師德演講稿(熱門)
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在充滿活力,日益開放的今天,很多地方都會使用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?下面是小編收集整理的師德演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿1
大家好!
還記得哲學家蘇格拉底說過:“世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗”。我現在從事的工作就是我理想的一部分,于是,我就有了今天要演講的主題——《忙碌著,并快樂著》。
我記得在我小的時候,我做著一個夢,閑暇時,常常叫來一群孩子,我學著揮舞教鞭。帶著這個夢想,***年的xx月,我考入長沙師范學習。要當孩子王,必先自身強。出于對夢想的追求,在師范學校里,我努力的拼打磨練著。
而今天,我已自信地站在了孩子們面前,聽著他們那親切地呼喚,看著他們那一張張稚嫩可愛的小臉,牽著他們那一雙雙柔軟溫暖的小手,我的夢想是那么的圓滿。作為幼兒教師,雖然工作瑣碎,整天忙忙碌碌,有時還很辛苦,但是我感到這樣生活充實快樂,就如這首歌一樣“你是幸福的,我就是快樂的。為你付出的,再多我也值得……”
在幾年前,我光榮的走上了教師這個工作崗位,開始了嶄新的教育生涯。開學的第一天,我以飽滿的熱情和好奇的心態,面對著天真爛漫的孩子,順利地度過了。幼兒教學真的不同于一般,如何使他們在玩中學、樂中學,讓每一位孩子均獲得發展,這才真是一個擺在我面前的重大課題。剛走上講臺是那么的生疏,于是在工作中,我虛心向同事學習,是園長指導我如何備課、如何教學,使我盡快地熟悉了業務,適應了工作。這幾個月的實踐工作讓我清楚的認識到,幼兒教師真不是一個容易的工作,它不僅要求教師彈唱跳畫樣樣在行,更要求教師要有一顆童心,能走進孩子的世界,能在與孩子的互動中去推動他們的健康成長。
當時班上有兩個特殊兒童,讓我感到非常的迷茫。一個叫豆豆,這個長著一雙黑亮眼睛,可愛的女孩子,因為一次高燒燒壞了腦神經而留下了后遺癥,智力水平非常低,且生活不能自理。剛接觸豆豆時,她經常拉屎拉尿在身上,床板上,甚至是玩具堆里,看到這一情景我覺得很難受,可我還是耐心地邊幫她洗身子、洗衣褲,當時我的眼淚不停的往下流,心里想著:這就是我想要的工作嗎?而班里的聰聰小朋友是動作緩慢,但大腦反應能力較強,能很快理解別人的意思只是不能用語言表達出來。雖然如此,我還是努力想辦法去提高她的語言發展,堅持教她發音,她喜歡模仿,雖然進步很慢,但我也感到很欣慰。
說實話,這是我第一次接觸這樣的'特殊兒童,對我來說是一次挑戰啊。對她們兩個,我并沒有歧視她們,而是特別的關注,一有空就把她們請過來和我聊聊天,抱一抱,親一親,讓她們感到我的親切和溫暖。同時我還教育班上的孩子要愛護她們,加倍的關心幫助她們,并和她們一起學習和游戲。像這樣的事例還有很多,雖然每一次的付出都很辛苦,但每一次的收獲都讓我感動不已。
看著前方,我知道未來的路還很漫長,我愿意在教育的最基礎崗位上奉獻我的一切。如今隨著幼兒園工作的不斷深入,家長們的積極性也越來越高了,我的工作也得到了家長的好評,領導的認可。我干的雖不是什么轟轟烈烈的大事,也許也沒有什么卓越的成就,也許就只是這樣的忙忙碌碌,但我無怨無悔,因為和孩子們在一起我的心永遠年輕。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德演講稿2
尊敬的各位領導、各位朋友們:
大家好!
今天很榮幸能參加這個演講,我的演講題目是“鑄高尚師德 樹人格豐碑”。教師是立校之本,師德是教育之魂。教師的師德直接影響學生的素質,關系著教育這一偉大事業的成敗和興衰。因為,教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,猶如辛勤的農夫,在自己所鐘愛的這片土地上,一年又一年精心耕作、無私奉獻。 師范部就有這樣一位師德高尚的教師,他——就是主抓學生管理工作的××老師。多年來,他愛崗敬業、忠于職守,在平凡的工作中做出了不平凡的業績,深受學生的尊敬和愛戴。 李老師平日寡言少語,埋頭苦干,一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具,也是他行動的標記,自行車停在校園的哪里,哪里就有他奔波忙碌的身影。李老師經常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規矩,不成方圓”。因而,他以管理嚴格著稱校園。他堅持每天早來晚走,從早操、間操,一直跟到學生下晚自習,熄燈睡覺,才放心回家。有時忙起來,甚至幾天幾夜住在學校。他始終關注學生的成長,并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學等問題,李老師做了大量耐心細致的思想教育工作,圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題,他經常找學生談心,一方面把大道理講實、講清,要求學生要把革命理想與個人利益聯系起來,引導學生把個人追求融入革命理想之中;另一方面堅持把小道理講深、講透,引導學生跳出個人的圈子,正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的.關系,認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量,更離不開國家的興旺發達和社會的文明進步,懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理,從而使學生既看到眼前利益,更看到長遠利益,自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統一起來,在實現個人理想和志愿的同時,努力為國家和社會多做貢獻。多年來,李老師堅持每次談話前都針對不同學生的個性特征做精心準備,談話時口干了,他喝口水再講,胃痛了,停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報,一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當代大學生應該追求什么,什么該做,什么不該做,該怎么去做,并逐步養成了良好的行為習慣。 李老師對學生管理工作充滿了愛,但“愛”僅僅是他“師愛”內涵的一半,其另一半則是“嚴”。從嚴要求,嚴格管理,“嚴”字當頭,是李老師一貫主李。李老師雖以“嚴”字聞名,但學生都知道,他嚴中施愛,愛中求嚴,嚴在當嚴處,愛在細微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心,既是嚴師又是慈父,學生們既怕他又愛他,更多的是敬畏他。
