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      1. 誦讀經(jīng)典傳承美德征文

        時(shí)間:2021-04-23 13:50:59 征文 我要投稿

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文14篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)征文吧,借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)征文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的誦讀經(jīng)典傳承美德征文,歡迎閱讀與收藏。

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文14篇

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文1

          隨著高新技術(shù)的發(fā)展,電腦,電視幾乎家家都有,可我們老祖宗傳下來(lái)的寶貝——詩(shī)歌,還能家喻戶曉嗎?

          倘若你要問(wèn)我“中華上下五千年,文學(xué)作品以億萬(wàn)計(jì),數(shù)不勝數(shù),究竟何為珍品?”我定會(huì)毫不猶豫的告訴你:“在我的眼里,就是那渾然天成、字字珠玉的經(jīng)典文化古詩(shī)詞!

          瞧,唐詩(shī)宋詞和五言七絕玩的多歡;四言詩(shī)經(jīng)和五言古風(fēng)配合得多默契呀!

          他們或短小精煉,或深沉悠長(zhǎng);或清新淡雅,或凌云健筆。

          倘若你要問(wèn)我“為何古詩(shī)詞如此難以背誦?”我會(huì)告訴你,幼年時(shí)的我也有相同的疑惑。在我上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,對(duì)我而言最最困難的就是背詩(shī)了,我那時(shí)根本不關(guān)注詩(shī)句的翻譯,只知道死記硬背。特別是背七言律詩(shī)的時(shí)候,更是讓我苦不堪言:“這簡(jiǎn)直堪比登天!”

          到了小學(xué)高年級(jí)時(shí),我終于恍然大悟,原來(lái)詩(shī)詞的下面還有翻譯!

          怪不得這么那么難以背誦呢。于是我每次背誦古詩(shī)詞時(shí),都會(huì)結(jié)合詩(shī)句的翻譯與詩(shī)詞的情境在腦海里描繪出一幅幅畫面,把整個(gè)詩(shī)篇貫穿成一個(gè)小故事。就這樣,詩(shī)詞不僅成為了我的愛(ài)好,還成了我的主要得分點(diǎn)。

          上了中學(xué)后,隨著文言文的逐漸增多,背誦又成為了我的一大難點(diǎn)。于是,我通過(guò)強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)又了解到了一個(gè)方法:結(jié)合課文,在網(wǎng)上搜索他人的朗誦及與課文有關(guān)的電影、書籍等。說(shuō)干就干,在我做完這些任務(wù)之后,詩(shī)詞果然好背多了。

          可我并不限于此,于是,我便一直想找一些詩(shī)詞比拼的節(jié)目,于是,我意外的發(fā)現(xiàn)了《國(guó)學(xué)小名士》欄目。里面的哥哥姐姐們知識(shí)儲(chǔ)備量非常多,在成為我的榜樣的同時(shí),又讓我學(xué)會(huì)了一種記憶方式:找關(guān)鍵詞。

          那么,現(xiàn)在你明白了嗎?如果想要做到既保質(zhì)又保量的背頌詩(shī)詞,就要結(jié)合詩(shī)詞的翻譯、書籍、意境、朗誦和關(guān)鍵詞。

          做到誦讀經(jīng)典很容易,下至六歲孩童上至八十老翁,只要識(shí)字,便都可以做到。可傳承美德呢?大家都知道,中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)且特別重視禮節(jié),中國(guó)是一個(gè)講求仁、義、禮、智、信的國(guó)家。這幾點(diǎn)或許從六歲孩童至八十老翁都知道,但又有幾人能達(dá)到呢?我們是否像孟郊一樣擁有“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”的心呢?我們是否像文天祥一樣懷有“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的氣魄呢?又是否像周敦頤一樣明知人要“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的精神呢?

          詩(shī)人眾多,詩(shī)風(fēng)自然也就多。我喜歡李白詩(shī)風(fēng)的雄奇豪放,想象力的瑰麗豐富;杜甫的沉郁頓挫,憂國(guó)憂民;白居易的平易通俗,明白易懂……星夜長(zhǎng)河,天上的星星數(shù)以萬(wàn)記,每人都有屬于自己的星星。星星有明有暗,要想為閃亮,便要好學(xué)習(xí)。

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文2

          華夏,這方塑造了五千年文明歷史的土地,在幾千年的叱咤風(fēng)云中,留下了博大精深的傳統(tǒng)文化,深沉于傳統(tǒng)經(jīng)典中的大智大勇,不僅滋養(yǎng)了我們的祖先,也澆灌著我們這個(gè)日益強(qiáng)大的民族,留給了人們太多的經(jīng)典與回味。滾滾長(zhǎng)河,流淌不息。在這些經(jīng)典背后留下了多少蕩氣回腸的故事:或深沉凝重,或感人肺腑,或悲壯屈辱,或大義凜然……

          可能在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代,許多青年人更喜歡現(xiàn)代化的事物,要知道一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有自己的精神支柱,就等于沒(méi)有靈魂,就會(huì)失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力,是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典可以讓我們炎黃子孫時(shí)刻銘記這種精神,讓其熔鑄入我們的心靈。因此我們要讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓不僅在我們這些青少年中扎根,開花,結(jié)果,更要成為我們民族昂然前行的動(dòng)力。

