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《10堂量子創(chuàng)意課》經(jīng)典語(yǔ)錄
你唯一要改變命運(yùn)的方式，就是自己起身，去找到源頭，從源頭改變。
起而行動(dòng)，取代坐著抱怨。與其詛咒黑暗，不如自己點(diǎn)亮一盞燭光。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
你怎么過(guò)一天，就怎么過(guò)一生。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
“增廣見聞”的方法有哪些：看書、聽演講、看Discovery、國(guó)家地理頻道、單車短程旅行、火車之旅、徒步登山旅行等等;另外，完成個(gè)人成就也不是只有增廣見聞這一項(xiàng)，還有很多方法，這些都要靠你自己發(fā)揮想像力，幫自己開展出更多可能的途徑出來(lái)。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
旅行是一種心境的新鮮與好奇。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
當(dāng)自己有了巨大水源，隨手一勺即滿，很快就能又快又好地完成客戶一下子就滿意的作品，于是我就能有更多的時(shí)間去玩、去吸收養(yǎng)分，這就是“創(chuàng)意水源的良性循環(huán)”。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
有些人就是知道如何利用平凡無(wú)奇的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為沃土，結(jié)實(shí)累累，一年可采收三次，化腐朽為神奇”。“利用平凡無(wú)奇的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為沃土”。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
只有不逃避命運(yùn)、決定迎面接受命運(yùn)，才能改變命運(yùn)、跳換劇本。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
真正的人生不是減法，而是加法;不是選擇A還是B，而是A+B會(huì)變成什么，因?yàn)?ldquo;選擇”會(huì)排除掉其他的東西，很容易讓生命越走越狹窄，走入慣性里，走進(jìn)死胡同。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
被催眠了，你是這表演廳里，唯一相信你正在被關(guān)在牢籠里的人。
我們永遠(yuǎn)不需要成為自己信念的俘虜，這些墻(障礙)在存在你心里，只要你相信，你就可以穿過(guò)去。
只要我們跳出來(lái)看透自己潛意識(shí)的創(chuàng)造，這套墻的劇目，就可以當(dāng)下解除，我們也能立即自由。
——李欣頻《10堂創(chuàng)意課》
你所追求的，是否真的是你要的夢(mèng)想，你的心態(tài)是否夠自由，你是否有想象力。
關(guān)鍵就在起點(diǎn)，在設(shè)定夢(mèng)想前，必須要問自己最根本的問題“我到底想要什么，我到底想要成為什么樣的人?”
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
靈魂可以被形容為一個(gè)多次元的、無(wú)限的行為，每一個(gè)微不足道的可能性，都在某處被帶進(jìn)了確實(shí)性與存在。無(wú)限的創(chuàng)造行為，為它自己創(chuàng)造了無(wú)限的次元，在其中達(dá)到一種完成。”
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
目前我每天輸入創(chuàng)意養(yǎng)份的時(shí)間與量的比例是9，輸出產(chǎn)出作品的時(shí)間與量的比例是1，In:Out=9:1
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
天命就是找到自己愿意為它付出一輩子生命旅程的事，并從不懷疑它，就算是成功了也不會(huì)停下來(lái)，這就是我常說(shuō)我當(dāng)作家的理由是：非寫不可、不寫會(huì)死。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
你要習(xí)慣你是命運(yùn)的主宰，將那些限制拋開;這個(gè)時(shí)間點(diǎn)你在這里，那個(gè)時(shí)間點(diǎn)你瞬間到了那，這在腦中就可以發(fā)生了。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
如果我的生命要剪接成一部5分鐘的短片，而這短片在我死前只有我自己會(huì)看到，那么短片里應(yīng)該是什么?
