小學(xué)教師節(jié)的征文（精選15篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是征文了吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點。寫征文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師節(jié)的征文（精選15篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)教師節(jié)的征文1
今天是教師節(jié)，我一臉喜悅的走進教室�？晌仪澳_剛跨進門口，就有值日生向我反應(yīng)班上有兩個同學(xué)打架，頓時，節(jié)日的喜悅?cè)珱]有了。我一打聽，原來是我們班的一個最調(diào)皮的男孩和他同桌起了沖突。于是，我把他們倆叫到我辦公室分別問話。首先我問了那位女同學(xué)，原來是她發(fā)現(xiàn)自己的錢不見了，有同學(xué)見到那個男孩子身上正好有那么多錢，而且上體育課的時候他也是最后一個人走的，所以她懷疑是那個男同學(xué)偷走了她的錢。聽了女同學(xué)的話，我感到很生氣，剛想馬上沖出去把那個男孩大罵一頓�？墒俏彝蝗焕潇o了下來，這樣一味的罵有用嗎？他能承認(rèn)并接受嗎？
我想了想，這個男孩可算得上是我們班的“風(fēng)云人物”，調(diào)皮搗蛋的事做得可不少，欺負(fù)低年級同學(xué)，上課講話，對老師的管教不信服，還時不時和老師對著干。但這樣一個“混世魔王”卻也是個熱心、聰明并且自尊心挺強的一個男孩，對待這樣一個個性鮮明、突出的同學(xué)，如果我在這件事情上處理的不當(dāng)，恐怕會起到反效果。于是我把他叫到教室外面，沒有大聲責(zé)備他，而是問他事情的原委，我對他說：“這里就我們兩個人，你能老老實實的告訴老師這錢是不是你拿的，如果是你拿的，只要你承認(rèn)錯誤，老師可以向你保證，絕不對別人說。你雖然平時很調(diào)皮，但老師還是相信你不是那種喜歡偷別人東西喜歡說謊話的人。是嗎？”
“我沒有拿，這錢是我爸爸給我的，是我中午要和同學(xué)去買東西，”他堅定的`告訴我。
“你能向老師保證嗎？
“我真的沒有拿，老師。”
這時，我發(fā)現(xiàn)一向愛逞強的他緊緊的咬著自己的嘴唇，眼眶卻已是紅紅的，看得出他在努力讓自己不哭出來。我不忍心再逼問下去，我對他說：“行，老師這次相信你，希望你不要辜負(fù)老師的期望，做個誠實的孩子，好嗎？”這時他流下了眼淚，點點頭，走進了教室。
事后，我陷入了沉思，我這么的相信他所說的一切，會不會相信錯了呢？曾經(jīng)聽過別的老師說，學(xué)生很會說謊的，把你玩得團團轉(zhuǎn)你還不知道呢，所以別相信這些問題學(xué)生的話。我不想認(rèn)為我的學(xué)生中也有這樣的人，我選擇了相信他，只是這種相信到底對不對呢？我不得而知，只能靜靜觀察他將來的表現(xiàn)了。但是在課堂上，我發(fā)現(xiàn)平時不愛聽課的他突然變得認(rèn)真起來，發(fā)言還比平時積極了，我不由得心里感到一些安慰。
下午，我在辦公室批改作業(yè)。這時，一只小腦袋伸了過來，我看到他很羞澀的站在門外面，他看到我在望著他，于是很快的跑到我的辦公桌錢，把一個很精美的小禮物和一張卡片放在我的桌子上，說“老師，送給你的”，然后飛快的跑出了辦公室。我驚訝的看著桌上的小禮物和卡片，還沒來得及說聲謝謝。我打開卡片，里面很簡短的寫了句，“老師祝你教師節(jié)快樂，謝謝你的信任�！�
此時，我感覺到一股暖流沁入我的心脾。在我度過的第一年的教師節(jié)中，我收獲到了最珍貴的禮物，那就是師生之間彼此的信任。
小學(xué)教師節(jié)的征文2
老師，謝謝您！
我最大的一個弱點，就是膽小。每當(dāng)老師提問的時候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時候就把頭縮起來，心里想：別點我，別點我……好像女巫背咒語一樣，挺滑稽的。不管這個問題會不會，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實在是沒有信心和勇氣。
看見別的同學(xué)那么踴躍地舉手，那么積極地?fù)尨穑邶X清晰，語言流利，好羨慕��！因為每次老師提問的時候我都不舉手，所以有這么一段時間，老師上課時注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿是鼓勵，好像在說：“沒事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……