          經(jīng)典誦讀,有利于鍛造我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。蘇東坡之所以能在任何困難環(huán)境中保持一種樂(lè)而忘憂的偉大情懷,成為世人敬仰的文學(xué)大師,就因?yàn)樗麖娜遽尩廊业乃枷刖柚形×藸I(yíng)養(yǎng),并內(nèi)化成為一種屬于蘇氏思想性格的美質(zhì),鍛造了非常健全的人格精神,內(nèi)化為一種百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。“千里之行,始于足下!碧K東坡的這種文化積累與思想升華,正源于他年輕時(shí)候?qū)χ袊?guó)經(jīng)典文化的多元吸納。

          經(jīng)典誦讀,有利于我們磨練健康品質(zhì)。吟誦著蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》和前、后《赤壁賦》,聆聽著他一生的坎坷不平、艱辛不已,會(huì)激起人們最震撼的心靈感觸,面對(duì)挫折不氣餒。孟子說(shuō)道:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身!币怯浧疬@樣的話,就會(huì)認(rèn)為自己是有用的人,一定不會(huì)自暴自棄,還會(huì)勇于承擔(dān)一切困難與艱辛。

          在生活中,我們要時(shí)刻謹(jǐn)記《尚書》中的“滿招損,謙受益”;時(shí)刻謹(jǐn)記《論語(yǔ)》中的“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”;時(shí)刻謹(jǐn)記《荀子》中的“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”……經(jīng)典名著時(shí)刻提升著我們的修養(yǎng),幫助我們了解文化,沉淀自己的心靈,教育我們?nèi)绾翁幨伦鋈恕i喿x經(jīng)典著作,以其傳道之言,規(guī)范自己的言行,提高自己的修養(yǎng),進(jìn)而發(fā)揚(yáng)、傳承我們的傳統(tǒng)美德,建設(shè)文明和諧的社會(huì)。

          中華經(jīng)典提高了我們的境界,擴(kuò)展我們的視野;中華經(jīng)典凈化了我們的心靈,是我們領(lǐng)悟到人生的哲理;中華經(jīng)典改變了我們的生活態(tài)度,讓我們從急近功力中擺脫出來(lái)。

          讀前人經(jīng)典,賞先人風(fēng)范,他們的一言一行,都給我們以啟示,他感染著我們、充實(shí)著我們、改變著我們……

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文3

          從小,父母就教我學(xué)"誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。""少壯不努力,老大徒傷悲"等詩(shī)詞佳句,告訴我要珍惜糧食,珍惜時(shí)間等。那時(shí)還不懂什么是詩(shī)詞佳句,只是讀起來(lái)覺(jué)得好聽而已,所以也就搖頭擺尾的跟著讀了起來(lái),慢慢的也就對(duì)詩(shī)詞有了好感,F(xiàn)在我明白了,詩(shī)詞如同我們中華文化的一顆璀璨耀眼的明珠,那是我們祖先留給我們寶貴的財(cái)富,是指引我們前進(jìn)方向的明燈!

          我佩服古代的先輩們,我們說(shuō)不盡的千言萬(wàn)語(yǔ)他們用幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句就能表達(dá)出來(lái)。他們把對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的感情匯聚成了簡(jiǎn)短的詩(shī)句,如"悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。""家在夢(mèng)中何日到,春生江上幾人還?"……這些詩(shī)句是多么富有情感,多么富有魅力啊!

          "誦讀經(jīng)典,傳承美德。知行合一,學(xué)以致用。"----這正是《國(guó)學(xué)小名士》的口號(hào),當(dāng)然,也是作為中華兒女需要做到的。好詩(shī)詞猶如藍(lán)天上的一朵白云,是那樣的賞心悅目,又好似黑暗中熠熠生輝的蠟燭,是那樣的光彩奪目。

          就在這幾天,我觀看了齊魯網(wǎng)少兒頻道《國(guó)學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目,也正是這個(gè)節(jié)目使我受益匪淺。且不說(shuō)復(fù)賽怎樣,就看總決賽場(chǎng)上的選手知識(shí)是多么的淵博、思維是多么的敏捷、反應(yīng)是多么的靈敏。就憑這一點(diǎn),我們就應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。觀看之后,就像推開了一扇神奇的大門,讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化之中。

          比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是"我愛(ài)記詩(shī)詞"。是根據(jù)大屏幕顯示的關(guān)鍵詞,選手依次背誦包含關(guān)鍵詞的古典詩(shī)詞、名句。打錯(cuò)出局,依照出局分別得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。第二環(huán)節(jié)是"名家對(duì)對(duì)碰"。本環(huán)節(jié)邀請(qǐng)諸位文壇泰斗,手中持有十分、二十分、三十分,不同分值的題目。選手可以選擇分值,答對(duì)得分打錯(cuò)扣分。第三環(huán)節(jié)是"美德大考驗(yàn)"通過(guò)導(dǎo)演組選手日常任務(wù)中,特別設(shè)置的隱藏環(huán)節(jié),選手在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下,是否踐行傳統(tǒng)美德,知行合一、學(xué)以致用。比賽越來(lái)越激烈,選手們更是爭(zhēng)先恐后、大顯身手。

          還有就是總決賽第一個(gè)環(huán)節(jié)的第一題:用帶有家、國(guó)的詩(shī)詞來(lái)回答。這時(shí)我想到了一幅對(duì)聯(lián),上聯(lián):風(fēng)聲雨聲讀書聲 聲聲入耳; 下聯(lián):家事國(guó)事天下事 事事關(guān)心。只有我們不斷地去關(guān)注自己的國(guó)家,少年強(qiáng)才國(guó)強(qiáng),我覺(jué)得這才恰恰是舉辦這個(gè)《國(guó)學(xué)小名士》這種比賽的意義所在。

