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我心目中的好老師征文2000字（精選25篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過征文吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了征文活動主辦方。相信寫征文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我心目中的好老師征文2000字（精選25篇），歡迎大家分享。
我心目中的好老師征文 1
當你轉身后，我就明白下次的遇見便只剩清淡的寒暄。走廊上被拼得粉碎的地板花案靜默著被我微帶遲疑的腳壓過。
一件事情的結束，就意味著另一件事的開始�；蚨嗷蛏俚碾x別，依稀漸遠的背影，我已釋然。
打開我記憶的閘門，推開通往新生活的大門。面前的她穿著一襲連衣裙，發式是中年婦女慣梳的盤發，鼻梁上掛著一副眼鏡。手中拿著一支筆，低頭在紙上寫著什么。聽到推門聲，她放下手中的筆，轉頭看向我，莞爾一笑，“你來了�！�
這是什么情況？“你來了”，莫非她認識我？可是我們今天才第一次見面。正當我對這個納悶的時候，她又開口了，“過來簽到吧。”我點點頭，走完既定的報到程序，站在原地不知道接下來該干什么�！澳憧梢噪S便找個座位坐下來。”她見我站在在原地不動，指示我接下來怎么做。我找到一個相對偏僻的位置坐下來，整理了一下東西，一只手托著下巴，抬頭看著講臺上的一舉一動。她低頭，筆在她手中快速地轉動。每當有一個新生來報到，她都會放下手中的筆，接待新生的到來。
她，就是我高一的班主任，一位數學老師。
那是期末考后的第三天，我按照約定來到辦公室。她交給我一把鑰匙，讓我去教室里搬一把椅子來坐。從教室搬來椅子在她旁邊放置，接著坐下。她遞給我一張紙，上面打印著全班同學的期末成績。眼睛從第一個快速向下掃去，當看到自己的名字時停下來仔細查看，我是第九名，笑意從我嘴角流露出來。覺察到我的高興，她再一旁說道：“這次你考的不錯，不過還需努力�！蔽尹c點頭，繼續看，這次我比對著成績好的一起看。她拿出一疊成績單，“等下你就把那些成績報給我，我來記�！眱蓚�人在辦公室奮斗了一個多小時。我站起身，向她詢問，“老師，還有其它什么事嗎？”“沒有了，謝謝你幫我，不然我一個人完成要好長時間呢！這些東西你帶回家吧！”說著從抽屜里拿出一袋水果遞給我。我再三推讓，最終還是收下了老師的好意。
這件事曾轟動一時，具體怎么發生的我并不是很清楚。那節下課，一位男同學捂著自己的左眼，血從指縫里流淌出來。當時我們都驚呆了，還是班長反應快，立即出教室往辦公室方向跑去。沒過多久，走廊外響起一陣咔嗒聲，她出現在了教室門口，帶走了那位男同學。
第二天，那位男同學出現在了自己的座位上，這次他左眼被紗布包著。第一節上完英語課，她出現在了教室后面，和他旁邊的男生嘀咕了幾句。隨即教室里桌椅摩擦地面的聲音響起，那些男生拖著他的桌椅走向靠近講臺的位置。他也帶著他的書包來到第一排坐下。她走到講臺邊上，“同學們今后要小心陳棟同學的傷口，要照顧好他�！闭f罷，走出教室。
時間一眨就到了中午。午休開始，她來了，把兩位當事者叫了出去。掀起窗簾向外偷望，聽不清他們的'談話內容，只感覺他們的談話好似靜水一樣平靜。擋不住困意來襲，我趴在桌子上開始午睡。等我醒來，看后面的時鐘，已將近下課。看到那兩位同學的座位上還不見他們的身影，再次掀起窗簾，他們仍在繼續談話。
轉眼已是星期三最后一節班隊課。這次班隊主題是《關于校園內的打架事件》。介紹完ppt上的內容，肇事者拿著一張紙走上前去。他承認了自己犯下的錯，向受害者道歉，向老師、同學道歉，并勸告我們不要因為自己一時的充電而造成對他人，對自己的傷害。受害者也走上前去，他表示自己也有錯，向肇事者也道了歉。事情圓滿解決，不得不承認這里面應該有她的功勞。
老師走出教室，教室里立馬沸騰起來�！澳阍趲装嗔恕边@句話被許多人傳用。我也加入了這個隊伍，想到新班級就感覺很興奮。再想到這個即將分散的班級，老師剛剛與我們講的話：同學們，你們就要離開四班去新班級了，老師希望你們能在新班級和老師同學相處融洽，一定要好好學習，最后祝你們兩年之后能考上理想的大學。想到這，心里泛起一陣酸。我想我該好好地向她去道別。
走出教室，踏上去辦公室的路。陽光撩過左肩，放慢腳步前進著。心里躊躇著，見到她該說些什么呢？推開門，徑直走到她的辦公桌旁。手攀著桌沿，許久才從嘴里吐出兩個字，“老師�！彼椅⑽⒁恍Γ澳銇砹税�！找我什么事？”我點點頭，又搖搖頭，“我沒事�！彼f，“你考上傳媒班很不錯啊，要好好學習哦！以后會很辛苦的�！蔽尹c頭，謝過老師的勸告。
辭別老師，走出辦公室，陽光還是老樣子，只是這次撩過的是右肩。
雖然我們僅僅相處一年，您留給我的記憶十年都不會忘。謝謝您在我生病時對我的關心，謝謝您在我困難時提供的幫助。古人云：“一日為師，終身為父”，無論我在哪里，您永遠都是我心目中的好老師！
我心目中的好老師征文 2
如果說母親是我們步入人生的第一聲呼喚，那么老師便是我們開始成長時的第一個臺階。是彵們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學有所長；也是彵們，領著我們看到了天有多高，地有多深，夢想可以有多大！一名好老師，首先就要有愛心。熱愛教育首先要熱愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持您們一步步長大。彵們只有深入理解、關心學生，才干取得相互之間心靈的溝通，贏得學生的信賴和敬重，才干在潛移默化中培養學生的愛心。
一名好老師，其次對教學工作要細心。嚴謹的教學質量是每一個老師的基本要求。雖然傳統教學要求備課，但在具體對待學生，好老師可以選擇讓學生容易吸收的方式去教學相長，比如幽默。細心更體現在另一個方面：關愛每一個學生。要關心愛護每一個學生，把自己當作學生的朋友，去感受彵們的喜怒哀樂。學生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓，彵們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細心地去觀察學生，了解彵們，幫助彵們。
一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是仟教萬教教人求真，仟學萬學學做真人。牠在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的'重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一們藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
真心重德博學，尚美樹人。
一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。彵們在努力尋求教學規律同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得一位老教師說過一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。您的話讓我感慨萬仟。您是一個平凡的教師，但對工作拾分挑剔、嚴格。高標準、高要求詮釋了您完美主義的理念。還曾記得電影《一個也不能少》，一個性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學的學生，路途的艱辛，電臺的感人訴說，讓我們歷歷在目，一位樸實的山村女教師，用純樸、善良表白了教師對工作的無限熱愛。
真心啟迪智慧點化生命。
一位好老師不會放過一次鼓勵學生的機會，因為在孩子們眼里，鼓勵是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學生的優點、成績是否鶴立雞群，只要彵們進步了就鼓勵吧！同學們的勇氣和睿智需要我們為彵們搭建展示的舞臺。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅強，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當同學們遇到困難時，我們可以和彵們談心，用善意的行動去支持彵們。一次關心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功后的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊。這點滴感動也會深深烙在孩子們心中。這種感動會在同學之間相互傳遞和發揚。
真心追求卓越，富于創新。
創新是一個國家和民族發展的不竭動力。一位深受學生喜愛的好老師，體現著對教學的精益求精，體現著對教學的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課后的耐心輔導是彵們刻苦鉆研的、規范教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是彵們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。實驗小學有這樣一群教師，彵們有著扎實的教學能力，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。彵們對待工作勝過家庭，彵們早到校晚回家。學生失敗時，會看到彵們失望和嘆息背后的經驗總結與科學舉措。學生取得成績時。彵們總會露出會心的微笑。是彵們的治學嚴謹改變著學生的學習態度。
真心帶著靜心，伴著童心。
一位好老師，彵會靜心、快樂同在，彵不會整天板著臉訓斥學生，彵知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂于輕松自然的學習氛圍，好老師不會吝惜幽默，彵明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化。能收獲意外的驚喜。
佰年大計教育為本，教育大計教師為本。中國教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國教壇上涌現了一大批以優秀教師為代表的師德表率、育人模范、教育專家。好教師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。
我心目中的好老師征文 3
好老師是怎樣的，你怎么看?
小時候，老師就像媽媽一樣，每天都悉心照顧我，如果受傷了或是難過了，老師就會柔聲細語的安慰我。老師就像一輪太陽，用溫暖的陽光照耀著我的世界，但卻是那么的遙遠，換句話說，讓人無法觸碰。
長大些，老師變了，少了些溫柔，多了些苛責，每天會不停地嘮叨，孩子的活潑貪玩天性被死死地壓制著，也許是那時候還不夠成熟，所以會有些反感老師的行為，甚至是是厭惡。這么說吧，老師像是一位馴獸師，每天用可怕的規則束縛著幼獸，沒有自由，這讓我更加無法接受。
再過些時候，我漸漸長大了，不僅是身體上，心理上也是。對老師的批評也看開了些，也可以正確面對老師的責備。不過，不知道什么時候，在我心中已經悄悄筑起了一道堅固的墻，很自覺的把老師排除在外，盡管換了很多老師，都一直無法改變這樣的狀況。
直到我遇見他。
初中報名的那天，是我第一次見到他。他正在填寫報名表，彎著腰，低著頭，身材有點發福，頭發也有點亂，穿著一件洗的.泛黃的襯衫，一條藏藍色的西裝褲，腳踩著一雙舊舊的卻又锃亮皮鞋，其它的倒也沒太注意，辦完所有手續后，乖乖坐在后面翻翻課本。同學們陸陸續續到齊了，大家嘰嘰喳喳的聊著，很快就熟捻起來了。氣氛正融洽，只聽“啪”一聲，我猛地抬頭，這才看清了他的臉，是一張很普通的臉，接著，他張口說道“分在我的班里，不要想成什么幺蛾子，被我發現了，揍你你可別賴我”，說實話，我嚇了一大跳，真是與眾不同的開場白。而他之后的一系列“鐵血”手段，也驗證了這句話。每個人都成了乖寶寶，大聲說話都不敢，也沒有見他笑過。正因為這樣，這位老師在我的心中留下了深刻印象，嚴肅成了他的代名詞。
時間不給任何浪費的機會，轉眼間，一年過去了。那天，我們一如既往的早起，到校，卻沒有見到一向早到的他。他，怎么了?
一節課過去了，兩節課過去了……直到他的課。他是不會缺課的，就算再忙，也會趕來。這樣的安慰讓我的心穩了穩，可是一位陌生的老師卻在這時走了進來，我心里一緊，他呢?只聽到那位老師淡淡的說道：“你們老師病了，我可能會為你們帶一段時間課。”話音剛落，我的大腦就死機了，他在我眼中是那么強悍，怎么會病了呢?教室里陷入一片混亂，疑問聲此起彼伏，不過很快被老師壓了下去。那節課格外冷清，沒有了平時的活躍每個人都在心中計劃著，要怎樣去看看他，我也不例外。熬到了下課，大家不約而同的討論著，恨不得立刻見到他。
站在病房外，我的心格外緊張，一晚沒見，他變得憔悴了許多，當我們問起他的病情時，他不假思索的回答道：“啥事沒有，明天就回去�！彼眿D看了他一眼，說:“早上你一下子就跌過去了，嚇死我了”他呵呵呵的笑了，沒有再說什么，可我都知道一定病的不輕，卻不知再說些什么，氣氛有些冷，我們只能送上我們的祝福，默默退出房間。心情有些沉重，他的笑卻深深印在了我的腦海，這是我第一次見他笑，是那么樸實，溫暖，小時候的溫暖又回來了，還多了幾分親切，他距我們不再遙遠。
后來，他沒有食言，很快便回來了，身體消瘦了許多，也恢復了嚴厲老師的角色，仿佛一切都沒有發生過。
時間又過了一年，看到他的笑容也多了起來，師生關系漸漸變得融洽。那次，輪到我們班勞動了，任務是清除雜草，這對于我們來說有些困難，卻也很新鮮。所以，盡管心里萬般不愿，但大家都全副武裝，準備大干一場�？墒钱斘覀冋嬲吹窖矍暗囊磺�，剛剛高漲的士氣便消失的無影無蹤，不僅有三四十厘米高的雜草，還有不少垃圾和污水，這是我們沒有想到的。這時，他過來了，狠狠的訓斥我們：“看什么看，快干!”說完便迅速分派任務，一切都有序進行著。在人群中，我看到了他的身影，他彎著腰，低著頭，手里拿著鐵鍬，身上弄得很臟，有不少污泥和草的汁液，卻一聲不吭的干著。有我們干不了的，他便會說：“我來!我來!你們去那邊幫幫忙，干完就去休息吧!”他雖然說的很少，卻為我們分擔了很多�？粗β档纳碛埃睦锉惶畹脻M滿的，很溫暖，有一種說不出的滋味，但我知道，我這輩子都不會忘記他，不會忘記他為我們所做的一切。
我的老師就是這樣一個人。他不善言語，卻時時刻刻關心著我們;他嚴厲苛刻，卻處處為我們著想;他不是太陽，卻擁有溫暖人心的力量。他讓我改變了對老師的“偏見”，重新有了想親近老師的念頭。
他就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師征文 4
當我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形容就占據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們知道了許多聞所未聞的知識，趣事：為什么小船會浮在水上，為什么會刮風下雨......從那時起，我們頭腦中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地添上各種圖案——色彩斑斕。
老師不僅是我們學識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活上的益友。
老師，是人類靈魂的工程師;老師，是護花的園丁;老師，更似那擺渡的船工，他們用自己的“楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進，而自己卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了他人而耗盡了自己。而我心目中的優秀老師是怎樣的呢?
教室里五十雙眼鏡齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒布她的“施政大綱”，洪亮的聲音響在教室：“我......生字生詞不教，你們自己查字典;注釋不講，自己看懂，記牢，段落大意不概括，中心思想不歸納......你們自己研究”。這就是我心目中的優秀老師——王老師。有人會問這樣的老師難道算得上優秀嗎?什么都不講，那要她來干什么呢?
