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      1. 愛心責任師德演講稿

        時間:2023-01-27 15:19:05 師德演講稿 我要投稿

        愛心責任師德演講稿

          演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在發展不斷提速的社會中,需要使用演講稿的事情愈發增多,那么一般演講稿是怎么寫的呢?以下是小編整理的愛心責任師德演講稿,希望對大家有所幫助。

        愛心責任師德演講稿

        愛心責任師德演講稿1

        尊敬的各位領導,老師們,大家好:

          很高興能夠在這里,和大家一起分享我對愛心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》,獲得諾貝爾和平獎,受全球敬仰的德蘭修女說過這樣的一句話:“我們都不是偉大的人,但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。”這句話叫人深思。

          是的,和平年代,你、我、他,我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的,但我們心中有愛,愛像藍天和鴿子一樣純潔,愛像水晶一樣澄澈透明,愛是人間的春風,愛是生命的源泉!愛是偉大的!

          20xx年的夏天,我離開了朝夕相處的母校,開始的一年的畢業實習,初次站上講臺的我,面對著那五十多張陌生的小臉蛋,顯得格外緊張,第一次接手班主任工作讓毫無經驗的我急的焦頭爛額,為了每天能上好課,前一天晚上必須認認真真,仔仔細細的`檢查教案,日復一日,我開始懷疑自己選擇了不喜歡的職業。但后來當我看到孩子們開心的從我這獲得知識,當我得到其他老師的充分肯定時,我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地,我發現孩子們變得越來越可愛,我也慢慢地喜歡上了這個工作。現在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”,這簡單的兩個字構成了我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業——人民教師,這兩個字就是愛心,就是責任,就是奉獻。

          我曾聽過這樣一個故事,名字叫《特殊》,一個小男孩語文考了59分,全班就他一人不及格,他媽媽對他要求十分嚴格,成績不理想,就打他。小男孩十分害怕,于是他乞求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分,“加分?這不好,作文打分得嚴格按照評分標準!闭Z文老師搖搖頭,面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了,邊哭邊說:“我媽會打我”。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最柔軟的地方,秦老師忽然靈機一動對小男孩說:“我在你的總成績里給你加一分,但不是送,是借,要還的,期末要以一還十,怎么樣?”小男孩回答道:“行,期末還你!

          正因為惦記著秦老師這十分的,此后小男孩的學習十分刻苦,期末小男孩語文考了98分,扣去10分,還剩88分,于是學校給他頒發了一張獎狀,這是三年來小男孩第一次獲得獎狀,他緊緊地抱著獎狀,發現秦老師正溫和地對著自己微笑,平時挨媽媽竹編都不哭的小男孩,此時竟熱淚盈眶。

          幾年后,小男孩以優異的成績考上了中學,上了大學,成了村里第一個大學生。每年回家鄉,小男孩都會去看望當年的語文老師,因為他知道,是當年的語文老師借給他一份,改變了他的一生。

          小男孩的語文老師不但有愛心、責任心,而且富有教育智慧,更是我們學習的榜樣。

          作為教師,我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈,奉獻就是一個播種愛的過程!應該說沒有愛就不會有真正的奉獻!說到奉獻,人們常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“來比喻教師的奉獻,但我不同意這種說法!我不認為奉獻是油盡燈枯,自我犧牲式的悲壯,我認為愛的奉獻應該是快樂的!就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹,它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富著自己,每當我們獻出一份愛,我們的心靈就會增加一份滿足和快樂,我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂!

          在這一年的實習工作中,我發現身邊的許多老師都在默默地奉獻著,在學校里,時時能看到他們批改作業,給孩子輔導的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注,奉獻是每一次踏踏實實批閱作業的細致,奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸!我想,如果沒有對孩子們真誠的關愛,他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。我很高興能在這樣的一個集體里和這樣的同事一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。

          親愛的同事們,讓我們把愛種在孩子的心田吧!讓愛在和諧的氛圍中蔓延,擴散,滋潤著每一方純凈的心田,讓我們攜起手來,共唱奉獻的旋律,用我們的愛心、細心、責任心,去喚起孩子的開心,家長的放心,祖國的振興吧!

