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      1. 老師您好征文優(yōu)秀

        時(shí)間:2022-10-15 00:09:31 征文 我要投稿

        老師您好征文優(yōu)秀范文

          人類智慧的導(dǎo)航人--我敬愛的老師們。幾度春秋,曾何幾時(shí),他們的循循教導(dǎo),絮絮的叨謂,撩撥我的這道幼小的心弦。引牽一顆夢(mèng)幻好奇的心步入知識(shí)的殿堂。下面有YJBYS小編整理的老師您好征文優(yōu)秀范文,歡迎閱讀!

        老師您好征文優(yōu)秀范文

          老師您好征文一

          有人說,老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國的花朵,讓他們茁壯成長。亦有人說,老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?晌艺J(rèn)為老師是一束燭光,光雖微弱,但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,讓我們不必害怕,不必慌張。當(dāng)我們不開心時(shí),老師也是一把鑰匙,幫我們打開心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。

          盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮沉。但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材,引上成功之路。

          在我成長的道路中,有許多伴我長大的好老師。

          高一第二學(xué)期文理分科之后,黃老師就成為了我們這個(gè)文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥,他說這樣會(huì)讓他覺得更親切。于是,我們大家,包括我們的個(gè)別代課老師,都親切的稱他為剛哥。

          剛哥雖然還年輕,但他仍然是位負(fù)責(zé)的好老師,眼睛炯炯有神,能洞察我們的心思。剛哥平易近人,嘴角經(jīng)常掛著笑容,格外的親切。他幽默、自信、開朗、豁達(dá)。

          剛哥教學(xué)生動(dòng),感情豐富。他總能把無聊的課本內(nèi)容講得生動(dòng)有趣,讓我們都聽得津津有味。所以,總是覺得歷史課過的很快。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn),在我們高一開設(shè)選修課的時(shí)候,有很多同學(xué)都報(bào)名參加了剛哥的歷史選修課。

          每天早晨,剛哥都早早得來到教室,督促我們抓緊時(shí)間早讀。畢竟一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨嘛。而且我們是文科班,需要背誦的內(nèi)容有很多。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候,剛哥會(huì)很嚴(yán)肅;在我們玩的時(shí)候,剛哥會(huì)讓我們盡情的玩。

          剛哥不僅對(duì)我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)關(guān)心,還會(huì)在每個(gè)同學(xué)過生日的那天,在我們班的班群里通知我們每一個(gè)人,并且為那位過生日的同學(xué)送出祝福。

          剛哥自從成為我們班的班主任,便把愛心平均分成60份,每一分都毫無保留的傾注在我們身上。當(dāng)我們有不明白的問題時(shí),他會(huì)全力幫我們解答,直到我們弄懂為止。我們考的不好時(shí),他會(huì)比我們還急。我們哪里受傷了,他會(huì)給我們關(guān)心的問候。

          前段時(shí)間,由于家里的一些問題,我開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道后我家里的事情后,找我談過幾次話。每次聽到剛哥對(duì)我的安慰和關(guān)心,我都會(huì)忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

          老師,當(dāng)蠟炬成灰時(shí),您就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí),您將會(huì)永恒!驀回首,串起春秋的腳步。我的人生,在您的期待的目光里,繼續(xù)向前,向前……

          老師您好征文二

          老師,是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實(shí),在生活中我們會(huì)接觸到許許多多的老師。然而,他們卻是那樣的含辛茹苦。

          窗外,寬闊美麗的大地上,小草正美滋滋地享用著春天的甘露,春天,猶如一位慈愛的師長,無私的把知識(shí)傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切,無奈的思緒如同一雙巧手,編織出我對(duì)您的贊美,編織出我對(duì)您的敬佩,編織出了我對(duì)您――舒老師的無限感激。

          舒老師,一個(gè)平凡的教師,但是他的外貌卻不是一般人的樣子。

          我們舒老師,中等身材。一張國字型的臉,不過呢,也算不上是國字臉,反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁,又黑又長的眉毛下,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,雖然不是很大,但是充滿了感情。

          在四年級(jí)分班時(shí),我聽一個(gè)保安說我被分到了四班。這也許是天意吧,讓我遇到了這么好的老師。于是,第二天,我懷著忐忑不安的心情到學(xué)校上課。從那時(shí)起,一個(gè)無知的小孩,在您的關(guān)懷下,一天天的成長。這其中,就是您――舒老師的功勞最大啊!