我要說，那樣的老師是優秀的，而且她在我心中永遠都是優秀的。正因為她的不同尋常，正因為她是優秀的，才促使我寫下面那些字。不信就聽下去吧!
這不，她的施政大綱在她對工作一絲不茍的態度中執行。兩個星期過后，只是重復我們早在小學就掌握了的查詞方法，預習課文，閱讀課文的方法;然后讓我們自己讀了兩篇課文，并且宣布要考試了。發了試卷，大家都呆住了，試卷上全是生字生詞的默寫，解釋，課文的閱讀分析，反正都是她不教的東西，全班考的一塌糊涂!但王老師并沒有發火，只說了一句：明天在考。大家不明白“明天再考的含義，稀里糊涂地過了一天。發了試卷一看，天哪，一字不錯，還是那張試卷!不用問又是一塌糊涂!老師望望大家，依然是四個字“明天再考”。大家吃足了苦頭，誰還敢不拼命地看，拼命地記，拼命地背，當然第三天考試的成績，你們一定可想而知了。
我們很死了，但是不敢不查字典，不做預習，不自讀，為的是那該死的考分。
一天老師讓我們用“紛紛揚揚”造句，我們想，這還不容易，但她接著提了個要求：后面的同學不能重復前一個同學造的內容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。同學們紛紛舉手，用“雪花，灰塵，紙屑，氣球”等詞語造了句子，甚至有用“頭皮屑”造句的，王老師不厭倦的給同學們一一作了肯定。她接著又問：這些能用“紛紛揚揚”造句的東西，具有什么相同的特征?大家七嘴八舌，意見不一，最后即括出了“小，細，輕，密”具備著細雨一樣的特征，她很滿意。可是有提了一個問題，剛才造的都是一些看得見，摸得著的有形的東西，大家想想有沒有看不見，摸不著的無形的東西也能用“紛紛揚揚”這個詞語呢?大家被問住了，教室里沒有一絲聲響。第二天，王老師重復了這個問題，大家還是沒有一點反應。第三天呢，她還是不厭其煩地重復著這個問題。我心中的火山終于被這“三次的提問”所爆發了，我坐在座位上，不自禁地說：“你這也不教，那也不說，你一再追問，哭苦相逼，你太懶了，你的懶名早就在學校紛紛揚揚傳開了!”
教室里一片靜寂，空氣沉悶得像要爆炸，大家都為我捏了一把汗。
突然，只聽見王老師哈哈大笑起來：“你終于懂了，你終于明白了。你終于造出來了，小道消息，流言蜚語，某種信息這一類看不見摸不著的東西確實可以用“紛紛揚揚”造句造得好，造得好!沒想到，歪打正著!居然給我蒙上了，對于我的不理解王老師卻一字不提。
一次王老師發抄寫本，叫到我的`名字，我漫不經心地走到講臺上，老師牙縫里擠出兩個字：“重抄!重抄?我不是都抄了嗎?抄的不是還端正么?不可思議!無可奈何，只得更端正地抄了一遍，誠惶誠恐地交給她，可她的觜里噴出的還是兩個字“重抄!”委屈的眼淚頓時流下來了!同學拿過做作業一看：“這里抄錯了兩個字�！蔽殷@訝了，那么多的作業本兩個抄錯的字也逃不過老師的眼睛!
有這樣的老師，我還敢馬虎嗎?沒有想到我的自學努力越來越強了，自然而然語文成績也漸漸提高了。
這就是我心中的優秀老師，一個什么都不講注重培養學生能力的老師，一個講課，做是很懶，卻從“懶”中能突出她的嚴格的老師一個帶點幽默的老師
你記住了嗎?她就是我心目中的優秀老師。
我心目中的好老師征文 5
當靈魂的天空出現陰霾時，你是那一縷穿破烏云的陽光，心靈的大地干涸時，你是那滋潤理想的春露，思想的海洋巨浪滔天時，你是那消除恐懼的燈塔！
曾多少次，泛舟在記憶的江河上，追尋著你，多少次，徜徉在心靈的苗圃里，凝視著你。是您帶我走出人生的低谷，給予我信心，給予我力量，教會我堅強。是你讓我知道命運其實掌握在自己手中……
老師，盡管您跟我們相處時間很短，您的面容是如此平凡，但我永遠會把您的恩情牢藏在心靈深處。因為您對我的愛是世界上最深沉的愛，它已成為我靈魂中不可缺失的一部分……
那一天，讓我刻骨銘心；那一天，我生命的天空烏云散盡；那一天，讓我懂得了人生的顏色其實也是多姿多彩；那一天，我人生的軌跡由此改變。
望著別的同學高高興興伴著歌聲踏入校園，我的心就像被鋼針扎進。因為一次意外，我的手臂受了重傷，我不得不休學養傷。對于我——一個好強的人，無疑是一個沉痛的打擊。我不愿見任何人，把自己封閉在一個獨立的空間。
那一天下著濛濛細雨，大地經過雨水的滋潤，顯得煥然一新，而我卻是毫無生機。一切的一切都讓我看不到希望。您來到我的身邊，詢問我的身體情況，您看到我心灰意冷的樣子，竟然落下淚來。您說：“人生的道路本來就是坎坷歷程，會有許多挫折等著我們去挑戰，我們必須克服重重困難，去尋找屬于我們的春天！黑暗過后，必是黎明，陰霾散盡，依然是彩虹�！�
從那天以后，您每天放學后都到我家給我補習功課，把我落下的功課都補上，鼓勵我重新振作起來，您對待我如自己的孩子一樣，在您的陪伴下和幫助下，我終于又能像以前一樣開始我的學習旅途。謝謝您，老師！
您在生活和學習中處處關心我。而我在前進的路上感到迷茫失去方向時，你任然是我堅定不移的航標。
陰沉的天空扯來一片烏云遮住自己憂傷的臉，鮮紅如血的分數像圖釘一般釘在我的心上。失望的淚水不能自己地滑過我的臉頰，肆意地滴落在我緊緊握著的那張單薄的試卷上。打翻了的墨汁浸滿了整個天空。頭頂上烏云密布，暴風雨將至，狂風拂亂了我的堅定，手中紅叉赫然的數學試卷，翻攪著我那打翻了五味瓶的心。迷惘、無奈、煩悶一起涌上心頭，我的'自信大廈正被一錘一錘地敲擊著，搖搖欲墜。我的數學成績如此不堪，想起同學們鄙夷的眼神，我頓覺寒風一次次掠過我的心。放眼窗外，天空經過短暫的靜默后，終于忍不住傷心地落下眼淚……
此時的我像只迷失方向的小鳥，噩夢仿佛要把我吞噬。您來到我的身邊，輕輕地撫著我的頭。將我拉近，給我講愛迪生經過8000多次失敗，終不氣餒，終于成功發明了電燈。奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，飽受病痛折磨，卻以驚人的毅力寫下巨著《鋼鐵是怎樣煉成的》。您給我講貝多芬、講海倫·凱勒、講居里夫人、講霍金……
您說，偉人無不是在經歷一次又一次的挫折后逐漸成功的。每個人想要實現自己的理想都必須像他們那樣勇敢面對失敗，勇于從困境中站起來。挫折就是財富，挫折就是成功的基奠。您說：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。人各有優勢，別人有別人的特長，你也有你的過人之處，但你是獨一無二的”。
“一個人最明智的選擇，就是善待上天賜予的天賦”，這是您常對我說的話。我總覺得自己一無是處。您說，“你的作文寫得很好，很有天賦。老師希望有一天能拿著你發表的文章，驕傲地對身邊的人說，看，這是我學生寫的”！輕柔的一句話，伴著窗外的雨聲輕輕震蕩我的心，它像一縷陽光徹底驅散了我內心長久以來的彷徨，它似一塊巨石，剎那間擊穿了我冰封的心湖。它如一口清泉，滋潤了我干涸的心田。此刻，你看著我，嘴角甜美的微笑傳遞給我一陣溫暖，一種信心，一股力量。你的眼中我讀出了父愛，寫滿了鼓勵，寫滿了期待……
那一刻，我走出了自卑的漩渦！
我愿化作一株梅花，屹立在生活的風雪里，妍放自己獨特的風景，清香如墨，歷久彌散。手捧一本本厚厚的作業，我不再疲倦，面對那一張張飄舞而來的試卷，我不再退縮。一個個孤燈陪伴的長夜，我不再孤寂。有一種信念始終支撐著我，有一句勉勵的話語始終陪伴著我，有一種精神始終引領著我。
“有一天能拿著你寫的作文，驕傲地對身邊的人說，看，這是我學生寫的”！你的那句話，是我獨一無二的記憶珍藏，是我迷惘無助時的力量源泉，是我迷失方向時的指路明燈。謝謝您，我敬愛的老師！
有一種職業最美麗，那就是教師。有一種風景最雋永，那就是師魂！
我心目中的好老師征文 6
時光飛逝，轉眼間，我就走到了小學的最后一個學年——六年級，在這漫長的途中，我認識了許多老師，但是在我心中，最可愛的老師卻只有一個，那就是我們現在的班主任，繆老師!
繆老師時而幽默，時而嚴肅，是一個很好的老師。
先說幽默吧!有一次，中午在準備下跳棋，老師說：“誰來玩跳棋?”我們一群人擠過來喊：“我玩，我玩!”徐安邦走過來，老師說：“看那兒，豬來了�！币驗樾彀舶詈芘�，所以老師叫他豬，我們笑了笑，便開始下跳棋。下到中途的時候，因為是夏天，所以很熱，徐安邦滿頭大汗，老師笑著說：“看，豬流油了，豬油�！�
我們哈哈大笑起來，徐安邦也笑了起來。一盤跳棋下完后，徐安邦輸了，輸了要刮鼻子，老師說：來，我們來刮豬鼻子，一個，兩個……哎呀，刮得我的手上全是豬油.”我們笑的在地上打滾，肚子都笑的痛死了。這就是繆老師的幽默。
繆老師雖然幽默，但是繆老師很公私分明，人人做錯事都要罰，不是喜歡的學生就不罰，反而喜歡的學生犯錯誤還會罰的更嚴重。
繆老師有一個特點，最讓我喜歡，那就是她會像小孩子一樣陪我們玩，陪我們淘氣。有一次，我們準備玩沙包丟寶，意思就是扔沙包誰接到并猜拳猜贏了就會有一個寶，這個寶可以讓一次被打到而不下場或者讓一個下場的人重新上場，如果扔的人連續接到3次的話，我們就要跟他們互換身份，我們仍他們接，我們每接到一次就說一聲：“定!”就可以讓他們不能動，就可以繼續扔了，規則就是這樣。突然，繆老師走過來說：“我也玩�！薄昂冒�!”我們說。普通老師是不會跟學生玩的，可是繆老師會，因為他跟我們一樣淘氣。在一番選人后，繆老師被分到女生隊了，但是是女生扔我們接。游戲開始!陳穎扔給繆老師，繆老師沒接到，但是，繆老師扔的可是出其不意，百發百中啊!一個沙包扔過去，一下就下場兩個。沙包到了陳穎班長那兒，陳穎一個都沒打到，又到繆老師了，我們這次非常謹慎，可是還是被打中了，因為繆老師用了“詭計”，老師說：“你看那個徐安邦，下場坐在那里還躺著�！蔽覀冾D時哈哈大笑，但是，就在這時，繆老師一個沙包扔過去，下場3個，我們隊只剩3個人了，到了陳穎那兒，繆老師用嘴巴做出口型，好像在說：“到右邊來。然后陳穎也是“詭計多端”啊，一會兒向左走，一會兒向右走，一會兒看窗外，然后突然喊：“繆老師，干嘛?”我們回頭，然后陳穎扔一下給了繆老師，繆老師說：“定!”然后連扔了3個，都定了，他們贏了，我們又跟他們互換。就這樣玩了很久，老師也跟我們淘氣了很久，直到上課，才回到教室。這就是繆老師的淘氣。
繆老師非常幽默，也會像小孩子一樣陪著我們玩，也會嚴肅，就算這樣，她也是我心中最可愛的老師，在這最后一學年，我相信老師一定會把我們的成績都提高，讓我們考到一個好的中學，最后說一句：“老師，您辛苦了!”
9月10日是老師們的節日。老師，一個普通的名詞，卻被人們譽為人類靈魂的工程師。老師到底為社會，為人類的未來作出了多少貢獻?我認為，老師，用自己的青春來填補我們的天真無知，是他們，讓我們這些無知的孩子變得成熟起來，他們難道不是最可愛的嗎?
我們班的繆老師，就是這樣一個“工程師”。她把我們塑造得越來越知書達理，在她的要求下，我們越來越接近“品學兼優的好學生”這個形容詞了。盡管她有時也會發脾氣，對我們來說，那是非�！翱膳隆钡�.，但是從旁觀者的角度來看，大發雷霆的背后卻是無盡的關愛和對我們的負責。她讓我們知道什么是集體榮譽感，什么是團隊精神，她要求我們班應該像一個大家庭一樣團結。她的課堂總是充滿歡笑，同時也是她，引導我們一步一步去理解每一個知識點。
為了讓家離學校遠的同學不再奔來跑去，她犧牲自己午休的時間帶我們在學校吃飯。所以，當別的老師在辦公室里打盹的時候，她卻在黑板上給我們抄習題。她為了讓我們的基礎更扎實，反復讓我們背默。以至于老師要花大量的時間來檢查我們的背誦和默寫的情況，使得老師的眼里總是充滿疲憊，可是她依然裝作精神滿滿地給我們上課。我認為，老師之所以這么做，不僅僅是讓我們穩固基礎，也在考驗我們對待學習的態度。
可能對一些同學來說，繆老師冷冰冰的，但對我來說，繆老師是我人生途中為我指引方向的天使。在這里，我想對繆老師說“謝謝您，老師，您是我心中最可愛的人!”