有一次，我像平時一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽課。突然，老師把我叫了起來：“劉馨檸，你來回答一下這個問題�！边@是我萬萬沒有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識地站起來，低著頭，不說話。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動。我的`臉紅了，火辣辣的。老師在看著我，用希望的眼神看著我，我開始結(jié)結(jié)巴巴地回答起來……聲音小得像蚊子。老師沒有批評我，而是笑了，說：“沒事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點，請坐。”我的心里流過陣陣暖流，老師溫和的話語里飽含著鼓勵。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿著慈愛，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵下，我能主動的舉手回答問題了，膽量也大了許多。敬愛的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂成長。
老師的關(guān)心無處不在，特別是每當(dāng)我生病的時候，老師都打電話來問候：“孩子怎么樣？好點了嗎？注意多喝水，按時吃藥，多休息……”當(dāng)時聽到這些話語，我激動的眼淚都要流出來了。我有一個像媽媽一樣的好老師！
我又想起了無數(shù)個日日夜夜，敬愛的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語和標(biāo)記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，你的眼角有了細細的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的火熱的心您的飽滿的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻給您的贊美；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”這是獻給您的歌頌……我只想表達一個十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛的老師，我們一天一天的成長，離不開您諄諄教導(dǎo)您溫柔的目光，動聽的聲音，已經(jīng)永遠地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”
小學(xué)教師節(jié)的征文3
人非生而知之者，豈能無師？圣人無常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇之良機，搜羅那遙遠的回憶，鉤沉描繪幾個小學(xué)啟蒙老師，一則表達一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒，發(fā)揚光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來者，使吾師在世者有所耳聞，沒世者地下有知，燕山不可推脫也。
我的小學(xué)老師要從裴宗儒說起，是他教我一年級語文。在一個狹窄的教室里，兩排桌椅，一個黑板，便是我們的課堂。他高高的個子，蓬松的頭發(fā)，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話。那時我才五歲，個子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺最近。冬天來了，零下十幾度，羅校長就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學(xué)人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時裴老師就把我抱起來烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當(dāng)然也有同學(xué)帶著嘲笑的口吻說我嬌氣。我對這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長子長孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認(rèn)為我比別人多享有特權(quán)，是理所當(dāng)然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時不時的就露出“之乎者也”的.語句。但在小學(xué)中，文言文是沒有開設(shè)的，六十年代的課本都是白話文。