幼兒師德的演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的幼兒師德的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒師德的演講稿1
各位領導、老師們：
當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一百多個渴望知識的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份�！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。
在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。
“學高為師，身正為范”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
當在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。
幼兒師德的演講稿2
親愛的寶貝們，父母和朋友們：
大家好！
快樂的暑假結束了。歡迎再次來到我們大家庭。你明白嗎？你們成了中產階級的大哥大姐。過了一個暑假，老師發現你們都更高更壯了。老師相信你一定比以前更懂事，更有禮貌。在小班里給弟弟妹妹們樹立好榜樣。
暑假一定很開心！爸爸媽媽帶你去哪里玩了？你一定有很多開心的事要告訴老師和孩子，老師和朋友
友們會一齊分享你的快樂……
同時，十分感謝各位家長在過去的一學年中對我們工作的支持與幫忙，在新學期里，我們會繼續用我們的愛心和耐心引導孩子們全面發展、健康成長。讓我們的笑臉愈加燦爛，我們的小家愈加溫馨，使我們的生活色彩變得更加絢麗!
為了讓您的孩子能在幼兒園健康、快樂地學習和生活，需要您配合做好以下工作：
一、本園接送幼兒時光：早上7：30—8：30;下午16：30—17：30。(注：中午需要接回的幼兒與班主任聯系)
二、家長須按幼兒園的規定，嚴格使用接送卡接送幼兒。在幼兒入園、離園時，請主動出示接送卡，不帶接送卡者一律不準入園接幼兒。
三、委托他人接送須提前告知班主任，被委托人需帶給身份證、幼兒接送卡方可接幼兒離園。如遇幼兒接送卡丟失，請及時通知班級教師并補辦幼兒接送卡。
四、幼兒每一天來園時務必經過保健老師的晨檢方可入園。
五、幼兒入園請勿帶首飾、零食及尖銳物品以確保幼兒安全。
六、幼兒患有先天性疾病及有遺傳病史者，請務必如實告知園方，并配合園方做好預防措施，否則造成事故，職責由家長承擔。
七、幼兒如需服藥，家長自備藥包，在藥包上詳細寫好幼兒的班級、姓名、服法、用量、用藥時光并交于保健老師，方便保健老師幫忙喂藥及教師的特殊護理。
幼兒師德的演講稿3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天我很高興能站在這兒，真誠的感謝各位領導和老師們給我這次匯報的機會。提到師德，讓人想到的是：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……這一類的詞語。我不會用華麗的語言和高深的理論來演講，我只會用平平淡淡的話語來講述。
我是1999年來到區直機關幼兒園的。俗話說：“萬事開頭難”，面對那純真稚嫩而頑皮的孩子，我，一個二十歲的成人卻一點頭緒都沒有，又從何談教育呢？
曾經一個人哭過、鬧過，也曾想放棄過�？梢豢吹侥且粡垙埣儍舻哪�，那一雙雙渴求知識的眼睛，就覺得自己對不起他們。是他們給了我自信，是他們讓我相信：自己一定會在這片沃土里開創出屬于自己的天空的。
驀然回首，從事幼教工作已經有13個年頭了。也已經從一名業務生疏的小姑娘成長為了一名成熟的幼教老師。雖然并非一帆風順，但我感謝身邊有善解人意的園長，不斷給予我支持和幫助；慶幸擁有一班團結互助的好同事，不斷給予我指導和鼓勵。如果沒有這么多關心、支持我的領導和老師，哪能有我播種、耕耘與收獲的土壤。在此，我衷心的向你們表示感謝！
多年來，我園先后開辦了則爾莊分園、海龍分園、陽光分園每次創建分園我總是第一個要求前往。以及現在的丹桂里分園，我也想用自已的一份微薄之力來為幼兒園的建設增添一份力量。當看到每個分園蒸蒸日上的場面，我都會無比的自豪。
三年前，我來到陽光分園，建園初期，每個周末需要發傳單來增加幼兒園的知名度。除了白天的正常工作外，晚上還要整理教室、寢室、準備資料等等，加班加點是家常便飯。特別是往墻上彩繪的時候，我和陽光幾個老師從早上八點一直站到晚上七點。雖然腿站麻了，胳膊累的發酸，渾身搞得像一個調色盤。但是我們沒有一人個喊累，我們互相鼓勵，互相打氣，開著玩笑，苦中作樂。當看到我園被評為街道中心幼兒園、市級示范園、省級示范園，以及孩子們的數量從十幾個到一百多個的時候，我知道我的辛苦是值得的。我的愛心換來了孩子們真誠的笑容，換來了家長對我的信任。同時這幾年的成長也讓我獲得了很多榮譽：和曹紅芹老師制做的課件《小麥的一生》通過市里、省里的層層選拔，被推薦到全國參加評選；美術論文獲得市級一等獎，編寫的兒歌《賽龍舟》獲得市級二等獎；執教的體育游戲課《趣味連連》獲區級三等獎等等。