我心目中的好老師征文 7
開學時在教室的初見，我便感覺您是一位年輕、充滿活力的老師，您在自我介紹時的那股自信躍然眉梢。我在心里暗暗地激動著、喜悅著，期待著您日后會與我們的擦出怎樣的火花。
您的魅力無處不在，令我敬佩
魅力體現在課堂上。課堂上您生動有趣的授課，挺拔的身姿，動人的嗓音，把同學們帶入了一個神奇美妙的語文世界，讓我們在這語文知識的廣袤海洋中自由徜徉，汲取知識的水源。同學們無不深深沉浸其中。那一雙薄薄的眼鏡片，阻擋不了眼鏡下的那雙堅定而溫柔的眼睛，所閃爍出的智慧的光芒。語文課，成為了我最期待、最喜愛的課。
魅力體現在班級的管理中。您對班級的管理很有一套，您賞罰分明，還制定了面面俱到的班規，建立起班級秩序的穩定，同學們無不佩服您。
您還教會了我們許多道理，那些道理就如同夏日久旱時的雨露，冬日嚴寒時的暖陽，滋潤著、溫暖著我的心靈。
您對每一位學生都很親切和藹，一視同仁。我們犯了錯誤時，您會指出來并且嚴肅的批評，但是我知道，您這是對我們的關心、關愛。當我們做的好的時候，您會對我們熱情的激勵。對我而言，您的鼓勵，就是學習道路上最大的動力!
我總會想起您，想起您的音容笑貌，但每當想到您那瘦弱的身體，我就不由得一陣心酸，好像一陣狂風刮過，您會如那樹葉一般不見似的。您定是為了學生而日夜操勞，所以才這么瘦削的吧。此時，您或許還在夜燈下專心地批改作業，您或許還在細心的修改課件，或許還在奮筆疾書著教案······萬千思緒在腦中流轉，最后化作一句話：“韋老師，您辛苦了!”。
我由衷感謝您的悉心教導，我慶幸自己進入了14級1班，感謝上天能讓我由您這么優秀的老師，我相信，在往后的三年時光里，您會帶領我們，創下輝煌的成績，與我們留下許許多多美好、珍貴的回憶!
感恩老師1000字作文二：
我有著一位非常特別的老師，她不是我們學校里的老師，她只是一個開著一個小小補習班的老師，她也是我們的作文輔導老師——陳老師。
陳老師是在我讀三年級時，開始成為我的校外輔導老師的。從那時開始，我每一次去她那里學習寫作業，都覺得非常開心。我是個性格很內向的男孩，因為爸爸媽媽一直在外面工作，我非常想念他們，所以漸漸地，我養成了不愛說話、不太開朗的性格。有一次我寫一篇作文，陳老師讀到之后，知道了我心里的一些想法。記得那天，她讀完我的作文之后，把我拉到她身邊，和我談心，她鼓勵我好好學習，安慰我不要太想媽媽，還說她就像媽媽一樣愛著我們。當時聽了這些話，我心里覺得真溫暖啊!
上陳老師的作文課，是我最開心放松的時候。她不像學校老師上課總是繃著一張臉，讓人看了感覺好怕。她上課前，總是會帶我們做一些小游戲，她說這是上課前的“熱身訓練”。當然做的都是一些與語文作文學習有關的游戲，比如“成語接龍”、“給詞語找朋友”、“情景劇小表演”……每次我們都玩得很開心。有時候，如果我們作文寫得好，陳老師的心情也會很好，于是她就會很樂意帶我們出去玩，與大自然親密接觸，她說我們都是“小作家”，我們進行的是“寫作采風”。這是我上作文課感覺最開心的事，可是有些遺憾，她并不是每次都帶我們去玩，總是要等好久才去一次呢。
雖然陳老師很愛我們，平常時不時地會給我們講一些小笑話，活躍活躍一下學習氣氛，但是她對我們要求卻是很嚴格的。比如你做語文作業，如果抄寫詞語不認真，她總是不動聲色把我們的那面紙撕了，然后微笑著說：“親愛的寶貝，去再寫一遍吧!”我們真是沒有理由拒絕，我們把這戲稱為陳老師的'“溫柔一刀”。再比如做數學題，有時候我們粗心大意或是不動腦筋把本不該做錯的題做錯了，她就會夸張地大叫：“天啊，我陳老師是不可能帶這么傻瓜的孩子的，我帶的孩子應該都是天才!”這時候我們慚愧得不行，只好趕快跑回到座位上再去拼命想這道題。當然，如果我們實在做不到，她就會沖我們扮個鬼臉說：“拿來吧，我告訴你們，因為我是老師嘛!”哈哈，這時候我緊張的心才放松下來。
總之，在陳老師這里學習的兩年時間里，我的性格變得開朗了不少，學習也在慢慢地進步，我覺得非常開心快樂!
人們常說，孩子是祖國的花朵，老師就是培育花朵的園丁。是啊，沒有園丁，花朵怎能長得鮮艷?如果沒有老師的辛勤汗水，我們就不可能茁壯成長。在我心里，我的陳老師正是那個培育我的園丁。從現在開始，我一定要更加努力學習，用優異的成績來回報老師對我的愛。
我心目中的好老師征文 8
臧老師是我高中三年的班主任，記憶中先生共參加過三次由我們組織的聚餐活動。其實，我看他倒挺樂意來湊湊熱鬧的，因為每次跟我們在一起喝酒時我從沒看出他有極為難或很勉強的表情，大概是因為我們這屆理科畢業生比較出色，讓他面上有光吧。
先生每次來都不空著手。若以為他會帶來什么好吃的好喝的，那就大錯特錯了(有時也會帶來兩瓶好酒)。先生是一個喜歡標新立異之人，他每次總會帶來一番與眾不同的言論作為禮物來送給他的這幫得意門生。正是得益于他的教誨，才讓我們受益匪淺。
在上個禮拜二的晚上，同學們又相約在湖塘聚會了，先生應邀出席，這是我第四次見到可敬的臧老師。他跟以前沒甚兩樣，也未曾見老，頭發雖不很亮麗，倒也柔軟烏黑。先生聲音洪亮，一臉福相，體格照舊魁梧，只是面上多了一些親切笑容。要知道以前他管我們時可是極其的嚴肅、非常的不茍言笑，我反正是無可救藥的怕了他。
先生談笑風聲地落了座，愉快的晚宴就正式開始了。由于同學們相互之間太過了解，使得飯局一開始便進入高潮，敬酒聲、碰杯聲、粗嗓談話聲交織在一起，形成一股巨大的回聲響徹在包廂的每個角落。
有一點是其它宴席所無法比擬的，那就是席間氣氛始終融洽，從無冷場的情況發生。酒過三巡之后，照例到了臧老師向弟子們派發禮物的時候了。先生習慣性地干咳兩聲，竭力把嗓子里的雜質排除干凈，接著，充滿磁性的男中音便源源不斷地從他那清爽的喉嚨口發了出來。
先生演講時，同學們通常都不敢吱聲，一如當年在教室聽老師授課時那般的凝神屏氣。每每說到關鍵之處，先生那和顏悅色的臉上會綻出一絲賣關子的笑容。此時，老師會用他那鷹隼般的目光環視一周，發覺同學們一個個都豎直了耳朵在專注聆聽時，他便愈加得意了。與此同時，他會故意的稍作停頓，慢慢地端起酒杯呷上一小口，接著再繼續剛才的話題。
待先生把預留的包袱細細講解開后，總會有幾個善于逢迎的家伙會及時地發出違心的贊嘆哇!太妙了!老師說的好啊!好神奇，老師真牛!......
先生的演講便會在這一片諛美聲中戛然而止，然后滿面春風地沐浴在學生們無比崇拜的目光中......可恨時間太短呵!至多不過五秒鐘，先生便享受完畢，之后再極不情愿地接受左右弟子的敬煙敬酒，好不掃興呵!(這是我首次捕捉到先生有面露不悅的神情，哈哈!)
記得上次聚會時先生提到了一句叫食指大動的成語，問我們可知道是啥意思。先生此言一出，舉座嘩然...同學們經過一番交頭接耳、苦思冥想之后，最終還是一片茫然...大家把求助的目光都投向了老師，先生略顯滿意地微微頷首(這完全是他預料的結果)。
接著老師便扯開嗓子侃侃而談，直至我們弄明白為止。說起來，還真得感謝他呢!后來我在看射雕英雄傳時，里面有一章節說到丐幫幫主洪七公發現叫化雞后食指大動，若非因上述原故，我還真不知道是啥意思呢!
這次老師又拿出詩經里國風的首篇來考我們了。他問關關睢鳩......君子好逑是否還有別的'更深的解釋?同學們一致推薦我來回答。我神情驟然緊張，身體也有些局促，我好惶恐呵!雖說去年我恰好看過整篇詩經，但要立馬給出確切的答案于我而言確有相當的難度。無奈，只能硬著頭皮，吞吞吐吐了半天也沒說出個所以然來。好在老臧面上也沒甚不悅，我卻被驚得手心直冒汗了。
接著先生便笑容可掬地拋出了一番驚世駭俗的言論來，所言皆有理有據，有史可考，叫人心悅誠服。別看先生近來較熱衷于國學研究，不知其然之人會誤認為他是個語文老師，其實呢，他的的確確是一位極出色的物理老師。
先生海量，同學中善飲者也不少，卻無人能出其右。若我般不勝酒力者即如某人所形容的那樣是朵奇葩了，簡直無顏忝列其中。正因為此，讓我遺失了幾分鬧酒的樂趣，好在彼此熟絡，倒也不至于郁郁寡歡。
飯局臨近結束時，已有兩位同學喝得大醉，其它同學也都一個個七倒八歪、面紅耳赤、大呼小叫、不知東南西北了。先生看上去卻還是一副正襟危坐、頭腦清醒、神色自若的神情，跟壓根沒喝一樣，真猜不透他的家底。散場時先生還不忘打趣道下次聚會我希望你們能選拔代表來向我發起挑戰，可別讓我失望哦!說完便哈哈大笑。
親愛的老師，您若看到此文，請勿耿耿于懷，您若看著看著即皺起了眉頭，那便是我的成功了。文中可能將您稍稍丑化了一些，但弟子心中的敬意卻至真至誠，只求將您本已高大的形象描得更豐滿些罷了。
我心目中的好老師征文 9
教育學生，必須要像父母一樣有耐心。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“孩子的心不應是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子�！苯逃菫榱伺囵B人的心靈的豐富性、多樣性，教師的最大的悲哀過于眼看原來天真活潑的，對世上萬物充滿熱情的生命，在學校“教育”的塑造中變成一事無成的社會廢人。是的，如不改變教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學生“頑石點頭”，教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養“多情善感”的學生。我們要在自己的語言行動中逐步培養學生善感的心靈，讓學生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。我們既然選擇了教師這一職業，就不要吝惜自己的情感，像父母對待自己的兒女，要用愛和耐心，給學生以陽光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。
教育學生，應像朋友般的理解與尊重。
尊重學生，就要不傷害學生的人格。要知道，每個人都有一顆成為好人的心。我們都知道外因是事物變化的條件，內因是變化的根據。啟發有缺點和錯誤的學生正確認識自己，進行自我教育，這是幫助他們進步的有效方法。
要做到這一點，首先就要了解學生的性格特征和心理特征。每個學生由于生活環境不同,他們的性格和個性特征也就是五光十色的,教師的教育方法就不能“一板三眼”，千篇一律。只有這樣，才能因材施教，因勢利導，隨機應變。如果采取簡單的辦法處理，表面上學生可能怕你。但弄不好也許學生會把自己掩蓋起來。因而老師在嚴格要求之中，要體現出更多的關心和愛護，這樣才能使學生體會到潛藏在教師內心深處的信任和尊重，才能建立平等、民主、互信的師生關系，也才能贏得學生的尊重和愛戴 。因此我們對學生必須要有滿腔的熱情，正如我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣。沒有水，就不能成為池塘；沒有情感就沒有教育�！薄皭鄣牧α渴菬o窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要表現出老師的關心、愛護，讓“師愛”在如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生的心靈。更要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。只有把我們的.愛，播進學生的心田，學生才會敬你，信你，才會在你引導下，健康地成長。
教育學生，必須嚴格、 平等、寬容
有人說：寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風，那么為什么不讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風呢？教師對待學生，均應一視同仁，無論他是出生于干部富貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的學生或是令人頭疼的進生，都要愛得公正，愛得讓學生信服。我們要用愛心對待每一個學生，特別是思想行為有偏差、文化學習滯后的學生，更要用寬容心對待他們。對于學習較差的同學，我們要特別注意保護他們的積極性。我們要容忍學生犯錯誤，不要漠視學生的上進心。要用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看他們的缺點，不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學生的身心和人格。對于一個問題學生，也許他身上存在著許許多多的不足，但他還是希望自己能做一個好人，做一個追求進步的人，這就需我們用愛去喚醒他本性中善良美好的一面。對于一個后進生，追求進步往往停留在他的思想上，有時能落實到行動上，但常不能持之以恒，只有在他通過外因與內因的作用，真正取得進步后，有了一種全新的心理體驗，感覺到了做一個優秀的人的幸福與愉悅，才能有克服困難繼續努力的真正動力。作為一個教師，我們要鼓勵學生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學生的個性發展，讓學生保持年齡段的天性，指導學生不斷發現、不斷創新、不斷超越。
讓我們都來用自己的心去愛護學生，用自己的情去感化學生，用自己的思想去教育學生，用自己的知識去滋潤學生，讓學生在我們愛的陽光下健康成長吧！
教育學生，必須要像父母一樣有耐心。教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪和浪花，必須著力培養“多情善感”的學生。我們不要吝惜自己的情感，要用愛和耐心，給學生以陽光，用自己的心血去澆灌燦爛希望之花。教育學生，應像朋友般的理解與尊重。尊重學生，就要不傷害學生的人格。要讓他明白：老師是他們的母親，又是可信賴的朋友。教育學生，必須嚴格、 平等、寬容。作為一個教師，我們要鼓勵學生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學生的個性發展，讓學生保持年齡段的天性，指導學生不斷發現、不斷創新、不斷超越。
我心目中的好老師征文 10
龍老師平時對我們要求很嚴格，上課的時候，她發現誰在講小話、搞小動作等，她就會把說話的同學分開坐，把玩具收走。她布置的作業，誰寫字不工整就要重做，家庭作業做完后還要家長在上面簽字，誰不做或忘記帶來學校，就要再抄一遍。盡管龍老師對我們要求這么嚴格，但我們還是很喜歡她，因為我們都知道，她這樣做是為我們好。
學校要舉行“心系祖國，健康成長”講故事比賽，每個班只選出一名參加全校的比賽。雖然我也在積極做準備，但卻沒有信心能去參加比賽，因為我一向很膽小，平時上課回答問題時聲音很小，有很多時候還不敢舉手發言呢。但是，沒想到龍老師竟然選中我代表全班去參加學校的比賽，我都有點兒想不明白了：班上有很多膽子大，講得也很不錯的同學，為什么她就要選我呢？我擔心自己到臺上不敢說話怎么辦？為了鍛煉我的膽量，龍老師讓我在班上練習了一遍又一遍，并在講故事時加上一些動作，并及時地糾正我的表情、語氣、動作……，使故事講得更加生動，有感染力。在龍老師的言傳身教下，我的進步很快，膽量逐漸增大了，上臺也不擔心講不出話了，我對自己充滿了信心。雖然我的講故事比賽只得了三等獎，但這卻是我第一次在全校同學面前講話，我感到很自豪，很自信，從此膽量漸漸大起來，也敢舉手回答問題了。這都得感謝龍老師，是她，給了我鍛煉的機會，教會了我如何戰勝困難，改掉自己的不足，增強了自信。
“老師”一個神秘又親切的稱謂，都說孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁，她用汗水，勤奮，堅持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長。
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識，老師的目光給我們鼓勵。記得有一次我上一年級的時候，那時候的.我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。"叮鈴鈴“上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進來，開始上課了，今天上第五課，這課我預習了整整一個晚上，老師講的內容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當吳老師提出一個問題，教室里去沒人回答，其實這個問題很簡單，我問自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個問題我會回答，但又不敢舉手，到底怎么辦��？老師的目光在全班同學的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，“葉慧卿，你來回答”我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說“應該是“我說地語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說”別怕，把你想說的都說出來。學習是勇敢者的游戲，你要學會勇敢。我似乎有了一點信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次�；卮鸬囊苍絹碓酱舐暎曇粢苍絹碓角逦�，我逐漸有了自信，然而這離不開同學的掌聲以及老師的鼓勵。
我感謝老師，感謝同學，我會永遠的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲“謝謝你，老師".