        愛心責任師德演講稿2

          熟話說:中職學校招生難,而鞏固更難。學生的鞏固就是中職學校班主任工作的頭等大事,也是最頭疼的大事。近幾年,中等職業教育雖然得到了一定的發展,社會上對職業教育的看法也有了一定的改善。但總體上,人們對職業教育的認識還是存在一定的誤區,有的家長寧可掏高額的學費去普通高中插班,也不愿面對學生的實際讓學生自己做選擇;有的雖然報到了職業學校,但身在曹營心在漢,不到黃河心不甘,一有機會就把學轉;有的雖然報定決心上職業學校,但畢竟基礎薄弱底子過單,信心不足情緒易煩,不愛學習只知貪玩,有時干脆破罐子破摔,混不下去就卷鋪蓋。

          面對這種尷尬而又無奈的局面,我首先用一顆愛心去包容他們。有一個學生叫李陽,入學成績只有423分,連我們職校的分數線都沒有上,剛入校就把一些不良習氣帶到了班上,偷著抽煙,上課睡覺,有時甚至還找別人打架。知道這些情況后,我把他叫到辦公室,仔細地尋問他為什么會這樣。起初,他蠻橫,一副滿不在乎的樣子,還用不上學來要挾我,企圖阻止的我管教。我強壓住心頭的怒氣,給他講了一大堆道理,并從身心健康、為人處世、前途理想、職教高考等方面對他進行耐心地開導,終于,他垂下那顆不可一世的頭顱,承認了自己的錯誤,并保證以后會盡力好好學習。我說我相信你,你一定能學好。果然,在后來的`學習中,他一直都很努力,雖然偶爾也會犯點小錯誤,但我都裝作不知道,只是在恰當的時候對他予以提醒、關照。

          三年過去了,他考上了一所省內的高職院校,現就職于某建筑公司,成為技術骨干,月薪三千多元。在一次師生聚會中,他對我說,其實那次他根本就不想上了,實在是因為基礎太差,他做的那些事是想故意讓老師把他從學校攆走。是老師的一番話讓他重新認識了自己,也從此改變了自己。聽了這些肺腑之言,我也有點震撼:我們一時一刻的一點愛心,竟然會有如此巨大的力量。面對如此可愛的學生,我們還有什么理由不去奉獻我們全部的愛呢!我們怎么能忍心將如此可愛的學生從學校里攆走呢!

          我們的學生屬于學習困難的學生(或曰后進生),他們常常自我評價過低,有極強的自卑感。經過多年的診斷,我認為自信心的缺失是造成他們自暴自棄的重要原因。蘇霍姆林斯基關于學習困難生的教育思想之一就是“樹立學習困難生的自信心”,因此在班級工作中我特別注重培養學生的自信心。

        愛心責任師德演講稿3

        尊敬的各位評委老師:

          大家好!今天我演講的題目是《愛心與責任》。

          20xx年9月1日,我帶著一顆感恩之心,來到了合肥師范附小,掀開了自己教師生涯的第一頁。從小我就對教師這份職業有著一種莫名的崇敬與熱愛。我要感謝我的爸爸媽媽,在我還不能正確定位人生方向時,是他們為我指引了這盞明燈;我要感謝我的恩師們,他們對我的悉心栽培,為我步入教師這個神圣的崗位打下了堅實的基礎;我更加感謝我的領導付與我一個這么好的機會,讓我站在教育的最前線,面對一群天真無邪的孩子,完成我應有的使命。因此,我帶著這份感恩將其化作愛心與責任播撒到孩子們的身上,這也就是我今天演講的主題“愛心與責任”。