在獲得這些成功的同時，最委屈、最受益的人就是我的女兒。說她委屈是因為從我懷孕的時候就跟我在海龍分園奮斗。女兒出生后，項園長知道我離家比較遠，對我特別關心，為我和婆婆還有女兒騰出了一個單間宿舍，一直到斷奶。雖然條件比較艱苦，但是我們很滿足。
在她2歲半的時候跟我來到陽光分園，陪我一起見證了陽光分園的成長，不管我加班也好、值班也好她都在陪著我，而我忙起來的時候總是顧不上她：水跟不上，飯也吃不好，有時候憋了一肚子的氣，還會拿她當出氣筒。說她受益，是因為正是這樣的環境鍛煉了孩子堅強承受的能力，在這充滿愛的大家庭里，孩子也變得善良而且富有愛心，相信不管走到哪里她都能很好的生活。
既然我不是一名合格的媽媽，那我更要把教師做好，給孩子們更多的愛，讓他們健康、快樂的成長！正如歌德講的；“世上什么事情都可能持久，唯有成功之日無法持久。”以后，我依然需要更大的努力，憑著獻身幼教，不斷追求的事業心，繼續為我所熱愛的幼教工作不斷奉獻，讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長。還是那句簡單的話“用愛心，干實事！”
謝謝大家！
幼兒師德的演講稿4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，XX年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲？兒歌？我什么都不會呀！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經驗，并發揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！
五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了一定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢？
如果說教師的`人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
我的演講到此結束，謝謝大家！
幼兒師德的演講稿5
做為一名教師，我認為師德是一門必須課。我國古代大教育家孔子曾說：‘其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著他們，我們是幼兒效仿的榜樣。
我們班的晨宇小朋友長得白白凈凈胖乎乎的，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個、就是推推那個，經常把別班小朋友逗哭。常常精心準備的一個活動不是被這他的告狀聲、叫喊聲破壞掉，就是被他的哭聲搞得無法進行，慢慢的他成了我們班的“問題人物”。于是，受批評成了他的家常便飯。怎么辦呢？如果利用教師的威嚴，采用壓制的辦法可能短期內也能壓住他。此時，我想起一句話，一名好的幼兒教師，首先要有愛心，耐心、責任心。孩子出了問題要有耐心的和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。而不是一味的批評。后來，我想了一個辦法，轉變他的方案就出臺了。那就是，我把晨宇的表現記錄下來，編成小故事，有小朋友們表演，再由“觀眾”評出對錯。晨宇認識到了自己的錯誤，漸漸的晨宇變了，不再調皮了，上課認真聽講了，學習也進步很快，小朋友越來越喜歡他了。
我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也
在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契。雖然當幼兒教師很苦，很累，但我毫無怨言，甚至感到很滿足。當我看到小課桌上那一張張孩子們親手繪制的賀卡，稚嫩的線條，歪歪斜斜的祝福語：老師節日快樂！老師祝你越來越漂亮。在我心里那一刻，是別人永遠也無法體味到的幸福和甜蜜。
其實在幼兒教育中所遇到的困難和問題都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰，難關肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲。”，如果有一天，你發現自己的付出得到肯定或回報時，你會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵。
幼兒師德的演講稿6
有人說：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的�！边@句話乍一聽起來很矛盾似的�？墒窃谖覐慕桃粋�月以后，我卻對這句話的內涵有了更為深刻的認識。
說容易教是因為孩子們什么都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以要教好他們，除了應當有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心和職責心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。并且，幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業務素質和師德之外，還必須有一顆童心，僅有這樣，才能更好的和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們理解你所傳授的知識和經驗。