我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——趙老師。我永遠望不了老師對我的關心與幫助……
記得剛上五年級的我，還是一個膽怯的男孩，上課不敢舉手發言，下課不敢和同學快樂地交談。那是一堂語文課。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然舉手發言，被老師喊起，由于我講得生動具體，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經對我有好的印象啦！于是，我大聲地說了一聲：“小軍！”
在作業本，老師第一次給我的評語是；小軍，基礎差的你，你要把基礎打扎實！我想：我爸爸也是親切地叫我一聲：“小軍！”現在，老師也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向著我沖來……
我很想哭，因為作為一個學生，是不應該被老師在作業本上批評的。但是，我又想：老師只是關心而已，對我說了心里話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應該高興才對呀！這時，眼淚好像退潮一般退了回去。今過不斷努力，期末考完試后，我驚奇地發現語文考了96.5分
��！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：“感謝您，趙老師！”
我心目中的好老師征文 11
我步入初中學習的旅途，白天，當一名有志好青年，拼命學習；晚上，當一名遙望者，仰望頭頂的繁星點點，在啟明星與周圍各星的輝映之中，找到了那熟悉卻早已離我遠去的笑臉。
小學生活早已離我遠去，正如那笑臉，雖清晰地滑入腦海，卻也只是時間在我生命之輪上刻下的烙印，留下的圈圈年輪罷了。
“我從今天起就是你們的班主任，不出‘意外’的話，會教你們到六年級。小學的五、六年級是最重要的，希望你們認真對待。”老師干練地開場白，至今都記憶猶新�！拔倚談ⅲf話可能有些著急，但句句精華�！� 劉老師一頭干練清爽的短發，正如她本人，自身帶著威嚴與莫名的親切。
與劉老師見的第一面，她言語和眉眼中淡淡擔憂和自我安慰，終究被我們捕捉到了。全班一個個小“人精”心中皆浮現出不好的、濃濃的黑云。
果不其然，我們的不好預感很準。第一次考試，全班竟沒有一個上85分。在全年級很穩定地保持著第一，不過是倒數的。一般的公立校的班主任都負責語、數雙科，劉老師自然也不例外。老師十分嚴厲地把我們訓斥了一番，開始講卷子。每講完一題，臉色就沉一些，最后，整張臉都黑了。我們心中暗暗打鼓：這個老師能忍則忍，可切莫惹她。我也自知，75分留不下什么好印象。
第一次數學考壞了也就算了，語文可必須抓緊��！可我們就是那樣不爭氣，依舊考得不好。
老師雙眉緊鎖，對我們說：“我從未向你們以前的班主任問過什么，因為我知道，以前的你也許不好，但你現在才是最重要的。因此，你們每個人在我心中都是一張白紙，我不希望它們上面滴滿黑墨，而是繪出美麗的圖畫�！边@話起了作用，我們奇跡般地在第二次考試時，平均分成了年級第二。
從倒數第一跳到了年級第二，這個奇跡在我們每個人的心中都埋下了希望的種子。從未嘗過成功滋味的我們，心中又是何等的激動、開心、自豪。在上其他課的時候，一向唯唯諾諾不敢舉手的我們，帶著那份成功滋味，毫不忌憚地舉起了手，暢所欲言。各科老師對我們的評價從“你看看人家其他班，再看看你們，處處不如人”變成了“不錯不錯，繼續努力”。
我們很穩定地倒數第一生活被這個老師打破了。我們正在點點滴滴中不斷地進步。因為這個老師，我們每個人臉上都掛上了滿滿的微笑。它不屬于成功者，不屬于失敗者，只屬于擁有劉老師的我們。
這個笑容并沒有保持很久，因為五年級的統測正在悄然逼近。學校、年級、班級氣氛十分壓抑。我們被如潮水般向我們涌來的作業淹沒，成績又掉回倒數第一。
劉老師自然十分焦急，講課速度快了許多，我們自然跟不上節奏，劉老師又更加焦急了。劉老師生病發燒了，但仍堅持著回來給我們上課，喝了整整半個月的藥，我們看在眼里，記在心里。
最終，老師空出了兩節課的時間，與我們談心。老師說，她家住在香山上，離學校很遠，每天草草地同孩子道別后，五點就必須坐上公交車趕往學校了。晚上又得判作業到深夜。她從未喊過一聲“苦”。為什么？因為她為我們換來了點點滴滴的進步�？吹轿覀冮_心滿足，那些苦又算什么？她發燒了，知道我們自己沒有她不會好好學，匆匆地打完點滴輸完液，下午就帶著大包小包的藥回來，晚上又回到醫院，從低燒躥到了高燒。她明白我們看別人拿高分時的痛苦。明白當我們遇到小數乘除法時的氣惱。因為她知道，三四年級時，根本就是音樂老師、教導主任、美術老師、代課老師什么雜樣兒老師都進過我們班的'大門。就因為我們前班主的腿骨折了，好不容易好了，又發現懷孕了。整整三四年級的知識，我們等于沒學！她理解我們對失敗的麻木與不甘心，所以她要讓我們嘗到成功的滋味。可我們為什么要置她的努力于不顧？老師早已淚流滿面，可是仍舊提出了她的疑問。
是啊，為什么？我們流下感動與羞愧的眼淚。老師又問，是她錯了嗎？我們怎會讓老師一人陷入絕望之中？于是顫抖著舉起了手，抽咽著。老師叫起了我，我立刻站起，含糊不清地為老師辯解她沒有錯又怎么可能有錯？
老師又繼續說出心聲，那兩節課，也許就是我們人生中最大的轉折點。因為那兩節課，我們燒起了心中的火，燃起了心中的斗志。
即使是一天幾近十張的卷子讓我們做，為了劉老師的努力，我們也會心甘情愿地去完成。
統測中，我們登上了年級第一的寶座。
這第一，讓其他同學看我們的眼神從鄙夷變成了欽佩，從小瞧變成了尊重。
六年級時，其他班的老師陸續到我們班聽課、講課。我們大方得體地展示著我們的風采。
一次講課完畢，二班的班主任看劉老師走了之后，感慨道：“老師果真是最神圣的呀，這個沒人要的班，若不是小劉站出來說‘我試一試�！衷鯐蠓女惒誓�？繼續前進吧！不要讓你們老師的努力白廢呀！”聽了這話，我們全班人心中都多了一塊石頭，不是負擔，而是堅定。
因為你，我的劉老師，改變了我的未來，我由衷地感激您。每當我們北京來的學生取得好成績時，我總會流露出勝利者的姿態說：“北京的學生素質多高！”，又哪知，我是在為您而自豪。
謝謝您，我最愛的劉老師！
我心目中的好老師征文 12
“賣包子哦，賣包子哦！”每次當我聽到家門口包子鋪賣包子的聲音我都會想起我們班那位新來的數學老師——李老師。因為“形狀”獨特，而被我叫做“包子老師”。她不僅體型特別，而且生活亦是學校老師一絕。
�。ㄒ唬�24小時，無時無刻都在“吃”
今天的一個課間，我偶然去上廁所，看到數學老師正在“興趣盎然”地大嚼面包，旁邊還放著一瓶牛奶及小點心。我默默地去上廁所，滿腦子都在想：“怪不得這么胖，原來整天都在大吃海喝�！睅追昼姾�，我從廁所出來，發現牛奶、面包啦辦公桌上原先擺著能吃的東西，全部被她“掃蕩”一空。
中午一吃完飯，從食堂回教室，我又偷瞄老師在“嘎吱嘎吱”大嚼餅干。一片餅干啊，就幾秒鐘時間，已經被吃光了大半，而且她還一邊吃一邊和其他老師講話。“只能說這是她身體發福的主要原因。”我一邊走一邊無奈地想。
放學了，我打掃完老師辦公室回到教室，發現“包子”老師的身旁像是變戲法一般出現了一大袋零食。我看到老師在擺弄那些零食，就笑道：“這是李老師一天可以吃完的�！眲趧游瘑T在旁邊幫腔：“我猜測李老師1小時就可以吃完那些零食！”可“包子”老師卻“狡辯”道：“我今天中午飯沒有吃�。 蔽夜笮�。一個這樣的“骨灰級吃貨”一天不吃中午飯，這可能嗎？換做是我，哪怕是一頓夜宵沒有吃，我都會感覺到接下來一天身體不舒服！
�。ǘ├蠋煏椕�？你相信嗎？
今天數學老師一到延時班，就開始拿出一袋東西來左搞搞右弄弄。呀！呀！我當時想：“數學老師在干啥呢？”但我想了半天也沒想出個所以然來，于是便放棄了思考。
五分鐘后，一個同學來問我：“你們的數學老師會織毛衣��！”我驚訝地又重復了一遍他的話：“會——織——毛——衣？”他一臉的確信無疑：“絕對沒錯，不信你伸出頭去看看！”我使勁地往右探頭，然后就是難以置信：李老師真的會織毛衣啊！她那張小桌子上放了全套的織毛衣工具，正全神貫注地織著一件橘色毛衣。我把頭縮回去，心想：這可能是她給她的小寶寶織的吧！
真不敢相信，平常勤勤懇懇工作，下課認真刷刷手機，上完午自習經常把手機忘在教室的“李大哈”，居然有這么細膩的一面。我想，她應該是那種全能型的人吧！因為現在的女人一般不會織毛衣……我老媽就是不會！心靈手巧給你點個贊！
�。ㄈ┮恍倪\動，“終身事業”——減肥
“包子”老師嘛，顧名思義，肉餡很足——很胖！每次大課間，他都混在2班的隊伍里面做運動。我想：她這樣運動，可能就是為了減肥。
有一次，大課間測30秒雙搖跳。隨著“2跳·1數”聲音的響起，數學老師吃力地拿著一根加長版的黃色跳繩，“刷拉拉”地跳起了連跳。我招呼不跳的伙伴看熱鬧：“數學老師真是文武雙全！”只見她超重的體重到處寫著“不適”，齜牙咧嘴的臉上到處都是勸告：“別跳了，快停下來！”但老師仍舊堅持著，旁邊的.數學課代表數著數著，眼睛瞪得越來越大。30秒終于過去，看數學課代表的表情，看樣子要跳了40多個吧……
整理拉伸操，對老師們（除體育老師）是極大的挑戰，尤其是胖子老師。每次，到了整理拉伸操，連我們的瘦高個兒語文老師都只裝模作樣的做個弓步就起來，但我們的“包子”老師卻像我們一樣，完完全全地向下拉伸。每一次下拉伸她仿佛“極其痛苦”的樣子，但仍堅持做完。她這樣努力運動為了什么？就是為了減肥嘛？當然不是。
�。ㄋ模吧癯龉頉]”的老師
每次一到放學前的30分鐘小自習，數學老師就開始了“神出鬼沒”模式。不管是1班同學還是2班同學，不管是來問作業的“廟堂高官”還是來交作業的“布衣小民”，都找不到她。每次，數學老師總會被發現在很奇怪的地方。打個比方，比如，在女廁所里被找到啦、在二年級被找到呦、在某個老師的辦公室被找到呀……只要是學校里能容下她的地方，你就有100％的概率找到她。當然不管是在那里，她總是來者不拒，細心地為我們排除切數學問題。
�。ㄎ澹⿺祵W老師—點個贊
呵呵呵！這就是我的數學老師。她雖然很兇，可教學嚴謹，認真負責，努力讓我們都可以聽的懂她上的課；她雖然很“胖”，可心思縝密、心靈手巧，多才多藝，給我們樹立了好的學習榜樣；她雖然“李大哈”，可總是每時每刻在關注我們的學習，為我們排除數學上的一切障礙！
真希望數學老師一直都可以陪著我們，做我的“包子”老師，做我們的“李大哈”！
我心目中的好老師征文 13
有人說：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。有人說：老師抱著一顆心，默默奉獻；不帶草，不帶遺憾。
今天我要講講主人公？學術指導龔銘老師是一根燃燒的蠟燭，一根化為灰燼和淚水、永不后悔的蠟燭。
"一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，一年四季忙碌。"這是教師生活的真實寫照，也是龔老師的真實寫照。龔先生是一名中國教師和學術主管。他不僅要教一節語文課，還要做好教務工作，每一項工作都要做好。過度勞累的工作經常使他喘不過氣來。但是，不管有多少任務和緊急的事情，他都能欣然接受，坦然面對。加班成了他的“套路”。他經常說：這些事關系到學校的聲譽，一定要做好！
每學期開學，這是龔老師最忙的一天。計劃的制定，師資班的醞釀，轉學生的考試和安置，轉學生手續的辦理等等，不勝枚舉。談到學校開學工作的繁忙，新任辦公室主任劉青菊感慨萬千地說：“我在辦公室一直很忙。真不知道龔老師多位的時候有多忙。”
科研不僅是推動學校的舉措，也是一件費時的事情。為了做好學校研究，龔老師可以說是把吃飯睡覺都忘了。
中央電教所“十五”科研項目于9月底在武漢完成。我校在63個學科中脫穎而出，成為13所優秀學科學校之一。“成功的花朵，人們只驚嘆于它目前的亮度；但是，它原來的蓓蕾浸透了奮斗的淚水，灑下了奮斗的血雨�！闭l知道龔老師和課題組的老師為了準備結論付出了怎樣的艱辛和努力？暑假期間，龔先生開始準備。他搜集原始資料，翻閱課例記錄，查閱相關書籍，分析各種數據，提煉研究成果，編寫一萬多字的研究報告，編輯20萬字的成果集。任務好重��！炎熱的暑假里，太陽火辣辣的。誰不想在家休息？但是，龔先生并不有福。他只在自己的研究領域努力。在研究中，有些工作可以在家里做，有些工作必須在學校處理。當時學校正在裝修，乒乒乓乓的聲音，電鋸的咝咝聲，建筑工人的喊叫聲，滿地都是灰塵。在這種情況下，做研究的難度可想而知！但是龔先生克服了許多困難，在學校呆了幾天�？吹竭@里，一個建筑工人好心的勸他：“龔先生，我們在這里一天一天的工作。你干什么？”學校能給你多少錢？”龔老師平靜地說，“題目快結束了。開學后怎么有時間準備？現在做太晚了！“是�。↓徬壬褪沁@樣的。他總是把學校事務當成自己的事，不畏艱難困苦，無怨無悔地奉獻自己。
有突發事件。就在龔先生利用暑假全心全意準備項目的時候，妻子病重，需要住院做手術。作為一個男人，他更忙。在病房里，他把它照顧得很好，但他的心仍然不時地想著這個話題。妻子的傷口稍微恢復后，他帶著相關資料到病房，邊想邊勾。病床上的妻子有點責怪地說：“你就不能放下工作跟我聊聊天嗎？”龔老師看著妻子充滿期待的眼睛，哽咽著哭了起來。