          對于教師這個職業,人們有著數不清的贊譽:“教師是蠟燭,照亮別人,燃燒自己”,“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生”,“教師是孺子牛,吃進去的`是草,擠出來的是牛奶!边@些溢美之辭,讓我對教師這一職業充滿了無限向往,并且賦予了它許多美好的想象。今天,當我作為一名人民教師工作一年之后,穿過教師職業的光環,我開始理解到教師的平凡,理解到責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的,而更多的時間我們必須面對的是那一張張對知識渴盼的臉,是那一顆顆需要呵護的心靈!皭坌摹迸c“責任”,二者其實是分不開的,“愛心”是責任的體現,而“責任”是愛心的化身。沒有愛心就沒有教育,沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們,教師除了履行自己“傳道授業解惑”的職責外,還必須付出我們無私的愛心,這樣,我們的教學才能真正實現“學而不厭,誨人不倦”的互動、和諧。

          與孩子們相處久了,我學會了用愛心去改變他們。每次遇到問題,我始終想著兩句話:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”,我會怎么做?這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信,找到了人與人的平等與友誼。有責任感的教師有著堅定的教育信念,確信“只有學生問題,沒有問題學生”。記得法國大作家雨果說過:比陸地更寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛心與責任,我們會覺得,我們的工作也會發出動人的光彩!

          我工作與學習的港灣—合肥師范附小有著優美的校園環境與和諧的教育氛圍,是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好地方,我承諾堅持用愛心與責任寫好“師德”,與孩子們一起去創造更加美好的明天!

          我的演講完畢,謝謝大家!

        愛心責任師德演講稿4

        尊敬的各位領導、各位評委、老師們:

          大家好!

          我演講的題目是《奉獻、責任、愛心》。

          有一種關懷,它常使我們盈淚滿眶;有一種力量,它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻,它讓我們展現無私,有一種責任,它能給我們提供工作的動力。作為一名人民教師,我非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業。有的人說教師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;有的人說教師像航燈,指明方向,照亮前程;也有的人說教師像春蠶,吃的是綠葉,吐的是銀絲。但我認為,教師更應該是學生的父母,為人父者、為人母者更要體現出愛心,責任與奉獻。

          “愛”與“責任”,二者其實是分不開的,“愛”是責任的體現,而“責任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩,幽遠純凈和雅清淡;愛心就像一幅山水畫,洗去浮華雕飾留下清新自然;愛心就像一首深情的歌曲,輕吟淺唱悠揚婉轉;愛心是和煦的春風,吹去溯雪寒情,帶來春光無限。善良的本質是奉獻,奉獻果實奉獻愛心,當你懂得奉獻愛心,你一定會感到非常自豪,非常欣慰。俗話說:贈人玫瑰手留余香。當你奉獻愛心既幫助別人又能快樂自己。

          有個鄉村女教師的故事一直感動著我:在一個邊遠山村里,連著幾年都有孩子考取重點大學,使得這個以前從來沒有人考起過大學的村子成了新聞,城里的記者去采訪,孩子們都說最感謝的是他們的小學老師,當記者來到那所只有一個教師的小學校,見到這位女教師時,吃驚地發現,已經40歲的她看起來卻像20多歲那樣年輕和美麗!記者就打趣地問她是怎樣保養的,還開玩笑說當地是不是有什么神秘的不老泉之類,她說:“因為我愛這些孩子,跟他們在一起,我的心里充滿了快樂!對孩子們的愛讓我變得從容和滿足,這也許就是我年輕的全部秘密吧!”她的話讓在場的人都肅然起敬,是呀,當一個人快樂地奉獻著的時候,她的心靈就會慢慢變得豐盈起來,當愛在愛中滿足了,愛就具有了一種和歲月抗衡的力量,時光也無法帶走這溫暖美麗的微笑!