我是一名新教師，在大學里我學的雖然是師范，卻不是幼兒教育�？墒钱厴I時機緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正運用于實踐還是需要很多努力和探索的。
此刻的工作對我來說是新奇而又充滿了挑戰的。我一向很喜歡孩子，也一向自認很有孩子緣，原本以為做一個孩子王對我來說必須是駕輕就熟的了。可是應對三十個性格各異，來自于不一樣家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經過一段時間的磨合，加上搭班老教師的悉心指導，我才漸漸能夠適應。
作為教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對于孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁；對于不聽話、容易犯錯的孩子，也不能惡語相向，要有耐心的給他們講道理，用愛心打動他們。孩子是最敏感的，誰對他好，誰對他不好，他是很明白的。
作為一名新教師，我有很多需要向前輩學習和借鑒的。孩子雖然是很簡單，很容易滿足的，可是作為教師，我還是要盡可能多的交給他們知識。幼兒園的孩子就象是一張白紙，一件未經加工的藝術品，教師的雕琢和加工是十分重要的。
都說教師是人類靈魂的工程師，那么幼兒園教師就應當是人類靈魂的啟蒙教師了，其重要性由此可見一斑。所以，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經驗和健康的生活習慣教給他們，另外，也應及時地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，讓孩子們從小就在一個健康并且愉快的環境中長大。
多謝！
幼兒師德的演講稿7
尊敬的各位領導,親愛的老師：
大家好!將老師比作花，大概是不常見的。而我一直堅持認為，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機勃勃盛開著的花兒。生活中，課堂上，她們都顯示出美麗女子的獨特魅力，那是一種經由花園一樣的幼兒園熏染的風韻，那是一種對事業、生活不懈追求的品質。她們既擁有深沉的愛心又心細如絲，她們既勤于治學，又同樣悉心經營著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子。
記得剛走進人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學校，走進了幼兒園這塊神圣的土地，開始和咿呀學語的孩子打交道。當沉重的教學擔子壓在我的肩頭時，當一個個調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要充當這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股`````` 此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體驗到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時，一個鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子，不知所措。是扔?是放?是洗?剎時，大腦里蹦滿小問號。是選錯了業?還是擇錯了崗?我的內心充滿了疑惑。但當時的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的 “老師，謝謝你!”響在我的耳邊，頓時，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼。
記得08年的陽春三月，那是充滿生機勃勃的春天，是希望的春天。我們的老師走進了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時，我們落淚了，回來的路上，我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽，媽媽，你在哪里啊?”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手，來，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽，終于，一批孤兒背著書包走進了幼兒園，開始了他們充滿愛的生活。
是的，只要我們把心交出來，用行動來關心孩子，那將是我的最初的夢想，也是所有幼兒園老師的夢想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;對幼教事業無限執著的幼師，熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于攀登，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男!
