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葉圣陶的經(jīng)典語錄
在平凡的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的語錄吧，語錄是不講求段落、內(nèi)容間聯(lián)系的一種文體。那么問題來了，到底什么樣的語錄才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的葉圣陶的經(jīng)典語錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
葉圣陶的經(jīng)典語錄1
1、教師并非教書，而是教育學生。
2、把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>
3、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
4、我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”——造成健全的公民。
5、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
6、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
7、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。
8、小朋友的成長和進步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對朋友的'忠誠本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。
9、所謂教師之主導作用，其義在“引導”，并非一切由教師主動，學生處于被動地位，只聽教師講說。
10、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
11、學校教育應當使受教育者一輩子受用。
12、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
13、教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。
14、理想是事業(yè)之母。
15、教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡。
16、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
17、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法。
18、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
19、“教是為了不需要教”。……“為了不需要教”，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
20、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
21、德行須從民主來修養(yǎng)。
22、教訓對于兒童，冷酷而疏遠；感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
23、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。
24、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
25、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎。
26、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德。
27、品德教育重在實做，不在于能說會道。
28、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
29、當教師的人，應當講究修養(yǎng)。
葉圣陶的經(jīng)典語錄2
1、教育層面，宜將少年兒童所原有文藝家的宇宙空間視善為保存，一方固須使其得到具體日常生活需要的專業(yè)知識，一方更須以造型藝術的陶治塑造其判斷力、情感和想象�！~圣陶
2、教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。——葉圣陶
3、教師并非教書，而是教育學生�！~圣陶
4、品德教育重在實做，不在于能說會道。——葉圣陶
5、隔而不隔，界而未界�！~圣陶
6、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到�！~圣陶
7、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！~圣陶
8、作文是生活，而不是生活的點綴；——葉圣陶
9、各種各樣課程的課堂教學都一樣，無非教師幫著學生學習培訓的一串全過程�！~圣陶
10、就功效的層面說，發(fā)展的教育側重陶冶，就堅振的層面說，發(fā)展的教育側重怡然自得�！~圣陶
11、教師和學生是好朋友，在經(jīng)歷和專業(yè)知識上，彼此之間盡管有濃淡廣狹的區(qū)別，在精神上則是親密無間貼心的好朋友�！~圣陶
12、他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影�！~圣陶
13、教師應該通過自己的講課，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處。--葉圣陶
14、教師工作者的全部工作就是為人師表。
15、可否自始即不多講，而以提問與指點代替多講，提問不能答，指點不開竅，然后暢講，印入更深。——葉圣陶
16、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢，一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘�！~圣陶
17、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也�！~圣陶：《葉圣陶教育書簡》
18、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
19、道德修養(yǎng)須從民主化來涵養(yǎng)�！~圣陶
20、教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導�！~圣陶
21、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”
22、師范學校教育是推動和創(chuàng)新教育工作的壓根�！~圣陶
23、教師工作人員的所有工作中便是言傳身教�！~圣陶
24、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。——葉圣陶
25、教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合�！~圣陶
26、凡為教，目地取決于做到不用教�！~圣陶
27、教育就是培養(yǎng)習慣�！~圣陶