          再就是第二題:用帶有親、情的詩(shī)詞來(lái)回答。那么我覺(jué)得這詩(shī)詞中的親情在我們流傳的過(guò)程中,起了一種給我們民族世世代代感情教育的作用,它使我們的情感受到了陶冶、得到了升華。再看最后,在十二位"國(guó)學(xué)精英"中,總冠軍誕生了!她,就是劉康寧!觀看這個(gè)節(jié)目以后,我也愛(ài)上了古詩(shī),我被語(yǔ)句的優(yōu)美、詩(shī)韻的高雅所吸引。我們每背一首古詩(shī),我們不但要讀出它的韻味,理解它的內(nèi)涵,而且還要根據(jù)詩(shī)的意境繪畫出風(fēng)格不同的圖畫。通過(guò)誦讀,我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻,蘇軾的豪放和李清照的婉約……通過(guò)那一讀、一誦、一寫、一畫之間,我領(lǐng)略到古詩(shī)的魅力,我將自己與詩(shī)融為一 體。詩(shī)成了我的良師益友。

          總之,通過(guò)觀看《國(guó)學(xué)小名士》,千古美文的神韻,華夏禮儀的儒雅,仿佛在這次比賽中悠然再現(xiàn)。在朗朗的誦讀聲中,不僅讓我了解了歷史、體味了人生、豐富了知識(shí),更主要的是讓我喜歡上了傳統(tǒng)文化,明白了做人的道理,更懂得了如何來(lái)做一個(gè)新時(shí)代的美德少年!

          讓我們熱愛(ài)經(jīng)典,感受她的魅力,讓我們誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用,繼承中華文化和中華民族的美德吧。

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文4

          在假期里,我觀看了由山東少兒頻道播出的“國(guó)學(xué)小名士”?茨抢世噬峡诘脑(shī)詞,將我?guī)肫渚,讓我去感受,感受?shī)中的苦,詩(shī)中的樂(lè);看那寬大的衣袖,又將我?guī)У焦糯瑑A聽那鏗鏘的音韻,感受那高山流水帶來(lái)的美,用心享受那朗誦經(jīng)典時(shí)與詩(shī)融為一體、情不自禁的動(dòng)作。

          《三字經(jīng)》在我看來(lái)是教我們?nèi)绾巫鋈耍M善,盡孝,盡忠,還有人生的道理等它將這幾類等都編成三個(gè)字的類型,如“人之初,性本善”,意思是,人最初本性是善良的。

          《百家姓》原本是一個(gè)書生所編撰的一本蒙學(xué)讀物,將常見(jiàn)的姓氏編成四字一句的韻文。正如趙孫錢李,周吳鄭王。其中周便是我的姓氏,雖然排在第五,但比起五百零四個(gè)姓,我的姓也算名列前茅了!

          《千字文》是一本公認(rèn)為編得好的識(shí)字書,流行了一千四百多年,成為世界上現(xiàn)存出書最早,使用時(shí)間最久,影響最大的識(shí)字課本。其內(nèi)容包括天地、歷史、人事、修身、讀書、飲食、居住、農(nóng)藝、園林、以及祭祀等文化活動(dòng)。如天地玄黃,宇宙洪荒意思是蒼天是黑色的,大地是黃色的,茫茫宇宙遼闊無(wú)邊。除了這些,還有許多古詩(shī)有唐詩(shī)宋詞元曲、二十四孝、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、漢子等。這些都記錄著偉大中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

          記得小時(shí)候就背過(guò)《千字文》,如今,也只會(huì)背幾句了,爸爸說(shuō),看來(lái),文化對(duì)我的熏陶還是不夠濃,況且,溫故而知新,我也沒(méi)有做到,看來(lái)我還要多了解中華的傳統(tǒng)文化,也要隨著世紀(jì)的發(fā)展傳承下去,讓我們的子子孫孫,到我們年過(guò)花甲的時(shí)候,也能拿著古詩(shī)文,用心體會(huì)這些優(yōu)良的文化知識(shí)!

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文5

          假期里我觀看了經(jīng)典誦讀節(jié)目《國(guó)學(xué)小名士》。比賽以“誦讀經(jīng)典、傳承美德”為主題,有三個(gè)環(huán)節(jié),分別是“我愛(ài)記詩(shī)詞”,“名家對(duì)對(duì)碰”和“美德大考驗(yàn)”。節(jié)目把傳統(tǒng)經(jīng)典中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合,讓人受益匪淺。

          節(jié)目第一關(guān)“我愛(ài)記詩(shī)詞”,我看了之后,不禁感嘆:啊!太難了!能答上來(lái)的選手,絕對(duì)是下過(guò)一番苦功夫準(zhǔn)備過(guò)的啊!但選手們都能對(duì)答如流還不重復(fù),我心中不禁升起了一份敬意。

          最讓我難以忘記的選手是周榟童、劉康寧、陳韻竹和宋文曉,他們每人運(yùn)用詩(shī)詞各自做了有特色的自我介紹后就開始了比賽。小選手們巧舌如簧,在緊張的氣氛中靈活地做答詩(shī)詞。尤其是周榟童小朋友,三年級(jí)的小妹妹來(lái)和初中高中的大姐姐比拼,著實(shí)讓我為她捏把汗呀,雖然背誦詩(shī)句沒(méi)有別人多,但沉穩(wěn)的狀態(tài)實(shí)在讓人佩服。他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)也深深地感染了我,小妹妹真是為我做了個(gè)榜樣啊。

