- 爭做四有好教師優秀演講稿 推薦度:
- 相關推薦
爭做“四有”教師演講稿優秀
演講稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在發展不斷提速的社會中,演講稿的使用越來越廣泛,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編精心整理的爭做“四有”教師演講稿優秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
爭做“四有”教師演講稿優秀1
敬愛的老師,親愛的同學們:
我名叫殷XX,是XX實小的一名即將退休的普通教師。
印度著名詩人泰戈爾曾這樣寫道:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為它總是謙遜地低垂它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求,帶著對教育事業的執著,帶著對孩子們的熱愛,我為教育事業默默耕耘了36個春秋,無怨無悔!
一、對學生從培養不錯行為習慣入手
教育是愛的事業,教師的愛不同于一般的愛。它高于母愛,大于友愛,勝于情愛,母愛容易出現溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛,而師愛是嚴與愛的結合,是理智的科學的愛,是積極主動、無怨無悔、鼓勵人奮發向上的愛。這種愛包涵了崇高的使命感與責任感。在工作中我常常用愛去滋潤每一個孩子的心田,雖然有時也會因為學生的調皮而埋怨,因為他們的懶散而急躁,因為他們的違紀而失態,但靜下心來又會涌起一股強烈的責任感,它時刻提醒著我:身為人民教師,我要給這些放飛夢想的孩子們導航引路,要在他們的心里寫上一本最美的書,畫上最美的圖畫……雖然有時也會感到疲疲,但一直有種強烈的意識不斷地激勵我:假如我是孩子,假如是我的孩子……每當此時,即使遇上再大的困難,作為一名人民教師,我也絕不能退縮,不能對任何一個孩子放任自流,要以真誠去擁抱每一個孩子,不讓一個孩子掉隊。每每思及此,我對孩子們就多了一份理解,少了一份苛求;多了一份寬容,少了一份埋怨;多了一份尊重,少了一份指責。更何況家長們把孩子全心交給我們培養,就是對我們極大的信任,我們又怎能不全身心地去愛他們呢?我所帶的畢業班88班,是今年剛畢業的班級。班內學生大多來源于最基層的的勞動者家庭,且留守兒童占多數。學生們活潑可愛,力求上進。但是由于習慣不太理想,不少孩子在知識的學習上滿足于一知半解,知其然、卻不去知其因此然,凡事習慣于喊在嘴巴上,手上的垃圾可以隨手亂飛,書寫方面更是只求快,不求是否符合要求……為了能幫助孩子們認識不足,改正缺點,我召開了主題班隊活動——贏在不錯的行為習慣上。事先讓孩子們查找資料,找出正反兩反面的實例放到班隊活動中討論;顒又,通過結合周邊的實例來向孩子們說明:播下一個行動,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。法國作家培根曾經說過:習慣是人生的主宰,人們應該努力追求好的習慣”。的確,習慣像我們身上的指南針,指引著一個人的行動,習慣猶如一把雕刻刀,雕刻出擁有不同品行的人群。
習慣一旦形成,就有旺盛的生命力和持久性,常與人相隨。認識其的危害容易,改正它可就難了。這需要有堅韌的的毅力。堅韌本身是一種習慣,是一種高度的自律,有了它你才能養成好的習慣,貴在堅持,難在堅持。成在堅持。好的習慣并不是一時的心血來潮,也并不可能一蹴而就,它需要長時間地不斷加強深化。精神分析大師費洛伊德對于人類的潛意識曾明確提出過“冰山理論”,認為人的意識是冰山上的尖角,能看見的只有很少的部分,更多的是隱藏在海面下的部分,那是更真實的潛意識,它與意識相比,有更加巨大的能量,只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出,潛意識是顯意識力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學習、生活習慣轉變成他們的潛意識去做去執行,對他們未來的生活是會產生較大的裨益的。
