關于愛的師德演講稿范文3篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當下社會,接觸并使用演講稿的人越來越多,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的關于愛的師德演講稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關于愛的師德演講稿范文1
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!我今天演講的題目是《愛的奉獻》。
四年前,懷揣著兒時的夢想,我踏上了日照海事專修學院的講臺,開始了我做教師的漫漫長路,一路走來,雖有山重水復疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。四年的辛勤耕耘,四年的默默守望,使我深深的愛上了教師這一平凡而偉大的職業。
作為一名教師,我愛我的學生,我愛我的事業,我執著著我的追求。
師愛,是指教師對教育事業,對學生的熱愛。教師只有熱愛教育事業,才能熱愛學生,才能面向全體學生,循循善誘,誨人不倦。師愛是師德的核心。教師應該注意不斷培養自己真誠的師愛,使學生由“親其師”而“信其道”,收到良好的教育效果。“師愛為魂,學高為師,身正為范”概括其內涵。從愛學生的角度講,就是教師要做學生的良師益友。記得我曾經看到過一份調查報告,學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。喜歡淵博知識型老師的學生占31%;而喜歡具有師愛型的學生達到53%,他們希望自己的`老師溫和、可親,具有愛心。由此可見,在學生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師魅力。學生表示:對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎,是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關鍵,又是衡量一位教師素質的重要內容。因此我們應該努力做到:
一是關心學生,不僅在學習方面,而且在身心健康、品德修養等方面都給學生以關愛。
二是尊重學生,時刻進行換位思考,要從被自己批評的學生的角度去思考問題,尊重學生的人格,保護學生的自尊心。
三是對學生持一種寬容的態度,時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子,自己在孩童時代也不是十全十美的,他們正是因為不完美才需要我們教育、指導,如果所有的人都完美了,我們還給誰當老師呢?四是了解學生,深入了解和熱情關心,是師愛最突出的表現記憶的行囊里,一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,讓我崇拜不已。大災面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風化雨般影響著我,更鞭策著我。讓師者,傳道,授業,解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是風化雨般影響著我,更鞭策著我。讓師者,傳道,授業,解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”
教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
謝謝大家!
關于愛的師德演講稿范文2
教育家陶行知曾說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨心里發出來的,才能打到心的深處!蔽乙詾樽鳛橐幻虝说娜,應該用是一顆真摯的心去教育、引導、啟迪自己的學生,用愛心來打造自己的教育事業。
“愛”是一種心理活動,在教學過程中,如果老師能將愛學生放在自己教學的首位,具備“學生的心靈”,用“學生的大腦去思考”,用“用學生的眼睛去看待”,用“學生的情感去體驗”,用“學生的興趣去愛好”,這樣的走進學生的心理,單純的教育就變成了愛的教育,那他的教育就會迸發出更強大的優勢,何愁教育的滯后呢?