          這讓我不禁想起一個教育家說過的話:愛是教育成功的基礎!教育就是傳遞愛的過程!在這個過程中,愛也會使我們的生命變得豐富和從容,誰說不是這樣呢?

          從走上講臺那天起,做一個孩子們愛戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起,喜歡看他們純真的笑臉,我平等的對待每一個孩子,尊重他們,真心的關愛他們。我一直盡量帶給他們一段快樂的時光和一份童年的溫暖,而他們給我的卻是更多的感動和快樂!

          來到我們現在的這所學校,我看到這里的很多老師都在默默的奉獻著,他們總是早出晚歸,默默地為孩子們做著許多事情。在學校里,時時能看到他們批改作業,給孩子輔導的身影,在他們的身上,我看到了:奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注,奉獻是每一次踏踏實實批閱作業的細致,奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸!我想,如果沒有對孩子們真誠的關愛,他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨,平靜而從容。每當我看到他們從容平靜的笑臉,就想起那個山村女教師來,是的,如果我們的心中充滿了關愛,我們在黑板上寫下的就會是真情,而擦去的將永遠是功利,沒有功利的心是從容的',從容的心會讓我們的精神家園永遠年輕!

          我很高興能在這樣的一個集體里和同事們一起工作,我愿和他們一起努力,用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。當我走進教室,向著孩子們微笑的時候,他們回應給我清澈信任的眼神!當我用眼神向他們傳遞著關愛的時候,他們還給我純真無邪的笑臉!真的,當你真心的愛這些孩子們,和他們在一起的時候,他們總是能帶給你那樣多的快樂!在這些年和孩子一起成長的過程中,我越來越覺得,教育和引導孩子,愛,才是最有效的方式,用愛才能教會孩子愛。俗話說種瓜得瓜,只有在孩子們的心中播下愛的種子,你才會看到尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、感恩、純真等等愛的品質在他們的身上發芽、生長。其實,愛很小很小,小到一個微笑,小到一個簡簡單單的動作,往往一句溫暖的話,一個溫暖的動作,一個關懷的眼神,都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子。愛也很大很大,愛是千里冰川上的一團火種,愛是茫茫黑夜里指航的燈塔,愛是人間的春風,愛是生命的源泉!

          教育家陶行知先生曾經說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生”。是的,我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生,我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒,我們動之以情,當學生犯了錯誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因為我們當老師的都相信,每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會在教師愛的沐浴下,長成參天大樹,也正因為如此,我們吃苦受累,甘受其樂,無私奉獻,不圖回報。

          總之,師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,用我們的責任心去熱愛每一個學生,用我們的真心去無私的奉獻。讓我們行動起來吧,用愛擁抱明一天,用心感動每個人。這樣我們的校園就會更加溫暖,社會更加和諧。

        愛心責任師德演講稿5

          “處三尺講臺,做功出力;憑一腔熱血放電發光!本珊畹拈郝摳爬私處熎椒驳囊簧。當我們感嘆人生苦短時,又有誰能回憶起自己的小學時代。小學教師是被人忽視的角落,猶如崎嶇山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實在。我們塔山中心學校的教師們就是小學教育這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價值::學習著,發展著,幸福著。

          愛沒有火焰,卻熱度無限;愛沒有翅膀,卻飛翔在人們心間;愛柔若楊柳暖似春風,支撐激勵著我們在教育的道路上勇往直前。我們愛教師這份職業,我愛我們的學生,我們愛學生臉上的微笑……甚至我對工作中的失敗與挫折也會產生一種鐘愛,我們愛與學生有關的一切。

          正是因為我們心中有愛,我們把學生看成一個個世界,用愛的火把去探索他們豐富而脆弱的內心。教師之愛包括教師對科學知識、職業之愛。因此,我們的'教師隊伍中涌現出了一批批優秀的班主任。