          第二環(huán)節(jié)“名家對(duì)對(duì)碰”中,選手們有的穩(wěn)中求勝,有的大膽挑戰(zhàn),題目不同,但精彩紛呈。

          第三關(guān)“美德大考驗(yàn)”是出現(xiàn)一個(gè)考點(diǎn),如撿紙團(tuán)、抄試卷……是考驗(yàn)選手是否能傳承國(guó)學(xué)美德。當(dāng)我看到一個(gè)“撿紙團(tuán)”的考驗(yàn)時(shí),心中不覺(jué)一驚,四個(gè)人,只有一人撿起了紙團(tuán)!小選手們的表現(xiàn)讓我陷入了沉思。如果是我,我會(huì)怎么做呢?他們的表現(xiàn)讓我明白了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)最重要的是要“知行合一,學(xué)以致用”啊。知是行的開始,而行是知的完成,知而不行是未知啊,要相輔相成才行。看著看著,我心里暗自打算著:嗯,如果是我,一定會(huì)遵守規(guī)則的,保護(hù)好我的勞動(dòng)果實(shí)。這時(shí)腦海里又冒出一個(gè)小人對(duì)我說(shuō),這并不是重要的考試啊,而且我們都是一起比賽的隊(duì)友啊,應(yīng)該互相幫助才行啊。就在腦海里的小黑人和小白人要打仗的時(shí)候,評(píng)委老師說(shuō)了,孔子曰:“要以直報(bào)怨,并不能以德報(bào)怨!币扰袛鄦(wèn)題的原則,再采取措施,要多角度的看待他才行啊。我又明白了,助人為樂(lè)也要分場(chǎng)合的,嚴(yán)肅的考場(chǎng)上是不能作弊的,我們應(yīng)該幫助他學(xué)習(xí),而不是告訴他答案。

          看完每場(chǎng)比賽,我都會(huì)深刻的反思著生活中的自己,無(wú)論是自己的國(guó)學(xué)積累,還是美德修養(yǎng),都需要很大的提升空間。“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,今后,我將努力學(xué)習(xí)中國(guó)博大精深的國(guó)學(xué),并且努力做到“知行合一,學(xué)以致用”,爭(zhēng)做一個(gè)真正的“國(guó)學(xué)小名士”。

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文6

          《三字經(jīng)》、《詠鵝》、《論語(yǔ)》、《游子吟》……一首首感人的詩(shī)詞,一句句婉轉(zhuǎn)流長(zhǎng)的吟唱,激起了同學(xué)們誦讀經(jīng)典的熱情。 12月21日 ,和安里小學(xué)組織開展了“誦讀經(jīng)典文化,傳承中華美德”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示匯報(bào)會(huì)。展示匯報(bào)會(huì)以集體朗誦、舞蹈、獨(dú)唱、快板等形式多樣,異彩紛呈,讓同學(xué)們欣賞了經(jīng)典名著帶給孩子們無(wú)限遐想,大大豐富了校園的文化氛圍。

          在比賽活動(dòng)中,誦讀古典詩(shī)詞的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿,聲情并茂,他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。低年級(jí)的同學(xué)童趣盎然,中年級(jí)的同學(xué)悠揚(yáng)委婉,高年級(jí)的同學(xué)氣勢(shì)磅礴,充分展示了他們的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及師生,大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。

          活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,師生參與熱情高漲。通過(guò)開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),從教師到學(xué)生,我們都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽(yáng)光,工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加的規(guī)矩,可愛(ài),有禮有節(jié),可以說(shuō)經(jīng)典誦讀在和安里小學(xué)已形成規(guī)模,初見(jiàn)成效。

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文7

          在21世紀(jì)的今天,科技高速發(fā)展,社會(huì)狀況日新月異。我國(guó)作為四大文明古國(guó)之一,正跟隨并推進(jìn)世界發(fā)展的步伐;而我們,作為炎黃子孫,在努力融進(jìn)現(xiàn)代化的同時(shí),耳邊是否還聆聽著兩千年前,來(lái)自孔孟圣人的教導(dǎo),腦里是否還裝著仁、義、禮、智、信,骨子里是否還凝聚著龍的傳人與生俱來(lái)的知與行的能力。這是個(gè)令我們深思的問(wèn)題。

          有著五千年?duì)N爛文明的我國(guó),從傳說(shuō)中的炎帝黃帝開始,便萌發(fā)出文學(xué)智慧的嫩芽。我們一遍一遍的背著《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,沐著圣人的光芒長(zhǎng)大。我們一點(diǎn)點(diǎn)嘗試讀懂那字字珠璣的文言文,感受“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適自得,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的寧?kù)o致遠(yuǎn);體驗(yàn)“黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度愁攀援!钡氖竦乐y,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的無(wú)形相思;親睹陳皇后“忽寢寐而夢(mèng)想兮,魄若君之在旁”的憂郁纏綿,文昭皇后“髣髴兮若輕云之蔽月,飄飖兮若流風(fēng)之回雪!钡拿利惤^倫。

          《誦讀小名士》里有一個(gè)環(huán)節(jié)叫“詩(shī)詞對(duì)對(duì)碰“,出一到兩個(gè)關(guān)鍵字,選手背出含有關(guān)鍵字的詩(shī)詞, 詞窮便為輸。在總決賽里,六個(gè)選手一直持續(xù)了二十幾輪。在短短時(shí)間里,選手需要在自己背過(guò)的詩(shī)詞篩選符合條件的,并避免重復(fù),然后鎮(zhèn)定自若的背下來(lái)。如果有錯(cuò)別字,則需要在五秒內(nèi)回答一個(gè)新的`答案。這不僅體現(xiàn)了選手龐大的詩(shī)詞儲(chǔ)備量,而且還展現(xiàn)了他們處變不驚的心理素質(zhì)。