學生們理解:李老師的嚴厲,是一種父威,又是一種格外的父愛。一次次半夜發病,一次次把李老師從熟睡中驚醒,他不僅陪著上醫院看病、買藥,第二天早晨,還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學生手中;他對待每一個學生如同自己的孩子一般,去年暑假,有十幾個學生因學習而不能回家,校內食堂不開伙,他們的一日三餐只能對付,吃的最多的是泡方便面。李老師了解了情況,不聲不響地來到菜市場,買了雞魚鴨豬肉等,囑咐愛人精心烹飪,然后把學生分成幾批叫到家里聚餐,學生們吃著可口的飯菜,陣陣暖流從心中涌起,真切地感受到李老師不是父母,勝似父母的偉大情懷。 師愛無言,師愛無價。忘不了,學生們每次放假前,李老師細心的千叮嚀萬囑咐;忘不了,寒暑假里,李老師替他們精心看護著每一盆花草;忘不了,為了讓學生按時出早操,李老師身體力行,一年四季堅持第一個站在操場上等著同學們,一天都沒有缺席過;更忘不了,正在生病點滴的李老師,剛聽到間操廣播響起,不聽校醫勸阻,毅然拔掉針頭,跨上自行車,沖向操場……同學們說一天看不到李老師就覺得缺少了點什么。 “落紅不是無情物,化作春泥更護花”。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。李老師的愛是嚴慈相濟的愛,是只講付出不計回報的愛,他的愛滋潤著學生的心田,同時又轉化為一種無形的向心力,凝聚力,學生們喜歡他,尊重他,愛戴他,佩服他,感受他的拳拳之心,愿意接受他教誨,在他的師愛感召下,快樂地進步成長。每到節假日,學生們發給李老師的信件、短信滿載著祝福與問候如雪片般地飛來;不時的,他十多年前的學生還會千里迢迢的來看他。這些,對于一個把自己的人生都奉獻給了教師事業的人來說,該是怎樣的慰籍?這也是對一個優秀老師的最大褒獎!
他體弱多病,經歷了兩次大手術,胃病纏身,嚴重時,滴水難進,痛苦不堪,但他一直以頑強的精神堅持工作。李老師性格坦率,對人真誠,樂于助人,滿腔熱情,誰家有了困難,他第一個先到,吃苦在前,享受在后,見榮譽就讓,從不計較個人得失,他淡泊名利,默默地做著平凡的工作。在當今物欲橫流,人心浮躁,爭名逐利的社會里,他活得真實、滋潤,舒心,活出了 高風亮節,活出了人生的境界,以自身的崇高形象,成為學生心中永不磨滅的人格豐碑!
謝謝大家!
師德演講稿3
愛與責任
師德師風講座
什么是愛?什么是責任?大愛是無痕的。有人說愛是奉獻,但我則認為愛是一份深深的責任。作為一名普通的教育工作者,我們不敢說自己肩負著使命之類的責任,但是,不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣,這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心,我們才會敬業、樂業,也才能一輩子“學而不厭,誨人不倦!惫耪Z云:德高為師,身正為范。師愛是“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的博大無私的愛,它包含了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:捧著一顆心來,不帶半棵草去。這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。
首先,要有崇高的師德,要樹立良好的形象。師德永遠是不斷發展的、不斷創新的。師德體現了教師個人、教師群體與社會主義事業利益的一致性,具有鮮明的時代特征和新的內涵。一個人初當老師時充滿激情,并不代表他始終能對教育事業保持堅定信念;一個老師過去是學生的表率,并不代表他能永葆先進本色;一個老師口頭上對教育事業信誓旦旦,并不代表他內心的高尚。一個人如果沒有崇高的師德,哪怕再高的學歷和知識都是遠遠不夠的,教師應該成為學生的良師益友,應該當好學生健康成長的指導者和引路人,應該用自己的好
思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師,做到在政治上要有清醒和堅定的立場,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處,教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材,無時不刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養真正達到為人師表的地步,那學生就會“不令而行”。
其次,要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。所謂“學高為師,身正為范!弊鳛橐幻嗣窠處,不但要有崇高的師德,還要有深厚而扎實的專業知識。“給人一杯水,自己要有一桶水,一缸水是不夠的,必須是活水源頭。”應該意識到,在知識更新異常迅速的今天,如果只滿足于目前的知識現狀,那就如逆水行舟,早晚要被社會所淘汰。只有樹立終身學習的思想,不斷充實自己,拓寬知識視野,才能在學生心目中樹立起較高的'威信。另外,一套好的教學方法也是非常重要的。作為一名任課的教師,應該時常去聽其他有經驗的老師的課,向他們學習教學方法、吸取新的知識。要向有經驗的老師學習,自己不斷的研究,加強對教材的駕馭能力才能提高自己的教學方法。 第三,要對學生充滿愛心,建立良好的師生關系。如果師生關系不好,感情不深,學生就容易產生逆反心理,用挑剔的眼光來看教師。這樣,教師的學問再深、再博學,也難以激起學生的學習興趣。愛學生,經常和學生溝通是非常重要的。在教育教學工作經驗中,我們應該認識到這種師生之間情感的互動是多么重要的。
第四,是要做一個有事業心、責任感的教師。當一名合格教師是非常辛苦的事,當一名優秀教師會更辛苦。作為一名從事教育事業的
教師,面臨著正確定位的問題,把教育的事當做學校的事來做,是得過且過;把學校的事當作自己的事來做,是任勞任怨;把自己的事當作教育的事來做,是人生價值的實現、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。在經濟大潮席卷而來的今天,我們應該清醒的認識到:一個人,不是有多少錢就有多少成就,身邊有人中獎500萬元,你會羨慕,但內心不會產生敬重。人生的成就,重在“有為”而非“有錢”,做一名有為的人,要奮斗,要拼搏。哈佛大學一項研究表明,工作中能否做出成績,態度占85%,知識和智力只占15%?梢,一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師,首先是對自己負責,作為一名青年教師,對自己負責,最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責,而對學生負責,就是要“學高為師,身正為范!北M快發展自己,使自己成為一名成熟的、具有專業本領的教師。教育事業事關民族興衰,一個教師還要具有國家責任感,通過自己的努力工作,為民族發展提供源源不斷的人力資源和精神動力?傊,責任感能激發人的潛能,也能喚醒人的良知,更是事業成功的前提條件。