幼師如花，花似你……
我的演講到此結束，謝謝大家。
幼兒師德的演講稿8
親愛的家長、老師、朋友們：
大家早上好！
我知道每次提到“幼師”這個詞，都有人不以為然，淡淡一笑，以為幼師是在帶領孩子玩游戲，學習一些簡單的知識。其他的都是贊不絕口，豎起大拇指，覺得幼師對自己的工作很有愛心，很負責。
其實學前教育是一項普通、普通、偉大的工作，有一定的難度和挑戰性。做好這件事真的不容易。
作為一名幼兒教師，首先要熱愛幼兒教育，熱愛幼兒。教師應服從領導的工作安排，以積極的態度投入工作。對自己的工作充滿熱情，實現幼兒教育的目標：讓每一個孩子健康快樂的成長。
我認為幼兒園幼師的工作是實施保育和教育。除了教書育人，教師還應該在工作中關心和愛護孩子。讓孩子的身心和精神茁壯成長。
從進幼兒園開始，我就知道當幼師不容易。老師應該愛、關心、尊重和信任每一個孩子。平等地對待每一個孩子，不管是活潑的、淘氣的、安靜的、害羞的……努力做到不寵愛，讓每一個家長都能放心地把孩子交給老師。
有人曾說，“教育源于愛”。仔細想一想，確實如此。孩子能感受到老師的真誠。在日�；顒又�，教師需要時不時地關注孩子，發現孩子的優點，并及時對他們進行評估，以建立他們的自信心。當孩子接受了老師，他就能以積極的態度接受老師的教育。
作為一名幼兒教師，我認為教師必須有愛心、細心、耐心、童心和責任心。每個嬰兒都應該得到關心和照顧，并在工作中忠于職守。早上來公園的時候，我熱情的把孩子從父母身邊帶走，讓父母安心的離開去工作；早操后，要督促孩子多喝開水，督促出汗的孩子及時更換汗巾；在教學活動中，我們應該因人而異，因材施教。能力強的孩子應該得到表揚和肯定，能力弱的孩子應該得到輔導和鼓勵；戶外活動后，要根據天氣變化給孩子加衣服；如果發現有缺席的孩子，老師要及時給家長打電話，問候孩子，詢問孩子身體健康情況；午睡時，老師要做好檢查，給孩子蓋好被子，保證每個孩子仰臥午睡；當孩子離開公園時，老師應該及時向父母反饋孩子在公園的表現和發展。
其次，作為一名幼兒教師，我認為教師應該有上進心和工作動力。因為隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平和自身素質越來越高。因此，在工作中，教師需要更加謙虛地學習和實踐，在教育失敗后，可以反思自己，吸取教訓，慢慢積累和總結經驗，提高教學技能，不斷進步。
我的演講結束了，謝謝！
幼兒師德的演講稿9
尊敬的各位評委老師：
大家好！不知哪位學者曾經說過： ”教師的職業是太陽底下最優越、 最光榮的”帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園�？墒�， 當我第一天走進教室， 真正面對著一群燦爛的”小太陽”時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王， 和孩子交流， 這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經， 我一味地追求怎樣培養孩子， 怎樣掌握高科技知識技能， 而有關孩子的品德教育， 孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987 年 1 月，75 位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：”您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？”出人意料， 這位白發蒼蒼的學者回答說， 是在幼兒園”在幼兒園學到了什么呢？”學者回答： ”把自己的東西分一半給小伙伴； 不是自己的東西不能拿； 做錯了事情要敢于承認并表示歉意； 午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助。
從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些”真的很感謝這位學者， 他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。說實在的，其實，我也只不過才 21 歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業， 我已步入了這個神圣的殿堂， 我已承擔起這沒有理由推卸的責任， 我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦， 但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
我的演講結束，謝謝大家！
幼兒師德的演講稿10
有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是教師奉獻的一生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是教師的師德之大愛！