          先輩們的思想,經(jīng)幾千年凝煉匯聚,化作我們無(wú)可替代的財(cái)富。“三人行,必有我?guī)熝。”《論語(yǔ)》通過(guò)刻畫率真的子路,賢德的顏回等孔家弟子,教導(dǎo)我們“愛(ài)人即為仁”;《大學(xué)》引導(dǎo)我們從兒時(shí)開始格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家;“是故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞!鄙鳘(dú),才能達(dá)到《中庸》所追求的修養(yǎng)的最高境界——至誠(chéng);“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!蔽覀兪裁磿r(shí)候才能重現(xiàn)堯舜禹時(shí)期的天下大同?誠(chéng)信、無(wú)私、豁達(dá)、溫良,這些中華民族幾千年流傳下來(lái)的傳統(tǒng)美德,我們是否真正繼承,并表現(xiàn)于實(shí)際生活之中。

          在無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)里,是否有人為了一己安寧,將考卷答案偷偷借給鄰座同學(xué);垃圾桶邊的廢紙,在身邊沒(méi)有人監(jiān)督的情況下,你能不能自覺(jué)將它投入垃圾箱。這些細(xì)微的小事,也許并不影響他人對(duì)你的評(píng)價(jià),但卻實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)了你自身的綜合素質(zhì)。一個(gè)人的綜合素質(zhì),并不在于衣著是否華麗,家庭是否富裕,而是在于舉止的優(yōu)雅,談吐的得當(dāng),思想的高潔,行為的道德。

          心學(xué)集大成者王守仁在貴陽(yáng)文明書院講學(xué)時(shí)提出,知行合一!爸,主要指人的道德意識(shí)和思想意念;“行”,主要指人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)。“知是行的主意,行是知的工夫;知是行之始,行是知之成”。這個(gè)觀點(diǎn)直接反對(duì)了宋朝程朱理學(xué)的“存天理,去人欲”一說(shuō)。王守仁認(rèn)為,“天理,即人欲”。一方面強(qiáng)調(diào)道德意識(shí)的自覺(jué)性,要求人在內(nèi)在精神上下功夫;另一方面也重視道德的實(shí)踐性,指出人要在事上磨練,要言行一致,表里一致。這和《中庸》里的“慎獨(dú)”有異曲同工之妙。

          作為一名中學(xué)生,我們或許不必將“知行合一”理解得太過(guò)復(fù)雜。知道什么是對(duì)的,就按照對(duì)的去做。不過(guò)如此罷了。知道考試注重誠(chéng)信,作弊的行為損人不利己,那就不要去做;知道保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),就不要顧及周圍是否有人見(jiàn)證,當(dāng)做習(xí)慣毫不猶豫地?fù)炱饛U紙!叭酥,性本善”,這些我們幼年時(shí)就熟知的小事,在潛移默化中,竟然被悄悄地忽視了。有沒(méi)有人想過(guò),這是什么原因。

          “香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知!蔽覀冇變簣@時(shí)便能熟練的背誦《三字經(jīng)》,可是現(xiàn)在,有多少人還能完整背下來(lái)。誠(chéng)然,文學(xué)也在發(fā)展,文言文早在明清時(shí)期就收到了一小波排斥,直到二十世紀(jì)末,文言文已經(jīng)退出了大眾的日常生活。但白話文通行的現(xiàn)象,并不代表白話文利于文明發(fā)展,而是作為一條捷徑使人更快地接觸文學(xué)。雖然迄今為止,用白話文創(chuàng)作的文學(xué)作品多有不凡之篇,但這些成就的基石終究還是眾多人不愿下功夫去研究的古文。這就是經(jīng)典。經(jīng)典是歷經(jīng)千百年大浪淘沙永不流逝的黃金,風(fēng)吹雨打而不朽的璀璨明珠。

          歷代才人倍出,根據(jù)各自的特色又分為眾多流派。黃庭堅(jiān)創(chuàng)始的江西詩(shī)派,講“鍛煉而歸于自然”;以李清照為正宗的婉約詞派,內(nèi)容不外離愁別緒,閨情綺怨;以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派,作品氣度超拔,不受羈束。是什么讓一開始簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的甲骨文生長(zhǎng)為有著龐大枝葉的文學(xué)之樹?是人類不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步,探索創(chuàng)新。四書五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、元代詞曲、明清小說(shuō),到現(xiàn)在的散文、現(xiàn)代詩(shī),中間有著漫長(zhǎng)的過(guò)程。無(wú)數(shù)文人在學(xué)習(xí)前人基礎(chǔ)的同時(shí),學(xué)以致用,向更高處延伸。這才是發(fā)展之道。

          我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,是個(gè)開放自由的時(shí)代,文學(xué)之路將不斷延長(zhǎng),但請(qǐng)大家不要忘記數(shù)千年前圣賢的教導(dǎo)。讓我們一起誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用!

