我喜歡的老師征文
一個學生,在學習生涯中,遇到的老師是不計其數的。但是,遇到對自己好的老師卻是屈指可數、也讓人受益終生的。下面是小編為你帶來的我喜歡的老師征文 ,歡迎閱讀。
【篇一:我喜歡的老師】
說實話,那死板的數學公式,那中規中矩的答題格式,那拘束無聊的數學課堂,我是一直不太喜歡,甚至是討厭的?墒牵詮臈頢ir教了我們班的數學后,數學課竟成了我心中最美的一道風景。
楊Sir是一個嚴肅得令人不敢靠近的人。從前,他的頭發總是中規中矩的三七分,現在則剃成了板寸,根根直豎,像他那堅毅的性格似的。他的眼神時而犀利時而隨和,但每當我們犯錯時,總是不敢直視。正所謂“四十而不惑”,楊Sir正值“不惑之年”,有著一股成熟的魅力,被我們偷偷稱為是“濃縮版的陳道明”。雖然個子不高,但他卻是一個存在感極強的人,在一堆老師當中,我們總能一眼看到獨特的他。
雖然年紀不大,但他的身體卻一直不大好,我們總是揪心的看著他那樣微揚著腦袋慢慢地走著,手也總是有節奏地撫摸著胃。我想,楊Sir一定是為我們學生嘔心歷血的工作著,而累垮了自己的身體。
但就算這樣,也足以讓那些搗蛋分子“消!毕聛怼K谋砬楹吐曇,好像在閱兵典禮時發出立正口令那樣嚴肅,是一道嚴肅的風景。但他的語言總是那么含意深刻,那么奇妙,引人發笑。那天“睡神”又睡著了,楊Sir拍了拍他,只是用威嚴的目光瞟了他一眼:“晚上又去搞壞事啦?”那同學傻眼了,我們同學也愣了一下,立即樂了。用很嚴肅的語氣說著俏皮話,才是最高境界!我們班數學課上從不吵鬧,也對,楊Sir只需收起笑容,板起面孔,同學們的嘴巴頓時像上了拉鏈一樣,個個都蔫兒了。
在我剛進初中那會兒,被安排成了數學課代表?赡苁莿傔M入初中,同學們都比較靦腆,上數學課時很容易“冷場”,每當這時候,第一句話總是:“我的數學課代表呢?”我只得灰溜溜的站起來,可是望著楊Sir信任的眼神,那樣溫暖的鼓勵讓從不發言的我開了口,直到我磕磕巴巴的把問題回答完,習慣性的瞅著楊Sir,他就會高興地對我笑一笑。從那以后,他經常把我叫到辦公室里鼓勵我多發言,帶動同學們的積極性。久而久之,“課前預習”成了我的好習慣,“積極活躍”也成了我們班的代名詞。
現在,再看到楊Sir,我已經不是那么害怕了,因為我看到了他嚴肅背后的可敬與可愛。是他,燃起了我對數學求知的愿望。
【篇二:我喜歡的老師】
一個學生,在學習生涯中,遇到的老師是不計其數的。但是,遇到的好老師卻是屈指可數、也讓人受益終生的。我遇到的好老師,就是我的班主任——嚴泉老師。
嚴老師個子高挑,有著時下最流行的身材——瘦,還留著一頭金黃的短發。用“漂亮”來形容,一點也不為過。但這樣的美卻是“可遠觀而不可褻玩”的。你看,她那緊閉的嘴唇沒有一絲弧度,那偶然投射過來的眼神總是冷得讓人發顫,讓人不敢正視。
“人如其名”,嚴老師對待學生的態度,是比較嚴厲的。她說話時,話里很少有開玩笑的字眼,還始終透出一種嚴肅、認真。還記得剛上初中時,很多人都還沒有適應初中的生活,還把初中當成小學。有一次上數學課時,有幾個成績不太好的學生在后面講起話來。他們講的正歡的時候,嚴老師猛地轉過頭,一眼掃去,聲音嘎然而止。然后,她又指著其中一個說:“你,回答一下,這個題為什么要選C?”那個同學小心翼翼地站起來,卻不知所措地看著白板,樣子極為尷尬。下了課,這幾位倒霉者自然被請進了嚴老師的辦公室,開始了他們的“話療”之旅。
