教師愛(ài)的演講稿
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的教師愛(ài)的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師愛(ài)的演講稿1
大家下午好！今日，我將要演講的主題是《灑下愛(ài)的種子》。各位都知道作為一名老師只有履行自己的責(zé)任，才能對(duì)得起自己的良心；把該做的做好，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。記得一位偉人曾說(shuō)過(guò)“人生全部的履歷都必需排在勇于負(fù)責(zé)人的精神之后”。在責(zé)任的內(nèi)在力氣驅(qū)使下，油然而產(chǎn)生出一種崇高的使命感和歸屬感。在這種力氣的促使下，我們應(yīng)把更多愛(ài)的種子灑向我們的同學(xué)。我認(rèn)為愛(ài)應(yīng)包含如下幾種：
第一種：急躁的愛(ài)。每個(gè)同學(xué)都是鮮活的生命個(gè)體，敬重生命關(guān)愛(ài)生命需要長(zhǎng)期的觀看和熟悉。試想，一個(gè)沒(méi)有急躁，沉不住氣的老師怎么能彎下腰傾聽(tīng)孩子們的心聲繼而走進(jìn)孩子們的童真世界呢？
當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)；當(dāng)孩子退步時(shí)；當(dāng)孩子遇到難處時(shí)。讓我們多給他們一些時(shí)間，急躁的等待和培育小苗的成長(zhǎng)和開(kāi)花吧！
其次種：寬容的愛(ài)。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？孩子們總免不了要給我們制造一些小麻煩，如：打架、吵架啦，上課時(shí)講廢話啦，作業(yè)不完成啦等等，這些小麻煩總是影響著我們的好心情。我們?cè)谂泻⒆拥耐瑫r(shí)也應(yīng)當(dāng)以寬容的心態(tài)去包涵他們，感化他們。記得有一次，我們班的王迎同學(xué)偷偷拿了王帥同學(xué)書(shū)包里的五元錢，不巧被其他同學(xué)當(dāng)場(chǎng)“繳獲”。他非�？只诺匮肭笪仪f(wàn)別告知他的父母，由于她的父母對(duì)他非常嚴(yán)格，非打即罵。雖然我當(dāng)時(shí)也非常生氣，但是我轉(zhuǎn)念一想：教育的意義不就是讓孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤嗎？何不用寬容去感化他，去包涵他呢？于是，我答應(yīng)了他，并跟他約好：今后再也不許去拿別人的東西了，他不勝感謝滿口答應(yīng)了。以后的他果真沒(méi)有再犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤。
第三種、公正的愛(ài)；第四種、嚴(yán)格的愛(ài)；第五種、關(guān)心的`愛(ài)，還有更多更多各不相同的愛(ài)。只有我們心中有愛(ài)，言行有愛(ài)我們才能贏得同學(xué)的寵愛(ài)，也才能使同學(xué)更健康的成長(zhǎng)。
我們可以不宏大，也可以清貧，但我們千萬(wàn)不行以沒(méi)有愛(ài)。任何時(shí)候，我們都要在口袋里裝著一把愛(ài)的種子。課堂上、生活中隨時(shí)將這些愛(ài)的種子一顆顆地撒入同學(xué)的心田。讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和風(fēng)細(xì)雨般地澆灌；讓孩子隨時(shí)隨地感受到我們各種不同的愛(ài)。
自我校召開(kāi)了以“強(qiáng)責(zé)任、爭(zhēng)一流、大提升”為主體的專場(chǎng)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論會(huì)以來(lái)，我校師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。也使我更加明白了自己的責(zé)任，我是一名班主任，班級(jí)就是我的陣地，我要在我的陣地里努力著、奮斗著、播撒下更多愛(ài)的種子。
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句贊美我的職業(yè)；我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名老師，我要用如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美的詩(shī)篇；我要用凝重的情感，唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)老師這一行，我衷誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美妙的將來(lái)，用火一樣的熱忱去描繪絢麗的事業(yè)，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我才真正體會(huì)到老師平凡而瑣碎的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖……
但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)激勵(lì)著我，同事們的工作熱忱感化著我，老老師悄悄奉獻(xiàn)的精神震撼著我。如今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了十五年，十五年來(lái)，我喜愛(ài)走在路上，聽(tīng)孩子們叫我“老師好”；我喜愛(ài)登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期盼的目光；我喜愛(ài)拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，關(guān)心他們開(kāi)啟才智之門，點(diǎn)燃抱負(fù)之燈。而他們也在影響著我的思想，豐富著我的生活漂亮著我的人生……