耶！在龔的心目中，事業占據多么崇高的地位�。∈聵I是他的生命！
2005年寒假，龔老師在短短20天的時間里，完成了三項突出的任務：撰寫寫作教學實驗方案，準備集團語文教材分析大會講義，撰寫人民日報出版社委托的教輔書？《探究樂園》 。沒有對事業的執著追求和強烈的責任感，繁重的工作能完成嗎？
“青春是學校的未來。年輕教師長大了，學校就有前途了�！边@是龔老師常說的.一句話。作為一個學術總監，他總是盡力帶領大家做好教學研究，引導年輕人教好。每學期聽六十多個講座，然后指點迷津。去年11月，我代表學校參加語文教師素質班集體競賽時，得到了龔老師細致而專業的建議。從備課到講課，從制作課件到設計道具，龔老師給予了建議和悉心指導。記得有一天下午，我和龔老師做完第六次試講，分析了試講中的不足，找出了改進方案：引言要親切，問題要準確，對學生的評價要機智，甚至學生把課文看了幾遍，說得很詳細。不知不覺兩個小時過去了，夜幕已經降臨，他才拖著疲憊的身軀回家�？粗徖蠋熯h去的背影，我下定決心要好好教書。最后我在比賽中獲得了第五名。
作為一名語文老師，他在自己的語文花園里努力工作。長期從事高中語文教學，積累了豐富的經驗。今年和六年組的老師一起復習，研究對策。最后在語文統考中取得小組第一，為學校立功。
汗水總是伴隨著收獲，奮斗總是與成功相連。龔老師的努力取得了豐碩的成果：教學設計獲全國一等獎，多篇論文獲國家、省、市獎項，7篇論文在省、市雜志發表，2本教學指導書在國內出版。個人還被評為省級科研先進個人和公司優秀教師。
用心耕耘桃李，真情寫春秋。龔老師用他的執著涂抹著校園的美景，用他的執著演繹著平凡而偉大的事業。
晨露中旅行，日落歸來，誰是生命的價值，我害怕艱難困苦。
無怨無悔地熱愛教學世界。
我們衷心祝愿龔老師在未來的征途中，再次揚帆遠航，譜寫出新的更美的樂章！
我心目中的好老師征文 14
老師，總想為您譜一支曲，因找不到旋律，只得作罷;總想為您寫一首詩，因選不出辭藻，只得擱筆。今天，漫步在記憶的河畔，看看倒映在水中我倆大手牽小手慢慢前行的身影，在心中默念感恩、感謝。吾愛吾師。
我的思緒飄回到那個丹桂飄香的季節，空氣中彌漫著沁人心脾的香氣。已是周末了，語文老師辦公室的門卻沒關，里面有一對師生正在埋頭讀書。那個老師是崔榮虹，我的第一位語文老師，那個滿臉稚氣用心朗讀的學生是我。那時我正在上二年級，還有一周就是全校講故事比賽了，崔老師犧牲了自己很多次下班和周末休息時間，陪著我一遍遍的朗讀，不厭其煩地給我糾正字音，改善節奏。金色的陽光灑在書上，抑揚頓挫的讀書聲和著時光的韻腳，記憶也變得柔軟。最后，我人生中第一次站上講臺，繪聲繪色地講完了那個承載著師生溫暖回憶的《駝背小龍蝦》的故事，贏得熱烈掌聲。崔榮虹老師是我人生中重要的啟蒙老師，她牽著我的手，步入文學的殿堂，又以聲情并茂的方式，帶我領略了漢語言的美和誦讀的美。她教我學會以品讀的方式去感悟經典，領略文學，讓我在以后的學習生涯中始終對閱讀懷有積極、愉悅的心態，給我的生活帶來莫大的樂趣。至今難忘，那個丹桂飄香的季節，那循循善誘的話語，給我生命鍍上的金色光芒。
思緒緩緩流淌，流到炎熱的夏季。辦公室里，我站在老師面前，大氣不出，屋里靜得仿佛能聽到銀針落地的聲音。空氣也凝固了，和我的心情一樣悶，一樣燥。在班里收費的過程中，不知哪里出了差錯，我收上來的錢少了100元，又說不上來錢在哪丟的，這給老師和同學都帶來了麻煩。剛剛開學，老師委以“重任”，就出如此差錯，我那原本還滿懷激情的心跌落到底，靜靜等待老師發落。老師停了一會，輕描淡寫地說：“沒事，這100塊，咱們班60多個同學，一人一塊多，不就湊起來了嘛，你們幾個同學也挺辛苦的，先回去吧�！闭Z氣很輕，落在我心里卻很重，我猶豫了一會，惴惴不安地走出了辦公室。后來，老師沒有讓我們班同學湊錢來補齊那100元，也照樣讓我擔負班級工作，像什么都沒發生一樣。后來，我聽別的同學說那100元是老師自己墊上了。后來，她時常會關切地問問我近期的工作情況，偶爾叮囑幾句，對于那次讓我窘迫狼狽的事件，她不提，我也不提，但我知道，我們都記得。也是從那以后，我干工作再也沒有出過差錯，雖然也有幾年沒見老師了，但她的許多話語、行為，還時時浮現在我腦海，激勵我、鞭策我，讓我不斷自省、不斷進步。這位老師，是我初一的班主任李金霞老師，她的仁愛與包容為我撐起一片天，給我成長的空間，也給我從哪跌倒從哪爬起的`勇氣。她的言傳身教，為我劃定了一條思考、細致、耐心的人生軌道，我沿著它走到現在，走向未來。
沿著記憶的河畔繼續前行，我驀然看到高中時的自己，以及由此牽出的很多喜怒哀樂的面孔。有一張臉，明眸善睞，格外親切。我深深地記得她——韓連芳老師。韓老師是我高中的語文老師，她是老師，亦是母親，亦是朋友。高中的生涯，有太多枯燥與晦澀，每天三點一線的生活，已榨干了我們的樂趣與精力。但韓老師很神奇，她把寫周記變成了一件樂事，而不是我們在應付完厚厚的資料后仍托著沉重的腦袋去做的事。韓老師認為，寫東西對文科生尤為重要，于是想方設法讓我們變成不吐不快的人。她把周記本變成了與我們交流的平臺，那里有我們的心聲，也有她自己的分享。一行行靜態的文字承載著活躍的思維，蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞、迫不及待地傳達、訴說。寫作變成了枯燥生活的調味劑，有了它，每天生活都有期盼。看到令她滿意的文章，她會親切地喊我“姑娘”，驕傲之情溢于言表;覺得我尚需努力，她會委婉地提出更希望看到我什么風格的作品。她甚至親自向校報主編推薦學生的作品，仿佛發表學生的作品是一件比她發表自己作品還驕傲的事。當我們捧著校報驚訝地看到署著自己名字的文章時，不禁在心中感嘆：我們點滴的進步，韓老師都看在眼里，記在心上。她就是這樣：有時像個孩子，會為我們的小小進步而欣喜若狂;有時像位母親，關愛我們的學習，還對我們噓寒問暖;有時是名嚴師，毫不吝嗇批評訓誡的言語，鞭策我們前進。她是我們心靈的守護神，從一顆心到另一顆心，傳遞溫暖與關懷，風雨無阻。
老師，您是明燈，驅走黑暗，帶來光明;您是橋梁，撥開迷霧，通往真理;您是云梯，俯身扶持，助我攀登。飲其流者懷其源，學其成時念吾師。這想念不僅是思想的，更是靈魂的。吾愛吾師。
我心目中的好老師征文 15
時光一直流，一直流，輕聲細語纏綿了時光；日子一直翻，一直翻，輕彈淺唱黯淡了流年。最回味的還是童年。不僅是童年的事，更重要的是人，是童年中遇到的人。
在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對知識的渴求；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃善的絨衣。這些就是何老師給我的大致印象。
何老師對我們很嚴格。那是在我小學三年級轉學的三四個月后，那天在上《橋》一課。課上，我癡迷的望著窗外，望著水滴落在窗上所形成的雨線，望著經過雨洗淋后煥然一新的樹葉，傻傻地發著呆。何老師的講課聲嘎然而止，我猛地回過神來，發現何老師那犀利的眼神死死地盯著我，上課的氣氛一下子全沒了，同學們的目光不約而同地看向我。這目光冷得像冰雪，深得像古井，沉得像石山，辣得像山椒，苦的像黃蓮，酸得像青杏，混雜著老師的失望和同學們的嘲笑，比荊棘更扎臉。這種安靜而可怕的氣氛使我覺得時間仿佛停止靜止了，令我窒息。我慚愧的低下頭，心想：這下完了，肯定要被老師批評了。沒想到，何老師并沒有批評我，而是由嚴厲的目光變得溫和，說：“我們繼續來談談這篇文章的開頭，有什么作用！”隨后她那滔滔不絕的講課聲再次回想到整個教室。她口若懸河地講解著，越講越有勁，越講越激動，似乎不講透，都對不起作者似的。但不知道為什么，我的胸口悶悶的，像被人重重的.打了一拳，我怕再被那令人窒息的眼神鎖定，于是，我打起十二分精神，認真聽講。
可惜那時我不太用功，有時還很任性。把這好意的提醒當作無聲的羞辱。那節課下來，何老師在教室外找我談話，自然是有關課上的問題，我也模式化的回答著，雖然口頭答應著，但沒有往心里去，還想著：我又沒做什么過分的事，只不過看了看窗外罷了�！坝涀∪绻阍趯W習上有什么問題一定要來問我，我希望我們能成為朋友，這一句話把我的思緒拉回了從前。
何老師雖然對我們很嚴格，但也很關心我們。那是在我剛來這里，很不適應。因為這里沒有原來的朋友，一切都是陌生的，心里感到很孤單。何老師注意到了我這種心理，于是把我叫去辦公室，略皺眉頭，眼睛里流露出一種威嚴非凡，讓人敬重有加的神情，不禁讓我感到了誠惶誠恐的地步，對我說：“子涵，你是不是不適應啊？我覺得你的成績有所下降哦！”說到這，她停下來了，空出的時間似乎讓我內心平靜下來，告訴我只是聊聊天而已，別想多了。接著她的眼睛里又飽含粲然笑意，嘴角微微上揚上揚，摸著我的頭說：“但是沒關系，只要認真聽課，成績總會提高的，我希望我們能成為朋友�！痹谀谴谓徽勚�，我知道了我在學習上的不足，在何老師的指導和鼓舞下，我取得了很大的進步�，F在，我又聽到了這樣一句話，感到既熟悉又陌生，熟悉的是這兩句話竟如此相似，陌生的是我還為我還沒能未能實踐它。在茫茫人海中，她或許并不會有鶴立雞群，引人注目的可能，但在我心里，她是一個神秘莫測的人物，她可以精確無誤地拿捏住你的內心，似乎一切舉動乃至心理活動都在她眼前，都只能露出赤裸裸的真相來。
“你跟我來辦公室�！焙卫蠋煹倪@句話把我驚醒，我懵懵懂懂地跟去了辦公室，何老師翻開我的作業本，指出一道我寫錯的題目，耐心地跟我講解。一會兒在這里畫個圈，一會兒做動作，讓我更好地理解，一會兒跟我說一些類似的題目，直到我弄明白，何老師才露出會心的笑容。
我可能忘了，忘了她為備課付出了多少心血；忘了她并不是班主任，她其實不用在課上教我們人生的道理；忘了她沒有責任和義務去提醒我，去給我講題，去找我談話，而我卻我不禁為那節課的行為和想法而后悔�！岸ｂ忊彙鄙险n了，我們一起走回教室，她走在前面，步子輕快，像是做了一件什么偉大的事一樣，快要飛起來了。而我的腿卻灌了鉛似的，舉步維艱，那天我突然感覺回教室的路好長。
現在我們仍舊保持聯系，偶爾也會談到我的學習情況。初中的壓力越來越大，每當我想放棄退縮時，我都會想到她，似乎有一種力量支撐著我，仿佛在告訴我，趁著陽光正好，微風不燥，感謝凡花未凋，少年未老，去突破重圍，暢享自由吧！
我心目中的好老師征文 16
在大多數人的眼里，女孩子應該是文科好，理科遜色“億”點�？晌夷兀科珜ξ锢砬橛歇氱姟Ｒ苍S是因為從小就喜歡看科幻片，抑或是閑暇時總喜歡異想天開、奇思妙想的原因吧。
步入初二，接觸物理，開學第一節課上，新老師精彩的開篇詞時時在耳畔縈繞：
物理學是研究自然界的物質結構、物體間相互作用和物體運動最一般規律的自然科學。
物理學是一門十分有趣的科學，它是一門實驗科學，它研究聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現象，它不僅有趣，而且十分有用。
船受到浮力可以航行，這是力學知識。天冷了，用手捂住裝滿熱水的瓶子，這是熱學知識的應用。
開車按喇叭，引起行人注意，這是聲學知識的應用。
電子表需要安裝電池才能工作，這是電學知識的應用。
患上近視眼需要佩戴合適的眼鏡，這是光學知識的應用……
物理老師繪聲繪色講得滔滔不絕，我聚精會神聽得津津有味。
實驗課上，老師“拖家帶口”的把他的“寶貝”都拿來，瓶瓶罐罐裝了一箱子，不厭其煩地給我們講述每一個實驗，但總有幾個“壞孩子”在課上搗亂，但是物理老師只是給予警告，從未真的體罰過任何一名同學。
因為物理老師總是溫和地對待任何人，所以在課堂上那些“小搗蛋”是“越挫越勇”，一節課鬧騰騰的，就差把天花板翻了。
物理老頭（物理老師的愛稱，有時會叫老頭）每次做實驗都特別投入、特別陶醉，好像全世界就剩下他一個人一樣了。他還會經常給我們復印卷子做，有一次出了一道超難的題，我去請教他，他正好也在做，他把自己的思路講給我聽，我心領神會。
暗暗打量這個“老頭”，著一身灰色登山服，雖然有些自然舊，卻干凈整潔；樸素的筆，黝黑的手背，中指凸出的老繭和寫滿了密密麻麻的計算過程的手心……從這些細節中，我讀懂了這位“物理老頭”的可愛！
這是其一。
再來說說我們的數學老師，她是我們的班主任，我們是“理科班”，數學卻經常沒有高分，為此，老趙（數學老師愛稱）沒少抱怨。老趙有一個癖好（我們發現的）：特別愛她的學生。
在中午吃飯的時候，打飯的是物理老頭和老趙，老趙非常大公無私，不管學習好與否，她都一勺一碗，給我們把碗盛得滿滿的，嘴里還念叨著：“飯吃飽，書念好……”
期中考試過后，她總是抱怨我們考得太差，可是在外面，別人說我們不好，她是第一個不樂意的。
這是其二
在小學時，我的'文科成績都比較落后，甚至差得離譜，勉強靠作文分撐著，分數才看得過眼。然而我很幸運，在我的初中，在八一班遇見了一位管理較“松”的語文老師（我們叫她妮兒），她嚴肅、不茍言笑，可是上課時又不乏幽默。
有一次，在妮兒講課的時候，我左側后面的兩個女生傳小紙條，擠眉弄眼，時不時發出點嬉鬧聲，妮兒看到了，她眉頭緊皺，又用明朗的聲音說：“后面那個女生，你應該先把字練好點，不然別人都看不懂你傳的紙條上寫的什么！”全班同學哄堂大笑，我也附和著笑笑，教室里充滿了快活的空氣。我真的很喜歡妮兒的文學上的幽默。本是一件乏味的事，從妮兒的嘴里說出來，就像一個本是瘦弱的人，卻披上了滿是珠寶的華麗盛裝。