因此,我一直要求孩子們盡快形成下面的習慣:課前預習,課后復習。上課用心聽講,勤于動手,勤于思考,要有自身的獨特見解,要踴躍發言。堅決不允許抄襲別人的`作業,靜下心來獨立完成作業,不懂的可以請教他人,請教過后必須轉化為自身的知識儲備。字跡要求工整大方,不符合要求的則一定要重寫。盡力做好身邊的事情,不帶、不買零食,垃圾及時入擲紙簍。做值日時少說話,多做事,做實事,面對擦黑板,掃地,拖地等看似簡單的體力勞動時也不能馬虎。通過過一段時間的跟蹤督查,我發現孩子們漸漸在改,漸漸在變……時長日久,孩子們逐步潛下心來學知識,學做事,學做人,并擁有了不錯的習慣。因為他們懂得了:只有堅持不斷地調整好自身的行為習慣,才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會重復老毛病,同學之間也會互相監督,互相推動,共同提升。
二、學業的成就離不開不錯的行為習慣
不錯的學習習慣,不但有助于孩子們對知識的準確掌握,更能使孩子們能自覺自發學習,勤于學習,樂于學習。大凡學業有成的人士,都有一個共同的特點——有一個不錯的學習習慣。少年大學生謝彥波8歲考入中國科技大學,15歲考入本校的研究生。有人說他是神童,他自身認為:他并非神通,主要是自幼養成了個好習慣……。孩子們擁有了好習慣,學習起來就輕松多了。老師也樂在其中。無論是早讀,還是中午讀報,當我靜靜地走進教室,發現同學們有的在看書,有的在做數學題,有的在討論一道難題,也有的在交流讀一本事的感受,已很少看到走動打鬧閑扯的人。上課狀態也好多了,孩子們都能跟隨著老師授課的思路,學好課內知識,時常還會共同探討課外知識,并將這種方式逐漸演變成一種習慣與能力。幾年來洪媛、張進展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區白強獎,市級數學能力競賽獎;蔡雨洵、李心怡通過大量課外書書籍的閱讀,語文水平已超出了小學生畢業的水平,作文寫作常常能給同學們帶來美的享受,有多篇文章在報刊雜志上發表,讓大家贊嘆不已。這次畢業會考,我們班合格率百分之百,蔡雨洵、李心怡語文分別奪下高分99分,平均88、2分。其他的科目成績明顯上升。孩子們都圓滿地完成了小學學業,家長、學生、老師們都皆大歡喜。
作為教師,我們不求換來鮮花的盛開,果實的收獲;我們只愿通過自身赤誠、無私地奉獻來換取葉的新綠與小草的芬芳,足矣。
如今,網絡時代與知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵。我們學校轟轟烈烈地開展高效課堂活動。要培養與時俱進,有獨特思維,獨特見解的人才,老師們就要不斷地豐富自我,健全自我,發展自我,這樣才能不斷地贏得社會的認可,人們的尊敬。
三、“路標”不可忽略
孔子說“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。”我們教師若不做路標,道理講得再透徹,教育形式再好,藝術性再強,都是無根之樹,無源之水。教師的一言一行,都清晰地準確地印在孩子們的視野里,心光屏上。學子對恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表,是最直觀的,最有教益的模范。
“起始于辛勞,收結于平淡!边@是我們教育者的人生寫照。走上講臺,教書育人;走下講臺,為人師表。教師不但是知識的傳播者,更是莘莘學子們道德基因的轉播者。當我們走進校園,面對學生們一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師好”時;當我們走到校園的運動場,看到孩子們課間休息時生龍活虎的身影時;當我們走進圣潔的課堂,看到一張張天真爛漫的笑臉時,我就會情不自禁的想起一位教育家說過:“教師的職責是用自身的榜樣教育學生”。老師隨時都要注意自身的言行舉止,她隨時都可以成為孩子們的模仿對象!敖煺叱,近墨者黑"。曾記得:在高興小學帶實習生時,授課過程中我忘記了一個環節,下課前我把其留給孩子們課后解決。結果實習生上課時的還在刻意模仿。因此,學生頑皮時,我會親切地同他們談心;看到地上臟了,我會隨手撿起地上的垃圾;領到教科書時,我會及時包好;遇上難題時,我會帶著孩子們尋根追底……時間一長,孩子們也“隨風潛入夜,潤物細無聲”了。因此“路標”的作用不可忽略,在沒有成行小學生的成長過程中,起著極足輕重的作用。
曾經有位直接領導這樣評價我:殷XX可以影響一批人……。這確實有些言過其實,我哪有這么好。但與我相處的同事,不管男女老少,我們都能合作愉快。對待得失,我寧愿先考慮他人,也不會先考慮自身。對人對事比較客觀,比較公平公正。雖然心直口快,但并無惡意。因此承蒙大家的關照,在任何一個集體里,大家生活、工作都比較開心。
一個人的工作歷程是有限的,而教育事業是常青的。我們的生命在一批批學生身上得到延續,我們的價值在學生身上得到體現。我無悔于教師職業的選擇,讓我們以不錯的師德,堅實的功底撐起教育的藍天,托起明天的太陽。讓我們面對國旗,面對莘莘學子,莊嚴宣誓:我為祖國站講臺,無怨無悔!