28、教師自然須教，而尤宜專注于導，導者，多方面想方設法，使學生能慢慢自求取之，卒底于還不等教師專家教授之謂也�！~圣陶
29、教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡�！~圣陶
30、洞穴貫穿，彌見精勤�！度~圣陶序跋集〈中日戰(zhàn)爭〉序》
31、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德�！~圣陶
32、文當然要作的，但是要緊的`在乎做人�！~圣陶
33、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也�！~圣陶
34、不要使用不足以看出學生精讀效果的考問方法�！~圣陶
35、教師并不是執(zhí)教，反而是教育學生�！~圣陶
36、無論哪一種能力，要做到了習慣成自然的程度，準備大家擁有那類能力�！~圣陶
37、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
38、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基�！~圣陶
39、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
40、教育就是養(yǎng)成良好的行為習慣�！~圣陶
41、心有所思，情有所感，而后有所撰作；——葉圣陶
42、教師應當為學生的一生考慮，要想一想學生未來如何一輩子為人處事，想一想做一個社會主義社會的好中國公民應當具備怎樣的專業(yè)知識品行�！~圣陶
43、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。——葉圣陶
44、他仿佛急流里的一滴水滴，沒有回旋轉側的余地，僅有順著大眾的勢，腳不點地地走。——葉圣陶
45、參考要有路徑，思索要有方法。——葉圣陶
葉圣陶的經(jīng)典語錄3
1、品德教育重在實做，不在于能說會道；——葉圣陶
2、人只會崇拜空虛，只會信仰空虛。——葉圣陶
3、活讀運心智，不為書奴仆�！~圣陶
4、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。——葉圣陶
5、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基�！~圣陶
6、我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類；同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”造成健全的公民�！~圣陶
7、端正教育思想是改革教育最緊要之點�！~圣陶
8、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
9、做教師最首要的是不用說謊話，規(guī)定學生保證的，自身要先保證�！~圣陶
10、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
11、志宏是少年兒童所必須的課程，志宏是發(fā)展趨勢少年兒童內(nèi)心的課程。——葉圣陶
12、知識不能憑空得到，習慣不能憑空養(yǎng)成，必須有所憑借。那憑借就是語文課本。——葉圣陶
13、把依賴性的受教育轉變?yōu)橹鲃有缘淖晕医逃��！~圣陶
14、只有做學生的學生，才能做學生的先生；——葉圣陶
15、語文教師以講解為務者尚不乏其人，以為學生鮮能自覽，必為之講解始能明曉。鄙意則謂今日而言教育，此一點首宜打破�！~圣陶
16、教師應該通過自己的講課，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處�！~圣陶
17、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德�！~圣陶
18、人們最高精神的連鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深�！~圣陶
19、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。——葉圣陶
20、難得笑的平板的臉上卻浮著鄙夷不屑的笑意�！~圣陶
21、習慣就是由于多次重復和長期練習而鞏固下來的并變成需要的行為方式�！~圣陶
22、葉圣陶：什麼是教育，最根本的是培養(yǎng)孩子具有良好習慣。
23、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。——葉圣陶
24、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
25、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民�！~圣陶
26、教師有獨立的思考與見解，又能不斷研究和實踐，掌握啟發(fā)學生和引導學生的方法，才能使學生得到實在的益處�！~圣陶
27、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老�！~圣陶
28、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。——葉圣陶
29、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果�！螒c齡培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功�！~圣陶
30、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到�！~圣陶
31、"逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā)，把學生當作被動接受知識的瓶子或袋子，認為學生是無知的，什么都不懂，一切都得靠老師來講解，來灌輸。這種方法總是"老師講，學生聽；老師演，學生看；老師寫，學生抄"，嚴重地阻礙了學生的獨立思考，壓制了學生學習的主動性和積極性。
32、葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”
33、作文即做人，我手寫我心。——葉圣陶
34、他仿佛急流里的一滴水滴，沒有回旋轉側的余地，僅有順著大眾的勢，腳不點地地走。——葉圣陶
35、學校教育應當使受教育者一輩子受用�！~圣陶
36、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功�！~圣陶
37、參考要有路徑，思索要有方法。——葉圣陶
38、院校的理想是：不必讓一切一個在智商層面沒有受到練習的人進到日常生活，愚昧的'人對社會發(fā)展而言是兇險的，無論她們受到哪一級的教育�！~圣陶
39、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。
40、夢想是事實之母。（中國作家）葉圣陶
41、作文是生活，而不是生活的點綴。——葉圣陶
42、教育之關鍵點，當日逾培養(yǎng)孩子恰當精神之觀念能力�！~圣陶
43、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。——葉圣陶
44、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。——葉圣陶