第五,是要做一個勤于學習,善于創造,有所追求的教師。當前,我們的工作是繁重的,業余時間很少,然而業余時間如何安排、怎樣度過?有可能就是我們之間產生差別之所在。我們應當清醒的認識到:一個具有專業水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人,只有不斷地讀書,把讀書作為生命的一部分,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事,而是出自內心的需要和
對知識的渴求,你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。我們應當認真反思一下自己的業余時間是如何度過的,反思一下自己有沒有養成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書,更重要的是在教育實踐中不斷創新。我認為我們剛工作不久的教師應是最富有創新資源的群體,自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結、反思和提升,就一定會激發出創新的火花。
第六:是要做一個自我約束、表里如一、腳踏實地的教師。在以前的老教師里面有個別的老師認為自己的資格老,例如上班遲到一會兒,下班早走一會兒,沒什么,孰不知“千里之堤,潰于蟻穴”,小事上放松自己,越放越快,到頭來一塌糊涂。犯錯誤是正常的,更是可以原諒的,但絕不能表面一套,背后一套,要真誠坦蕩,表里如一。這個在社會上各個行業都是能吃的開的,不可缺少的。做事情更不能急于功利,走歪門邪道,盡管社會上有走后門找人辦事的,但是大多數還是靠自己的努力來的,所以要靠積極進取的態度,扎扎實實的工作贏得別人的尊重和認可。教育工作沒有驚天動地的大事,往往都是些瑣碎的小事,但就是一些不經意的小事,如一次談話、一個舉動、一個眼神就往往能反映出一個教師的基本素養和工作態度。所以我們要做一個自我約束,表里如一,腳踏實地的教師。
第七:是要做一個有甘為人梯、無私奉獻精神的教師。人是要有一點精神的,教師職業的崇高,就在于教師身上體現出的那種薪火相傳、點燃自己,照亮別人,甘為春蠶、人梯、紅燭、鋪路石的高尚人格和
奉獻精神。古今中外無數事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業,獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現
第八:是要做一個會妥善處理與家長關系的教師。如今的教育在某種意義上來說,已被定性為服務型行業之列。面臨形形色色的“上帝“們,我們更多感到的是與家長的難以溝通,工作的難以開展,教師與家長的關系,如同醫患關系一樣微妙,甚至在不同程度上已然成為“對立面”。8月底剛剛結束的中國教育發展現狀滿意度調查顯示,受訪者對當地教育的發展現狀感到“滿意”的只占27.1%,感到“不滿意”的比例達到了56.6%。 中國公眾對教育的不滿,主要集中于“教育投入”和“教育公平”上。 “國家對教育的投入不足,我們這些家長的投入可是相當大。”一些家長如是說。 這些年,由于我國優質教育資源的不均衡,很多地方,尤其是大城市,用錢、權換入學機會、換三好生、換班干部的情況越發嚴重。有了金錢和權力的介入,原本單純而美好的關系扭曲變形了。 家長和學校、老師之間的關系開始出現化學反應,存在著一種相互不信任的心態。 “教書育人”工作越來越被家長難以理解,F在的老師在教育學生的時候顯得很沒有底氣,不敢批評學生,也不敢得罪家長。怎樣溝通與協調家長的關系,成為廣大教育工作者承待研究的課題。
走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
師德演講稿4
尊敬的各位領導,各位同事:
大家好!
在這個秋風送爽,碩果累累的日子里,我們全校師生歡聚一堂共慶我們自己的節日。我有幸作為一名教師代表上臺發言,心情非常激動。我能取得不錯的成績,與學校領導的信任、鼓勵和培養,以及同事們的大力扶持是分不開的,在此,我向所有關心和幫助過我的領導和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節日的祝福,祝大家節日快樂!
時光匆匆,轉眼間,我已走過了七年的教學生涯,回望過去,有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…但歲月的.累計教會了我更多的教書育人的道理,讓我成長為一名有責任心的教師。七年前,告別了夢幻般的學生時代,我走上了三尺講臺,感覺一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。當一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時,有人問我,你為什么不去?我說:除了教書,我不知道自己還能干什么?這時我才猛然發現,兩千多個日子以來,學生和課本已經融入了我的生命,原來是學生充實著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復中,凈化著我的靈魂,升華著我的思想。
雖然教師這一職業很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。三尺講臺是我們的人生舞臺,白色粉筆是我們的人生畫筆。因為熱愛,我們深情地演繹著自己的人生。因為執著,我們微笑著寫下希望,不計名利。我們不會用金錢的尺子來丈量自己的價值,因為我們知道,我們不是棟梁,但我們的事業是棟梁。我們不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我們知道,我們不是未來,但我們的事業是未來。孩子,是祖國的未來和希望,教師應該把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執著追求。
作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領導關切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵,是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。
人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學必定會有他更輝煌的明天!
“耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁耄^去的,現在的,將來的,所有的教師都應該享受祝福與崇敬。最后祝我們學校明天會更好,同時也再次祝愿各位來賓、老師們節日快樂,天天好心情!祝愿同學們學習成績蒸蒸日上學有所成!
謝謝大家!
師德演講稿5
尊敬的領導、評委、老師:
大家好!我演講的題目是《真情讓我一生守候》。
中國一直是一個重情重義的國家。它會在家庭的廣度里膜拜,在愛情的純凈里沉迷,在友情的深度里思考。你可以想象在這個人情濃厚的地區,真情實感有多重要。
什么是真情實感?應該是能讓我們淚流滿面的力量吧!
時間匆匆,于是有了當老師如火的信念,夢想校園里有一個絢麗的笑容。轉眼間,我在當老師的路上,走過了十三個春夏秋冬。十三年的風云流轉,充斥著我的真情,送走了一個又一個的學生,一直舍不得新同學。在過去的十三年里,學生們一點一點地改變了。
記得有一次期中考試,全班成績都不理想。想到自己努力了一天,卻得到了如此不盡如人意的'成績,我很難過。評論試卷的時候忍不住,怒不可遏。學生們都低下了頭。下課后,在我離開教室之前,幾個女生怯生生、心虛地對我說,老師3360,不要難過,我們以后會做得更好。到學期末,學生的成績真的很好。有同學寫我們老師以前笑的最多,但是那天我們讓她的笑容消失了。為了挽回老師的笑臉,我盡力了。樸實無華的話語表達了學生們的真情實感,也匯成一股暖流涌入我的內心。
曾經有人問我“:”“你的老師付出了那么多,卻要在貧困中生活一輩子,還要加上很多傷病!钡拇_,老師的辛苦和疲勞,對于沒有當過老師的人來說,可能是無法理解的。我們不必談論備課、批改作業等等。想想:一個六七十人的班級,每個人都是一個世界,是一本難讀的書。這樣的溝通和管理對我們來說已經足夠了。另外,我們要早起,要貪心!死蠋,誰早上六點上班,誰晚上十點以后回家。面對物欲橫流的社會現實,我們只能用廉價的商品來裝點自己的美麗。我們還夢想擁有豪車、豪華客房和名牌時裝。我們還擔心購房短缺。然而,當我們看到孩子時,
我深深體會到,當我帶著微笑去上課的時候,學生給了我更多的激情和靈感。當我寬容地對待他們的錯誤時,他們給了我更多的驚喜和期待;當我用親切的話語與他們交談時,他們對學習更有興趣和欲望;當我道歉彌補我的錯誤時,他們對我投下了更多的信任和尊重。更多的真情,更多的愛,更多的包容,更多的快樂。我知道,我理解,真情付出要以真誠為基石,以真理為先導,以真誠為動力。所以,真情實感很難,也因此變得神圣。
總有一種力量讓我們淚流滿面,總有一種力量讓我們熱血沸騰,那就是真情實感。是真情讓我等了一輩子,等在這片貧瘠富饒的土地上,等在比城市好但比不上城市的月光下。最后,我以《城里的月光》>片段,城市月光結束今天的演講,照亮我的夢想。請溫暖她的心。
此致
敬禮!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
師德演講稿6
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!
今天能夠與各位同仁一起交流,我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責任撐起的天空”!
自從參加“工作就是責任”動員大會和學校組織的系列學習活動,使我開闊了眼界,加深了思想認識,提升了理論水平,提高了政治覺悟。使我明確了工作中要把堅持以學生為本,作為工作的出發點和落腳點,落實到具體工作中,就是要始終把廣大學生的利益放在第一位,帶著責任,帶著感情,對學生負責,對學校負責,對家長負責!柏熑问且环N與生俱來的使命,切實履行責任,盡職盡責地對待自己的工作,才能完美展現自身的能力和價值”。責任是一種使命,也是一種榮譽,更是人格的展現,是所有教師應起碼具備的工作理念。
作為教師的我們從事的是培養人、塑造人的職業。如果在我們工作中不負責任,沒能使自己的學生成人、成材,這不僅僅貽害了一個人、一個家庭,更是危害了國家和社會。因此我們必須負責任地工作,用心去愛護、去培養自己的學生。良好的聽課習慣、作業習慣、書寫習慣、讀書習慣、路隊、紀律、衛生等常規習慣的養成,以及孩子們日常的生活事務處理工作,這些無不得付出愛心與真心,這樣才能讓孩子們買你的帳,從而順利圓滿的完成各項教育教學工作。為把他們培養成將來的棟梁之才打好堅實的基礎,我是這樣做的:
1。注重言行,嚴以律己。
在孩子們眼中,教師是最可值得信賴的人,也是一個完美無缺的人,孩子能從教師身上看到無私奉獻、孜孜不倦的追求精神,所以不論我們個體的'情感、性格、脾氣、習慣如何,都要樹立好的教師形象,始終保持一顆積極向上的心態,良好平和的心境,精神飽滿地投入工作,給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴于律己,比如,讓孩子講文明講禮貌,我首先自己做到不講臟話,不隨地亂扔廢紙,還隨時撿起廢紙贓物,主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著老師一起做了。對于我們班的孩子,父母來京打工的多,都沒什么文化,孩子讀書習慣很難培養,因此我經常給孩子講故事,“老師昨天又讀了一個故事,想不想聽?”孩子當然很喜歡聽故事了。過了幾天,就有同學拿著他新買的書讓我看“老師你看,我也買故事書了”!澳悄憬裉旖o大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學生講故事,講完就表揚,“你看誰誰買了本新書,還把他讀的故事講給我們聽,多棒!我們應該都向他學習,你們說對吧?”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
2。潛心學習、提高修養。
工作越久,越覺得自己知識的匱乏,所以在今后我必須加強學習,多讀書,多思考,多寫作,不斷給自己“充電”,才能提高自身的素質和言教水平,讓自己在孩子們面前更有說服力。
3。用心工作,持之以恒。
蕓蕓眾生中,我很幸運能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田園,一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關懷。在今后的工作中,我將一如既往,做到“精心照料每一個孩子,細心捕捉每一個教育契機,用心完成每一項任務。”也要時刻警示自己,工作就是責任!