還記得一首描述汶川大地震災難來襲時眾志成城搶救生命的兒歌：“重重的墻，將老師壓，我們在他身下，都很聽話。叔叔的手，使勁地挖，解放軍的飛機送我回家……”兒歌的創作素材來源于一個個令人動容的真實瞬間：26歲的湯鴻老師，為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學生開啟了一扇希望之窗；29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學生筑起一堵血肉之墻；51歲的譚千秋老師，用單薄的身體扛住沉重的水泥板，為學生撐起了一片厚重的天……
青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅的雄鷹。他們用生命捍衛了師德的旗幟，用鮮血譜寫了一曲生命的贊歌。
教師這一職業，是一種愛的蘊涵與奉獻。讓我一直感動的一句話是：“:教師這個職業是個良心活兒，干好干壞自己心里最清楚。”在與孩子相處的日日夜夜中，我越發感受到：愛心無價。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的就是為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
是啊，因為我們是老師，晨光熹微，我們匆匆奔忙，早到園的孩子正翹首以待；因為我們是老師，暮色四合，我們倦極而歸，飽和沉重的教學事務總讓人不得空閑。黑夜中，一片燈火在璀璨，那是老師們在燈下精心布置環境，白天她們把所有的時間獻給了孩子，夜晚是她們工作的又一個“黃金”期，色彩繽紛的美術室、充滿創意的探索體驗室、豐富多彩的小畫廊就這樣在她們靈巧的手中誕生。雙休日，一群伙伴在加班加點，思維的碰撞猶如一場頭腦風暴，那是老師們在為課堂教學精心準備，一個個精彩紛呈的課堂教學活動就這樣在不斷磨練中呈現。教室里，一群姑娘在翩翩起舞，猶如天上的仙女下凡，那是老師們在苦練基本功，因為我們是老師，要給孩子最好的禮物，老師就要走向完美。
在為繁重的教學事務奔忙的同時，面對越來越復雜的社會、家庭背景，我們更是堅忍地承載起許許多多常人所想不到的尷尬、委屈，甚至屈辱。曾聽過一個大班的老師說過這么一幕：在游戲中，一個孩子多次搶別人的玩具被批評了一句，就跟老師賭氣。放學時孩子一見父親來接了，竟沖過去使勁地揍了老師一拳，老師愕然地問孩子原因，孩子竟回答：“誰叫你剛才批評我，現在我爸爸來了，我怕誰！”面對這一幕，孩子的父親竟若無其事還有點得意地說：“我家這小子，從小就鬼靈精�！北銕Ш⒆雍翢o愧意地揚長而去，留下老師屈辱地呆立在原地不知作何感想。如此經歷，怎能一一道來？個中甘苦，又怎能一一傾訴？但，一選擇這份職業，走上教壇，我們就不該逃避、推卸，更不能輕視、敷衍、搪塞，因為我們是老師！
因為我們是教師，面對的是集家庭寵愛和希望于一身的孩子，是手無縛雞之力、天真無邪的孩子，我們肩上的擔子很沉很沉。面臨日趨復雜的社會問題，校園不會是平靜的樂土。是我們的老師，臨危不懼挺身擋住持槍的歹徒，讓驚呆的孩子脫離了生命的威脅；是我們的老師，鎮靜自若擋住失控的汽車，把生的希望留給了祖國的花朵；是我們的老師，義不容辭擔當起監護留守兒童的責任，讓無助的孩子有了家的溫暖。
老師們，因為我們是老師，當激昂的青春在講臺上淡然了它的鋒芒，當無情的歲月壓彎了挺拔身板，當滿園的桃李芬芳填充了夢想，……這時你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感激，自己收獲了一種多么豐實的人生！你會銘記，自己譜寫了一曲多么雄壯的人生之歌——“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂！”
幼兒師德的演講稿11
各位領導、評委、老師及朋友們：
各位下午好！
首先自我介紹一下，我是來自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前，滿懷著對未來美好生活的憧憬和向往。我把玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，告別了父老鄉親，來到了這個美麗的城市尋夢。
然而現實并不像伊甸園的果實那般完美和甜蜜，當一個個不諳世事，淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉，不聽“使喚“的時候，我變得束手無策。因為當時我完全聽不懂白話，而大多數的幼兒都不會普通話，我想完了，該如何去與他們溝通呢？后來我想了想對自己說：“沒事。因為我知道有一樣東西可以越過語言上的障礙，讓我和孩子們心貼得更近，那就是愛！
高爾基曾說過，“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睈凼顷柟�，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。