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文8

          “學(xué)以致用”是我看完電視劇《恰同學(xué)少年》后銘記在心的一句格言。

          我們學(xué)習(xí)后不管你學(xué)得再多、知識(shí)再淵博,你不會(huì)用,不會(huì)把自己所學(xué)的知識(shí)展示出來(lái)是沒(méi)用的。只有把知識(shí)在工作、生活中運(yùn)用出來(lái),那才是真正的強(qiáng)者。

          我除了在課堂上學(xué)習(xí)一些課本中的知識(shí)外,在家中也經(jīng)?磿⒆鰯(shù)奧題、學(xué)英語(yǔ)等?晌覅s不會(huì)運(yùn)用,歐陽(yáng)老師每次都會(huì)在黑板上出數(shù)奧題,讓我們做對(duì)了以后就得“星”,十顆星可以升一級(jí)。我那時(shí)讀四年級(jí)上學(xué)期,才兩級(jí),別人有的都得了三級(jí),我由于不會(huì)運(yùn)用平時(shí)做的數(shù)奧題,很多都不能得心應(yīng)手。有一次出了一道題,我做不出來(lái),就回家問(wèn)奶奶,奶奶說(shuō)這道題和《舉一反三》里的一道題一樣,就是數(shù)據(jù)不同,我一翻《舉一反三》果真如此。當(dāng)時(shí)真恨自己太笨了。

          過(guò)了一段時(shí)間,我看了《恰同學(xué)少年》,學(xué)會(huì)了“學(xué)以致用”后,在生活、學(xué)習(xí)中不只一次嘗到甜頭,很多事只要稍微一想就茅塞頓開?茖W(xué)課上,老師拿一盆用塑料袋包著的植物,老師叫我們搶答問(wèn)題,我在課外書中看到進(jìn)這種問(wèn)題,于是我搶答對(duì)了,為我們組加上了十分。

          知識(shí)是力量,是我們前進(jìn)的力量,多學(xué)故然重要,可是學(xué)多了不會(huì)用也是是白學(xué)。所以我們應(yīng)該“學(xué)以致用”,把知識(shí)運(yùn)用出來(lái)造福人民,貢獻(xiàn)社會(huì)。

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文9

          中國(guó),一個(gè)偉大、獨(dú)特、充滿東方神韻的國(guó)度,雄踞于亞洲東部、太平洋西岸。在這塊960萬(wàn)平方公里的土地上,匯集了秀麗的自然美景、眾多的歷史遺跡、豐富多采的文化,12億勤勞、智慧、好客的人民在這里繁衍生息。

          我只是中國(guó)一個(gè)不起眼的子民,但也深愛(ài)著我的祖國(guó)!

          中國(guó),我的祖國(guó)母親,我愛(ài)您!我愛(ài)您的“秀”,您猶如一位花枝招展的小姑娘,長(zhǎng)城是您的動(dòng)脈,青藏高原是您的脊梁,故宮是您潔白的牙齒,北京是您的心臟,桂林山水是您飄逸的長(zhǎng)發(fā)……您美的動(dòng)人,美得無(wú)法形容。

          我愛(ài)您的氣魄,您有著老人般的穩(wěn)重,又有少年般的朝氣。

          我愛(ài)您的胸懷,您有著動(dòng)人的身姿,卻毫不吝惜地展現(xiàn)給子民們;您有著豐富的天然資源,又無(wú)私的留給后人;人們肆虐的從您身上索取,沒(méi)有回報(bào),您也“一笑置之”。

          我愛(ài)您的勇敢頑強(qiáng),面對(duì)日本帝國(guó)主義的殘酷欺凌,面對(duì)中華民國(guó)政府反動(dòng)派的瘋狂迫害,使母親您貧困交加,遍體鱗傷。但您沒(méi)有倒下,而是堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),終于有一天,您重新煥發(fā)容顏,又屹立在世界的東方,令世人震驚,使那些“外國(guó)佬”們刮目相看!

          我愛(ài)您的“雄”,中國(guó)地圖之形像一只雄雞,而現(xiàn)在的您確是一只名副其實(shí)的“雄雞”,從加入WTO到申奧成功,從“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射到奧運(yùn)會(huì)的英勇奪冠,都在世界證實(shí)了您的地位,您的尊嚴(yán)!

          我的祖國(guó),我的母親,馬上又要迎來(lái)您的55歲生日了。這個(gè)日子應(yīng)是燦爛的,這一天應(yīng)是難忘的,因?yàn)?2億華夏兒女都為您祝壽。我——您的一個(gè)不起眼的女兒,謹(jǐn)以少先隊(duì)員最崇高的敬禮向您致敬,祝您生日快樂(lè),興盛昌隆!相信我,十幾年后,我會(huì)用一份最珍貴的禮物回報(bào)您,我的母親!

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文10

          在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,人被會(huì)被新潮的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)吸引,而忘記去品味詩(shī)書的妙趣,而"國(guó)學(xué)小名士"卻喚起了我們對(duì)經(jīng)典的探尋,對(duì)美德的傳承!

          歷史如同夜空中劃過(guò)的一道流星,只是一瞬間,而詩(shī)詞卻讓美成為永恒。詩(shī)詞,就是中華文化中的排列整齊的顆顆珍珠,是祖先留給我們的珍貴財(cái)富;更是指引我們前行的燈塔!