每天中午,我們班都要進行總結,放學時間相對其它班也就比較晚。為此,大家沒少抱怨。但兩個月后,我們驚奇地發現,課堂紀律似乎越來越好了,“陽光班級”的獎牌也開始頻頻光顧我們班了。大家這才停止了抱怨,真正地投入到了每天的總結與反思之中。
又是一個中午,總結后時間已經過了十二點三十分。我從辦公室門口經過,發現嚴老師還在工作著,正在批改我們早上剛考完的試卷。怪不得,我們班的數學卷子總是那么早就改完了,原來,嚴老師都是利用休息時間來改的呀!此時,有一位成績不算太拔尖的學生又不合時宜地進了辦公室,是去問問題的。嚴老師放下手中的紅筆,認真地講了起來。我偷偷地望去,她目光柔和地望著那個學生,嘴角竟帶著一絲笑意,我不由得心中一暖,竟感到有種溫暖的東西如泉水般流出。
當嚴老師的學生快一年了,我不再那么怕她了,我越來越喜歡她。
【篇三:我最喜歡的老師作文】
她,戴一副眼鏡,微胖的體型。不高的個子里透露著大智慧,特別是她那張能說會道的嘴,叫人佩服得五體投地。
課堂上的她最美,人們都說認真、專注的人最美麗,我想她就是這樣。她總是能夠吸引我們的注意力,用她那張嘴巴將我們帶入屬于她的`化學世界︰微皺的眉頭,不停走動的雙腳,就連手也不安靜,一直在胸前揮舞著,模擬各種物質的樣子。他把每一種我們難以理解的物質都通過形象通俗的比喻讓我們理解,我永遠記得Na2Co3這種鹽,它雖然是鹽,卻有個俗名叫純堿,她為了讓我們把它與其它堿區分,就編了一個排比句:“純堿不是堿,就好比水銀不是銀,浪花不是花!边@句話再配上她搖頭晃腦的動作,引得全班哄堂大笑,但她并不生氣,反而似乎很享受這種樂趣,上她的課總是很輕松、快樂,沒有其它課堂那么枯燥,她也沒有那么古板,有時即使上一節課還昏昏欲睡,但下一趟上了她的課便馬上活力充沛,像注入了一支強心劑,我永遠也忘不了她的課堂。
課下她也與我們聊天暢談,經常與我們講她女兒的小故事,或者談談她從某種書上看到的什么內容,有時還專門拿一節課來與我們講“學習的密碼”,那些平時上課從不聽講的同學,也豎著耳朵,直起身子,坐起來,講到有趣的部分,還會與老師調侃一兩句,老師也開心地回答他。記得期中考后的一天放學,我們走出校門口,她坐在門前坡上的小石階上,正抱著一本書專注地讀著,我們悄悄地坐過去,發現她讀的是七年級朗誦的《生律啟蒙》。我說:“老師,您要給您女兒講故事嗎?”她注意到了我們,很坦然的說:“不啊,讀懂這些東西,以后可以教她一些,其實也是培養自身的興趣,有時候啊,你行走在文字之間,體會古人的那種閑適、曠達和那份古韻古香啊……”她閉上眼睛,一副夢想向往狀,然后又說天黑了,趕我們快回家去,我們偷偷一笑,打擾了她看書的清閑。
她也會發火,比如在她布置的作業我們沒有完成的時候。一看到空白的作業本,她的臉就立刻板下來,但她不發脾氣,而是語重心長的教誨我們,再心高氣傲的人在她面前都愧疚的低下了頭。
這就是我們的化學老師,與其說是老師,我更覺得她像個知心大朋友。
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