當(dāng)在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾淘氣搗蛋的同學(xué)手里接到他的高校錄用通知書(shū)，當(dāng)在一個(gè)早晨，我聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿面……
每當(dāng)在老師的節(jié)日里，我收到同學(xué)的一支花，一張賀卡；在中秋團(tuán)聚的日子里，接到同學(xué)打來(lái)的一個(gè)電話，一條短信；當(dāng)在悄悄的夜里，讀著同學(xué)真摯、感謝的來(lái)信我便明白我為什么要做老師？是由于我看到了一顆顆純凈的心正等待著我來(lái)開(kāi)啟。
讓我們用慈祥呵護(hù)純真；用才智孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛抱負(fù)。讓我們悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。
教師愛(ài)的演講稿2
我是一名一般的學(xué)校老師，19xx年7月帶著對(duì)將來(lái)美妙的信念追求，我走上了初為人師的道路，望著孩子們天真無(wú)邪的眼睛，望著孩子們稚嫩可愛(ài)的笑臉，我體會(huì)到他們的純凈質(zhì)樸，也就從那時(shí)起，我就樹(shù)立了一個(gè)信念：在教育事業(yè)百花園里悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一片綠葉的精神，托起花的甜蜜，果的寶貴，以一片真誠(chéng)的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。十三年來(lái)我依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)。多年的教學(xué)經(jīng)受使我深深體會(huì)到：教育當(dāng)中布滿了愛(ài)，有愛(ài)的教育才是勝利的教育。
記得那是一個(gè)新學(xué)期星期一的早上，我和平常一樣走進(jìn)教室開(kāi)晨會(huì)，“砰砰”一陣敲門聲，打斷了我的講話，我聽(tīng)見(jiàn)快步走出教室，在走廊里站著一位男同學(xué)和一位中年男子。我上下端詳了幾眼，習(xí)慣地說(shuō)：“剛轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)吧�！蔽疫�沒(méi)說(shuō)完，那好象是家長(zhǎng)的男子低聲說(shuō)：“不，是留級(jí)的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)�！蔽乙宦�(tīng)是留級(jí)的二話沒(méi)說(shuō)就跑道到教育處找李主任，李主任說(shuō)明白緣由，我知道了這個(gè)同學(xué)叫xx。他思想品德極差，學(xué)習(xí)成果往往是倒數(shù)；因打架斗毆，小偷小摸，時(shí)常家長(zhǎng)告到學(xué)校，也因?qū)医滩桓�，�?jīng)常受到老師的責(zé)備和批判，同學(xué)們更是不喜愛(ài)他，因此，他連降兩級(jí)從五班級(jí)留到我班，(他的年齡不大)，當(dāng)我了解到他的狀況后就會(huì)到教室，說(shuō)實(shí)話真不想要他，但是校長(zhǎng)的批條我不能不接受，再一個(gè)是他的父親含著眼淚請(qǐng)求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級(jí)是叫他重新開(kāi)頭，我們當(dāng)家長(zhǎng)的這會(huì)肯定管好他，給孩子一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)吧�！彼母赣H說(shuō)了許多，從他的.眼神中不難看出是在求我，我犯難了，這時(shí)我觀察xx背著一個(gè)嶄新的書(shū)包，耷拉著頭，特別尷尬地在擺布著自己那雙稚嫩的小手，低聲說(shuō)了一句話“老師，我……我要改好，”說(shuō)完便哭了。當(dāng)時(shí)我被他們父子感動(dòng)了，就把xx領(lǐng)進(jìn)了教室。說(shuō)實(shí)話，凡是當(dāng)過(guò)班主任的都知道，寧教十個(gè)好生，也不教一個(gè)差生，由于管理不當(dāng)，會(huì)帶壞一部分同學(xué)。但現(xiàn)在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動(dòng)。但想想老師的職責(zé)，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想方法去轉(zhuǎn)變他，有了這種思想做指導(dǎo)，我便開(kāi)頭了一系列的工作。
首先用愛(ài)心滋潤(rùn)同學(xué)的心田，喚起上進(jìn)心。因xx的不良習(xí)慣常常受到老師的批判，所以他對(duì)老師持有仇視態(tài)度，要想轉(zhuǎn)變他，就得給他做思想工作，按一般規(guī)律，一個(gè)人更換一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)頭都想好好表現(xiàn)自我、我抓住時(shí)機(jī)，用滾燙的愛(ài)心去溶化他，更何況他有改過(guò)的兆頭，于是我便多找機(jī)會(huì)同他接觸，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣自行車，工作特別辛苦。有時(shí)他還關(guān)心父母作家務(wù)，得知此狀況；我就在班上表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他愛(ài)勞動(dòng)，以次喚起他的上進(jìn)心，這樣漸漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習(xí)欲。