          通過(guò)這次比賽,可以看出每一位選手都有豐富的文化底蘊(yùn),在僅有一字提示的情況下能夠喚醒腦中踴動(dòng)的詩(shī)詞,在比賽過(guò)程中做到臨危不亂,對(duì)答自如。我最欣賞沂蒙老區(qū)的謝奕辰,她是一個(gè)不去計(jì)較成敗的人,不會(huì)因失敗而影響個(gè)人對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的喜好與學(xué)習(xí)。

          當(dāng)一個(gè)人真正沉醉在詩(shī)賦的世界里,就達(dá)到"無(wú)我之境,以物觀我,故不知何者為我,何者為物。"之境界,忘記是比賽,忘記要獲勝,只是幾位學(xué)士在交流心得,吐露真情。在被規(guī)則層層捆綁的世界,閱讀經(jīng)典總能求得當(dāng)下沒(méi)有的自由,暫時(shí)拋下瑣事,試著體味浩瀚無(wú)聲,這逃脫于時(shí)空外的孤獨(dú)未必不是賞心樂(lè)事。

          詩(shī)詞,是歷代文人智慧的結(jié)晶,我們所要做的,不是把他們像晶石一樣封存起來(lái),而是學(xué)習(xí)傳承。古代有鑿壁借光的好學(xué),聞雞起舞的勤奮,懸梁刺股的決心……。而這些精神是我們現(xiàn)在社會(huì)所欠缺的,也是這個(gè)社會(huì)所需要的。

          傳承中華國(guó)學(xué),不僅要懂國(guó)學(xué),還要行國(guó)學(xué),最重要的就是踐行在實(shí)際行動(dòng)中,真正做到與人為善。

          掌握和熟悉禮儀,就可以做到觸類旁通,待人接物接物恰到好處。禮儀作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一,在國(guó)學(xué)中可謂是不可分割的一部分。孟子曾說(shuō)過(guò):"君子以仁存心,以禮存心,仁者愛(ài)人,有禮者敬人。愛(ài)人者人恒愛(ài)之,敬人者人恒敬之。

          忘不了,"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼"的杜環(huán)侍老。忘不了,"凡人之所以貴于獸者,從有禮也"的孔融讓梨。忘不了"人必其自愛(ài)也,而后人愛(ài)諸;人必其自敬也,而后人敬諸"的陶母拒魚。忘不了"躬自厚而薄責(zé)于人"朱沖還牛。

          學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),傳承國(guó)學(xué),就要"由外而內(nèi),由內(nèi)而外"。所謂由外而內(nèi),是說(shuō)將國(guó)學(xué)中的抽象的道理,具體方法記在心里,是知識(shí)得到豐 富; 所謂由內(nèi)而外, 便是將從國(guó)學(xué)中學(xué)到的道理、 方法融入進(jìn)生活中, 使人格得到升華。要把"學(xué)"記在腦子里,把"國(guó)"記在心里。

          國(guó)學(xué)小學(xué)士們向我們踐行了真正的中華國(guó)學(xué),掉在地上的廢紙,僅有的美味龍蝦,陌生人向你借錢,撿或不撿,讓或不讓,借或不借都只是一剎那的決定,如果你選擇了是,禮儀的萌芽就會(huì)從你心中種下 ,久而久之便成習(xí)慣。

          禮貌是一種習(xí)慣,他體現(xiàn)著人們的生活態(tài)度;禮貌是一種精神,它體現(xiàn)著人們的風(fēng)貌。

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文11

          高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書是人類進(jìn)步的階梯!。這句話對(duì)我有恒大的影響,應(yīng)為我一直無(wú)法懂得其中的奧妙,一直到我看了《西游記》才知道。

          《西游記》是我國(guó)四大名著之一,起初我接觸他,是因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)媽媽的一個(gè)朋友送來(lái)一大箱的書,那位叔叔臨走前對(duì)我說(shuō):“你一定要看書哦,因?yàn)闀杏袑氊惻?”我翻開了西游記還沒(méi)找到“寶藏”就已經(jīng)被書中的內(nèi)容所吸引了:孫悟空大鬧天空,鬧得玉皇大帝拿他沒(méi)了辦法……

          看完了《西游記》后,我躺在床上沉思了起來(lái):叔叔說(shuō)的寶藏,我想就是知識(shí)吧!

          隨后,我又看了幾本沈石溪的書,每一次看都有一種身臨其近的感覺(jué),而且,越看越想看,讓我成了一條“小書蟲”在“知識(shí)海洋‘中暢游,知識(shí)就像一座寶庫(kù),要讀了才能有收獲。

          其實(shí)說(shuō)一句老實(shí)話,讀書也是一件有趣的事,要比你在電腦前”大開殺戮“好上一百倍,因?yàn)樽x一個(gè)小時(shí)書可以讓你心靜下來(lái),并且寫作上有提升,要是你玩一個(gè)小時(shí)雖然放松了,但一點(diǎn)沒(méi)學(xué)到不就等于浪費(fèi)時(shí)間嗎?

          書是人類進(jìn)步的階梯,如果沒(méi)有書那到處都是文盲,那科技就不像現(xiàn)在了。隨著生活速度變化,許多人忙的靜不下來(lái)看一本書,不過(guò),我希望大家都能夠停下腳步來(lái)看一看書。

          最后,我希望大家可以懂得誦讀我們的經(jīng)典,傳承中華文化和美德!

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文12

          中華民族悠悠5000年的歷史長(zhǎng)河,閃耀著勤勞。智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中國(guó)向來(lái)以“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們做為21世紀(jì)的少先隊(duì)員,做為新世紀(jì)的接班人,應(yīng)珍惜祖先們留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),繼承祖先們的優(yōu)良傳統(tǒng),讓禮儀洋溢在書聲瑯瑯的校園里,讓禮儀永久地保存在中華大地。

          現(xiàn)在,有許多同學(xué)追求名牌。高檔。華麗的衣著。在我的班級(jí)里,就有許多同學(xué)穿著名牌的衣服向同學(xué)們炫耀,或?qū)σ恍┮轮粫r(shí)尚的同學(xué)進(jìn)行比較,以此滿足自己的虛榮心,但我認(rèn)為小學(xué)生最重要的一點(diǎn)就是快樂(lè)學(xué)習(xí),而不是與同學(xué)進(jìn)行一些攀比。我們小學(xué)生只要著裝得體,符合學(xué)生身份就可以了,我們應(yīng)用禮儀,知識(shí)來(lái)完善自己的形象,而不是用時(shí)尚,華麗的衣著來(lái)衡量自己的形象。