一個學期下來，我們不但語言溝通方面有了很大的進步，而且我們還建立了深厚的友誼。每天一下課他們就會纏著我作游戲、講故事；他們還會常常問我：“老師，我最喜歡您了，您最喜歡誰呢？”還有幾個小男孩悄悄地問我：“老師，我們能叫您媽媽嗎？因為您就像我們的媽媽一樣！”當得到我肯定的答復時，他們一下子撲進了我的懷里，抱著我不停的叫：“媽媽！媽媽！”看到他們開心幸福的笑臉，我陶醉了！和孩子們在一起，有歡笑、有歌聲、有淚水、更有驕傲，但永遠都不會有煩惱。
“老師，等我長大了，就蓋一座有電梯的高樓大廈，讓您去住最高的那層！”“老師，下個星期二是我的生日，我請您吃蛋糕好嗎？”“老師，您感冒了嗎？您應該去看醫生呀！”那一聲聲稚嫩關切的話語，常常感動的我眼眶濕潤，多么純真善良的孩子們哪！不管他們平時多么淘氣、頑皮，但是他們都有一顆誠摯、金子般的心。
曾經有位老師對我說：“在這個由成人主宰的世界里，有著太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通，更難以成為真正的朋友；而孩子們則相反，只要你給他以真心，他就回贈你以真心，沒有絲毫目的。他們的心就像透明的水晶，晶瑩剔透，毫無瑕疵，那是世界上最寶貴的�！笔前‘斘艺嬲哌M他們的世界時，我發現自己仿佛又回到了那個遠去的童年時代。這世界是那樣的純情、高雅和真誠。在這樣的世界里面對這樣的孩子，我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢？在這里我想對所有的幼教工作者說上一句：讓我們一起用愛的心態感染幼兒用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發幼兒，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天吧！
謝謝大家，我的演講完畢。
幼兒師德的演講稿12
尊敬的各位領導、老師們：大家好！
我愛這一行，因為我深深愛上了這些天真無邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷�！辈皇菃幔慨斘覀兊男闹袑⒆觽兊膼�，我們便會覺得：我們的工作也會發出動人的光彩。
我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發點心、哄他們睡午覺，這里面的每一個細節，都體現著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了，我會細心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來針線幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時，家長急著上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、面包之類的早點，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長干脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點。
幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯系在一起。我愛他們，因為他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過一生中發展成長最關鍵的幼兒時期，而我又怎能不對他們產生感情呢？一個家庭保姆，給人看上幾個月的孩子還會戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發高燒，我會急忙抱上他送往保健室或去醫院；有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會加倍的愛護她、幫他找回快樂……
總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數常人更富有愛心。
幼兒師德的演講稿13
尊敬的各位領導，各位老師：
首先感謝各位領導和同仁對我的鼓勵，其實在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經驗的老師，是我學習的楷模。而我作為一名小學普通的小學老師，從來沒有驚天動地的壯舉，感召世人的豪言，從教十四年來，在工作中取得的一些成績，除了自己在師德修養上不斷的完善自己，還和在座的各位領導、老師的指導、幫助分不開的。今天，既然大家給我這次機會，我就簡單的談一談。
這么多年來，我對師德的詮釋就是業務上有恒心，對學生有愛心，生活中有顆平常心。