          您那一手漂亮的粉筆字,使我非常羨慕。那一個(gè)個(gè)像小精靈似的字是那么的整齊,那么的挺拔,那么的……一到上語文課的時(shí)候,您的字就會(huì)隨著衣袖的搖擺,粉筆的挪動(dòng),漸漸的在黑板上展開,猶如一股春風(fēng),吹進(jìn)我的心扉。從此,我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書,但是我拒絕了。告訴您吧,我是因?yàn)楹ε虏挪辉敢獾。其?shí),我也有學(xué)您那樣的練字,到現(xiàn)在,我的字終于不像以前那樣依靠直尺了,雖然還不夠好,但是我相信,在您的影響下,在我自己的努力下,我一定會(huì)再接再厲的。

          教過我的老師雖然很多,但是老師就像一位良師、一位益友一樣,對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來,在語文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無幾,原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng),所以都不敢舉手。但在您的鼓勵(lì)下,大家大膽發(fā)言,同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強(qiáng)烈了,膽子也大了,每當(dāng)上課您提問時(shí),班里就舉起一只只可愛的小手。在發(fā)言少的問題中,我記得您說舒老師說過這樣一句話:“舉手發(fā)言就表示你在開動(dòng)腦筋,總比那些不舉手的人要好得多,即使回答錯(cuò)了,也沒有關(guān)系。老師又不會(huì)罵你。”看來老師真是一位良醫(yī)呀!

          一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天,一片火紅的楓葉預(yù)告一個(gè)秋天。老師啊,我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚(yáng)……您永遠(yuǎn)是我心中的園丁、蠟燭、棉被。

          老師您好征文三

          老師是除父母和親戚外對(duì)我們來說最重要的人,我們的生活和成長離不開他們的幫助,老師是那棵大樹,為我們遮風(fēng)擋雨,老師是明亮的燈光,照亮了我們前方的道路,老師是一座橋梁,架起了我們通往成功的道路。

          別看我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績不錯(cuò),要知道在我小學(xué)二年級(jí)時(shí)那數(shù)學(xué)成績可從沒上過80分,不管我盡多大努力,分?jǐn)?shù)卻總在70分到79分之間徘徊著,每一次上數(shù)學(xué)課就像在聽天書,每一次數(shù)學(xué)考完試報(bào)成績時(shí)我都用那熱切的目光看著老師,多么希望能從他的嘴里聽到一個(gè)讓我滿意的數(shù)字,可我始終沒有如愿以償。于是我的心隨著那該死的70分一起沉入了谷底。

          我上數(shù)學(xué)課就開始不再認(rèn)真,每天的回家作業(yè)并不好好完成,有時(shí)甚至不做,漏做。到了期中考試,我也抱著臨時(shí)抱佛腳的心態(tài)去考試,心里總想:反正我平時(shí)都考到70分,一有大測(cè)驗(yàn)就能考好,有什么好復(fù)習(xí)的。我試圖用這樣的方法去安慰自己。果不其然,期中考試我的成績一落千丈,就連70分也沒到。

          在此后,我完全對(duì)數(shù)學(xué)喪失了信心,見我如此,父母親和爺爺奶奶勸了我好多次,我雖口頭上答應(yīng)了,卻仍不見任何成效,由此,他們也不再對(duì)我作什么要求。

          冬天來了,再多的衣裳卻驅(qū)趕不走內(nèi)心的寒冷。

          直到那一天,二年級(jí)結(jié)束,三年級(jí)的開始,才讓生活發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī),三年級(jí)我們班的數(shù)學(xué)老師姓馮,于是我們就把他叫做馮老師。

          二三個(gè)星期后的模底考試讓我原形畢露,考試時(shí)我的心不在焉完全被他看在了眼里,而之后的第一單元測(cè)驗(yàn)更是糟糕透頂,于是我被請(qǐng)到了老師的辦公室。

          四五點(diǎn)鐘的時(shí)間,學(xué)生都已走光,辦公室也只剩下我們兩人,他搬了張凳子讓我坐下,還幫我倒了一杯茶,看到這,我不猶愣了一下,說了一聲極輕的兩個(gè)字: “謝謝”。過了一會(huì)兒,老師拿了一張白紙和一支筆給我,白紙上是一道習(xí)題,我拿起筆將它做了出來,老師拿出紅筆細(xì)心的批改并圈了我步驟中錯(cuò)誤處,在他低頭時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)30歲的他兩鬢頭發(fā)已然蒼白。

          改完,他把題目給我,上面鮮紅的大叉刺痛了我的眼睛,他察覺到,雙手交叉,說:“題目并不難,而要用腦袋去思考,用眼睛去觀察,用直覺去感受。成功只在與做與不做之間,如不去用下苦心嘗試的人,又怎會(huì)看到最美的風(fēng)景?”