爭做“四有”教師演講稿優秀2
尊敬的各位領導、老師們:
大家上午好!
非常榮幸,也很高興有機會站在這里與大家分享我對“四有”好老師的幾點學習體會和感想,不到之處還請大家多多批評指正。
教育興則國家興,教育強則國家強,教育事業是國家百年發展大計。做好老師應具備四大特質:一是要有理想信念,二是要有道德情操,三是要有扎實學識,四是要有仁愛之心,這就給我們指明了好老師的評價標準和奮斗目標。
古之學者必有師,師者,所以傳道受業解惑也。教師是人類最古老的職業,2500年前春秋時期出現了被稱為“萬世師表”的大教育家、思想家孔夫子,以后歷代名師層出不窮,董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培,堪稱教師之表率,為中華優秀傳統文化和科學知識代代傳承做出重要貢獻。教師一直被奉為最神圣的職業之一,教師是道德和智慧的化身,“醫者,醫人之身;師者,塑人之心”。
有什么樣的老師,就有什么樣的學生,教師工作質量的好壞直接關系到國民素質的高下,進而影響國家的興衰。作為鄉村教師,更要意識到責任重大,堅定理想信念,提高覺悟和認識,用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人,幫助農村孩子用知識改變命運,為中華民族偉大復興貢獻力量。
治學之本,在教書育人。理念信念固然重要,但是扎實的學識、開闊的眼界、勤勉的教學態度、科學的教學方法更是當代老師應該具備的基本素養,學無止境,活到老,學到老,在他病危期間仍堅持讀書學習,直到生命最后一刻。隨著社會進步、互聯網普及和經濟全球化的發展,知識的更新換代不斷加快,新知識、新概念層出不窮,我們老師如果僅僅滿足于已有知識和教學方法,不加強學習,遲早會被社會發展的大潮拋棄。
師者,教之以事而喻之以德。老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題,怎么能擔當起立德樹人的重任?廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,小學正是孩子們人生觀、價值觀、世界觀的`形成階段,我們要特別引導和幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子。我們常說干一行愛一行,做老師就要熱愛教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向,才能在老師這個崗位上干得有滋有味,干出好成績。
仁者,愛人也。教師是人類社會的靈魂工程師,作為老師,要真心誠意去關愛每一個學生,不論成績如何、家境如何,都要一視同仁。將心比心,把孩子當作自己的親人對待,讓他們在愛的環境中成長,潛移默化中,孩子也會耳濡目染,形成關愛他人的習慣,實現良性循環與互動。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。鄉村沃土,是我們播撒知識和智慧的田野;三尺講臺,是我們筑夢和圓夢的舞臺。夢在前方,路在腳下,同志們,20xx讓我們攜手再出發!
祝各位領導和老師們工作順利、事事順心!預祝大家新年快樂!