一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校又拉開(kāi)了帳幕，我發(fā)覺(jué)他的體質(zhì)特別好，我對(duì)著同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們班有一個(gè)體育健將，他就是xx，假如不信任咱們這次運(yùn)動(dòng)會(huì)就叫他參與，好嗎?”同學(xué)們都全都贊同�！澳愀胁桓袇⑴c競(jìng)賽證明自己的實(shí)力呢?”以他那不忍輸?shù)男愿窨隙〞?huì)答應(yīng)的。果真在我的說(shuō)服下，他報(bào)了跳高和扔實(shí)心球兩項(xiàng)，在競(jìng)賽中出乎我和同學(xué)們的意料，他竟得了兩個(gè)第一，當(dāng)他拿著獎(jiǎng)狀跑到我的跟前時(shí)，他那興奮的樣子簡(jiǎn)直無(wú)法形容，但我看的出此時(shí)的他嘗到了勝利的喜悅�；氐浇淌遥以诎嗌蠂�(yán)肅其事地表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時(shí)他真正體驗(yàn)到了集體對(duì)他的信任。為了鼓舞他，我把自己的一些學(xué)習(xí)用品，如筆、日記本送給了他，盼望他在學(xué)習(xí)上也像在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那樣努力拼搏，爭(zhēng)取取得好成果。從那以后他真地變了，學(xué)習(xí)刻苦了，作業(yè)仔細(xì)了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成果在班里中等以上。
由于我始終用一顆酷熱的心關(guān)懷、愛(ài)惜他，又常常表?yè)P(yáng)，鼓舞他，同時(shí)，他的思想行為有了極大的轉(zhuǎn)變，他能關(guān)心同學(xué)們值日了，也情愿把自己的學(xué)習(xí)用品借給別人了，他還拿自己的零花錢關(guān)心我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)覺(jué)他聰慧伶俐，有肯定的組織力量.我選他為值日班長(zhǎng)，真是“沙里淘金”，我發(fā)覺(jué)了人才，他把我們?cè)燃o(jì)律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步特別興奮，感謝地對(duì)我說(shuō)：“李老師，太感謝你了，你不愧是一位好老師。”是啊，想想過(guò)去的xx、看看現(xiàn)在的他，我心里有一種說(shuō)不出的開(kāi)心和欣慰。今學(xué)期我不教xx了，他送給我一個(gè)日記本，并在本中寫(xiě)到：老師，我愛(ài)您!從這幾個(gè)字中，我知道了自己的愛(ài)之所在，這幾字始終激勵(lì)我，使我布滿力氣，使我暗下決心，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我要用愛(ài)去澆灌每一個(gè)幼小的心靈。
是的，情感教育是教育的核心，老師只有真正地思同學(xué)之所思，想同學(xué)之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培育出有共性，有進(jìn)展，有創(chuàng)新的同學(xué)。
教師愛(ài)的演講稿3
大家好!今日我演講的題目是《用愛(ài)搭建教育的藍(lán)天》。
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能飛翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的抱負(fù)能永久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的'激情，澎湃起我教育的幻想!帶著這份激情與幻想，我踏上了由學(xué)問(wèn)、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺(tái)，從今，我擁有了一個(gè)神圣的名字——老師!
我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，宏大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。在這樣繁重而平凡的工作中，我悄悄奉獻(xiàn)，甘于付出。孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣�！钡鹊让约丫涫冀K啟迪和警醒著我!從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的老師�！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師對(duì)政治的關(guān)懷和了解，對(duì)職業(yè)的喜愛(ài)和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)同學(xué)的敬重和愛(ài)惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師形象直接關(guān)系到同學(xué)素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表�！笔沁@個(gè)時(shí)代的呼喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)是我們老師的責(zé)任。老師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春溶化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民給予我們的責(zé)任，將一只只分散著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天!
我的演講完畢，感謝大家!
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