我記得第一篇語文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚”“南飛的大雁，一會兒排成人字，一會兒排成一字”等。人生識字，我是從“祖國、五星紅旗、長江、黃河、上下左右”這些詞匯開始的。漢語拼音是另一個女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說我那時如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒承想當(dāng)時教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習(xí)很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動。
我把在大學(xué)里見到的那些學(xué)富五車的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因為大學(xué)里的老師只管一門課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個老師，學(xué)一門課程還沒把老師認(rèn)識，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級基本上就是一個老師。一教到底，并且不光是教語文，而是語文、數(shù)學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點錢用來貼補困難學(xué)生。教師是一項慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬丈高樓憑地起。一個人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我有時候想，一個人若個人修養(yǎng)及學(xué)識達不到一定的水平，最好不要去當(dāng)老師。誤人子弟的罪名不好擔(dān)當(dāng)。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”都是講老師的師范作用。各類師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識到當(dāng)一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個國家或一個民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔(dān)心的是教育收費偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會事業(yè)，不是賺錢機器。
小學(xué)教師節(jié)的征文4
感謝恩師，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；感謝恩師，帶領(lǐng)我們探索遠古的文明；感謝恩師，帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)迷宮的奧秘。在教師節(jié)到來之際，我想對您說：“祝您節(jié)日快樂，幸福安康！”
回憶過去幾年，您都以自己的知識和人格力量來培育著學(xué)生。既傳授學(xué)生知識，又教會他們做人的道理；用愛心的音符演奏著人生美麗的樂章；用自己的靈魂鑄造了學(xué)生的人格。
還記得，在課堂上，雪白的粉筆隨著老師蒼勁的.臂膀一跌一揚，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。敬愛的老師一個瀟灑轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板，星星點點的粉筆氣息在空中彌漫。晨曦透過玻璃，飄然輕揚在老師的頭發(fā)上。霎時，老師就像塵封已久卻又發(fā)出光輝的雕像，眼神里穿越古老文明，堅毅而又溫和，就像秋葉在風(fēng)中盤旋，伴著遒勁的舞曲，教室里頓時溫暖起來。
老師，是您教會了我們?nèi)绾螌W(xué)會堅強；教會了我們?nèi)绾沃艺\地對待人；教會了我們?nèi)绾握湎�，愛護自己……您是大海上漂浮無定的一只獨木船，載著我們漂過無邊無際的大海，到達成功的彼岸；您是沙漠上的一滴甘泉，給我們帶來重生的希望；您是黑暗中的一盞明燈，照亮前方的道路……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“天底下最辛勤的園丁”這些都是千古后人對老師的贊頌。贊美您們用語言傳播種子，用汗水澆灌，用心血滋潤。
老師，您辛苦了！讓我們用行動來感謝恩師吧。