師德演講稿7
教師不僅僅是一種職業,更是一種信念
尊敬的各位領導、老師們大家好:
我今天發言的題目是《教師不僅僅是一種職業,更是一種信念》。
學高為師,身正為范,所謂德,就是一個人的品德修養,師德的重要體現就是教師的責任感;所謂風,就是教師這個行業的風尚風氣。為人之師,對待工作必須要有熱情,新時代的老師要學會傾聽,學會欣賞,懂的贊美,善于交流。
具備良好的師德師風,對于我們青年教師的成長,對于我們完成自己承擔的社會責任,都是不言而喻的。通過學習,我個人覺得,師德師風是一個整體,師德是師風的基礎,師風是師德的表現。作為青年教師來說,我覺得,培養高尚的師德,塑造良好的師風,關鍵是要做到愛崗敬業;愛崗敬業是每個領域職業道德的共同要求,更是教師職業操守的基礎,青年教師做到了愛崗敬業才可以說是一名合格的教師!
每個人對師德師風的理解可能是不同的,我從以下幾點來談談我的理解:
一、在依法執教方面:認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律,學習<<教育法>>,<<教師法>>,<<中小學教師職業道德規范>>,<<未成年人保護法>>,嚴格要求自己,奉公守法,依法執教,愛崗敬業, 熱愛祖國的教育事業,干好本職工作,領導安排的任務,盡自己最大的努力保質保量地完成。學生在我們心中,教學質量在我們心中。
二、在熱愛學生方面:愛與責任是師德之魂,體現在既愛學習好的學生,更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。作為青年老師,對學生總是努力做到動之以情,曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。作為老師的我們要緊跟時代的步伐,對于新型的師生關系給我們提出的新的要求,我們要努力做到,在關愛與嚴格要求學生上,把握好分寸.學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力.
三、在平時工作方面:認真寫教案,批改作業,不斷學習新知識,改進教育教學方法,提高數學教學質量、教學和科研水平。謙虛謹慎,尊重同事,相互學習、相互幫助、堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。不斷地自我充電,因材施教,終身學習。做事的時候都會以集體榮譽為前提,不會以自我為中心想問題,辦事情。在上班時間不干與工作沒關系的事,不瀏覽不好的網站,不在網站上胡亂發表言論。四、在為人師表、穿著方面:作為一名教師,深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何對社會造成不良影響的.活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣,穿著大方得體,干凈整潔。
我堅信,教師不僅僅是一種職業,更是一種信念。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
當然,作為青年教師,我知道自己經驗不足,為了達到更高的教學水平,我需要在踐行新課標理念的進程中,向每一位老師學習。尤其我們學校的很多經驗豐富的老師不僅教學水平高,而且職業道德高尚,工作風氣純正,他們不僅對教學藝術的把握好,而且真正是在為人師表,不僅教給學生知識,而且教給學生做人。
我今后,一方面,要在工作中,虛心向老師們學習教學的技巧和手段,更快的成長為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務的優秀教師,一方面,要在生活里,學習他們愛崗敬業,默默無聞,無私奉獻的高尚品德,更好的成為一名能夠為學生樹立行為模范的靈魂工程師!歡迎大家的監督和批評!
謝謝大家!
師德演講稿8
“有一首歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一道風景最為雋永,那就是師魂!20xx年8月,我榮幸地成為教師中的一員。當我作為一名老師,站在三尺講臺上的時候,我懂了,什么是人民教師。八載流年已裹卷了多少歲月的風雨,多少清貧的蛙聲,多少春華秋實,多少月圓月缺。平凡的人生,書寫著平凡的故事。平凡的故事里,“我”是一個永遠的關鍵詞,一批又一批的學生,踏著潮來追著潮去,在愛的天空下試羽練飛。
今天,我站在這里,沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;也沒有作家學者聲譽遠播、彪炳史冊的矜持,可我自豪,我驕傲,我的人生價值在我無數的學生身上正得以無限的增值。
不管我坐著站著躺著,都是一部教育之書。 教師就好像螺絲釘,可能不是最重要的,卻是必不可少的。愛崗敬業是對老師最基本的要求,是無私的。我不由得想起全省道德模范彭旸老師。她本來一畢業就可以去國外一流大學讀法學博士,卻選擇去鄉下支教,并把自己出國的學費全部捐來修建學校。支教一呆就是6年……
這樣一個既美麗又有學識的女人,或許應該是這樣的,用著高檔的化妝品,拎著LV包包,開著私家車,穿著名貴華麗的衣服,進出于各樣的高檔商場和會所,而她沒有選擇繁華的大都市,而是選擇了貴州的貧困山區,選擇了山區的那些孩子。她把自己的美麗青春獻給了山區,獻給了孩子們,獻給了支教事業。每個人的心中有兩扇門,一個通往天堂,一個跌向地獄……
彭旸領養的兒子叫剛剛,第一次見到剛剛的時候,他還是5年級的學生,孤兒,幾乎不會說話,眼里充滿憂郁。為了能讓孩子擁有和其他小朋友一樣的笑容,彭旸一直陪在他的身邊,鼓勵他、支持他。每天中午,彭旸都要握著他的手教他寫字,教他寫的第一個字是“姐”,第一個詞是“剛剛”,第一個句子是:“姐姐愛剛剛!苯涍^3年不懈的努力,這個曾經自我封閉的孩子重新擁有了笑容。
彭旸把自己最美好的6年留給了山區最深處的孩子們,帶他們走出大山,走出塵封……她為了讓一個孩子會笑,足足用了3年的時間。
在“千校萬師”課堂上彭老師一句句柔聲的“我的剛兒”“我的孩子們”讓在座的164位學員潸然淚下。哽咽中我們聽到的是萬般的`無奈與艱辛,眉宇間我們卻看到了一個偉大的師魂…… 孩子們把自己一生中最美好的時光拿來和我們共度,無論你我年輕或年老,都別忘了多傾聽他們稚嫩的心聲,寬容他們的無知和魯莽,給時間讓他們經歷,讓他們學著成長。 每一朵花,都有自己開花的花期,內心的成長會讓他擁有屬于自己的美麗,不在此時就在彼時,早晚都會綻放。作為園丁的我們,大可不必焦急的催肥追料,須知過早成熟的水果大都難以下咽;過快成熟的樹木大都難以堪當大用,讓我們放慢腳步,靜待花開,因為每一朵花都值得我們期待!……
“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”,這就是我們教育工作者的宗旨。這就是一個教師對學生的實實在在的愛。對學生的責任心是我們對學生的份內的愛,對學生的耐心是我們對學生的不厭煩的愛,對學生的關心是我們對他們的牽掛的愛,對學生的愛心更是我們對他們的深摯的愛。這就是作為教師對于教育事業的大愛,只有這大愛才能真正地詮釋出人民教師的含義,譜寫出教師的真正的價值。
師德演講稿9
尊敬的各位領導,各位同仁:
大家好