原本和藹可親的妮兒，我對她沒有一絲的不敬，心里只有對她深深的敬畏。每次考完試，妮兒總會叫一些人出去談話，其中包括我，她總會苦口婆心的勸說每一個還有“救”的人，一次兩次不行，她會堅持下去，直到撞破南墻。
在初一，我是一個無比貪玩的學生（班主任親口所說），但是在妮兒一次又一次的心理疏導下，我走上了正道。當我開始努力學習，自然少不了麻煩與困惑，妮兒總會為我排憂解難，后來，我才后知后覺地發現，原來我早已把她當作母親一樣的人物了，那種無微不至的關懷，原來是因為愛。
這是其三。
就像有人在網上說的那樣：“我從未讓他們驕傲，他們卻視我如珍寶�！彪m然這句話的落款是“致父母”，但我覺得一樣可以把它送給我的老師們。
寫下這篇作文的時候才發現自己做了那么多讓他們傷心的事。語文老師認真地找我談過許多次話，都被我“嗯嗯啊啊”地糊弄過去了；物理老師一張張精心篩選的卷子，被我簡簡單單寫個思路浪費掉了；數學老師在每次考試后，期盼著班里能多幾個高分，卻總是事與愿違……
我并不是一個省心的孩子，但他們仍愿意給予我最大限度的耐心和愛護。
最后，我心服口服的為他們獻上那句詩——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖已放寒假，許久沒有見到老師們，我相信老師們也很想我們，最后，在寒假里為老師們遙祝安好，老師，你們辛苦了！
我心目中的好老師征文 17
日月如梭，光陰似箭，轉眼間我已經是五年級的學生了，想起以前，很多是我已經忘了，唯獨我三年級班主任使我記憶深刻。那就是施老師。
從外表上看去，她和藹可親，可上課時她一絲不茍，春風化雨。一連上好幾節課也不說一個累字。放學時她把學生安頓好了，她才能安心。這樣的老師能不使人敬佩嗎？
施老師為他人著想的心靈更值得我學習，有一次春游，我們提前回到了學校，家長還沒來接，是老師就拿出手機，很著急的給家長打電話，我就說我自己可以回家，他就反對的說：“你自己不安全，還是讓你家人來接吧�！边�有一次，我們班有一個脾氣不太好的男生，生氣的時候，將一盒牛奶扔了出去，正好砸中了施老師的眼鏡，老師的眼里充滿了血絲，但是并沒有生氣，對她說：“沒事，還好沒砸到別人�！崩蠋熣婧�！
每次參加完比賽，如果成績不好她會想盡各種辦法安穩我們，。叫我們別灰心。每次考完試考得好有獎勵，考得不好有鼓勵。所以同學們很喜歡她。
教師節快到了，祝老師身體健康，萬事如意。
李老師是我們五年級班主任，她那雙炯炯有神的眼睛一看就知道很有文化，還經常扎著馬尾辮顯得特別精神，臉上掛著溫柔的笑，讓人覺得特別親切。
以前我英語不好，自從李老師教我，我的英語成績有了大大的提高，老師就像蠟燭，點燃自己，照亮我們，謝謝您李老師！記的有一次，李老師講的很快了，我沒來得及記，便和前邊的同學小聲的說起了話，卻被老師發現了，可老師并沒有在同學們面前說我，而是下了課對我說??有什么不會的就問我，不要在上課的時候說悄悄話了�！蔽业哪樢幌伦蛹t了。我心想??以后再也不會了。”
還記的老師對我們說她是我們的娃娃頭，也是班級的一員，我們要共同創建文明向上的班級。從此，我們班成了班風正，學風濃的優秀的班集體。
如今，我們取得的成績，都離不開老師的陪養和鼓勵，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您在我的心目中永遠是高大、美麗。
謝謝您！
說起老師，在我的學習生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的`和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陶老師了，直到現在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑發；還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陶老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。就在這時走了進來，看起來覺得很嚴格，但在說話時卻很有幽默風趣，讓我告訴你陶老師怎樣幽默吧！
老師在和我們上課時。發現有一位同學在睡覺，老師叫醒那個同學，便說：“現在很晚了，你媽媽找你回家吃飯啦！”小亮不好意思地笑，我們全班都哈哈大笑。還有一次老師在講奇數和偶數時，問小華：“什么是自然數，除了偶數還有什么數0�！薄�0、2、4、6、8�！毙∪A得意的說，“我對了吧。”我們笑著說：“是奇數。”老師又氣又好笑的說：你吃多點“奇”蛋就知道什么是奇數了�！蔽覀冇止笮ΑＴ谖业男哪恐校绽蠋熅褪且晃挥哪L趣的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陶老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的時候，您的眼睛總是注視著我們位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，您總是最后一個離開教室；無論刮風下雨還是炎日當頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學校到家的路上來來回回；可是，您到學校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學去電子游戲室、網吧。您就像我們的爺爺，每當有同學犯了錯，您總是耐心地他們，從不隨便交給政教處。
每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來到教室，看我們學習。有時候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒看見您，但是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺，在我們入睡后，您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀律。當您離開宿舍的時候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自己留一點的空間和時間……
老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您！
我心目中的好老師征文 18
飯菜很快做好了，丘林一看，居然有一碗肉。鄉親們都不富裕，哪兒來的肉？那顏色、香味都不像豬肉，丘林就問小芳，小芳脫口而出：“老師，這是狗肉�！�
丘林一聽，就把筷子放下了：“你家的狗？”
一旁的村主任忙解釋道：“王老師，你別看我們這兒窮，可我們是山區，野東西多，隨便去哪座山，野兔、狍子、獾什么的，回來總空不了手，所以肉還是不缺的。昨天，我們家那只狗自己找死，爬到山岡上摔下來了，所以，今天讓你嘗個鮮�！�
丘林想想也是，他還沒吃過狗肉，嘗了嘗，味道確實不錯。從這以后，丘林頓頓都能吃到野味，他不知道那是啥野味，小芳就告訴他，中午吃的是兔子，晚上吃的是狍子，連黃鼠狼的'肉，小芳都做給他吃了，丘林可從沒吃過這樣的美味啊！
眨眼間三天過去了，這三天里，丘林認真地教，孩子們認真地學，他覺得自己真像個老師了，再一想，他禁不住笑了：自己本來就是師范學校畢業的嘛！也就在這時，意外突然發生了：這天晚上，丘林正在批改作業，村主任來找他，心事重重的樣子，好半天才開口說：“年輕人，你不是王老師，對不對？”原來，村主任在白天已經接到鄉里的通知，說是王老師嫌這里偏僻、貧窮，不肯來了，他這才知道正在教孩子的不是王老師！
丘林沒想到自己的身份這么快就給弄明白了，他紅著臉，一五一十地把經過說了一遍，丘林說：“孩子們太需要老師了，被你們誤會后，我不想讓大家失望，所以才冒名-”
“別說了，我們怎么會責怪你呢？你是個好人，但是，現在事情清楚了，你不是王老師，你就沒有必要留下來，你應該回去，隨時都可以�！闭f完，村主任默默地離開了屋子。
丘林一個人呆呆地坐在那兒，腦子里一片混沌：我只是來旅游的，沒有義務繼續教，應該走，可我走了孩子們怎么辦？還有那些鄉親，他們是那樣善良，他們需要老師��！這個晚上，丘林一夜沒睡。第二天天剛亮，他就背上了包，剛到村口，丘林的心禁不住一顫：村口黑壓壓地站著一大片人，鄉親們早已等在那里了！丘林不敢看，他怕一看，眼淚就會掉下來，于是就咬了咬牙，自顧自地走，但是鄉親們全都默默地跟在后面……
出了村口，鄉親們才停下了腳步，丘林心頭這才松了口氣，他加快腳步走著，他得爬過兩座山，到了鎮上，那兒才有汽車。
可剛到山腳下，丘林被一個人攔住了，是小芳，她紅腫著眼對丘林說：“王老師，我不要你走！”
丘林走上前去，尷尬地笑了笑：“可是，我、我不是王老師……”
“不，你就是王老師，在我們心里，你就是王老師！”小芳說著，眼淚不住地淌著，丘林不敢看，嘆了口氣，繼續向前走。
小芳急了，她追了上來，一把拽住了丘林的手，大喊道：“王老師，我要告訴你一個秘密！”
丘林停下了腳步，問什么秘密，小芳小聲說：“這事，我爸交待過不讓告訴你，但現在，我一定要說--你吃的那些，都不是野味，全是狗肉，你來的前一天，村里就把所有的狗都殺了。”
“什么？”
“鄉親們說，怕狗晚上叫，影響你睡覺，而且，狗肉還可以給你改善伙食、增加營養。他們怕你吃不慣粗茶淡飯，離開這里，現在，他們每家都把狗肉腌成了臘味，說要存下來，讓你一個人慢慢地吃，可你-”小芳說完，止不住哭出了聲。
聽完了小芳的話，丘林這才恍然大悟：怪不得晚上那么安靜，聽不到一聲狗叫，原來……丘林再也無法抑制了，他放聲大哭起來。
半晌，丘林擦了擦眼淚，對小芳說：“孩子，回去吧，再等兩天，王老師一定會來的！”
兩天后，丘林帶來了四處籌借的五萬塊錢，回到了村里……
新學校建好后的第一堂課，丘林站在講臺后，閃著淚花，說：“從今往后，我就是你們的王老師……”
你打學生，學生也打你
有一位師塾先生，他不但書教的好，還寫一手好文章。但就是一樣不太好，班里的學生沒有一個不被他打過的。
一天一個孩子王書不會背，被這位老先生狠狠地打了一頓。手心手背都被戒尺打的又紅又腫，回家也不敢向大人說。
一天下課這個孩子上廁所，看到老師雙手抱著一棵小樹在解大便。以后幾次上廁所都看到老師抱著那棵樹在解大便。學生想老師啊老師你還有這個習慣。讓你打孩子我也讓你償償被打的滋味。
一天他上學非常早。從家里拿一把小刀，趁學生沒來他把老師抱的那棵樹四周肉全部削去，只留樹心一點肉。老師照例雙手抱著那棵樹解大便，可想而知事情發生了。老師褲子、上衣、雙手都弄上了大小便。
第二天黑板上出現了一行字。你打學生，學生也打你，愛護學生，就是愛你目己。從今以后這位老師再也不打學生了。
我心目中的好老師征文 19
在校三個學期了，我認識了許多同學與老師。其中我印象深刻的有向雯老師，向雯老師是我的信息教師，她關于信息技術的教導令我終身受益，是我信息方面的啟蒙老師。
向老師身高中等，當我與她對視時只需微微抬頭便能看見她的臉，一束長發很自然的散落在肩頭，淡淡的眉毛下，有一雙明亮的雙眼，沒有因為長期在電腦下而導致的渾濁，微微翹起的鼻梁頂著一副黑色的眼鏡，這么的一切看起來都是那么的協調，沒有一絲的不自在。
在教學方面，向老師對我們甚是嚴格，力求做得最好，只要你操作中有一點點小毛病，她都會及時指出并要求改正。久而久之，我們這些學員也在向老師的教導下，對信息技術有了較為深刻的認知，和熟練的技術了。在比賽時，向老師便會化身成我們的一名好朋友，為我們排除憂慮、鼓舞信心，讓我們以最好的狀態去迎接挑戰，進而獲得勝利。
在上個學期參加信息技術拓展班有一段時間后，向老師告訴我們說：“長沙市最近要舉辦一個計算機表演賽，參賽學生達一百多個，都是從各學校選拔出來的精英。我想在座的各位同學大多應該還不知道有計算機比賽吧？這是因為在以前你們剛入學時，學校還沒有組建專門針對比賽的信息技術隊，所以以往的計算機比賽學校都沒有告知，但現在不同了，你們這些上信息拓展班的同學就是學校的信息隊。雖然此次比賽學校能申報的學員名額只有四個，你們又是第一次參加，但是我希望你們都能踴躍參與進來，為你以后的參賽打下良好的基礎！”在老師開始講話的同時，我們就已經放下手中的事情，安安靜靜地聆聽著，此時老師的話剛剛落下，便有許多雙手唰唰舉起來，其中我也在內。老師看著我們，眼中帶著欣慰的目光：“嗯，不錯，看到你們這樣我很欣慰，相信比賽過后的第一名名單上會有我們湘郡未來學生的名字！現在，我將對你們前一段時間的表現挑選出四名同學參與，其余沒點到的，不要氣餒，加緊努力，在過一段時間還會有比賽，那時便是你們展現你們奮進之后的結果了！廢話也不講了，現在我點到的人都站起來，劉皓軒…虞志欽…趙心妍…劉又瑜…”老師點完后，我們已經筆直的站著了，“接下來的一段時間，我還要對你們進行單獨的訓練，不要叫苦，既然你們參加了，就要有心理準備，正所謂‘吃得苦中苦，方為人上人’……”