小學(xué)教師節(jié)的征文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對于很多人來說，老師，是不一樣的存在，而其行為，更是對很多人，形成一生難以磨滅的影響！感念師恩！古人云：“古之學(xué)者必有師。師者，傳道授業(yè)解惑也�！睂τ谖覀兠恳粋�學(xué)生來說，在我們從無知的青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中，你們，都是值得我們尊重和感恩的人。我們曾把你們喻為“天底下最辛苦的園丁”，你們以自己的'知識和人格力量培育著我們，既傳授知識，又教會我們做人的道理�？删吹睦蠋焸�，謝謝你。
老師，你是我們的另一位母親，當(dāng)我們跌倒的時候，你就會用慈愛的雙手，把我們扶起來，使我們重新找回自信；當(dāng)我們迷路的時候，老師就會用柔和的雙手，把我們引導(dǎo)到一條屬于自己的路，使我們找回了自己的夢想。
老師，謝謝你為我們付出那么多；謝謝你讓我明白——原來陽光是這樣照亮人生的是這樣滋潤禾苗的。
第XX個教師節(jié)馬上就要來到了，在教師節(jié)來臨之際，我要對老師表達我的謝意！謝謝你們六年來對我的栽培。如果沒有你們的栽培，就不會有我們的今天。我在此謹(jǐn)附詩一首，以表達我無盡的謝意和無盡的祝福。
六年一寸光陰過，轉(zhuǎn)眼老師要換新。把舊老師放在心，把新老師放在腦。一年教師一年過，說聲教師節(jié)快樂！送給新的老師們，身體健康年年好！
老師，謝謝你！我無法用語言來表達我的謝意！我會用優(yōu)秀的成績來回報你們。老師，教師節(jié)快樂！
小學(xué)教師節(jié)的征文6
有人說：“老師是我們成長中的過路人�！钡矣X得不是，老師并不只是我們成長中的過路人，而且還是我們成長中的引路人。在成長過程中，老師們教會了我許多許多。在此，借教師節(jié)來臨之際，我向尊敬的老師們真摯地說聲：“老師，你們辛苦了，謝謝你們！”
感謝老師們一直為我們默默付出。你們?yōu)榱宋覀兡軌驅(qū)W到更多知識，不惜每天都花費許多心血給我們講課。除了在課堂上你們給我們傳送知識，你們還利用課余時間給我們課后輔導(dǎo)。你們就像蠟燭，獻出了全部的光和熱。
感謝老師們一直像父母一樣無微不至的關(guān)愛我們。在我們成長的過程中，你們給予了我們許多關(guān)愛：我們生病了，你們比誰都著急；我們作業(yè)上遇到困難，你們就給我們講解，當(dāng)我們成績進步了，第一個要感謝的就是您———老師！
是誰從我們幼小的心靈上播下文明的種子；是誰讓我們從無知變得懂事；是誰給予我們豐富的.知識。是誰？沒錯，就是我們的老師！老師們一直都在為我們默默付出，一直關(guān)愛著我們。老師們就像園丁，我們就像花朵。老師用陽光普照我們，用雨露滋潤我們。
感謝老師們一直以來對我的照顧，在你們的節(jié)日里，請允許我向各位老師由衷地說聲：“老師，你們了辛苦你們教師節(jié)快樂！”
小學(xué)教師節(jié)的征文7
偉大的母愛，觸動了孩子的心靈；美麗的風(fēng)景，觸動了畫家的心靈；和諧的社會，觸動了游客的心靈。但老師的恩情，卻觸動了我的心靈，讓我感激不盡。
那一次，我們班舉行語文考試，我取得了第一名，聽了這個消息，我心里樂滋滋的，比喝了蜜還甜。然后，我就拿著用全部的努力和汗水取得的第一名的試卷到處在同學(xué)們面前炫耀，同學(xué)們都對我豎起了大拇指。但是好景不長，漸漸的`，同學(xué)們都不太愛理我，就連那些和我最要好的朋友都不理我了。
話傳到李老師那里了，李老師知道后，就找我去辦公室。來到辦公室，李老師語重心長地對我說：“麗麗，你知道嗎？海之所以廣闊、博大，是因為它包含著所有的江河，它不輕視其他小水珠，所以它很快樂，一點也不孤獨。人也是一樣的，不能沒有朋友，而朋友需要你自己去尋找，去誠心地平等地交往。其實全班同學(xué)都可以是你的朋友，只是沒有去好好珍惜，才會一個人這樣孤獨�！�
自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，改變了許多。我又擁有了朋友，收獲了真正的友誼。在學(xué)習(xí)上，李老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過了一道道坎。
老師，謝謝你。你像一艘船，帶著我游過浩瀚的大海；你像一盞明燈，照著我前進的道路；你像一條鑰匙，打開了我的心靈那一扇門。老師，你的恩情我能忘懷嗎？
小學(xué)教師節(jié)的征文8
“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干�！睂芏嗳藖碚f，老師，是不一樣的存在，而其行為，更是對很多人，形成一生難以磨滅的影響！
