教師節征文演講：永開不敗的玫瑰
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。你寫征文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的教師節征文演講：永開不敗的玫瑰，歡迎大家分享。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我叫xxx，今天我演講的題目是《永開不敗的玫瑰》。
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望。
回首自己從教15年來的歷程，雖然平凡，但卻能讓我從平凡中品嘗到幸福與歡樂的甜蜜，這幸福來自我對教師職業教育的衷心熱愛，這歡樂就是來自與我純真幼小心靈共筑的愛的樂園，來自我心中有一支由愛與樂鑄成的永開不敗的玫瑰。
小時候，我聽過這樣一個故事，一所學校招聘教師，來了許多應聘者，有一位姑娘并不出眾，卻說了這樣一句話：我曾經想做一個偉人，但沒有成功。后來我又做偉人的妻子，業已失敗�，F在我想通了，我要做偉人的老師。結果，她被錄用了。這個故事給我留下了深刻的印象，教師這個神圣的名字從此在我的心靈烙下了印記。
參加工作不久，校領導的一句頗有深意的話讓我牢記在心頭。這位領導說：“有的教師教了30年書，只相當于教了一年的書。因為他們只教了一年書而重復30次而已�！边@句話使我警醒。21世紀是一個需要開拓，充滿生機的時代，創新成為時代的主流、教育為主導。于是，我在教育教學工作中大膽創新，在班上開展了了“班級之星”評比活動。
大家看，（出示道具）這就是我為“班級之星”活動而專門設計的小星星。紅色代表愛班星，綠色代表勤奮星，橙色代表進步星，黃色代表文明星，藍色則代表創新星�！鞍嗉壷恰被顒硬捎米运]和推薦相結合的方法每周公開評選一次。無論哪個孩子，只要他有點滴進步，就會得到一顆彩色的小星星。
星星雖小，每一顆星都代表了一種不斷進取的信念，但每一顆星都給了孩子一次體驗成功的機會。這個活動深深吸引了我的學生，孩子們都為能成為“班級之星”而努力著。幾個月來，原先在班上經常鬧堂的復讀生整個人都變了，當我將一顆進步星貼在他的.名字后面時，他的眼睛里閃現著晶瑩的淚花。從他的淚花中，我看到了一個孩子豐富的精神世界。在我心目中，每一個學生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點。只要充分發揮他們的閃光點，我相信這群孩子終一天會星光燦爛。
偉大的教育家陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生， 我將滿腔的愛盡情賦予我的學生。當學生產生了厭學情緒，我動之以情，曉之以理，喚起他生活的信心。
多少個中午，當人們都已下班回家休息時，我還在給差生開小灶；多少個晚上，當人們被精彩的電視所吸引時，我還在認真地針對本班學生情況備課，希望能更好地抓好四十分鐘的課堂教學。拼音對于一年級的教學任務來說是重中之重，當我對本班學生進行拼音摸底測試時，過關的僅為全班的五分之一。
對我來說這是一個多么觸目驚心的比例，我轉輾難眠，我不知道是不是自己的教學方法出了問題，我絞盡腦汁想盡一切辦法來提高學生的拼讀能力。于是我馬上為學生制作了拼音課表，讓學生自己去拼讀課程表；利用學習園地每天出一則注拼音的小謎語，每兩天換一篇注拼音的小故事，用猜中和能復述故事內容獎勵星星的辦法激起學生興趣，鼓勵每個孩子參與。
班里有留守兒童，有單親孩子，為了能夠有足夠的時間輔導他們，我將一歲半的女兒托給千里之外的母親照顧。每當孩子去幼兒園時，她總是懂事的自我安慰：寶寶不哭，媽媽下班會來接寶寶。但是媽媽告訴我，當她一進校門，她就默默地流下了思念的淚水；只要我那天打電話給她，她晚上總會在夢中叫“媽媽”。
為了班里的孩子我不能接一歲半的女兒回家，甚至沒有時間陪著女兒玩親子游戲。為什么？因為我始終相信只有愛孩子的教師，才會贏得孩子們最純真的愛。我始終相信每個孩子的心靈都一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下，變成我們民族世龍的鱗爪。也正因為如此，我吃苦受累樂在其中。
記得我生病時，曾接到班上同學給我打來的電話：羅老師，劉盛陽祝您身體早日恢復健康！更讓我意外的是，班里最調皮的兩個女生，居然還會到家里來看望我。前年我請產假在家帶孩子的日子，門縫里常會塞進這樣的信：羅老師，聽說你有了小寶寶，聽說你的寶寶很美麗，很惹人喜愛。
羅老師，你還好嗎？寶寶也還好吧！聽到這喜事，我非常的高興。你什么時候來給我們上課，我們想你了，還是快點來給我們上課吧！還記得在調離頭塘小學的時候，我曾收到學生用鮮花編織成的花環，我還收到班里一個最調皮，成績最差的女孩給我寫的字條：羅老師，您是我的好老師，你好像我們的媽媽一樣，你笑的時后（候）很美麗。
如果不是她把時候的候寫成前后的后，我還以為她去課文抄的句子，如果不是我親自去問她，我怎么也不敢相信是她自己的腑腹之言。當我和她們分別時，有的同學哭了，淚水也打濕了我的眼眶。當我以一顆真誠的心對待孩子，他們回報給我的是幾十顆火熱的心，正是學生對我的這份愛的鼓舞，化做了我強烈的責任心和工作動力，使我更愛教師這個太陽底下最光輝的職業。
我曾經做過這樣一道算術題：假如我一年教40個學生，那么到20xx年我所教的學生將會達到1000多人。他們將會成為21世紀的棟梁之材。到那時候，也許我不再年輕，也許我胸前的這支紅玫瑰早已凋謝，但我對教育事業的這份摯愛，將化作新世紀最美的一支紅玫瑰，在我心中永開不��！
謝謝大家！
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