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
學(xué)會(huì)不給任何判斷、比較、分?jǐn)?shù)、意見、疑問，把眼前的人事物，視為一個(gè)遺世獨(dú)立的小宇宙系統(tǒng)，保持完整地納入自己的總脈絡(luò)之中。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
轉(zhuǎn)換到我們現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度是，發(fā)生什么不重要，重要的是你怎么看待眼前的事情。你怎么看，怎么詮釋，就等于你決定了哪一個(gè)版本的世界。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
而那個(gè)不動(dòng)的點(diǎn)(如燭芯)就是量子轉(zhuǎn)換態(tài)，可以幫助我們跳脫現(xiàn)況的晃動(dòng)(如燭光晃動(dòng))，直躍未來(lái)(夢(mèng)想)那個(gè)有高度的指標(biāo)點(diǎn)。“盯著晃動(dòng)燭光中那不動(dòng)的芯”，是一個(gè)培養(yǎng)自己清靜專注非常好的練習(xí)。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
反轉(zhuǎn)重設(shè)成新的自我定義程序：“無(wú)手無(wú)腳=可以輕松獲得全場(chǎng)人的關(guān)注=上帝的現(xiàn)量特制品=向世人證明沒有四肢還是可以毫不設(shè)限”，他就能瞬間活出大自由的夢(mèng)想命運(yùn)。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
我們要先從原點(diǎn)→到對(duì)立點(diǎn)→離開二元對(duì)立的擺蕩點(diǎn)，上升到全面“不動(dòng)、二元合一”的點(diǎn)→然后再進(jìn)入更廣大未知、創(chuàng)造無(wú)限可能的全新全空量子態(tài)，而這一切，都必須從“不論斷，不貼標(biāo)簽，沒有成見，以事物的原貌待之”。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
你可以用畫家的靈感、直覺、敏銳度，來(lái)處理財(cái)經(jīng)問題;也同時(shí)以經(jīng)濟(jì)學(xué)家的頭腦，規(guī)劃自己的創(chuàng)作行程、經(jīng)營(yíng)自己的畫作畫廊。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
找到知識(shí)的上游，就是往產(chǎn)生知識(shí)或是智能的最源頭去探尋。
把知識(shí)決定權(quán)還給自己，不做意見、或是現(xiàn)成答案的乞討者。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
當(dāng)我把鮮活的生命泉源挖掘出來(lái)，自然就有各式各樣的水道等著引我的水，我只需顧好我的泉源不斷，就不必?fù)?dān)心沒有水道、沒有生路可走。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
創(chuàng)意是一種放棄的智慧。放棄理性、放棄自我、才能獲得的大智慧。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
創(chuàng)意是一種態(tài)度，一種對(duì)生命的主動(dòng)、積極、自主的態(tài)度。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
我們要學(xué)會(huì)從舊的思考點(diǎn)到對(duì)立的思考點(diǎn)，然后在兩端點(diǎn)之間看全貌。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
從未來(lái)的自己看現(xiàn)在的自己，找到你現(xiàn)在沒看到的機(jī)會(huì)點(diǎn)。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
我們可以檢視自己的大腦，檢查我們自小至今，被放進(jìn)了哪些種子，然后茁壯成長(zhǎng)為哪些藤蔓捆住我們?你可以從自己家庭所灌輸給你的金錢、自我、感情的價(jià)值觀，檢查這些種子至今造成了什么好的影響、壞的影響?
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
只要我把目光放在遠(yuǎn)處那不動(dòng)的高點(diǎn)，眼前身體所感受到的混亂與晃動(dòng)，就不再分散我的注意力、影響我的心緒。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
思想是你對(duì)人生想了什么，創(chuàng)作是你對(duì)人生做了什么。
——茱莉亞卡梅隆《10堂創(chuàng)意課》
以旅行來(lái)實(shí)驗(yàn)并觀察自己的可變可塑性。
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
請(qǐng)自己發(fā)揮反轉(zhuǎn)的想像力，去為自己的命運(yùn)脫困吧!
——李欣頻《10堂量子創(chuàng)意課》
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