我的演講到此結束,謝謝大家。
爭做“四有”教師演講稿優秀3
敬愛的老師,親愛的同學們:
爭做好老師,首先要有堅定地理想信念,要自覺貫徹黨的教育方針,要用好課堂講臺,用好校園陣地,用自身的行動倡導社會主義核心價值觀,用自身的學識、經驗給學生帶來積極影響,帶領他們走向真善美。只有擁有理想信念才能做四有好老師。
爭做好老師,其次要有高尚的道德情操。教師以教書育人為天職。教師需要自覺加強師德修養和業務學習,嚴謹治學、敬業愛生、言行雅正,樹立起“學為人師,行為世范”的不錯師表形象,新時期人民教師的高尚品德和情操,在提升教學質量、服務學生成長、推進事業發展中發揮了重要作用。好老師應該見賢思齊,不斷提升道德修養,提升人格品質,并把正確的道德觀傳授給學生。用自身的實際行動為學生做表率,從小事做起,常說“謝謝”,常獻愛心,不說臟話,尊老愛幼,尊師重道。
爭做好老師,還要有扎實學識。擁有扎實的學識功底是成為好老師的基本素質,好老師應該用自身的學識魅力吸引學生,除去教會學生課本內的豐富知識還需要拓展學生的課外知識,讓他們的課外學習變得豐盈而有趣。在我的日常教學中我會向學生推薦不同種類的課外書,例如冰波的童話《藍鯨的眼睛》,李娟的散文《阿勒泰的角落》,梁實秋的隨筆《雅舍談吃》,丁午的漫畫《小艾,爸爸特別特別想你》等等,我一直秉持著自身讀書再推薦學生讀書的理念,每周在班級開展讀書分享會,與學生交流看過的書,相互分享推薦。只有自身擁有扎實的學識才能做四有好老師。
爭做好老師,更要有仁愛之心。我的大學校訓是“愛滿天下,知行合一”。“愛滿天下,知行合一”是“偉大的人民教育家”陶行知先生教育思想的精髓。愛滿天下,體現的是一種愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生的大愛精神和博愛情懷,是陶行知先生畢生追求的教育真諦。愛是教育的靈魂和生命。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生心田。好老師應該把自身的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞加強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,都享受成功的.喜悅。我有一位特殊的學生,怎么特殊了呢?他上課從來不聽,只會寫自身的名字,有時候能爬到桌子上,有時候能躺在地上……他常常會拿同學的東西,拿了之后要么扔掉要么放到其他同學的書包里,自身的書包常年鎖了一把鎖。鑒于他的種種不正當行為,班上學生無論丟什么東西都會指認他。我跟同學們說,要有證據再指責,不能因為以前的錯誤全盤否定一個人。還有調皮的孩子欺負他來我這告狀,以為老師也會盲目的指責他,而我問清楚情況后讓調皮孩子給他道歉。我以為這些事情就會這么過去,沒想到在他身上看到了變化特,從那天開始他特別聽我話,我說什么他都積極響應,上課居然開始舉手回答問題了,要造句,沒而且造了一個非常棒的句子,全班驚呼并且自發給他鼓掌。然后我發現他上我的課開始期待的看著我了,我就繼續鼓勵他,有時候讓他幫我去辦公室拿支筆,有時候讓他幫我去送本書,讓他知道自身是有價值的不是被拋棄的。我時常想,這個孩子,我不會對他的學習有過多的要求。我只是希望他在家庭里缺失的關于習慣的指導,在家庭里缺失的愛能在學校里能在老師這得到。要做四有好老師一定一定要有仁愛之心。
爭做有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心的四有好老師,堅持本心,以自身的所作所為所行所感為學生做好引路人。
親愛的朋友們,用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻?如果不是對學生的愛,對事業的愛,對祖國的愛,還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,利比義重的今天,這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的名字,他們用青春和生命來捍衛職業的圣潔;他們用樸實無華的行動,踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨,潤物無聲。師者之愛,那是這世界上最凝重、最崇高的愛了。像清風,似細雨,像朝露,似晚霞。
最后,我想用一位哲學家說過的一段話做為今天我演講的結束語:世界上有兩樣東西是亙古不變的,首先是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽,另一樣是深藏在每個人心底的愛!當一個教師終生以愛為行動準則時,他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因為只有站在愛的高度,我們才會讓愛的情操,永遠綻放到陽光之下!
謝謝大家!
爭做“四有”教師演講稿優秀4
尊敬的領導,老師們:
大家好!
大家好!今日我演講的題目是《我們是華蜜的》。 什么是華蜜?每個人可能因為感受、體會、理解的差異,答案會千差萬別,各有不同。
作為一名老師,既沒有豐厚的工資,也沒有舒適優雅的辦公環境,能不能感到華蜜呢?答案當然是確定的。校內是一片凈土,少了勾心斗角、明爭暗斗。天真活潑的孩子給我們帶來很多歡樂。
有人說孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位精彩的老師就必需去讀它,并且準備讀一輩子。有人說,孩子是花木,老師是園丁,園丁悉心照料著花木,但須要敬重它們自然地成長。事實上,孩子比花木要困難的多,老師的工作比園丁的工作也困難的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。
記得剛進入老師行列了時,我曾想過這樣一個問題,與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,我們的付出他們能讀懂多少?唯恐過了今日也就遺忘了吧!可當老師節到來時,我收到了學生自制的賀卡,看到上面熱忱洋溢的話語時,剎那間,我覺得自己成了世上最華蜜的人。當逢年過節收到學生的祝愿時,我覺得我是華蜜的,因為那些祝愿是最真誠的。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我教育事業深深的愛,我真正地體會到了作為一名老師最大的華蜜和歡樂莫過于此。
老師們,我們是卑微平凡的,但更是神圣宏大的,因為,我們正領引孩子去觸摸真誠,體會和善,崇尚正直,學會堅毅!我們正引領孩子推開一葉葉奇妙的窗,打開一扇扇才智的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以,我們是華蜜的`!原來,少點欲望,多些愛心,我們就能品嘗到華蜜甜甜的味道!