我演講的題目是‘何謂師德’,師德就是從事教育職業的人所應具備的職業道德,是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規范的總和。
只有對教育無怨無悔的追求才能生動地詮釋了教師職業道德的內涵:愛的無私,愛的持久;尊重人格,保護自尊;寬容別人等于寬容自己;把簡單的事做得不簡單。
現代著名教育家陶行知認為:“道德是做人的'根本!蔽艺J為,師德是教師的靈魂。在學生面前,教師不僅僅是抽象的知識的化身,而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體,是學生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出:“一個學校的教師都能為人師表,有好的品德,就會影響學生,帶動學生,使整個學校形成一個好的校風,這樣就有利于學生的德、智、體全面發展,對學生的成長大有益處。” 實踐中常有這樣的情況:一個老師課上得好,耐心輔導,百問不煩,及時認真批改作業,講課生動形象,就會在學生中留下深刻的印象,得到學生的贊賞。
我想,教師良好的師德修養,其本身就是一面旗幟,他能成為無聲的命令,使學生高山仰止,心向往之;教師思想進步,品德高尚,學識淵博,具有獻身精神,學生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說:“德者,才之帥也;才者,德之資也;德才兼備,圣人也;德勝才者,君子也;德才全無,愚人也;才勝德者,小人也。才勝德,小人足可以遂其奸;德才全無,愚人無害于人;才德兼備者,圣人足可以遂其志!备呱械膸煹滦摒B,是學生的首肯標準,其次才是學問、才能。學生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質價值的判斷。
經師易遇,人師難求。作為學校教師,既要做授業的“經師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業,就要志存高遠、愛校敬業,為人師表、教書育人,嚴謹篤學、與時俱進,敢于棄“舊我”創“新我”,不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊,做一名名副其實的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積淀,造就有創新精神和實踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我對演講完畢,謝謝大家。
師德演講稿10
各位領導,尊敬的老師們:
大家下午好!
很久以前,人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢想今天,人類仍無翅膀,但我們每一個人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。因為年輕,便有好多好多離奇的思緒,因為年輕,便有好多好多美妙的幻想年輕的翅膀好絢麗,年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列在這里,我可以坦誠地對各位說:初進講壇,我后悔過,我徘徊過,但我一次又一次說服我自己:既來之,則安之我一次又一次警醒我自己:不要做時代的淘汰者俗話說:“不想做將軍的士兵不是好士兵”既然在這片教育的土地上耕耘,就一定要有收獲永遠忘不了實習指導教師給我的評語:你將來一定是一位優秀的語文教師可以說這句成了我工作的動力,成了我事業前進的燈塔今天,雖然,我離優秀教師還很遠,但只要心中的燈亮著,就有希望。
我要飛向課改的前沿勤奮好學,學而不厭是教師的美德,特別是要改革有今天,特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學,猶如落隊之雁捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的.教師是無雨之云、無源之水、無光之燈我時常擔心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝,在XX—XX年我參加遠程教育以求專業知識之水,自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創新教學之水其實,我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵,只求自己是一位忠實的課改實踐者,我只知道我走進教室,站在講臺前,我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁,我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維,所以在我的語文教學中,我是“寧為玉碎,不為瓦全”,寧可學生分數考低點,也不能扼殺學生的創新思維,也要使他們在語文學習中得到快樂。
我要飛進學生的心靈,“不熱愛學生的教師不是好教師”,這是我想的無數優秀教師的實踐證明:教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來,能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當上教師,我就想當一位新型的教師,一位學生喜愛的教師,但到目前不止,我沒有做到,上周,我們學校進行了一次學生評老師的活動,在開展活動前,我就在想:對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”,學生會對你有好印象嗎?結果出來了,心里有說不出的滋味,盡管274份問卷,對我最滿意率超過90%,盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生,但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意,這就說明我還未飛進每一位學生的心靈,同時好使我悟出:老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都撒滿陽光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符“走進學生,走進學生的心靈吧!”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈,年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大,因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐,不飛,翅膀就會退化,不飛,生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空,讓我們飛出藍天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺,我們的生命將永遠年輕而美麗!