先說業務上的恒心。在小學英語這快陣地上，我一直都保持著一股不甘落后和敢于革新的鉆勁，憑著自己的教學經驗和教育理論的根底，不斷地摸索與創新。“授之魚不如授之以漁”，在教學中，注意對學生學習過程與方法的考查，注重對學生能力的培養，不僅教學生學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同的學生情況，采取靈活多樣的教學方法，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。隨著新課標的深入進行，我認真地鉆研新課程標準和相應的理論書籍，及時地領悟到新課程標準的理念，通過具體的教學實踐，進一步改變教育觀念，教學模式和教育行為。我深知，樂學、敬業讓我在教學道路上漸漸成長起來。
“每個人都需要愛，好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛�！痹谄饺盏慕逃虒W工作中，我時常用蘇霍姆林斯基的這句話來告戒自己，用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心扉，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
20xx年，因工作需要，我擔任了五年二班的班主任。在這一學年中，我不僅有機會在課堂中帶領孩子沒在知識的海洋中翱翔，更有機會與孩子們建立一種團結向上的真正的“師友情”。
記得班級中有個叫翟夢影的小女孩，在和同學一起上學的路上，揀到一塊價值不菲的手表，但是在交公后不到十分鐘的時間里，這塊手表卻不翼而飛了，望著小女孩眼中的一絲不安，我一下子明白了，但如何在不傷害孩子自尊的前提下，讓她改過自新呢？那一陣子，我刻意與這個孩子多接觸，小心翼翼的了解她，因勢利導，給她講老師小時侯無意識的錯誤。最后，這個小女孩真的就信賴了我們之間的真誠，對老師敞開了心扉。
班級中曾有個叫張永名的學生，在給他們上第一節課的時候，我就提問了他，他那時支吾半天，卻語無倫次，當場全班四十多個孩子哄堂大笑，有幾個學生站起來不屑地說：“老師，他是全班最差的學生，他的智商有問題。”我在示意張同學坐下來的時候，卻發現這個孩子的眼睛里閃過一絲膽怯和憤怒。當時，我被震撼了，這個孩子的內心世界是怎樣的呢？童年里，怎會有這樣的膽怯和憤怒陪伴呢？接下來的幾次作業和課上表現，我注意到：張永明同學的語文作業到處是錯字，而且字跡極差，而他看上去不太好看的臉上總會顯露出他在數學方面的獨特思維。于是我第一個家訪就到了他的家，那是一個怎樣的生存環境？三年前，雙目失明的母親，領著張永明改嫁到這里，繼父是個有殘疾的工人，家里唯一的開銷就是繼父的每月250.00元的工資，眼下又添了一個小弟。張永明在一年前就住在姥姥家，了解到這些情況后，我帶頭向張永明同學獻愛心，時刻關注和鼓勵他。就這樣，全班同學被帶動了，張永名同學自己也感到了一種從未有過的新生力量，他的作業漸漸工整了，錯字也少了，數學成績甚至達到了七、八十分。如今，這個孩子已經上了高中，但是再看見他的時候，我還會被這個孩子的自信所感動。
是啊，教育是愛的事業，愛會產生神奇的力量，在用愛心澆灌的花園里，一定會常開或神奇或平淡的花朵的。
最后，說說生活中的平常心。時刻保持一顆平常心，能將自己的精神狀態維持在一個透明干凈的位置，塵世的喧雜，流年的暗示，物欲的誘惑，都會變得脆弱無力。認真工作著，內心才會覺得充實，站在教室里，忘我投入與學生融為一體，那才是快樂的�？傊�，我覺得：教育是“接力”事業，我只是接力賽運動員中的一名，當我把接力棒送到下一位的手上時，我一定要跑到隊伍的前面。
幼兒師德的演講稿14
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
幼兒師德的演講稿15
各位領導、各位前輩、各位同事：
大家好！昨天接到領導老楊電話，給我布置任務，讓我今天在大會上談談做班主任過程中的育人經驗和師德師風方面的體會。說實話，接到這樣一個任務，我心里有些惶恐，教書時間不長,作為班主任更是個新兵，哪里有什么經驗可談，倉促中應承下來，理理思路，想想能談的也只有我個人入職后特別是擔任班主任工作以來，在育人方面的一些做法和體會,權做是向大家匯報、交流，不當之處見笑大方，懇請各位領導，各位前輩理解、指正。今天我發言的主題是《踐行師德，以愛育人》。
師德是什么？我常常問自己。為此，我曾特意查閱過師德的含義，詞條里是這樣解釋的：師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內涵�！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。