          從一名優秀教師到一位合格的班主任,她們不停地迎接挑戰,不停地調整自己,不停的學習知識充實自己。我們是一名老師,我們是一名學生,更是一名在教育戰線上永遠不畢業的學生。

          我們在教育的山路上不懈地攀登,同時我也時不時停下來,回望我們曾走過的路。反思是智者的習慣,反思是成功的保證。

          從師范畢業,踏上塔小這片熱土,我也常;赝约核哌^的路,有些事情卻一直影響著我。剛進學校,學校就組織新教師參加“拜師學藝”的活動,每個新教師有了自己的班主任和學科師傅,正是他們的幫助指導,使我們在教師的道路上進步快速。同時,學校經常組織上公開課,在不斷的嘗試中我們不斷進步。

          作為一名教師,在自己的默默耕耘中,始終伴有領導、同行、學生、家長的肯定、支持、幫助,正是有了他們的支持、幫助,讓我們在品味工作辛苦的同時,收獲著巨大的滿足和幸福。

          我們會常?粗约旱膶W生,因為我們知道校園正是有了他們,才會有笑聲、笑語、笑臉,一聲老師好,讓我們如沐春風。

          一場春雨,一份秋實;一份辛苦,一份收獲。當看著學生快樂、自信畢業時;當收到學生自制的賀卡時;當在街頭路邊看到似曾相識的笑臉時,我感到無比驕傲與幸福。學習著我成長著;工作著我快樂著;生活著我幸福著。

        愛心責任師德演講稿6

          作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業、解惑也!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節思想品德課,讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止……

          教師是平凡的,教師的責任也是重大的。 作為教師,我把我的愛奉獻給我的學生。我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。

          作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業、解惑也!闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學生是不是多上幾節思想品德課,讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風貌,教師的一言一行都對學生起著潛移默化的`作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養!皩W高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效!疤依畈谎裕伦猿甚!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆:現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。

          也許在教師崗位上,我注定平凡一生,那么就讓我做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,它沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更不比鉆石耀眼,但是它閃耀著最獨特的光輝,因為愛與責任賦予了它人世間最永恒的魅力!

          有人說,教師是太陽底下最神圣的職業;有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著這顆良心,將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鐘愛

          有一首歌最為動人,那就是師德;有一種風景最為雋永,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。通過本次演講比賽活動,教師們更加明白自己肩負的責任,走上三尺講臺,教書育人,走下三尺講臺,為人師表,以德立身,以身立教,淡迫名利,無私奉獻,捧著一顆心來,不帶走一根草,譜寫著師德新的篇章!

        愛心責任師德演講稿7

        各位領導老師:

          彈指一揮間,20xx年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

          還記得,小的時候,“老師與學生”的游戲是我的最愛。

          還記得,上學以后,一聽教師二字,心中說不出的神圣......

          如今,在兩點一線的平凡工作中,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為范”。

          望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

          我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學習,與時俱進,開拓創新,學習新知識,掌握新技能,以適應社會對我們提出的越來越高的要求,“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無悔我的選擇。“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優美的歌曲,使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往,是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業,也就選擇了平凡。

          因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己。”

          甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。

          站在講臺上,我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的.教育事業而無私奉獻 的精神,這就是師德,師魂。

          讓我明白:教育是太陽底下最光輝的事業,而責任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻就是教師的靈魂。

          如果把教育事業比作一棵大樹,那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業的環境中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地撲在工作上,老教師默默地埋頭苦干。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神,使我暗下決心:不追名譽,但求工作進步;不追利益,但求今生無悔。

          如果說教育源于愛,那么它還基于一份責任。常有家長對我說:“老師,我們的話孩子不聽,他就聽你的!边@是家長和學生對我的信任,更凝聚著厚重的責任。學高為師,身正為范。我一直以教師的職業道德要求自己,時時處處做學生的表率。只有學而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業務學習,認真傾聽每一節公開課,并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網絡上,我開通自己的博客,鏈接志同道合者的博客,擠出時間上網進入名師的空間,汲取他們先進的理念,學習他們科學的方法,廣采他山之石,以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學生。

          我用切實的行動來告訴大家,奉獻是快樂的,也是幸福的!

