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用愛呵護童真童趣點綴人生的宣傳月征文
心語:我用愛心呵護每一份童真，童趣點綴了我的人生。
選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就意味著選擇了愛與被愛。我們用我們的愛心去呵護著每一份童真，而孩子們的童趣也點綴了我們的人生，他們也回應了我們各種各樣的愛……
記得有一天早上我的眼鏡框壞了，我就戴著隱形眼鏡來到了幼兒園，一如既往地迎接著每一張純真的笑臉。不同的是好幾個寶貝和我說完“老師早上好”后，仍然站在我跟前不動，瞪著小眼睛問:“老師，你的眼鏡呢？”從那瞪著的小眼睛里我看到了他們發(fā)自內心的關心，從這簡單的一句話里我體會到了他們滿滿的關愛。在那個忙碌的早上，只有他們注意到自己老師的細微變化。就是這一張張純真的臉，一個個無邪的眼神，他們時刻提醒著我要用真心去愛身邊的每一個人，要用童心去感受身邊所有的美好。
也許有時我們在某個方面一下就會體會到--原來回報和付出不一定成正比。但是在和孩子們相處的過程中我覺得付出和回報一定是成正比的。小班孩子一張張小笑臉就是對我付出呵護的正比回報；他們說出的一句句關心的小話語就是對我所付出關愛的正比回報；他們安靜有序的日常生活就是對我們千叮嚀萬囑咐的回報；有時候甚至是他們的哭聲都讓我覺得那是對我的最好回報……記得有一次我中午有事出去一趟，我腳沒邁出教學樓的門就聽到了哇哇的大哭聲，那一刻我是震驚的，因為我在時她午休從來不那樣哭，那一刻我也是感動的，感動自己在她心中有那么重要的位置……我愿意為這些童真付出關愛，相信也能正比的收到無限的童趣。
認真地聆聽，用心去感知，用自己最真誠的心平等地愛著身邊的每一個孩子。這是給自己的職業(yè)格言。我愛孩子一日活動的點點滴滴，那是他們童真的表現:小朋友早上來園偷偷塞給我一張小粘貼；晨間活動時小家伙一直跟在我的身后；中午午睡一直抱著我的手讓我哄；坐校車來的寶貝張開那溫暖的雙手要我抱……孩子們與我相親相愛，我呵護著他們的那份童真，他們帶給我無限的童趣，讓我感覺到每一刻都是溫暖的存在。
與孩子們相處的過程讓我想起了著名心理學家威廉.詹姆士的話:“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！蔽蚁Ｍ麄円院蠖寄苁斋@好的命運，自己也愿意守護著那一份份童真，去引導孩子們播下一個個好的行動。
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