都由我幫助完成,可是在評價時,我對他大加表揚:"強強小朋友的這幅畫多漂亮呀,這是他的第一幅作品,畫得這么棒,大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對他說:"下次咱們自己動手畫,畫得還要漂亮。"幾句簡單的贊揚,使孩子增強了自信心。對他的點滴進步我們都看在眼里,及時地表揚鼓勵,不斷地樹立孩子的自信心。一段時間后,孩子變得活潑自信了許多,也能積極參加各種集體活動了。
期待讓孩子充滿希望
蛋糕是小朋友最愛吃的點心。一次當孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時候,我忽然聽到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著聲音望去,只見軒軒拿著一塊咬過的蛋糕笑著說:"3像耳朵聽聲音。"我走近一看,他居然把圓圓的蛋糕咬成了數字"3"。我剛想責怪他違反了加餐時的紀律,他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道:"老師您看,小鴨子!"我扭頭一看,鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數字"2"。
太有趣了,我靈機一動,舉起他們倆的蛋糕說:"小朋友,你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會'變魔術',他們把蛋糕變成了什么啊?"
"3""小鴨子""耳朵""2"……
"那你也想成為'魔術師',用你的小嘴巴來'變魔術'嗎?"
大家異口同聲地說:"想!"
"那我們一起用嘴巴來'變魔術'吧!"
頓時,孩子們展開想象的翅膀,用小嘴巴不停地設計著蛋糕形狀,那表情、那神態煞是可愛。不一會孩子們的話匣子打開了。
"老師,我變出來了一片楓葉。"
"老師,看我的小魚多可愛呀。"
"老師,月兒彎彎像小船。"
"老師,送您一顆心。"
圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風車、哨子、小鳥、小花……原來吃也能吃出創意、吃出想象、吃出快樂的。
在老師的手中,握著無數的金種子--那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。當每個生命來到這世界上,在他們的心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水,施肥,三年后,老師又加入了播種的行列,把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師的寬容,在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華,在他們的心中播下了渴求知識的種子;老師的期待,在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長成了最燦爛的花朵。于是,老師和家長笑了,笑著等待結出希望的果實。
愛心與責任師德演講稿8
在人生的辭典里,"愛"一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業就是一種良心的職業。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,學生占據你的不只是時間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂牽夢繞,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不只是一個懵懂的小孩,而是他的`整個家庭,他的家庭背景,他的成長環境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?
當然,我首先應該選擇將愛獻給家庭,但當我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業,那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優點和缺點吧。
愛心與責任師德演講稿9
"我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風,既然目標是地平線,留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情……"這是青年詩人汪國真的一首詩。
樸實的語言詮釋著我們教師最真誠的情懷,我們用愛與責任在支撐著這無比睿智的人生。然而,教師對學生的愛并不是一件簡單的事情。這里沒有血緣的紐帶,沒有生活在一起的相濡以沫,沒有愛情之火的熊熊燃燒,有的只是日常瑣瑣碎碎的雞毛蒜皮之事。
它需要我們教師有無窮無盡的耐心與細致,需要我們有一顆悲天憫人的心,更需要我們用平和的眼光看待生命。冰心說:"情在左手,愛在右手,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。"九年的為師歷程,也讓我深深懂得教育就是愛的事業。九年里,我試圖著以平等的尊重和愛心去打開每個學生的心門。因為我知道,每一扇的背后,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。
每一次,當我站在講臺上,我都會發現那是一個浩瀚無比的世界。仍記得那天早晨的陽光特別燦爛,我一走進教室,許鵬程就交給我他撿到的五元錢。由于一直無人認領認領,放學前,我把錢放在了講臺的抽屜。然而,第二天,我卻發現那錢不翼而飛了。下午,我給學生上了一堂以誠信為美的班會課,我說:"誠實的心靈比金子更可貴。今天老師把放在抽屜里的錢弄丟了,我希望無心撿到同學能再放回來。"
第二天早上,我忐忑不安地打開抽屜,讓我驚喜的是,五元錢真的又回來了。我對全班學生說:"昨天一位同學幫老師找回了失去的東西,我感謝他,這位同學不僅找回了五元錢更找回了自己遺失的誠實。"我的話音剛落,全體學生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。"春風化雨,潤物無聲。"對學生自尊的呵護,給學生于尊重,讓學生真正從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋。那些天,我久久沉浸在教育的感動里。
然而,故事卻沒有結束。幾天后的一個傍晚,我遠遠地看到我們班的吳玉梅在校門口徘徊。吳玉梅是從貴州來的,父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的,媽媽從沒有愛過她。難道今天又被媽媽罵了嗎?擔心中我趕緊向她走去。她一見到我,眼淚嘩地一下子流了出來。
" 劉老師,我有時頭很痛,我媽媽說我可能得了癌癥……那五元錢是我拿的,我想給貴州的奶奶打個電話,我想她了……老師,你知道嗎,我天天都覺得很害怕……。"抽屜里那靜靜躺著的五元錢再次從我的腦海閃過,那一刻,我深深地感受到一個孩子面對死亡的恐懼,我更看到了一個孩子在五元錢面前的猶豫和掙扎,眼淚再也止不住地流了下來……我說:"別怕,明天去醫院做個檢查吧。"她搖了搖頭:"媽媽不帶我去。"面對她的恐懼和無助,我知道我所能做的只有安慰和幫助。
于是,第二天,我帶她來到豐利醫院,經過一番詳細的檢查后,醫生說沒有什么大問題,我們這才相視而笑。回來的路上,她問我:"老師,你會怪我嗎?"我說:"當然不會!老師相信你是個誠實的好孩子。"陽光下,我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐。