          居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業的大公無私的發展,因而不能注意自身的物質利益。”我覺得教師就要做醉心于教育事業的夢想者,這種無私的奉獻精神,一定會奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵自己:把責任傾注在教育上,用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢,謝謝大家!

        愛心責任師德演講稿8

        尊敬的各位領導,各位老師:

          大家下午好!

          今天我站在這個演講的地方,心情既緊張又激動,面對著臺下這么多前輩,我在此論談師德,心中自知慚愧,但是作為從事教師職業,并且,一直想成為一名優秀教師的我,卻是真的一直在追求著”師德“的最高境界,

          今天我演講的主題是《愛與責任》

          我出生在一個普通的教師家庭,學校、老師、學生對我來說這些名詞就像身邊的空氣一樣熟悉。小時候,見多了父親在批改作業時的辛苦,見多了母親與她的學生的促膝談心時流露出的真情,見多了他們在放學后與同事,我的那些叔叔、阿姨談天說地、其樂融融時的場景。兒時的親身感受,使我對師德這一名詞有著自己見解。師德,他就是一種關愛,一種責任。

          因此,我從登上講臺的第一天起,就秉承了父母的教育之風,決心用自己的生命去延續他們未完成的教育生命。

          曾記得,小時候翻看父親的筆記本,里面有這么一句話”教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生!敖涍^了十多年的教育生涯,到今天才明白了其中的內涵。

          對于學生來說,老師的愛是最寶貴的營養。一個微笑、一句贊揚……都足以使他們肯定自己、充滿自信。因此,無論課前有多少煩心事,我都不會把他帶到課堂上,當我走上講臺的時,我都會以微笑面對他們。

          有很多老師,聽完我的課后對我說:我現在終于明白學生為什么喜歡這個其貌不揚的你了,他們喜歡、是因為、你在責怪或是贊揚他們時,所流露出的那種毫無掩飾真情。

          有很多學生對我說過,老師,雖然你長得不漂亮,但是我們真的很喜歡你,因為你能體諒我們,從我們的角度出發,解決我們遇到的任何難題。

          或許是由于性格的緣故,我與學生之間是親密無間的,他們失意時會把煩惱向我傾訴,從我這兒會得到鼓勵。他們的成功時也會毫無保留的把驕傲呈現在我面前,與我共享歡樂。

          如果說年少時的興奮與沖動使得我把一切磨難都看作是人生的歷練。然而,20xx年元旦,母親的猝然離世,卻給了正在學校忙碌的`我,一個致命的打擊。那也使得我對三尺講臺一度產生了畏懼。母親是一位普通的教師,她是由于勞累過度,血壓高引起腦出血而倒在了他傾注一生的講臺上,

          我那時的無助、茫然至今我無法用語言表達。母親的過世擊垮了沒有任何心理準備的父親,丈夫那時還在鄉鎮中學,因為路途遠,道路難走,又擔任班主任工作,每天早出晚歸,根本幫不上忙。照顧父親、接送孩子的重擔就落在了我一個人的身上。認識我的人都說:那個從小生長在父母手心里的我,一夜之間長大了。我每天騎著電動車,往返于縣城與學校之間,遇到有晚自習時,甚至往返過三趟。

          每天回旋在父親、兒子、學校之間的我,那個時候,我的精力與體力透支到了極限。有些老師疼愛我說,你申請不坐班吧,把課集中在一段時間上,別讓自己這么辛苦。但是我知道,我所擔任的英語學科的教學規律是不允許這樣做的,作為一名教師,無論什么情況下,我都不可以置我的學生于不顧,我知道那是我的職責。記不清有多少次在教室的角落里趁學生讀課文時,望著臂上的黑紗偷偷落淚,記不清有多少次放學后把車子放在路邊,對著空曠的原野訴說我的苦悶。就那樣困難的情況下,我對我的工作絲毫不能懈怠,以致我沒有耽誤過一節課。