那花白的頭發,佝僂的背影,將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,伏案深夜,將不再是老師單調的寫照。我們應當許久地擁有年輕的光線,青春的朝氣;我們應當傲慢地招展博大的關愛,漂亮的心靈;我們當以全新的老師形象匯聚成一幕嶄新的特寫:一名忠誠的老師,就是一個華蜜的人。
爭做“四有”教師演講稿優秀5
各位領導、各位老師:
大家下午好!
今天我演講的題目是《甘守三尺講臺,爭做“四有”好教師》。
我常在心中自問,“什么樣的教師稱得上好教師”。 要談論什么是“好教師”,首先要明白“教師”該做什么。
韓愈說:“師者,所以傳道受業解惑也! 可見,教師必須教人道理,解人疑惑!抖Y記》曰:“師者也,教之以事而喻諸德也”, 教育家陶行知說,“先生不應該專教書,他的責任是教人做人”,乃知,教師不光要授人以知識,還必須教人以做人。總而言之,教師就該既身懷傳承文明的使命,傳授學生知識與技能;又能肩負起社會責任,教學生做人的道理。而現在時代又賦予老師新的使命。
在現在的小學英語教學中,我一直致力于構建我理想的課堂?蛇@過程是艱難的,因為在這樣一所農村小學,學生對這門課程完全陌生,他們羞于讀英語,更別說用英語交流。即使面對這樣一個現狀,我仍然堅定一個信念:只要耐心去教,他們總會讀會說的。所以每次上課時,我總會用各種方式鼓勵學生講英語。經過這段時間的努力,讓我最滿意的是三年級的學生,他們上課表現活躍,積極,勇敢,能夠背誦一些對話和進行簡單的英語交流。我相信,只要我一直堅定這個信念,英語是一定難不倒孩子們的!所以,我可以說,我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!
教育是一門“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,高爾基曾說過,誰愛孩子,孩子才愛誰,只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。記得有一次,我們班一孩子頭疼,我一走進教室,其他孩子都大聲說她生病了,頭疼。我走過去,摸了摸她的額頭,和藹地說:“能堅持嗎?如果不能,老師就帶你去校外看醫生!彼龍远ǖ攸c了點頭。在這之后的一次日記里,我看到學生用她那稚嫩的語言表達著對我的感恩之情。我發現老師一次鼓勵的微笑,一聲關切的問候,一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的`,都是意義重大的!是啊,對于老師來說這是多么簡單的一個動作,可對孩子們來說卻意義非凡。這一份簡單平凡的愛卻讓學生將感恩之情傾注筆端,讓我收獲著滿滿的感動與幸福。
關于我是否有扎實的知識,我們或許可以用考試來作為一個衡量的標準,我自信自己的知識還是相當扎實的?墒歉呱械牡赖虑椴,怎么評判?有什么具體的標準?一下子我還真的不好信口雌黃,但是學生的心里有桿秤,家長的心里也有桿秤,領導、同事的眼中同樣有桿秤,我無法左右他們的評判,我只能撐一支竹篙,向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂,其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情,為國家發展、民族復興培養更多更好的人才,并以此為人生大樂,那么他的人生就有了永恒價值,他所從事的這一職業就獲得了偉大意義。我既是筑夢人,也是追夢人、圓夢人,我要為實現中國夢培養更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?
在這里,我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標準要求自己,這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結一心,攜手并進,凝聚你我的真心,用這顆飽含理想、道德、學識得仁愛之心去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!
【爭做“四有”教師演講稿優秀】相關文章:
爭做“四有”教師心得體會優秀04-25
爭做四有好教師征文11-15
爭做四有好老師征文范文09-28
爭做四有好教師心得體會10-26
初中甘守三尺講臺爭做四有教師優秀征文03-20
爭做四有好教師優秀演講稿12-12
爭做四有好老師承諾書12-10
爭做“四有”教師心得體會(通用23篇)09-14
爭做四有教師演講稿03-29