謝謝大家!
師德演講稿11
“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多!苯虊L雨,從教多年以來,通過不斷的學習和實踐,我深深認識到:愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業,熱愛學生,愛得專心致志,愛得無私無畏!
熱愛學生是師德教育的核心。隨著社會的發展,黨和國家對教育的深切關注,真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為:
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎。
任何教育的結果,都是伴隨著一定的師生關系產生的,其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響,不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。要做到這點,師生的關系應該是“民主型”的。因為在民主型的關系中,由于師生之間注意協商、溝通,關系比較和諧,學生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學習心境。他們能在所認同的目標或要求的指引下,主動積極地參與各種學習活動,學習的熱情也高;反之,若師生關系是“專制型”、“放任型”的,則會帶來學生情緒上的緊張或放任,造成內心煩躁、恐懼等,這種情況下自然不會有高效的學習。
在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,產生矛盾在所難免。教師若能尊重,關心和熱愛學生,懷著一顆“博愛之心”與學生溝通,把其視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到關愛和保護,若有矛盾也能迎刃而解了。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,學生對教師的.”好心”可能會產生誤解,但是教師只要走出這種愛的誤區,注意用正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。老師對學生的愛,會被學生內化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養;有利于創造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態……等等這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
這幾年來,我是這樣熱愛學生的:
1.理智公正。
在教育中,我對學生的愛是理智的,不是盲目、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,無明確的目的性,不能有力地引導學生向好的方向發展,不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。如果我們希望學生品學兼優,德才兼備,我們就應當真誠地對待他。
2.堅持“三不”。
不挖苦學生。當學生做錯事時,我耐心開導,不挖苦、不訓斥,不拿大話威脅恐嚇,不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好,或沒有按要求去做的,我會單獨找他談話,幫他找出原因。
不“心罰”!靶牧P”即對學生內在心理和精神的懲罰,它是與體罰相對應而言的。比如,說學生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐!薄@樣的語言侮辱了學生的人格,刺傷了學生的自尊心,。我會愛護學生,維護其自尊心,盡量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火,老師的生活是一曲歌,老師的事業是一首詩!薄嘘P對教師以及教師職業的贊美之詞確實不勝枚舉。但我常常進行一些反思,思考一下我的行為是否與那些贊美之詞相符。以此鞭策我不斷進步。
3.嚴愛結合。
現實中往往愛好學生易,愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生,即嚴愛結合。我在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求,在嚴格要求的過程中也體現對學生的尊重友愛,努力創條件,使他們獲得成功。并且做到愛得得體、嚴而有理、有度、有方與有恒。
新世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養,高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育,素質教育也呼喚著高尚的師德修養。教師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養,才能振興教育,也才能實現中華民族的偉大復興。愛是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學生,影響學生,關心他們的成長。
師德演講稿12
各位領導,各位老師:
今天我在這里代表青年教師講話,我講話的主題是師德。
這本身就是學校領導對我們年輕同志道德修養的肯定和贊揚,但這里都是尊敬的前輩和老前輩,我實在不敢談“道德”二字。我只能說說我對這兩個字的粗淺理解。我覺得師德有三個層次。首先是愛情,然后是道德,最后是師德。
何謂愛情?我覺得作為老師,首先要熱愛自己的工作,熱愛學生。不愛老師就很難有老師的特別奉獻精神。學生在感受到老師的愛時會親吻老師,然后相信老師。
我說的美德,是指品德。換句話說,我指的是老師的人格魅力。因為在教育中,師德的一切要求都是以教師的人格為基礎的,教師是教人如何做人的人。首先,他們應該知道如何表現自己。
教師的工作具有很強的示范性,教師要以身作則,激發個性,培養言行一致的人。
俄羅斯著名教育家烏辛斯基說:教師的人格是教育的.一切。但是我覺得做一個有個性的老師是不夠的。我們大部分師范院校都有校訓:當老師要好好學習,做榜樣。光著身子是不夠的。不學無術當老師不僅不道德!知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落后的危險。所以作為老師,一定要不斷學習,甚至終身學習。不斷提升自己,就像我們的圣人孔子不厭其煩的學習教學一樣。
我經常用易經里的兩個字來鼓勵自己:好日子,自強不息的君子,廣闊的地形,有德的君子。
師德演講稿13
尊敬的領導:大家好!