          我聽聞?shì)p輕一顫,接著重新認(rèn)真做了一遍,果然對(duì)了,抬頭我看見老師那黝黑的眼里充滿了笑意,眉頭也舒展開來。

          冬天風(fēng)雪依舊,心里卻溫暖如春。

          至今我也記得馮老師的那個(gè)笑容,我也并沒有讓他失望過,那便是我眼中的好老師。

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          老師您好征文四

          您要是問:我們身邊的好老師是誰?那么,我一定會(huì)脫口而出:“那當(dāng)然是教我們語文的趙老師嘍”。她對(duì)我們可好啦!不折不扣的“星級(jí)賓館”。下面,我就來給大家說說趙老師有哪些“星”吧!

          第一是“教育星”:趙老師教語文呀,不象其他老師那樣,老是叫學(xué)生死抄啊,死記啊,死背啊,弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹,分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識(shí)的掌握。用她的話來說就是:只要你掌握了的東西,就不需要再死記硬背了。沒有掌握的話,抄抄背背也就免不了嘍。所以,就沖著趙老師的這種方法,我們班的學(xué)習(xí)在一天天提高。在一次的語文測(cè)試中,我們班全部在及格以上,平均分也由原來的80幾分提升到90多分。還有,在上個(gè)星期三,全校組織的一次寫字比賽中,我們班也獲得了全校第一名的好成績。這全都是趙老師教育的好啊!

          第二是“關(guān)愛星”:也許不是眾所周知。但知道的人也許都會(huì)說趙老師對(duì)她兒子十分的兇。我一開始也是這樣想的?墒,后來我不這樣認(rèn)為了。因?yàn),趙老師的兒子王皓楠對(duì)他媽媽的依賴性太強(qiáng)了。不信,你看:因?yàn)椋覀兗业碾娔X沒有軟盤插口,只好到班里來打稿件。記得,那是一個(gè)星期三的下午,不上課。王皓楠來我們班里寫作業(yè),趙老師坐在旁邊。這時(shí),王皓楠遇上了一些不會(huì)做的題目,問趙老師,趙老師沒有告訴他答案,而是要他好好想想?蛇沒過一會(huì)兒,王皓楠又跑來問題目,趙老師生氣了,做出要打他的姿勢(shì),也許是因?yàn)槲以趫?chǎng),趙老師并沒有打下去,只是叮囑王皓楠要好好做作業(yè),又叫我看著他,便走了。我心里不禁打起了問號(hào):趙老師怎么對(duì)他兒子這么兇?可是,轉(zhuǎn)念一想,哎!對(duì)了,如果趙老師每次都把答案直接告訴他,那王皓楠到考試時(shí)遇到類似的題目依然不會(huì),最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了:實(shí)際上,趙老師不是在用另一種方法愛著她的兒子嗎?

          第三是“慈愛星”:瞧瞧,天公又不作美了。上午還是一個(gè)艷陽天,怎么一到下午就下起雨來了呢?只見那些沒有帶傘的同學(xué)急得是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎么辦呢?難道又要被淋成“落湯雞”了嗎?放學(xué)了,一些家長把沒帶傘的同學(xué)接走了,可還有一些沒人來接的同學(xué)還在教室里默默地寫著作業(yè),心里一直企盼著雨能下小些,家長能趕快帶傘來接他們……。正在同學(xué)們心急火燎的時(shí)候,趙老師把她那些留著備用的傘給了他們。那些同學(xué)把趙老師給的傘捧在手心里,嘴里還一個(gè)勁地“謝謝,謝謝”說個(gè)不停。

          哎呀!也不知道趙老師能開幾個(gè)“星級(jí)賓館”了,因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)真的有一大堆耶,真要一一數(shù)出來得還不要說上半天了……。