          同學(xué)世朝夕相處的親密伙伴,更是攜手成長(zhǎng)的友好同路人,我們對(duì)待同學(xué),應(yīng)該做到:互相尊重,互相幫助,互相愛(ài)護(hù)。同學(xué)之間如果有矛盾,多進(jìn)行自我反省,不要把錯(cuò)誤推向別人。它就像潤(rùn)滑油,使粗糙的摩擦消跡;ハ嗬斫,寬容待人,才能使班級(jí)更團(tuán)結(jié),友誼更深厚。我們要對(duì)每一個(gè)同學(xué)都給予尊重,與周圍的同學(xué)和睦相處。

          讓我們挑起傳承禮儀的使命,無(wú)負(fù)于未來(lái),無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園,讓我們?yōu)檫@“弘揚(yáng)中華美德,構(gòu)建和諧社會(huì)”,去追趕形象的春潮,沐浴禮儀的陽(yáng)光吧!

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文13

          以千年文明為伴,與中華經(jīng)典同行。誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,體會(huì)語(yǔ)句中的精華。

          讀完了《經(jīng)典誦讀》,我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人,如何為人處事;讓我知道了要珍惜時(shí)光,讓我明白了要努力學(xué)習(xí)……《經(jīng)典誦讀》中,每一句話都蘊(yùn)藏了一個(gè)深刻的哲理,細(xì)細(xì)地去品味,總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。

          “螳螂捕蟬,豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的利益,而不顧一切;“世上無(wú)難事,只怕不專心”,讓我懂得了只要專心致志,朝目標(biāo)奮發(fā),就不會(huì)有克服不了的困難;“乞丐無(wú)糧,懶惰而成”,告誡了人們要勤勞,要用自己的雙手去創(chuàng)造,不能懶惰;“積錢不如積德,閑坐不如看書”,讓我知道了不要虛度時(shí)光,要多干些有意義的事,讓每一分每一秒都充滿意義;“勤奮讀,苦發(fā)奮,走遍天下如游刃”告訴了我,只有多讀書,才能出人頭地,才能在社會(huì)中立足;“船大不怕浪高,志大不怕艱險(xiǎn)”讓我知道了有遠(yuǎn)大的志向,就不能害怕眼前的困難與艱險(xiǎn)。

          “人心齊,泰山移”,告訴了我要與朋友團(tuán)結(jié)一心,共同進(jìn)取,任何困難都攔不了我們;“欲知天下事,須讀古今書”,令我明白了書能給予人知識(shí),要多去閱讀;“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”令我明白了只有多學(xué)習(xí)才可以取得進(jìn)步;“饒人不是癡漢,癡漢不會(huì)饒人”告訴我,當(dāng)別人犯下錯(cuò)誤時(shí),要懂得寬容、理解……

        誦讀經(jīng)典傳承美德征文14

          每個(gè)中華人,都必須要擁有自己國(guó)家的傳統(tǒng)美德。中華美德有很多,比如說(shuō)禮讓、謙虛、尊老愛(ài)幼等等等等。

          就好比說(shuō)《孔融讓梨》這個(gè)故事吧!孔融小小年紀(jì),就知道要把大的梨讓給比自己大和比自己小的人,而自己,卻一個(gè)人拿了一個(gè)最小的梨。這就是中華美德之一??尊老愛(ài)幼。

          尊老愛(ài)幼有很多種體現(xiàn),比如說(shuō):幫家長(zhǎng)倒一次水、幫家長(zhǎng)洗一次腳、陪弟弟妹妹玩……這些都是很有必要的。

          再比如說(shuō),現(xiàn)在大街上的一些人隨手亂扔?xùn)|西,讓大街變的到處都是垃圾,什么塑料紙、瓜果皮一眨眼就可以看到,讓清潔工人每天都忙忙碌碌地,早出晚歸。試問(wèn)對(duì)于那些扔垃圾的人,如果你是清潔工人,你的心里會(huì)怎樣想?是否會(huì)很不舒服呢?所以,我要告訴那些亂扔垃圾的人:“快反省吧,不要再亂扔垃圾了,做一個(gè)不會(huì)亂扔垃圾的中華人吧!”這就是中華美德之二??不隨手亂扔垃圾。

          說(shuō)到亂扔垃圾,我就會(huì)想起它的孿生兄弟:隨地吐痰。隨地吐痰也是一個(gè)壞毛病,把痰吐到地下,就會(huì)造成空氣污染,對(duì)你,對(duì)我、對(duì)大家都是沒(méi)有好處的。

          其實(shí)要不做到這些也很簡(jiǎn)單,只要心里有這個(gè)信念,隨手亂扔垃圾、隨地吐痰就不會(huì)再出現(xiàn)了。

          中華美德里還有樂(lè)于助人。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),我們一定要去幫助他,而不是蔑視他;蛘,在公共汽車上有空位時(shí),我們就要先看看自己身旁有沒(méi)有老人或身體不便的人,這時(shí)候,我們就要把位子讓給那些人坐。

          同學(xué)們,除了這些,中華美德還有很多很多。它經(jīng)常會(huì)在我們中間出現(xiàn)。所以,我們一定要做一個(gè)擁有中華美德的中華人!

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