老師是一個平凡的職業(yè)！她是一根蠟燭，燃燒自己照亮他人。老師用他辛勤的汗水澆灌我們幼小的.心靈。當(dāng)我們慢慢長大，回憶往昔時，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現(xiàn)在我們的眼簾……
老師，您還記得嗎？有一次，我和幾位同學(xué)要去參加作文比賽。爲(wèi)此，每天放學(xué)后，都要留下來聽老師講解作文。您一邊替同學(xué)批改作業(yè)，一邊為我們講作文。無意間，我看見了您臉上豆大的汗珠，但你依然耐心地給我們講解。過了一會兒，同學(xué)們都結(jié)伴回家了。走到樓下，我才發(fā)現(xiàn)雨傘忘在教室里。便匆匆忙忙地回到教室里，拿回雨傘，往校門口走，路過您的辦公室，發(fā)現(xiàn)您還在辦公室里批改作業(yè)。
在您的辛勤培育下，我參加小學(xué)生作文比賽獲得了三等獎的好成績。當(dāng)我拿著那證書時，激動不已，這里面凝聚了老師的多少心血�。�
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
無論我遇到什么困難，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是最神奇的，我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，謝謝您，我的老師，您辛苦了，感謝您為我所做的一切！
小學(xué)教師節(jié)的征文9
我母親的職業(yè)是老師。
她與我同在一所學(xué)校，同一個年級，我學(xué)習(xí)，她育人。
每當(dāng)我與她在樓中打個照面時，我們總是相視一笑。她的笑容快樂而昂揚，像是一道明麗的霞光從她的嘴角輕輕地飄過，照進我的心底。在她自信的笑容之中，我漸漸地學(xué)會了很多，也漸漸地成長了。
在課堂上，她是自信的。我小時候常隨她去上課，她立于講臺侃侃而談，我靜靜地坐在教室的最后面，同她的學(xué)生們一樣目不轉(zhuǎn)睛。她總能將她的語言和聲音化為卓爾不凡的進行曲，鏗鏘有力。在小小的教室里，她的余音竟像遼遠山谷間的'回響一般，廣遠而又聽得真切。但當(dāng)她講到莫懷戚的《散步》時那中年人身上沉甸甸的責(zé)任時，她的聲音又仿佛秋雨一樣，輕描淡寫地勾起學(xué)生們的感慨和深思。她的眼神明亮而又溫和，總能無聲地抓住學(xué)生們的傾心聆聽。若她帶學(xué)生們朗讀《黃河進行曲》，心潮澎湃時，她的眼就似乎咆哮一樣宣泄著力量，學(xué)生們的臉上也涌動著力量；當(dāng)她輕聲講起《信客》，她的眼睛卻會閃著晶光，講臺下，學(xué)生們的眼睛里也閃著晶光。她的自信，她因自己職業(yè)而洋溢在她笑容之中的喜悅與驕傲，一覽無遺。這笑容并不寫在她臉上，而是她的言、聲和目光如同書刻在她身上的一輪指引她的學(xué)生們成長蛻變的明光。
在生活中，母親也是自信的。她曾任校德育主任，為了學(xué)校的文化德育建設(shè)，她可謂鞠躬盡瘁。在一次次評比，一個個活動都漂亮的近乎圓滿的完成后；在老師和學(xué)生們聽了她的教育講話，因她感人肺腑的震動心靈的話語而潸然淚下后；在每一次領(lǐng)導(dǎo)視察時我校都受到表揚和好評后；她卻倒下了，勞累壓垮了她的腰，讓她只能無力地倒在硬床板上，寸步天涯。但她仍然含著淚笑著，疼痛、扭曲、撕裂，都毀不了她分毫，她吃力的活動，慢慢地踱步，輕緩地跑，最后竟也開始靈動地學(xué)起舞蹈了。生活中總會有痛，無可避免，而母親的態(tài)度就是咬著牙笑著，攥緊著滾燙的拳頭將痛征服。
漸漸地，在母親言行的指引下，我似乎對生活有了更深的認(rèn)識，也更多了些面向生活的自信的態(tài)度。像母親一樣自信地將自己所學(xué)所悟分享給他人，慷慨誠心；自信地投入到工作中，盡心盡責(zé)；自信地笑應(yīng)病痛，淡然堅強。
我的母親就是我的老師，她身上的自信，可能需要我去學(xué)習(xí)一生，即使我能領(lǐng)悟分毫，我都會對她感激無盡。
小學(xué)教師節(jié)的征文10
我最喜歡的一位老師是王老師。在我成長的道路上，有許多伴我長大的老師，但我最喜歡的是楊村第十一小學(xué)五年級的王老師。
王老師長得高，她的一頭秀發(fā)被她精心的照料著，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，仿佛有一股擋不住的文氣。
在為我們上每一節(jié)課的時候，她在講臺上滔滔不絕的講，我在下面聽得如醉如癡。有的時候，她會從課文中引出一些小故事講給我們聽，讓我們從中知道做人的道理，從而讓我們把文章理解的更加深刻。
王老師倡導(dǎo)我們讀書，多讀書、讀好書。有時候，她會同我們一起交流書的內(nèi)容和讀后的感悟，她總是發(fā)表一些與我們不同的見解，讓我們從這一本書中既學(xué)到寫作手法，又悟出人生真理，讓我們從一本本書中受益匪淺。