          總之,趙老師在我心中是一個(gè)不折不扣的好老師。

          老師您好征文五

          我們的知識(shí)都是老師給的,我們的進(jìn)步都凝聚著老師一點(diǎn)一滴的心血。教師――太陽底下最神圣的職業(yè),她沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績,沒有功名顯赫的榮譽(yù),然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊,就有一位這樣可親可敬的老師。

          我的班主任黃老師看上去二十多歲,身材嬌小玲瓏,卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,長長的秀發(fā)披在肩上,像一掛黑色的瀑布。笑一笑,一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般,白里透紅的臉蛋上兩個(gè)甜甜酒窩深深地顯露出來,就像一個(gè)鄰家大姐姐似的。

          她喜歡笑,不過對(duì)于一些令人氣憤的孩子她會(huì)立刻嚴(yán)肅起來。黃老師教我們英語,她雖然年輕,但是經(jīng)驗(yàn)不淺。哪怕是兩個(gè)班級(jí)英語試卷,她一節(jié)課就可以批完,效率堪稱一流!

          她熱愛她的工作,她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊。上課時(shí),只要這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是在我們的能力范圍內(nèi)的,黃老師是決不允許我們講一句中文,當(dāng)然,我喜歡這種方式。

          記得幾天前發(fā)生的事,它看起來很平凡,但卻觸動(dòng)著我幼小的心靈。說實(shí)話,我是個(gè)很隨意性的孩子,小學(xué)里,讀書雖說還算不錯(cuò),但對(duì)一些小細(xì)節(jié)卻非常馬虎,到了中學(xué)里還改變不了粗心的缺點(diǎn),英語默寫常常得不到滿分。前天我拿著訂正過的默寫紙,來到黃老師面前,她看著我手中的默寫紙,臉色沉了下來,讓我把錯(cuò)的那個(gè)單詞再認(rèn)真抄十遍,我有點(diǎn)不解了,別人只抄五遍的,我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前,她彎彎的柳葉眉變成了八字形,嚴(yán)肅中帶著怒氣地對(duì)我說:“再給我去抄個(gè)二十遍。”我聽見這句話時(shí),臉一下子緊張地通紅通紅,滿腦子郁悶的要死,甚至有點(diǎn)不甘和埋怨的小情緒,硬邦邦地走回座位上,目不轉(zhuǎn)睛的死死盯著默寫紙。Oh!My god!原來是我訂正錯(cuò)了,當(dāng)時(shí)就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的瞪大了眼睛,想想真是丟臉,才明白黃老師給了我?guī)状渭m正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),我都沒有認(rèn)真對(duì)待,為此甚是慚愧。等我拿著正確的二十遍單詞去見老師時(shí),她輕輕的嘆了口氣,語重心長的對(duì)我說:“以后做事要細(xì)心點(diǎn)啊!”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然只是簡單的一句話,卻給了我很大的觸動(dòng)。過后,我對(duì)黃老師突然產(chǎn)生了一種莫名的感覺,大概那就是敬佩之情吧!

          我們的黃老師雖然是大人一個(gè)了,卻還童心未眠。每逢星期二和星期三的最后第二節(jié)課,我們就會(huì)飛奔到籃球場(chǎng)上做我們喜歡的游戲,講我們愛講的話,在我看來,好似小鳥出籠般的快樂。很偶然的一次機(jī)會(huì),黃老師看到了正玩得不亦樂乎的我們,好奇地問:“你們?cè)谕嫔?”“馬蘭花!”我們幾個(gè)女生齊聲回答。黃老師脫口而出:“那你們帶我玩吧!”也許是我太大驚小怪了;也許是我聽力不佳而沒能聽清老師的話;也許是我實(shí)在太愛幻想了,可這一切的也許也擺脫不了老師說那句話的真實(shí)性,“那你們帶我玩吧!”在我眼中純屬不可思議的一句話。一個(gè)老師不為孩子們所謂的老上海“九子”游戲感到幼稚,反而想和我們一起玩,實(shí)在太可愛了。之后,我們手拉手一起跳,一起唱,被黃老師那雙溫暖的手握著,我的臉兒又一次變得通紅,一股又一股的暖流在我小小的身體里匯成了涓涓小溪。漸漸的,在我眼中她既是我的老師又是我們共同的大姐姐了!