          那一年,由于我的辛勤工作,成績突出,我獲得了”縣教學能手“的稱號。

          在那之后,由于縣局照顧,我被借調到二中,這個我的父母工作了一輩子的地方。從我邁進校門的那一刻起,我就暗暗地告誡我自己:再苦、再累也不要給父母親丟臉。一個月前,我在父親不知道的情況下接任了二(5)班的班主任工作,我不讓父親知道是有原因的,因為父親知道我個人身體并不是很好,我的血壓偏高。一但勞累過度,就會引起的頭痛。母親以生命換來的教訓,使得疼愛我的父親曾幾度垂淚和我說過一定要注意身體。如果我再有差池,他的后半生就再也沒有活著的意義了。

          然而,父母的那種對工作的狂熱、對學生的真誠和對同事的友好似乎都傳給了我。那個謊言至今還沒有被揭穿,我每天編造者各種理由來解釋我的早出晚歸。來二中的這幾年里,由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業,對人謙虛、和氣,得到了校領導、老師們的贊揚。

          ”真水無香,真愛無言“,師德,不是簡單的說教,而是一種精神與責任體現,它不需要在轟轟烈烈中展示,而是要在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現它的的內涵!

          著名文字家莎士比亞說過:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世。”

          各位老師,就讓我們用慈愛呵護純真;用真誠開啟心靈;伸出我們熱情的雙手,以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

        愛心責任師德演講稿9

        各位領導,各位同事:

          大家好,今天我演講的題目是《愛心與責任》。

          手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽底下最光輝的職業——教師,一年多的班主任工作經歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛心是教師最美的語言。

          關愛學生并不需要多么轟轟烈烈的舉動,它體現在生活的每個細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學生氣得大動肝火,也曾為成績差的學生而煩惱不已,怎么批評都無濟于事,因此,我試著改進教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個溫和的眼神,多了一些鼓勵的話語;批改作業時,我在作業本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學生促膝交談(孩子,課上怎么不開心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談談嗎?孩子會把他們的心事一一告訴我),傾聽孩子的心聲,走進他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學生需要教師的關心與愛護,這使我明白:要用愛去管理班級,

          愛讓大家走到了一起,愛讓大家有了集體榮譽感,愛讓我們成為一家人。

          今年的“六一”節目,我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性;每天中午我和學生一起吃飯,其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖;有一次,我班的'李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他,課上我及時表揚了軒麗霞同學,讓學生明白同學之間應該相互幫助,我們的班級是一個整體。

          當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時候,當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候,當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候,我覺得這是我人生中最幸福的時刻,因為我從事了最偉大、最無私的職業,因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。

          愛心與責任——師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。

          感謝各位領導、評委給我這次演講的機會,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續努力。

          我的演講完畢,謝謝大家。

        此致

        敬禮!

        xxx

        20xx年xx月xx日

        愛心責任師德演講稿10

        尊敬的各位領導、各位老師:

          大家好!我是XX中心小學的XX。今天我演講的題目是《愛心揚師德,責任鑄師魂》。

          師愛是“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。著名教育家陶行知先生曾說:“捧出一顆心來,不帶半根草去!,這就是教師教學生涯的最好寫照。山高水長路漫漫,在我二十年的教學生涯中,最大的樂事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,為每一個孩子播撒希望的種子。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,雖然有時也感到很累,很煩,但心中總會涌起一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書。