因為比賽有兩個階段：一個是打字，第二個則是幻燈片制作，所以在比賽前一段時間里，老師根據我們每個人的情況，擬定了每人的重點練習方向，像我因為打字快，所以練習重點就是幻燈片制作了……經過幾個禮拜的練習，我們都有不小的進步，這除了歸功于我們的勤奮努力，最重要的還是老師的悉心指導。比賽一天天臨近，我們的壓力也隨之增大，但向老師都會適時的講些鼓勵的話語激起我們的斗志。
比賽終于來到，向老師在簡單的安排后便帶上我們四個前往比賽地點了。車上，氣氛很沉悶，每個人都在想著心事，應該是關于比賽的吧，畢竟我們還是第一次參加這種比賽，擔心害怕多少還是會有的。向老師像是看透了我們的心思，微笑地頷首道：“不用緊張，你們經過了這么久的訓練難道還比不上他們？這么多天的努力難道要付諸東流？不要對自己沒信心，你要時刻相信自己會成功的，一個人一旦有了必勝的信念，那么他便成功了一半。相信你自己吧，放松心態去迎接挑戰！”老師激勵的話語帶著自信的元素融入到我們的.內心，心中的那份害怕消失于無形之中，強烈的必勝信念點燃每個人的內心，目的地也漸漸出現在我們的視野中……領完參賽證后，我便跟隨帶隊老師來到比賽用的機房，在老師簡單的講了一下比賽規則后，各位參賽同學便“奮筆疾書”般的打字，我在熟悉了一下文章后，也參與到打字大軍中去，最后電腦屏幕上顯示我的打字成績是61字/分，“有點沒發揮好，還算不錯，做幻燈片吧�！蔽倚睦镞@般想著，手卻已經開始制作幻燈片了。比賽規定的主題是“美麗長沙”，正是我重點練習過的，所以做起來也熟練得很。做完，精細地修改后便在不打擾其他學生的情況下悄悄從后門走出去，一走出門便看見向老師已在外面等候，看見我出來，微笑著走過來：“這次做得不錯，我在后面看了，雖然還有點錯誤，但問題不大，靜待佳音吧…”“嗯”……
比賽完已過了兩個星期，結果也出來了，我奪得特等獎，其余三位同學都取得了一等獎，這樣的好成績令我們欣喜不已。碰見向老師，半開玩笑地說：“向老師，我們拿了這么好的成績，學校怎么也得給你這位指導教師點獎勵吧？”向老師卻微笑著回應說：“你們取得好成績，學校是不會給我獎勵的…我為你們付出那么多，你們也用好成績回報于我，我便滿足了……”
我心目中的好老師征文 20
在中國這片遼闊的土地上，有許許多多的職業——老師就是其中的一個。唉，做人難，做教師很難，做當下的教師更難。這句話是很對的。
一撇一捺，要正直地行走于天地間;身正為師學高為范;頭上要頂燦爛的光環，手腳要鎖上沉重的鎖鏈。
俗話說：“一日為師，終生為父”，這句話說明了老師對一個人的成長起到十分重要的作用。人人都有老師，而在我心中的好老師只有一個那就是——王穎老師。她是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛著我們。
老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，園丁們常為我們“澆水”、“施肥”、“治蟲”、“剪枝……。在陽光的沐浴下，我們茁壯成長。在我的小學五年學習生涯中，雖然有很多老師教過我，但讓我印象最深的是從3年級開始教我的王穎老師。她對學生的關心真是無微不至，她的笑容好像冬天里的太陽，散發著柔和的光芒，照耀著我們的心田，溫暖著我們的`身心。第一次見到王穎老師的時候，她凌于三尺講臺，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，她說：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯是這樣說的：有志者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關終歸楚;苦心人，天不負;臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！崩蠋煹慕陶d至今仍深烙在我的心中，成了我學習語文的座右銘。
記得那是2012年的11月，我由于過馬路時不小心被車擦過導致左腳踝小骨骨折住進醫院。王老師得知消息后第二天帶著同學們立即趕到。而看到王老師對我問這問那，身體怎么樣時我幾乎感動得快哭了。而在家休養時，王老師還會每星期來幫我補習功課、講重點內容，現在，這樣好的老師哪里去找呢?
語文課上聽王老師講課真是一大樂趣，她態度和藹、風趣幽默，他的講解通俗易懂。她講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕松愉悅之中學到知識。還有的時候，有不想去上下一節課的同學，只要一聽說是王老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是王老師的威信和魔力。我們都喜歡我們的王老師。下課時，您像同齡人一樣與我們聊天、閑話，就連班上最調皮的男生也露出了“百年不遇”的文靜。王老師心細如絲，總能讀懂我們的心理;待人十分和善，總能寬容他人的過失，講大道理時總把我們感動得淅瀝嘩啦。她與我們交朋友，時常如朋友般地向我們訴說她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有著驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學跳起來發誓說長大以后要報答王老師。老師，讓我們珍惜這寶貴的一年多時間吧!老師您嘔心瀝血地培育我們，我們會報答您的。王老師關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語文的知識和技巧;不辭勞苦地引導著我們選擇正確的道路;廢寢忘食地研究著我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓我們對學習充滿期待。王老師帶給我的不僅是心中的溫暖，在王老師的班上我感受到了與其他老師不同的感覺。平時王老師對我們和諧可親，從不打罵我們，有時候同學考試的成績不理想。王老師不會因為他考得不好而批評他，反而鼓勵他，而當我們犯了錯誤時或成績沒有考好，王老師不是給我們當頭一棒，把我們批評得痛哭流涕，而是給我們講道理，她的話語總能讓我們自己認識到錯誤。記得有一次，我們班閆孟杰同學，因測驗沒有考好原以為吐沫星子會劈頭蓋臉的砸下來，王老師不但沒有說他反而微笑著說：“嗯，不錯!有進步，下次爭取考個高分�！�
如果我是一個詩人，我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇，贊美大海的遼闊和天空的蓬遠。然后把它獻給您——我胸懷博大，知識淵博的老師。老師，您的無私奉獻常安慰這我們的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好的日子，感謝您的栽培!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后，我終于明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。王老師是火種，點燃了我們的心靈之火;王老師是石級，承受著我們一步步踏實地向上攀登;王老師是蠟燭，燭光雖然微弱，但有一分熱，發一分光，照亮了我們，耗盡了自己。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：王老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
我心目中的好老師征文 21
看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中�，F在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛，很貼心，很溫暖。可剛提筆，卻發現思緒被堵塞了。眼前浮現的，只有她每天辛苦說教，埋頭備課的身影;耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開導的話語;腦海里放映的，只有和她在一起時，溫馨愉快的畫面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來描述出這部電影中她的好!一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著我。
初中，遇到的那么多老師中，和語文鄭老師最親了吧。也有可能自身是語文課代表的緣故。“老師，今天有兩位不明人士沒交作業喔!”每次遇到作業沒交齊，我都會開玩笑似的跟老師調侃一句�！安幻魅耸�?乘坐了UFO嗎?七(7)班同學有攔截他們嗎?”鄭老師從作業堆中抬起頭，眼神中充滿了小孩的好奇。我哈哈地笑著將未交作業的名單交給了鄭老師。每次和老師的談話，都是那么的風趣幽默。
記憶中，鄭老師的課總是充滿了讓我回味的空氣，仿佛空氣里，也彌散了老師想要給予我們的道理。記得前幾個星期，班里一位男生因為和父母鬧不愉快，這個男生就和父母杠上了，竟然離家出走，課也不來上，家也不回了。對此，老師、同學都擔心極了，就怕他出什么事。上課鈴剛打響，就看見鄭老師一臉嚴肅的走了進來�！巴瑢W們，你們能安靜下來聽我說話嗎?”一看老師一改以往開玩笑的口氣，班里便漸漸安靜下來，到最后鴉雀無聲。“顯然，大家都已經知道思遠同學的事了吧，大家對此有什么看法嗎?”沒有一個人敢輕易發表自己的意見，班里依然保持著死寂，只是偶爾可以聽見窗外的一兩聲鳥叫�！澳銈冞@幫孩子，太不懂事了�！编嵗蠋煂⒆约旱慕炭茣旁谥v臺上，“離家出走，這就是一個心智不成熟的表現，顯然你們還沒有意識到學習的重要性啊。”我聽見身邊一陣小聲的議論：“現在的家長太沒人道了，總以為我們小孩子好欺負一樣。他這么做對的，是要讓家長嘗嘗失去我們的感受�！薄岸鞫�，誰讓他們先來招我們啊?”“……”我心里不禁一震，沒想到，同學們對自己父母的成見還真不少啊�！按蠹椰F在都還小，不明白一個家庭對你重要性，更不了解父母這樣做的實際意義。對于知識獲得的途徑和知識對人生的作用，你們更是毫無認識�！崩蠋煹恼Z氣顯然有些無奈，眼神中透出一種憂愁的.光�！案改赣肋h是你們最親的人，他們所作所為都是為你們好，只是有時方法不妥罷了。但是，是人都會犯錯，父母雖然是成年人了，但他們也會有不對的地方。作為孩子的你們，應該更加體諒、理解他們。你們認為呢?”周圍不再發出竊竊私語，每個同學都陷入了沉思。我心里默默地想著，家永遠是我們最安全的避風港，學校永遠是我們接受教育的最佳場所，無論怎樣，我們都不能放棄對家，對學校，對愛，對知識的追求。勇敢地去面對，才能使我們一步一步，腳踏實地的前進吧……這節課，真的讓我受益匪淺，我明白了這個道理，或許有人一輩子都不會明白，而鄭老師，卻教我懂得了這個似易實難的人生哲理。
在印象中，鄭老師教會我的，不只是這些。這次月考，我語文考得并不是很好。比起期中考試的全年級段第一的語文成績，真的可以說是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個很高很高的臺階上，重重地摔了下來，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂。鄭老師很快看出了我的心思，她對我說：“其實，月考的目的并不是為了分數，而是看你這個月的學習掌握了多少，語文這門課，你應該也有所把握，憑的是一種感覺，這種感覺沒有把握到位，就容易失分，考完后，再多去理解理解錯題，分析自己為什么會做錯，是哪一步走了岔路，從而汲取經驗，以后不再錯了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎?”說著，老師摸了摸我的頭，眼睛閃亮亮的，仿佛訴說著對我的期望。聽著老師的話，我的心漸漸明朗了。是啊，這么一點小小的失敗，最多只能算走路沒看，裝了電線桿吧，爬起來，拍拍塵土，繼續前進，不就好了嗎?鄭老師給我很大的信心和勇氣。
思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠像攝象機一樣很清晰地沒有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個片段。讓那些美好的事永遠記在心里，深深地刻在心里，這種感覺是微妙的 。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。
我心目中的好老師征文 22
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛師”的傳統美德，也體現了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著”“童心母愛”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱。
柳柳說，她真是到了愛回憶和收藏東西的年齡了。我想說的是，我好像也“老”了，開始不停地回憶小學的同學和老師。昨天，黃老師給我打來電話，聽著她熟悉中又有點陌生的語調，我微微有些發愣。隨后，從心底發出一個聲音：hi，老師你好!