          我并不想讓文章有個(gè)結(jié)尾,因?yàn)橛羞@樣可親可敬的老師陪伴在身邊,我的學(xué)習(xí)生活將是非常精彩,是問誰會(huì)想讓這種精彩和快樂有個(gè)結(jié)尾呢?

          老師您好征文六

          一提到龔老師,我的臉上就會(huì)露出會(huì)心的笑容。她不高不矮,瘦瘦的身材,和別的老師站在一起很不顯眼,雖然其貌不揚(yáng),但她卻是我心目中最好的老師。接下來就讓我來說說她吧。

          由于每小組人手不多,每天早晨我們打掃衛(wèi)生都特別花費(fèi)時(shí)間。龔老師為了給我們抽出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,主動(dòng)拿起掃帚跟我們一起勞動(dòng)?粗蠋熌钦J(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子,每個(gè)人都打心眼里敬佩這位疼愛我們的老師。記得有一次,趙亮掃地時(shí)由于用力過猛,把掃帚給弄斷了。龔老師剛好在旁邊,看到后,不但沒有批評(píng)趙亮,還連忙拿起趙亮的手說:“沒戳到手吧?”趙亮趕忙搖搖頭,慚愧地說:“老師,都是我不好,我以后一定會(huì)小心的,這掃帚——我明天從家里帶一把賠上——!”望著趙亮那天真稚氣的臉蛋,龔老師和藹地說:“沒事兒,呆會(huì)我找東西來修一修就行了,老師不怪你!”說著老師就回自己屋里拿來了一截細(xì)鐵絲和一把鉗子,又吩咐其他同學(xué)找來了一根粗木棍,只見她用鐵絲將掃帚斷掉的兩截和木棍綁在一起,然后用鋼鉗將鐵絲擰緊。突然,只聽“哎喲!”一聲,大家趕緊朝老師的手看去,只見一個(gè)紫色的血泡就像吹氣球一樣從老師的食指上鼓了起來。原來老師在擰鐵絲的時(shí)候,一不小心鉗子夾到了左邊拿掃帚的手指了。大家都趕過來問老師痛不痛,望著同學(xué)們一張張關(guān)切的小臉,老師痛苦的臉上閃爍出了欣慰的笑容,不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)她的眼角已經(jīng)濕潤了。

          還有一次,由于我們期中考試成績不理想,龔老師受到了校長的批評(píng),好多同學(xué)看到龔老師在辦公室里哭了,都猜想,這下慘了,老師到教室里肯定會(huì)重重懲罰我們。上課了,龔老師一如既往地來到教室,臉上還和往常一樣,掛著令人心悅的笑顏,而我們心里卻“噗咚,噗咚”跳個(gè)不停,等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。“同學(xué)們,老師向你們致以最誠摯的歉意,由于我教學(xué)不力,讓你們?cè)诒敬慰荚囍邪l(fā)揮失利,請(qǐng)大家原諒我!”接著老師向我們深深地鞠了一躬,那誠懇、嚴(yán)肅的表情永遠(yuǎn)也無法從我腦中抹去。大家都被老師這突如其來的轉(zhuǎn)變給懵住了,等大家反應(yīng)過來時(shí),每個(gè)人都流出了感動(dòng)的淚水。“如果你們還信任我的話,那么就讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在接下來的時(shí)間里,共同努力,爭取獲得好成績,有沒有信心?”“有!”,這聲音響徹整個(gè)教室,響徹整座教學(xué)樓,響徹我們每一個(gè)人的內(nèi)心。從那以后,老師為每位同學(xué)梳理正確的學(xué)習(xí)方法,分析自身的優(yōu)缺點(diǎn),攻克學(xué)習(xí)中的困難。我們?yōu)榱瞬还钾?fù)老師的期望,每個(gè)人都在暗自加油,沒過多長時(shí)間,成績都有了明顯的提升。果然,功夫不負(fù)有心人,期末考試,我們以全縣第二的優(yōu)異成績回報(bào)了龔老師那深深的一躬。當(dāng)龔老師帶著喜悅的笑臉進(jìn)入教室時(shí),教室里響起了熱烈的掌,“龔老師,你辛苦了,你是我們最好的老師,我們永遠(yuǎn)愛你!”的聲音在教室里久久回蕩。

          這就是我心目中的龔老師,她沒有美麗的外表,卻有能凈化我們心靈的真愛,有的是冰心那“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花。”般的情懷。

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