每一次，當(dāng)我悄悄走進她的辦公室，總會看到她全神貫注的批改作業(yè)，她不顧別人的打擾，只見她一份一份的批改，發(fā)現(xiàn)錯的地方就在那里畫上一個小圓圈，看完一份，就在紙上畫一個紅色的大對勾。有時她發(fā)現(xiàn)字很亂，就皺皺眉，在旁邊寫一些批評的話語，她經(jīng)常教育我們要虛心的接受批評。她改累了，就抬起頭來喝一口水，又繼續(xù)批改······
王老師雖然在批改作業(yè)的時候十分勞累，但上課時給我們呈現(xiàn)的卻是另一個形象：推了推眼鏡，活動一下身子，拿起要用的教科書，面帶嚴(yán)肅的神情快步走進教室。她總是在上課幾分鐘前進入教室，只要她一進入教室，同學(xué)們就立刻簇?fù)砩蟻恚鎸μ釂栴}的同學(xué)，她總是微笑著回答。
在別的老師面前提到我們的'王老師，沒有一個不豎起大拇指的、沒有一個不稱贊的，沒有一個不敬佩的。在其他班同學(xué)面前說起我們是王老師的學(xué)生，我們都感到驕傲。
老師，您是一輪紅日，掃除了我心中的陰霾；您是一陣春雨，滋潤了我干渴的心靈；您是一片大海，讓我這條魚兒在您寬廣的胸懷里茁壯成長！
小學(xué)教師節(jié)的征文11
教師，是一個偉大的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，如同是一個辛勤的園丁，辛勤的照看著祖國未來的花朵。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師的最偉大，最真實的寫照，在這里我要對您說：“老師您辛苦了。”
教師是一個偉大的群體，在這個群體中涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物。老師把智慧的光芒灑向時間的每一個角落，無論是西南蒼茫的大山，還是千溝萬壑的黃土高原或是偏遠的小島，都有教師們默默的付出著。這才有了讓孩子們走向彼岸的道路。
烏申斯基曾經(jīng)說過，教師個人的范例，隊友青年人的心靈，是任何東西都不可能道題的最有用的`陽光。無論在何時何地總有老師在默默的奉獻，以身作則傳遞這人世間的正能量。在我們的心中豎立著一把道德標(biāo)尺，在丈量，引導(dǎo)著我們的行為。您是偉大的，刻在木板的名字會永遠刻在我們的心靈上，隨著時間會永遠存在。
一日為師終身為父。在中國古代老師是有一個更偉大的稱呼師傅。在學(xué)習(xí)上既是前行的引路人，在生活中又如同一個溫和的長輩。對我們的關(guān)心和關(guān)愛如同溫暖的陽光，讓我們充滿希望，如同清澈的泉水滋潤著我們的心靈，讓我們健康的成長。您的工作在于現(xiàn)在，去培育者祖國的未來，站在課堂的方寸之地卻成就了祖國的四面八方。當(dāng)我們長大成才，而您早已兩鬢斑白，老師謝謝您的淳淳教誨，謝謝您嚴(yán)格的要求，我想對您說：“您辛苦了�！�
如今我們已經(jīng)接受了幾十年的學(xué)生生活，老師是我們學(xué)習(xí)生活中不可分離的一部分，有的老師慈祥，有的老師嚴(yán)厲，有的老師和藹可親，有的嚴(yán)肅，但無論老師對我們怎樣，都是為了我們這些學(xué)生偉大而無私。桃李滿天下，師恩永不泯。老師無論怎樣，我們永遠會記住您。記住您站立的姿態(tài)，記住您淳淳教誨，記住您忙碌的身影。
上課時看到您充滿倦意的雙眼，還有夜里忙碌的身影，我想對您說，老師您辛苦了。您的教導(dǎo)我們將永遠記在心里。
老師這種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡木駥⒂肋h銘刻在歷史的長河中，永垂不朽！
小學(xué)教師節(jié)的征文12
我非常感謝我們的英語老師——柳老師。因為她讓我的英語成績大大提升，成功背后還有她獨特的.教學(xué)方法"貪心"，看到這里，大家肯定會問了吧，為什么貪心也是一種教學(xué)方法？我就告訴你們：因為她想要我們的英語成績頂呱呱。
柳老師因為"貪心"所以對我們學(xué)習(xí)成績要求很高，她要我們每天學(xué)完一篇課文都要讀給她聽，并且在那讀的時候，課文要流利，一個單詞也不能錯，發(fā)音也要標(biāo)準(zhǔn)，不然就重讀。老師還會在第一頁的目錄上打上成績。有一次，我到柳老師那里讀第六模塊，我想早點去玩，課文沒認(rèn)真熟讀，就去找柳老師，結(jié)果一張口就錯了很多，而且有些單詞還發(fā)音不準(zhǔn)，課文讀得也不怎么流利。
柳老師有些生氣了，說："你怎么讀得這么差？這不像以前的你。"柳老師把我在課文中讀錯的單詞一個一個地幫我糾正發(fā)音，然后對我說："去多聽磁帶，讀熟了再到我這里來讀。"我感到很羞愧，于是跑回教室邊聽邊讀了十遍，認(rèn)為自己已經(jīng)可以了，又重新跑到柳老師那兒讀。這時已經(jīng)很晚了，同學(xué)們都下晚自習(xí)了，可柳老師看見我來了，很高興很耐心地一句句聽我讀完，這一遍我讀得很好，柳老師給我打了"wondenful"。