45、積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣；——葉圣陶
46、讀書忌死讀，死讀鉆牛角�！~圣陶
47、語文是工具，自然科學方面的天文地理生物數(shù)理化，社會科學方面的文史哲經(jīng)，學習表達和交流都要使用這個工具。——葉圣陶
48、教育理論盡管難懂萬端，還可以用一句包含，便是要學生生�！~圣陶
49、文自然要作的，可是重要的在意為人處事�！~圣陶
50、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。——葉圣陶
51、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處�！~圣陶
52、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到�！~圣陶
53、德行須從民主來修養(yǎng)。
54、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
55、擺正教育觀念是改革創(chuàng)新教育最重要之點�！~圣陶
56、學校教育應當使受教育者一輩子受用�！~圣陶
57、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
58、教師并非教書，而是教育學生�！~圣陶
59、語文教學需采用啟發(fā)誘導，溫故知新，閱讀與寫作，精讀與略讀，經(jīng)師與人師等相互結合的方法和原則。——葉圣陶
60、人們最高精神的連鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深�！~圣陶
葉圣陶的經(jīng)典語錄4
1、教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
2、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
3、人們最高精神的連鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
4、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
5、積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣。
6、理想是事業(yè)之母。
7、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
8、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會。
9、讀書忌死讀，死讀鉆牛角
10、清曠的襟懷和高遠的想象力未必定須由對目而形成，把仰望的雙眼移到地面，同樣可以收到修養(yǎng)上的效益，而且更見切實。
11、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
12、成功不是回首，不是寄望，而是把握現(xiàn)在。讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
13、凡為教者必期于達到不須教。
14、人們最高精神的.連鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
15、每個孩子都有好奇心，好奇心驅使孩子們干這干那，努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長處和能力。
16、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
葉圣陶的經(jīng)典語錄5
1、凡為教者必期于達到不須教。
2、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
3、過于心急的學習實在并不是學習�！鞍偃胀ā�、“速成科”只能欺騙熱切的希望。決不能從這些上得到真實的益處。
4、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
5、理想是事業(yè)之母。
6、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
7、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
8、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如熱烈的夢，一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘。
9、所念在那里，故鄉(xiāng)就在那里。
10、人們最高精神的鏈鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
11、好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。
12、秋天來了，記憶就輕輕提示道，“凄凄切切的秋蟲又要響起來了”。
13、作文即做人，我手寫我心。
14、活讀運心智，不為書奴仆。
15、參考要有路徑，思索要有方法。
16、如果他能走，他一定立刻照著他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹木一樣，長在泥土里，連半步也不能動。
17、他心碎了，怕看又不能不看，就膽怯地死盯著站在河邊的黑影。
18、隔而不隔，界而未界。
19、閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內(nèi)，一個是出，從內(nèi)到外。
20、若無所牽，更何所戀？
21、柳條長，桃花開，蝴蝶都飛來。菜花黃，菜花香，蝴蝶飛過墻。飛飛飛，看不見，蝴蝶飛上天。
22、描寫人物，假若只叫人的共同之點來寫，則只能保存人的.內(nèi)心，不能表現(xiàn)出魔一個人，要把滲出膜一個人抓住它給予我們的特殊的印象。
23、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
24、一條小溪是各種可愛的東西的家。
25、一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘。
26、教師應該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德。
27、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。
28、它用歌聲可憐那些不幸的人，可憐他們的勞力只為一些別人，他們做的事沒有一些意義和趣味。
29、無論什么人總覺得自己最苦，人家都比他快活�？墒堑搅巳思业木车�，仍然覺得世界上最苦的是他自己。
30、人只會崇拜空虛，只會信仰空虛。
31、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
32、教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。
33、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法。
34、難得笑的平板的臉上卻浮著鄙夷不屑的笑意。
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