我在教學中,正是正確理解了這一點,從學生出發,想學生之所想,急學生之所急,把關愛學生,以愛施教當做自己教學的核心主題來抓,取得了良好的成績,現將自己的.具體做法總結如下:
一、關愛學生,做到深刻了解學生
我去年接管五年級后,上第一節語文課時,我發現班級部分學生學習目的不明確,作業有完任務的現象。班上有個女生,表現散漫,學習不用功,總是抱著完任務的態度。經過我仔細觀察,發現她頭腦聰明,于是我便常讓她回答問題,并經常和她談心,不斷鼓勵她。在遇到困難時,我也悉心關照,她的鋼筆壞了,我送給她一支新的。她家離學校遠,午飯不回家,在學?欣漯z頭,這時我常讓她到我房里喝開水或是給她烤饅頭,或倡導離學校近的女同學,帶她到自己家吃點熱飯。從此她把老師的關懷當作動力,逐漸變得關心集體,遵守紀律,學習也用功了,很快躍入班級優秀學生的行列。第一次月考,她竟然成為班級第三名。這時我深深的感覺到愛是不會空播的。
二、關愛學生,就應該熱愛每一個學生,尤其要愛差生,信其師,方信其道。
教學中如果老師動輒諷刺、斥責,差生就會產生一種屈辱感,師生關系就會越來越冷漠,學生的自尊心就會喪失殆盡,就會產生“破罐子破摔”的思想。陶行知先生說的好:“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生。”作為教育工作者,關愛學生,平等的對待每一個學生,是教師的天職。愛是陽光,愛是雨露,好學生需要愛,差學生更需要愛。我在教學中不偏誰也不向誰,以尊重全體學生為前提,處理問題不主觀臆斷,不偏聽偏信,不在學生心中結下疙瘩或留下陰影。要同學生平等溝通,和諧交流,真正建立起在愛的光環下的親近師生關系。
三、關愛學生,還要不失時機的表揚學生,激勵學生。
在我認為,愛是激發學習的源泉和動力。凡是孩子,都喜歡接受好的信息,這是每個人與生俱來的本性,脫離人的本性教育,那就是無源之水、無本之木。我曾經經歷過這樣一件事:我班上一名男生,平時數學學習很好,語文上表現的則是不按時做作業,背記不及時,考試總是處于及格線的邊緣,要么50幾分,要么剛好60分,總是不理想。之后,我每次進教室,都去撫摸他的頭,看看他的作業,問問他的冷暖,上課積極提問他,只要他有點滴的進步,我就表揚,肯定;在他的作文、周記等一切作業上,以激勵的語言鼓勵他......,并在考試前和他打賭,給他定了奮斗目標,只要他超越了就選他當班長,結果如我所愿,他不但完成了目標,并一躍成為班上語文成績最高分。這一轉變,使我更加堅定了自己愛心教育的方式,當然,我也兌現了自己的承諾。
總之,我認為對學生的教育,要以愛為本,把愛心陽光般無私地撒向學生,把慈愛的微笑帶給學生,溫暖每一個學生。傾注愛心,關注學生的細微變化,是我找到學生進步的最佳時機。
關于愛的師德演講稿范文3
人們對教師一向的評價都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯,默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環,走進它的內核時,我漸漸地理解了它的內涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。
初次登上講臺,面對著這群朝氣蓬勃的大孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴肅的樣子,想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久,他們很快地發現了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的,有不做筆記的,平時也有上課遲到的,不交作業的。對此我當然是怒不可遏,將他們狠狠地訓一頓。此后,我發現,我的訓斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業也一本不差。可是我同時也發現,學生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學生溝通,用心去愛他們。
慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。以后,班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學校舉辦的大小活動成為我與學生交流溝通的主陣地。我在每個學生身上尋找閃光點,盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關系。
有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“那里有‘愛’,那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切,在故事中如此,在生活中更是如此。有人說過:疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報,嚴慈相濟,這種愛是學生接受教育的感情基礎。因為,一旦學生體會到這種愛的情感,就會“親其師,信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網吧,不思學習,經常逃課,經過我耐心地說服教育,他返回了課堂。現在他的成績大幅度提高,任課教師也對他的表現嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻,不善于同同學往,由于家庭貧困,一度有退學念頭。去年秋季,我拿出自己的工資替他報了名,幫助他樹立起戰勝困難的信心,同時任命他為班干部,激勵他不斷進步。
教師無小節,處處皆楷模,學高為師,身正為范;仡檭赡甓嗟膹慕虤v程,我深深地感到,要做一個學生需要并喜歡的老師,必須時刻注意修養師德,以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的,我首先做到,業余時間我認真鉆研業務,大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的.舒適和安逸?墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I的熱愛和忠誠,是將青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。雖然工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為,親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助,忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師,忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入,更是愛學生的體現。
面對著一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報,你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個美麗的人生。教學中,我也許不能把愛匯聚成海,但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪,讓清澈流進每個學生的心,教育是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。
老師們,我們每個人的手中,都握著無數的金種子,那便是愛,是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧,相信不久的將來,等待我們的是豐碩的果實。
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