正因為這樣，我們在柳老師這里獲得了一個又一個的"wondenful"，我想借這個教師節(jié)，表達對您的感謝！
小學(xué)教師節(jié)的征文13
袁老師，一年后的此時，我就要離開您了，此時此刻，我最想做的，就是為您畫張像。也許我畫得不是很好，但我相信，這張像絕對是獨一無二的！
袁老師，請您坐好了，我開始為您畫像了。您那消瘦的肩膀，纖細的胳膊，在兩年前還是那么飽滿結(jié)實。兩年后，您的小寶寶出生了，您產(chǎn)假還沒休完，就急忙跑到學(xué)校來為我們上課，每天還要跑回家?guī)殞殹Ｄ嵌螘r間，您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有著一雙善變的眼睛，它就像天氣一般變化多端。記得那天，您那雙充滿著慈愛的眼睛正在為我們檢查作業(yè)。當(dāng)查到我的作業(yè)時，您的眼神卻立刻變得嚴(yán)厲起來，您發(fā)現(xiàn)我不僅沒有寫作文，而且上課時還在抽屜里不停地玩弄著一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
袁老師，您別動，我正在給您畫像。您那勤勞的雙手總是為我們忙碌著。每天早上，您都早早地來到教室，為我們擺好桌椅，讓我們上課坐得舒服；上其它課時，您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時的表現(xiàn)；放學(xué)后，您還會拿起掃帚與值日生一起打掃教室，好讓值日生提前回家。
袁老師，您的'像快畫好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識，告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎？上次我與同學(xué)發(fā)生了小摩擦，您拉著我的手，意味深長地對我說：“你們偶爾有些摩擦，或許是緣于走得太近。雖然這是老師曾經(jīng)期待的事情。雖然你還小，但我依然希望你在一次次摩擦中找認(rèn)識自己，積極調(diào)整自我，成為我理想中那個陽光、有擔(dān)當(dāng)男孩兒。”
袁老師，您的像畫好了，這張畫像代表著我對您深深的敬意與感激，請您收下吧！
小學(xué)教師節(jié)的征文14
“老師，您辛苦了！”每當(dāng)孩子們這樣問好，總是能夠戳中我心底的柔軟，那一瞬間真切地覺得再辛苦也值得了。
還記得我參加教師公招考試時年，有位考官曾問我為什么要選擇教師這個職業(yè)？我認(rèn)認(rèn)真真思考著這個問題，如今我可以肯定的是，我真真切切有那樣的理想，想成為傳道授業(yè)解惑的師者。也許有這樣的理想跟家庭的熏陶關(guān)系密切，但更多的是緣于我所接觸到的老師給我的觸動。
作為嶄新的xxxx小學(xué)的一名新老師，我沒辦法說出教師節(jié)三十年來的心路歷程，可在我的學(xué)習(xí)生涯中接觸到的老師形象就那么鮮活地存在在我的心里。小學(xué)，老師像媽媽關(guān)心著我們的生活和學(xué)習(xí)；初中，老師的不斷鼓勵讓我對學(xué)習(xí)充滿了興趣……。感恩教師，是很多學(xué)生都有的情感，如果一名老師只是給學(xué)生講解知識，我相信并不一定能受到多少感激，唯有真正用心靈關(guān)懷過學(xué)生的老師，才一輩子不被忘懷。也許在讀書時并不那么體諒老師的辛苦，可是當(dāng)老師教會你的任何一項技能在你的生活工作中發(fā)揮了作用，那種感激便越發(fā)強烈。
我相信，任何一個人的品性都是后天環(huán)境培養(yǎng)出來的，這樣久了，竟覺得教師是最適合自己的職業(yè)了，想教給孩子們知識，想跟孩子們做朋友，想幫助他們走出學(xué)習(xí)的、生活的、情感的困境。
剛到xxxx小學(xué)，就恰逢教師節(jié)三十周年，便覺得這是我的一個新起點，教師這個神圣而光榮的職業(yè)真切地融進了自己的生命。開學(xué)還不久，面對新學(xué)校的`新工作，覺得壓力撲面而來。在之前的學(xué)校，各項工作還開發(fā)得相對順利，而到了新的學(xué)校新的崗位，一切都是空白，必須從“零”開始，一茬接一茬的事情忙得不亦樂乎，同時也深切地感受到自身還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，需要不斷提升自我，迎接挑戰(zhàn)。