回頭想想我不長的育人教書生涯，雖然我沒有刻意去想、去做，但我發現，在踐行師德這個問題上，我的實踐與師德的要求是不謀而合的。其實我對師德的理解很簡單：用一顆對學生的真心，贏得學生對我教育的認可與配合。如果說，一個優秀教育工作者，培養、擁有崇高的師德和無限的愛心境界是務虛的話，那么踐行師德，把要求、境界化為自身的具體行動來感化影響學生就是實實在在的務實，這一虛一實，在我看來，無可缺一，共同構成了對一名教育工作者教書育人的全部要求。
記得陶行知陶老師說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！闭f的是老師要以自身良好的德行來影響學生，以無盡的愛心來感染學生。這句話至今我仍印象深刻，它時刻提醒著我，作為一名教師身上肩負著多么大的責任。正是基于這樣的認識，在我實際的育人工作的中，我也努力的踐行著這樣一個理念。
下面我就具體談談我工作中的兩個方面：
育人是一個言傳身教的過程，這個過程中往往身教的力量會大過言傳。所謂榜樣的作用是巨大的，“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。”就是這個道理。學生每天接觸最多的就是老師，老師的行為習慣無形當中就會成為學生模仿的對象。如果老師能夠做到對工作認真負責，一絲不茍，那么這種態度也會潛移默化的影響學生，使學生逐漸學會認真負責的態度。如果老師每天用積極樂觀的態度來面對工作，讓正能量充滿身心，那么無形中，學生也會被這種正能量所感染和影響。
比如，在解決班級晨讀秩序這個問題上，我就體會到了身教大于言傳的力量。我要求班級同學7:30前進教室，40分開始早讀。但接班初期，情況并不是理想，遲到、早讀混亂現象時有發生。雖經多次教育整頓但效果仍不明顯，在和學生交流，查找癥結的過程中，我發現，學生往往會以老師也不守時來作為搪塞的理由。學生的這個托詞，讓我忽然意識到了老師的一舉一動對學生的巨大影響力。鑒于此，在班上我提出，要求學生做到的，老師先做到。就這樣，作為班主任的我，開始當起了學生的表率，我家住相城，每天上班花在路上的時間就要50分鐘，盡管如此，我依然堅持每天早晨7:30之前到校，盡量做到不遲到，不曠班，為學生做好榜樣，用自己的切實行動，兌現給學生的承諾，我的堅持也讓學生大為感動，經過一段時間的調整，晨讀遲到現象近乎不見，即使是最愛遲到的楊同學，經過我的努力與堅持，也能在班級規定的時間之前到校。這種喜人的局面一直持續到了今天，已經內化為了班級同學的一種習慣。鑒于這件事的示范效應，在此后的班級管理過程中，我更加注意自己的一言一行，目的就是想通過自己的以身作則，身體力行，達到教育轉化學生行為習慣的目標。經驗證明，這種做法在育人工作中，效果顯著，屢試不爽。
蘇霍姆林斯基蘇老師說：“沒有愛，就沒有教育�！苯處熡袗�，師生之間就會沒有阻隔。一名優秀的教師，首先應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。
說到愛學生，在我看來它的外在表現首先是尊重學生，把學生當做一個個體，一個和自己一樣平等的人來對待。
每學期我給自己布置了一項必須完成的工作——和每位學生談心、聊天。每天課間或放學后，只要時機適當，我都會主動叫上幾位學生和我聊聊天，話題主要是請他們給自己的老師提提意見，對身邊的發生的事發表一下看法，對每位學生的談話，我都十分專注地傾聽；對每位學生遇到的苦惱，我都朋友樣地給以真誠地幫助。
其實，與每位學生聊天，受益最大的不是學生，而是我自己，正所謂，親其師，信其道。因為經常與學生們真誠而平等的交流，師生之間彼此加深了了解，不僅使我能更準確地洞察到他們的觀點、態度和內心活動，摸清他們行為表現的內在原因，隨時反思調控自己的教育行為，更主要是這種基于對學生尊重的做法，使我身邊多了幾十個最純真無邪的朋友，他們愿意也樂于接受我的意見與教育，來實現自身的轉變和進步。
再如，在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關愛，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。班上的一位學生，一直對老師的教育陽奉陰違，無心向學，很多老師對他也多是批評。他自認老師看不起他，自己的自尊心得不到尊重所以自暴自棄。我深入了解了他的情況后，常利用課外時間，與他談心，從學習和生活上給予他無微不至的關懷，讓他感到老師沒有歧視他，把他和優等生一樣看待，而且對他是“偏愛”的，同時，教學時我給他多個“優先”，即發言優先，質疑優先，輔導優先，訓練優先，對他在學習或紀律上的一點點進步都給予肯定和表揚，但同時又指出今后的努力方向。隨著時間的推移，他慢慢消除了自暴自棄的心理，不論是學習還是紀律方面都有了較大的進步。
李鎮西李老師說：教育，無非就是人格熏染和行為養成。但無論是人格塑造還是行為養成，都離不開我們每一位教育工作者在實踐中踐行師德，用愛育人這一前提。在今后的工作中，我會繼續秉承這一理念，做一個在育人教學上踏實耕耘的實踐者。
我的發言完了，謝謝大家！
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