陽光中,我也漸漸明白愛其實可以很簡單——在孩子無助的時候伸出你的援助之手;在孩子恐懼的時候給她最真誠的安慰……也許在你們的生活里也常常發生這樣一些故事,然而,正是這一個個平凡的故事,讓我知道只有火才能點燃火,只有心才能塑造心,只有愛才能讓學生在陽光燦爛的日子幸福地成長。
愛心與責任師德演講稿10
尊敬的老師們、親愛的同學們:
大家好!
只有"愛"才是暢想教育唯一的主旋律,而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,我甘當綠葉,為了讓綠色帶給人間大地,我甘愿當小草,為了為了那無悔的選擇,為了那一片純凈的天空,奉獻自己,永無止境!
五年前我懷著對幼兒的喜愛,帶著對幼教的憧憬,選擇了幼教專業,曾有人問過我:"當個幼兒園教師好不好",我毫不猶豫的回答道:"好,因為我整天和一群可愛的孩子在一起,看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長,自己決定特別的自豪"。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間,將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,沒留下什么驕人的成績,也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中,用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時,我會及時來到他們身邊,詢問病情,輕輕的撫摸他們,讓他們不再無助;當孩子應為問題迷惑不解時,我會給他一個小小的提示,鼓勵他你是最棒的,知道他舒展眉頭。這一切的舉動,不是因為我要從孩子哪里索取什么,只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次,下班時間過去了,望著正在哭泣還未被接走的孩子,我為他擦干眼淚,給他講故事,唱兒歌,陪她做游戲,因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的教師,首先就要對自己班上的孩子了如指掌,這是基矗我經常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現,而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況,她都逐一提出不同的要求,幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時,一邊還能用眼睛來幫忙,那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小,可他們的內心是豐富和敏感的,誰對他們好,他們都很明白。我不光要留心觀察,更要注意對他們的態度和方法。
成為一名真正的教師,每次聽到這樣的話,我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了,漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們;看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,我深深的意識到作為一名教師,我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價,更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責任與愛同等重要。
在我的工作中,集體給予的力量是無法取代的,幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師,是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,給予我那么對的理解和呵護,她們是我工作中溫暖的依靠,非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。
責任是愛的支柱,愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說:"幼兒園里的孩子是嘴容易教的。"而我卻開玩笑的說"幼兒園的孩子是最難教的"。說容易教是因為孩子什么都不懂,教的時候任你發揮;說難教,也是因為孩子們什么都不懂,所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自己是個很容易滿足的人,在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,卻仍然喜愛我的職業,總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,愛我所眩既然選擇可這份當初向往的事業,就安于平凡的工作,在平凡中享受快了吧。
讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體,使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,健康快樂的成長。
愛心與責任師德演講稿11
作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業、解惑也!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節思想品德課,讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止……
教師是平凡的,教師的責任也是重大的。 作為教師,我把我的愛奉獻給我的學生。我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。
作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業、解惑也!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節思想品德課,讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風貌,教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆:現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。
也許在教師崗位上,我注定平凡一生,那么就讓我做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,它沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更不比鉆石耀眼,但是它閃耀著最獨特的光輝,因為愛與責任賦予了它人世間最永恒的魅力!
有人說,教師是太陽底下最神圣的職業;有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著這顆良心,將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鐘愛
有一首歌最為動人,那就是師德;有一種風景最為雋永,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。通過本次演講比賽活動,教師們更加明白自己肩負的責任,走上三尺講臺,教書育人,走下三尺講臺,為人師表,以德立身,以身立教,淡迫名利,無私奉獻,捧著一顆心來,不帶走一根草,譜寫著師德新的篇章!