在我身邊，每一位教師都非常地優(yōu)秀，都有其獨創(chuàng)的一面。她們的優(yōu)秀不光是教育成果上的，還有自己的生活態(tài)度，他們好像向日葵，追求著光與熱，他們不是“蠟炬成灰淚始干”般缺少了自我，而是在傳道授業(yè)解惑的同時讀書，學(xué)習(xí)，給自己充電，充實著自己的工作生活，他們把研究教學(xué)當(dāng)中樂趣，從其中找出屬于他們的光和熱，并為孩子學(xué)會學(xué)習(xí)而不斷努力。在他們的身上，我看不到一絲倦怠，盡管教師的工作如此繁雜，他們依舊洋溢著笑臉，對任何事都充滿激情，看著孩子們優(yōu)異的成績，看著指導(dǎo)出優(yōu)秀的青年教師們，他們心滿意足。
“十年樹木，百年樹人”。作為xxxx小學(xué)的一份子，我將不斷完善自我，和學(xué)校一同成長；我也希望為祖國培養(yǎng)一批又一批的棟梁之才，捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿在我的生命兩旁揮灑辛勤和汗水，讓孩子們的心間開滿溢出芬芳的花來，讓xxxx小學(xué)的學(xué)生在幸福的體驗中快樂成長！
小學(xué)教師節(jié)的征文15
今年9月10日，是中國第xx個教師節(jié)，我很想給敬愛的老師送一份禮物，送什么呢？送給教師一束鮮花，一份漂亮的海報還是一張精致的賀卡。不，這些都不足以表達我的感情，我要用手中的畫筆勾勒出教師那樸實而偉大的畫像。
先畫什么呢？對！先畫老師的臉。老師的臉上最令我神住，由于工作過度勞累，臉上也出現(xiàn)了不少的皺紋，我專心致志地畫著，望著筆下出現(xiàn)老師慈祥的面孔，勾起我的回憶：我在學(xué)校是有名的“調(diào)皮鬼”，記得有一次，我們班要考試了，我沒帶筆，怎么辦呢？我心急火燎，老師連忙過來對我說：“你沒帶筆呀！”我說：“是。”同學(xué)借我筆我沒有拿，因為我是一個很固執(zhí)的人，就只用自己的筆，老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解，最后我流著淚對老師說：“老師，我明白了。”
畫完了老師的臉，最能表達老師的特點就是眼睛了，要畫出一雙特殊的眼睛，不僅要形似，更要神似，具有教師特有的風(fēng)采：它具有千百種的感情蘊寓其中，并能迅速把某種情感傳達出去，還能像利劍一樣揭開面紗洞察一切。當(dāng)我們上課時不認(rèn)真聽講，這雙眼睛能敏銳地察覺，并用那雙眼睛向我們發(fā)出責(zé)備的信息，讓我們像觸電一樣，猛然意識到自己的錯誤，如夢初醒般地認(rèn)真聽講起來，這時，這雙眼睛又傳達出欣慰，讓我們?yōu)橹粍�，更加專心地投入到課堂中。當(dāng)我們因心事而煩惱時，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺到了什么，向我們噓寒問暖，促膝長談，讓我們感到無比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛，透過這雙眼睛，讓我們看到了純凈而高尚的心靈，“一切為了學(xué)生好”的誓言匯成神奇的眼睛的源動力。
接著，我又畫了老師的嘴，教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說出的話總是那么語重心長，構(gòu)架起我們混沌的無知通往多彩的知識世界的大橋，讓我們?nèi)琊囁瓶实那笾玫綕M足，接受著知識的洗禮，在書山中攀爬、學(xué)海中遨游。當(dāng)我們進步時，教師的話語中在為我們感到高興的同時，又教育我們不要驕傲；當(dāng)我們迷茫時，教師的'話語中流露出耐心的開導(dǎo)和親切的勉勵。如同沙漠中一串駝鈴，如同寡海中一座燈塔，如同黎明中一片朝霞。望著老師的肖像，注視著她那和善熱情的眼睛，對老師的敬意和深情更一步加深了。教師的手也是讓人終生難忘，長年累月和粉筆打交道，使那手變得粗糙，手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記，不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍繼續(xù)和粉筆打著交道，為了川威的子女成長，為了競力學(xué)校的明天，為了祖國的未來。教師忠實地發(fā)揚著“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭精神。
……
認(rèn)真地看著這張畫像，教師——人類靈魂的工程師顯得那樣熠熠生輝，面對著這個神圣的職業(yè)，不禁讓我們肅然起敬，進一步加深了對教師的認(rèn)識和敬意。于是我又在這張畫像上加上了幾句話：教師，您是一支永不熄滅的蠟燭，照亮了我們幼稚的心田，您是一把金色的鑰匙，開啟我們知識的大門，您是一臺永不生銹的播種機，播下我們希望的種子。我們從教師身上深深體會到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真諦。
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