          記得前年,新接了一個班級,看著教室里一個個活潑可愛的身影,心里特別高興。沒過幾天,有一個小女孩便引起了我的注意,她經常一個人在座位上發呆。我嘗試著和她溝通卻沒有一點反應,這可是從來沒有遇到過的事情啊。放學的時候和孩子的奶奶聊起來,她說孩子原來挺好的,現在在家里也很少說話。這可怎么辦呢?于是我決定到孩子家里去看看。一個周末的下午我來到小女孩的家,一進門她的奶奶就驚喜地說:賈老師您來啦,快進屋吧。這時,那個孩子也過來怯生生地看著我叫了聲:賈老師。雖然聲音很小很小,但這是幾天來我第一次聽到這孩子說話,我緊緊地拉著她的手,孩子哭了。經過了解我才知道,孩子的父母常年在外打工,孩子慢慢地變得越來越不愛說話了·····為了讓這個小女孩像其他孩子那樣快樂成長,于是我每天在校門口接她,拉著她的手把她送到教室,放學后,又把她送到學校門口。精誠所至,金石為開。就這樣,我用真誠的愛心打動了她,她慢慢地變了,還會主動找其他同學一起玩游戲!有人說:教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。也許,我們不經意的一個微笑,一句話語,就能鼓舞學生一生,讓他們找到快樂的起點。

          在學校,除了班主任和教學工作以外,我還擔任著學校少先隊的大隊輔導員。少年是祖國的未來、祖國的希望。輔導員的.工作平凡而偉大。作為輔導員,每一次的升旗儀式,每一次的開學典禮,每一次的少先隊活動,都傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生,愛自己的事業。我經常以平等的身份和隊員們對話,參加他們的活動,這種將心比心的平等之愛,使我得到同學們的尊重,也使我的工作充滿持久的激情,給予愛與責任的工作是幸福的,更是驕傲的。

          付出愛的過程雖然艱辛,但付出愛的結果卻很甜美。縱使每天忙忙碌碌,但來到教室聽到那一聲聲稚氣的問候,便頓時神清氣爽;縱使有時因生氣而失態,但當教師節時收到那一封封感情真摯的信時,一切陰霾都煙消云散。我,我們,就這樣把最美的年華獻給了這一生鐘愛的事業,用行動詮釋了“愛心揚師德,責任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話:愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花!也許,我們不能成為冰心老人筆下那個隨時播種便能開花的人,但我們既然選擇了遠方,就只顧風雨兼程;既然選擇了教師這個職業,就要用愛去關心每個學生。

          記得有首詩這樣寫道:“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”

          我的演講到此結束,謝謝大家!

        愛心責任師德演講稿11

        各位領導,各位同事:

          大家好!

          我是來自楊召小學的于雙晴,今天我演講的題目是《愛心與責任》。

          手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽底下最光輝的職業——教師,一年多的班主任工作經歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛心是教師最美的語言。

          關愛學生并不需要多么轟轟烈烈的舉動,它體現在生活的每個細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學生氣得大動肝火,也曾為成績差的學生而煩惱不已,怎么批評都無濟于事,因此,我試著改進教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個溫和的眼神,多了一些鼓勵的話語(孩子,你真優秀;孩子,勇敢的舉起你的手,我相信你,你能行……);批改作業時,我在作業本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學生促膝交談(孩子,課上怎么不開心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談談嗎?孩子會把他們的.心事一一告訴我),傾聽孩子的心聲,走進他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學生需要教師的關心與愛護,這使我明白:要用愛去管理班級。

          愛讓大家走到了一起,愛讓大家有了集體榮譽感,愛讓我們成為一家人。

          今年的“六一”節目,我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性;每天中午我和學生一起吃飯,其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他,課上我及時表揚了軒麗霞同學,讓學生明白同學之間應該相互幫助,我們的班級是一個整體。

          當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時候,當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候,當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候,我覺得這是我人生中最幸福的時刻,因為我從事了最偉大、最無私的職業,因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。

          愛心與責任——師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。

          感謝各位領導、評委給我這次演講的機會,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續努力。

          謝謝大家,我的演講完畢。

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