作為一名教師,最基本的職業道德修養是師德。一說起教師,人們往往把教師看做道德的典范,人格的楷模,是學生人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,許多教師以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己、激勵自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的,師德萌發了師愛,師愛滋潤了師德、提升了師德。
由于教師的勞動面對的是特殊的對象,是心靈天真,可塑性強的兒童和少年,他們的心靈和思想如同一張白紙,無論怎樣描摹都會留下鮮明而深刻的印記。教師與學生的關系是其中主要的關系。師愛,是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。然而,熱愛學生并不是一件容易的事情,讓學生理解教師對他的'愛,更是一件困難的事情。尤其是在現在的教育教學中,我們面對的是獨生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛中長大的,有的是在爺爺奶奶的溺愛中長大的,他們所接受的愛大都是畸形的愛,因此在教學中教師要以自己博大無私的師愛對待每一位學生,讓他們在健康的愛的陽光下成長,教學中我經歷這樣一個事例:我班有許多學生父母在外打工,每到星期天這些學生就在幾親戚家之間流浪,我知道后,多次陪他們過星期天,每周盡量讓他們通過電話或者網絡與父母溝通一兩次。讓他們體驗溫暖,那年我被評為“愛生師德模范標兵”。教師師德的體現是在與學生相處時播撒師愛時體驗出來的,師德萌發了師愛,師愛滋潤了師德、提升了師德。
熱愛學生是教師的職責,也是人格。有人曾經說過:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!睂τ谖覀兘處焷碚f應改為:把學生當做自己的孩子,在學生的心目當中,就會有親近感。教師在一定程度上是父母的替身。他們把職業道德高尚的教師,看成他們學習的榜樣,模仿的對象。教師的人格是教師職業道德的一種有形的表現,高尚而富有魅力的教師人格能夠產生身教重于言教的良好效果。古語說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令則不從!币舱f明了這一點,由此也可以看到教師人格的力量。最美女教師張麗莉用他的行動證明了,愛學生勝過愛自己的孩子。千鈞一發時迸發的師愛,提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力。
總之,師德與師愛歸納為一句話:把我們的愛灑向每一個學生的心田,使每個學生都能在教師的師愛中健康地成長與發展,使學生成為身心健康的人。這是教師師愛的踐行,這也是教師師德的提升。
師德演講稿14
尊敬的各位前輩、老師:
大家下午好!分外榮幸能站在這里,以一名年輕的人民教師之身份,談一下我對師德精神的理解。
去年的這個時候,我由一名學生轉變成了老師,終于圓了多年的教師夢。這個夢真的存在了好久好久。依然記得,幼兒園時期,看著一張張普普通通的紙在老師手中變成了斑斕的飛機、五彩的紙船,幼小的心靈開始了對老師的憧憬;小學時期,看著老師能迅速得算出加減乘除大括號,能飛快的寫出好多好多陌生的漢字,無限的感慨:老師的神奇,老師的偉大……初高中時期,老師的諄諄教導,無私奉獻,讓我們終于明白何謂之“春蠶吐絲、蠟炬成灰”,懷揣這樣的憧憬,終于守的云開,實現了我的夢想。
來到我任教的學校,非常高興,認識了一群可愛的、令人尊敬的前輩。他們扎根在省莊這片教育的土地上,不埋怨,不抱怨,勤勤懇懇,任勞任怨,無私的付出,心血的澆灌,潤物無聲,春風化雨,用對黨的忠心,對事業的熱心,對學生的愛心,融合譜寫了一曲教育的'贊歌。
他們,是最可敬的前輩;他們,是最可愛的人!
去年,有幸和他曾在一個辦公室,得知張老師的光榮事跡。他現在任教的地理學科,成績都很不錯。但是,誰能想象,他是跨學科自學成才的可愛教師呢。當時,張老師勤勤懇懇鉆研地理教材,對于那些不懂得,拿不準的地理問題,就積極主動地去向其他地理老師請教、學習,甚至自己騎自行車不遠數里去其他學校向有關老師討教,晚上回家,還是拿著教材仔細的讀,仔細的悟,密密麻麻的筆記見證、記錄了他奮斗的足跡,終于,他的勤懇上進有了回報,孩子們越來越喜歡學習地理,成績也慢慢提高了……
還有,陳老師。年紀大了,患有高血壓、高血脂,校領導充分了解情況,給予人性化體貼關照,減少了他的課時量,但是,他毅然決然的駁回了這善意的關懷,他說“我是一名教師,如果不讓我教課了,那我還做什么呢?”多么質樸的語言,但是,這些質樸語言的后面折射出的是一顆教育者的心!心系教育,一生都與教育綁在了一塊!
這些可愛的人,還有好多好多……
真的,他們確實是如此可愛……
腳踏黃土,手擎藍天,在無悔的歲月里,寫下豪壯的宣言:三尺講臺,是耕耘的地方;美麗校園,是收獲的沃土……堅信,潤物化雨無聲,靜待花滿枝頭。
難怪有人說:“一日為師,終身為父”!捌灾n,皆我師也”。
老師,是美的耕耘者,美的播種者。用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,學生的心田才綠草如茵,繁花似錦……
教育的路是漫長的,我將在這漫漫長路中,向身邊的前輩學習,用自己的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰,去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名師德高尚的優秀教師,在教育的藍天下,潤物化雨無聲,靜待花滿枝頭!
師德演講稿15
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家好!
有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風景線最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發言,感到無比榮幸。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講鄉賢街小學的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個,然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎教育。
一、對待集體:
一花獨秀不是春,百花齊放春滿園。
語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,常常這堂課聽到那堂課,教研活動更是如火如荼,數學組的老師為了培訓學生,下課也被學生圍的水泄不通,英語組的老師也不甘示弱,課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,每個老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創新”……鄉賢街小學就是一個熔爐,生活在這里的每一個教師能夠堅持學習,大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學風格,在網上備課——做電子備課,網上查資料,建立自己的博客,網上學習已經是每個老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其是要樹立好自己,要讓個人立于不敗之地,就是讓這個集體是一個有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉賢街小學的領導和老師深深懂得這一點,他們為了提高自己的業務水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養,他們一直在努力著,還將繼續努力下去。
二、對待工作:
咬定青山不放松,立根原在破巖中。
教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級的老師已經在7:30之前就到了教室里,指導早讀;每天下午2:00就有很多老師已經進了教室。他們辦公桌上的'備課本,日記本、作業本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本,如果堆積起來,不會比小山矮多少,而老師們的修改,確實絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯系,一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……因為我們知道教師是一份有關夢想的職業,是一份有關心靈的職業,更是一份成就人才關于愛的事業!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪:如果學生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。
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