黃老師是我小學的語文老師兼班主任。記得在三年級放暑假前夕，當以前的班主任宣布自己不再教我們時，我還很重感情地哭了一場。然后，在四年級開學的第一天，帶著一點點好奇的揣測，我大步流星地進入班級，看到了這個老師：一頭烏黑的長發從頭一直披到腰部，瀑布般，很有三毛的感覺。臉顯然是被粉底之類的化妝品涂過，顯出有些不自然的白。眼睫毛也被刷得卷曲而厚重，還上了亮晶晶的眼影。鼻梁上架的是一副流行的黑框眼鏡。她斜靠在講臺旁，“混搭”的上衣配著牛仔質地的超短裙，腳上一雙厚底的松糕鞋，顏色與頭上的兩個并排夾起的發夾正好相配。
這就是黃老師，那個讓我不能忘記的老師。
很快，我就發現，黃老師十分的不一般，以至于到了令我吃驚的地步。
她是一個極富有個性的人，可以毫不留情面地當著家長們的面在講臺上把一個學生批評到痛哭流涕，也可以在二十九中簽約考試的前一節課放我們到操場上“發泄”(黃老師語);她可以為了一個意見拍著桌子和校長叫板，也可以溫柔地幫一個女生系上她衣服的扣子、調整她頭上發卡的位置。
印象中的她，總是有些“語不驚人死不休”。她在自己教我們的第一天就說：“不接受新老師，懷念以前的老師是很正常的�！彼蔡拱椎馗嬖V我們：“我從不介意自己偏心，因為人心本來就是偏的。我就是喜歡那些成績好品德好的同學，所以你們也要努力做到讓我的心向你那兒"偏"”。她還曾為自己不太標準的口音這樣“辯護”：“越教高年級的老師口音就會越來越不準，畢竟我又不交一年級的拼音嘛……”我們問她“那大學的老師是不是口音最不準”，她也只好順水推舟地答道：“那是自然的�！�
就是這樣的一位老師啊，千言萬語也描摹不透她的性格。也不曉得黃老師用了什么魔法，讓我們的語文成績從年級倒數第一飛躍至真正的第一名，并保持了三年無班可撼動的地位。她幾乎“無情”地每天逼我們默生詞，背古詩——好好的一本《語文知識集錦》，到最后真的都被我翻爛了：每一頁的邊角都磨圓破損，折痕和裂縫更是數不勝數。到最后，我們每個人都具備了三分鐘背熟一首艱澀的詩的“超能力”。她教作文，總是靈性而至，在黑板上隨意地寫下許許多多的關鍵詞，并且堅持讓我們每天寫作一篇——想起這個，我就想起了黃老師讓我們第一次寫作文的情景——題目就是《這個老師》。
當時，我的作文被她朗讀，其實內容也就是描寫了她的外貌，舉了一個事例罷了。但我對作文的第一句話印象十分深刻——“黃老師，二十多歲，十分時尚�！爆F在想想，當時的黃老師心里一定是笑開了花吧：她的兒子和我們一樣大，那時的她應該早就三十多歲了。
是的，她總是那么時尚，那么年輕，每天穿的衣服幾乎沒有重樣過的。不僅如此，她還關注著我們——誰該理發了，誰今天穿的`衣服特別可愛，誰今天晚上必須去洗澡了……可以說，她關注的遠遠不止一個方面，而是方方面面。因為她，D因為得不到媽媽指點而總是油油的頭發變的清爽干凈了，Y挑食的毛病在黃老師天天中午“監視”她吃午飯的過程中改掉了，X呢?他父母離異的事情被老師知道后，經過她的開導，也開始活潑開朗起來……
我還記得南外搖號時，她在搖上的同學面前開心地祝賀，為沒搖上的同學嘆息落淚，而她自己的兒子也沒搖上，她卻得先為他人而高興，先為他人而悲傷。在備戰南外考試的那一星期里，我們每天都會收到她的短信，信里告誡我們注意天氣，保持心情平靜，答題有方和真誠的祝福。在南外考試的那天上午，她頂著炎熱的烈日來到考場，為我們加油打氣，并一直守候到我們考試結束。
我也記得教師節時我們回母校去看她。當她看到穿著各種校服的挺拔身影出現在校門口時，臉上綻放出了一朵大大的笑花。當我們自豪地站在昔日的講臺上，給學弟學妹們當“實例”時，我分明感到眼眶中有什么東西越積越滿，快要涌出來了。這種看到自己親手培養出的學生的感覺，我理解。
昨天和黃老師通話，往昔的許許多多的回憶又浮現在眼前。仿佛我還是一個小學生，偶然在校園里碰到了她，對她說了一句：“hi，老師你好”似的。不過，如果真正碰到她，我也會這么說的吧，我想。
我心目中的好老師征文 23
我們的好老師1夏日的驕陽熱情的灼燒著大地，“報名日”正在如火如荼的和這高溫天玩著拉鋸戰。想起兩年前的這時，一種物是人非的感慨從心底油然而生。
“哎，那個，奶奶你讓我自己進去報名吧，我已經長大了�！蔽抑е嵛岬膶δ棠陶f。興奮中略待一絲膽怯的望著標有“六一班”牌子的那間教室，得到奶奶的首肯，我背著新買的書包，攥著幾張百元大鈔抬步走向已經明顯人頭攢動的那間教室。心里一邊默念著練了一上午的“自我介紹”，而不仔細走路的后果就是——“啊！”不知被什么拌了下，我踉蹌著朝門口跌去，緊閉著眼準備和地板來個親密接觸以及很有可能隨之而來的哄笑聲。突然驚覺這個下跌過程似乎有點過久了，“沒事吧？”陌生的音色透著一種叫做關心的東西使我注意到了眼前的人。應該是個老師。“�。颗�！沒，沒事�！辈簧朴诤湍吧私徽劧疫�是和老師說話的我匆匆跑進班里。隨意找了哥位置，卻又懊悔，剛剛怎么忘了說句“謝謝老師”呢！
到點了。驚訝的看著剛剛的那位老師走進教室，并且自我介紹，原來她就是我們的班主任以及數學老師。那種懊悔心理漸漸演變成了愧疚。以至于我始終都不敢抬頭和她對視一眼，廣播中的長篇大論中與解釋，輪到了報名登記的重頭戲——交錢�！鞍�？”我左翻右掀就是找不到那幾張紅艷艷的票子，心里越來越急，鼻子早已酸酸的，眼淚已經在眼眶打轉，就等決堤，我的異樣很快引來了全班同學以及她的矚目。她加快步伐：“怎么了��？難道剛剛摔傷哪兒了？”對了！就是剛才，帶著哭腔，模糊的說了“丟錢”的經過，老師當即發動了同學們一起幫忙。我愣愣的看著他們弓著腰，眼睛像紅外線似的掃描這地板。突然驚覺，原來老師在我們這群預備的小毛頭堆里也是那么嬌小。后來，經過半個小時左右的努力，終于被幾個同學收集了回來，我卻也真真切切的當了回風云人物。原來那時，我們和老師就已結下不解之緣。
開學后向我們迎來的便是獨特的帶有夏之枯燥的學習任務。每天走向“八一”的教室，途徑“六一”總有萬般感慨。今年的九月十日過的特別隆重。在班會上，同學們一致決定向老師說說自己的心里話。聽著從別人口中講述的那一個個與老師之間的小故事，再回顧自己，不也是無比精彩的么？
老師不一定是要有多少的獎狀、多高的職業認證，只要能在將來的某一天，自己的某一位學生還能記得他們的老師，老師曾說過的一句話。那就是作為一個老師的成功，我眼中的好老師。
我們的好老師2“愛，是看不見的語言；愛，是摸不到的感覺；愛，是說不出的感謝”在生活中，有父母和親人的愛，在學校里，有同學和朋友的愛，老師的愛也無處不在。
我的班主任是一位女教師，叫周美蓮。周老師有一雙會說話的眼睛，高高的鼻子，那張能說會道的嘴天天都不停歇。最引人注目的就是嘴巴左上角的那一顆痣，像一顆“黑豆豆”似的在上面“安了家”。
上課時，老師總是鼓勵我們。我是一個極內向又膽小的女孩。老師提出了的問題，其實我知道，但總是不敢舉手，突然有一次，不知是哪來的勇氣，我顫巍巍地舉起了手，舉的是那么底，連我自己都分不清手是舉著的還是放下的'。偏偏老師卻從那么多舉起的手中發現了我的手。老師好像發現了新大陸，看到了新希望，微笑著請我回答。我慢慢地站起來，用蚊子那么小的聲音回答了老師提出的問題，不料，老師大聲在全班同學面前像宣誓似的：“回答得太棒了！”老師連連對我豎起了大拇指，使我受寵若驚。“下次回答聲音再大些，就真的很完美了！”老師對我的鼓勵的話語像一股暖流涌進了我的心間。足足讓我興奮了好幾天。
這就是我的周老師，他就是這樣鼓勵著我們一路向前，但有時她還”狡猾”著呢。
記得我們讀一年級的時候，周老師更“狡猾”，小伙伴們上課總是坐不住，坐的椅子像釘上了釘子似的。每當老師轉過身去用粉筆嘰嘰喳喳寫個不停的時候，同學們的“老毛病”又犯了。有的喝水；有的轉過身和同學說話；還有的對老師做了一個鬼臉老師轉過身笑瞇瞇地對我們說：“你們知道人有多少只眼睛嗎？”“兩只�！蓖瑢W們異口同聲地回答�！澳鞘瞧胀ㄈ�，老師有四只眼睛，兩只長在前面，兩只長在后腦勺上，被頭發蓋住了�！蔽覀兌及胄虐胍�，但從那以后，我們在課堂上安份多了。隨著年級地升高，我們漸漸改正了這個壞毛病，明白了老師對我們的用心良苦。
老師，您就像辛勤的園丁，為我們“修枝剪葉”；您像光明的紅燭，為我們照亮；您對我們的愛，就像天上的繁星，數也數不清！
我心目中的好老師征文 24
立于三尺講臺，當一名好老師。
一節粉筆，寫白滿頭青絲，三尺講臺，站滿春夏秋冬。
青春燦爛的年華時我站在了三尺講臺上。記得第一節課講的《落花生》，精心準備之后我驕傲又忐忑的站在了高高的講臺之上，一股無比神圣的使命感從腳底一直脹滿到了頭發絲。我終于實現的兒時的夢想：長大后我就成了你。從這一刻開始，這三尺講臺我站了十二年，從一個青春陽光少女站成了一個三歲孩子的母親。始終沒有忘記《落花生》一文中蘊含的做一個踏實，真實、有價值的人的道理，我也一直這樣踐行著。
腳踏實地做事，真真實實地做人，實現自己的社會價值。孩子們是祖國的未來，他們如花般燦爛，如白云般潔白，如陽光般耀眼。所以我們眼中的孩子是一顆顆能長成參天大樹的種子，必須用全心全意的心，用滿滿的愛去澆灌才行，容不得一絲馬虎，來不得半點虛假。
老師是一個良心活。作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。有的就是對得起那一雙雙苛求知識的明亮的眼睛，有的就是對得起那一聲聲響亮的“老師好“，有的就是對得起那一次次響起的《國歌》聲。所以我們必須上好每一堂課，改好每一本作業，認真對待每一個學生。
社會在不停的發展，經濟的繁榮，科技的進步，讓人民對教育也有了更高的.要求。知識的更新，方法的改進這一切我們都在不停的學習。但萬變不離一個”愛“字，當愛到了一切都不是問題。記得班里有個小女孩，特別怕老師，不敢抬頭看我，更不敢回答我的問話，其他老師也反映了這個問題，我是班主任必須要幫助她。找來孩子的家長了解到孩子從小和爺爺奶奶一起長大，沒怎么出過門見過人，父母長年在外，缺少愛和必要的安全感，所以膽子特別小，對老師更是害怕。一年級新入校，關鍵時期必須要改變這個孩子。為此我查閱了一些兒童心理學的書籍，請教了一些老師，針對這個孩子確定了一個方法：擁抱法。我不著急她認可我，決不強求她接納我。每天堅持做一件事——抱抱她。早上一進教室門先找到她，半跪在地上輕輕地將她抱入懷中亦如我今天抱我自己的女兒一般，在她耳邊輕輕說“我愛你“，堅持保十秒。剛開始他不習慣，身體很僵硬眼睛都不敢看我，甚至可以感覺，到她呼吸急促，身體在發抖，心跳加速整個臉通紅。堅持了一周明顯感覺她不那么害怕了，堅持了一個月她開始主動接納我，堅持了一個學期她臉上露出了笑容，堅持了一年她跑過來主動抱我了。這就是愛的力量，隨風潛入夜，潤物細無聲。堅持愛就一定能收獲愛。
愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，愛很多他人的孩子是天使，我們就是這天使。一同進校的老師王曉云就是我眼中的天使。六年中我很少見她中午睡過覺，永遠和學生在一起，中午自己在教室寫教案做習題看著學生睡覺幫后進生補習功課。學生做的作業她一定自己先做一遍，練習冊試卷做的滿滿的就像是高考的學生。我從未見過她對那個學生發過火，永遠是耐心的講解，班里沒有一個學生不敬佩她，沒有一個老師不對她豎起大拇指。畢業班的學生經常來看她，這就是天使呀。
愛要無私，愛要綿長，愛要堅持。教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。教師的仁愛之心體現為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。努力做到：德高為師，身正為范。
良好的師德是硬性要求，那么淵博的學識則一定是剛性需求。對于教師素質的要求，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”；有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水�！边@就要求我們活到老學到老，終身學習。每學期的教學計劃里我一定會寫下一條，本學期我要讀幾本書。讀數我從未間斷過，我的班周一為讀書日，堅持一年了，我讀完了，于丹的《解讀論語》，讀完了魏書生的《做一個好家長》。我的學生每人至少讀完了一本書，他們的作文水平有了很大的提高。同時我們還學習背誦了《弟子規》，學生多多少少受到了影響。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：
廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。教師職業的特殊性更要求了這一點。
在第xx個教師節來臨之際，我祝我的老師節日快樂，問候一聲：老師，您辛苦了。并祝我可愛的同仁們：節日快樂，我愛你們，我更愛我們的孩子。
我無悔我的選擇，我驕傲我站在三尺講臺之上。
我心目中的好老師征文 25
家風，是一個家庭或者家族的傳統風尚。家風是中華民族傳統美德的現代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育許多優良的傳統；家風是我們立身做人的行為準則；家風是社會和諧的基礎。家風正，則后代正，則源頭正，則國正。對于我們小學生來說，好的家風好的家訓會直接影響我們的一生。
我的家在交城縣西社村，我家是一個普通的農民家庭。但我認為我的`家有較好的家風家訓。聽我爺爺講，我的曾祖父和曾祖母從小就教育他要孝敬父母，尊敬一長輩，踏實做人，善良做事，誠信為本，勤儉持家。到了我爸爸這一輩，我的爺爺奶奶也一樣繼承了上一輩的祖訓來要求下一輩。而我也是從小就聽爸爸媽媽這樣教育我：上學后一定要跟同學好好相處，不能說臟話，好好學習，團結同學，聽老師的話。
耳濡目染了父輩們的做人做事，我也從小受到了他們的影響。有一次我跟同學約好第二天早上去我們村里的小學操場上練習騎自行車，當時是寒假期間，天氣特別冷，第二天早上起來，發現天陰的特別厲害，好像要下雪的樣子。我匆匆吃過飯，穿上棉衣帶上手套帽子推上自行車就趕到了學校，但是足足等了一小時也沒見同學的影子，天空飄起了小雪花，我只好返回家。雖然他沒去，但我去了，我做到誠信了。爸爸也贊賞了我的行為。
正因為有這樣的一個家風家訓，我們全家和睦相處，老有所樂，小有所樂。反觀我家舊宅的一個鄰居，天天爭吵，臟話連連，父母離婚，后來他父親落下殘疾，他也至今獨自一人。
所以，有了好的家風家訓，我們才可以在社會上立足，才能讓自己走的更遠；銘記家風，為自己的人生奠定堅實的基礎，踏出堅定的步伐，成為國家的棟梁之材。
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