愛心與責任師德演講稿12
尊敬的老師們、親愛的同學們:
大家好!
20xx年9月1日,我帶著一顆感恩之心,來到了合肥師范附小,掀開了自己教師生涯的第一頁。從小我就對教師這份職業有著一種莫名的崇敬與熱愛。我要感謝我的爸爸媽媽,在我還不能正確定位人生方向時,是他們為我指引了這盞明燈;我要感謝我的恩師們,他們對我的悉心栽培,為我步入教師這個神圣的崗位打下了堅實的基礎;我更加感謝我的領導付與我一個這么好的機會,讓我站在教育的最前線,面對一群天真無邪的孩子,完成我應有的使命。因此,我帶著這份感恩將其化作愛心與責任播撒到孩子們的身上,這也就是我今天演講的主題"愛心與責任"。
對于教師這個職業,人們有著數不清的贊譽:"教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己","教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生","教師是孺子牛,吃進去的是草,擠出來的是牛奶。"這些溢美之辭,讓我對教師這一職業充滿了無限向往,并且賦予了它許多美好的想象。今天,當我作為一名人民教師工作一年之后,穿過教師職業的光環,我開始理解[本文來自]到教師的平凡,理解到責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的,而更多的時間我們必須面對的是那一張張對知識渴盼的臉,是那一顆顆需要呵護的心靈。"愛心"與"責任",二者其實是分不開的,"愛心"是責任的體現,而"責任"是愛心的化身。沒有愛心就沒有教育,沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,教師除了履行自己"傳道授業解惑"的職責外,還必須付出我們無私的愛心,這樣,我們的教學才能真正實現"學而不厭,誨人不倦"的互動、和諧。
與孩子們相處久了,我學會了用愛心去改變他們。每次遇到問題,我始終想著兩句話:"假如我是孩子","假如是我的孩子",我會怎么做?這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信,找到了人與人的平等與友誼。有責任感的教師有著堅定的教育信念,確信"只有學生問題,沒有問題學生"。記得法國大作家雨果說過:比陸地更寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛心與責任,我們會覺得,我們的工作也會發出動人的光彩!
我工作與學習的港灣—合肥師范附小有著優美的校園環境與和諧的教育氛圍,是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好地方,我承諾堅持用愛心與責任寫好"師德",與孩子們一起去創造更加美好的明天!
我的演講完畢,謝謝大家!
愛心與責任師德演講稿13
各位領導,各位同事:
大家好,今天我演講的題目是《愛心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽底下最光輝的職業——教師,一年多的班主任工作經歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛心是教師最美的語言。
關愛學生并不需要多么轟轟烈烈的舉動,它體現在生活的每個細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學生氣得大動肝火,也曾為成績差的學生而煩惱不已,怎么批評都無濟于事,因此,我試著改進教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個溫和的眼神,多了一些鼓勵的話語;批改作業時,我在作業本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學生促膝交談(孩子,課上怎么不開心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談談嗎?孩子會把他們的心事一一告訴我),傾聽孩子的心聲,走進他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學生需要教師的關心與愛護,這使我明白:要用愛去管理班級,
愛讓大家走到了一起,愛讓大家有了集體榮譽感,愛讓我們成為一家人。
今年的“六一”節目,我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性;每天中午我和學生一起吃飯,其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他,課上我及時表揚了軒麗霞同學,讓學生明白同學之間應該相互幫助,我們的班級是一個整體。
當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時候,當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候,當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候,我覺得這是我人生中最幸福的時刻,因為我從事了最偉大、最無私的職業,因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。
愛心與責任——師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。
感謝各位領導、評委給我這次演講的機會,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續努力。
我的演講完畢,謝謝大家。
此致
敬禮!
xxx
20xx年xx月xx日
愛心與責任師德演講稿14
各位領導,各位老師:
大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,責任》!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;"那是什么呢?"我會毫不遲疑的回答:"那就是愛!"
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說:"教師是天底下最光榮的職業!"有人說:"教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。"在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:"老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。"那么教師職業是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無數教師兢兢業業,勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過:"有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機"。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:"沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的人生是平庸的"。
教師職業,有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢。
愛心與責任師德演講稿15
大家好,今天我演講的題目是《愛心與責任》!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;"那是什么呢?"我會毫不遲疑的回答:"那就是愛!"
愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。
有人說:"教師是天底下最光榮的職業!"有人說:"教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人。"在每個孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現自己的人生價值,謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:"老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的。"那么教師職業是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無數教師兢兢業業,勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過:"有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機"。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:"沒有夢想的人生是乏味的,沒有創造的人生是平庸的"。
教師職業,有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
我的演講完畢,謝謝大家!
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