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感念師恩的征文
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過征文吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點。相信許多人會覺得征文很難寫吧，下面是小編整理的感念師恩的征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感念師恩的征文1
我輕輕的打開書柜，指尖在書邊緩緩地滑動。突然，摸到了一本日記，是那么熟悉，又那么陳舊。翻開那本日記，別扭的鉛筆字，模模糊糊地寫著：20xx 年。月份和日期已被某種液體浸透，“老師推著及行車送我回家�！币痪浜唵蔚恼�，卻勾起了我記憶的碎片。
那時，我還在讀學前班。一天中午，放學的時間已過了半個小時，身邊的同學，陸陸續(xù)續(xù)的被家長接走，只剩我一人呆呆的.站在校門等著。時間一分一秒地過去了，猛烈的太陽還在放肆地舔著我的臉。經(jīng)不住時間和孤獨的考驗，眼淚，最終還是不由自主地落下。老師們，一個個從校門離開卻對一個站在校門嚎啕大哭的女孩，視而不見。這時，一個推著自行車的熟悉身影，來到了我的身旁。她蹲下，眼鏡框下濃密的睫毛和那雙炯炯有神的雙眼貼近我的臉頰，左手輕輕地靠在我的背上，嘴角悄悄上揚，細聲細語地問：“你怎么了?”她是當時和我姑姑同一個辦公室，教二年級數(shù)學的老師，我也只是曾經(jīng)和她打過幾次招呼。我把事情的經(jīng)過告訴了她�！澳惚车媚愀改傅碾娫捥柎a嗎?”她問，雙眉擠到了一塊。她不知道打了多少通我父母的電話，可他們一直處于未接聽或關(guān)機狀態(tài)。她急得忙跺腳，在我眼前晃來晃去。那時，她只有三十幾歲，額頭卻比同齡人多了幾條皺紋。她看著我，略顯疲憊的臉依然對著我微笑：“我送你回去!”她摸了摸她的女兒，打電話給她丈夫：“你先把女兒接走，我要送個學生回家，可能遲點才能回去�！蔽业浆F(xiàn)在還清楚的記著電話那頭的聲音：“為什么偏偏是你送，換其他老師不行嗎?”“我已經(jīng)是最后一個老師了，她必須由我來送!”那語氣是那么沉著而堅定，不禁讓我感動。她怕我把屁股坐疼了，讓我坐在車鞍上，她則走著。燦爛的陽光透過她的鏡片，我第一次看清了她的眼睛，是那么瞮亮。她推著我走了5公里路，把我送到家門，目送我安全走進家門，才安心離去。
在我讀一年級的時候，她成了我們的數(shù)學老師，悉心栽培了我們6年。我提起筆，在這篇日記下整齊的寫上：老師，謝謝你為我們所做的一切。我知道，一聲“謝謝”不能足以表達我對你的感恩�？晌疫�是想對您說聲：老師!謝謝您!老師，總是沒有私心地教誨我們，為我們著想，為我們操心。不管大病小病，他們堅持的走在講臺上……
罷了。淚水，在陽光的照耀中，悄然落下。日記，濕了;手，松了;日記，掉落在了地上;手，微微地顫了一下。微風，凌亂了發(fā)絲。站起，蹲下，試著拾起那本日記，卻發(fā)現(xiàn)，日記瞬間變得沉重，再也拾不起來。
感念師恩的征文2
從一個天真無知的頑童，到背起書包步入小學的大門，到現(xiàn)在成長為一名三年級的小學生，我要去感恩的人很多很多，最想去感恩的就是教育培養(yǎng)我，陪伴我三年親愛的老師了!
您教我們認識了“aoe……”耐心的糾正我們的發(fā)音，從此我們能用拼音認識很多漢字，您教會了我們怎樣寫字，怎樣讀書，讓我們更多的了解和認識這五彩斑斕的世界。您教我們知道了“123……”從此我們知道了數(shù)學的微妙，知道了更多有趣的數(shù)學知識。
您講課時那樣的生動有趣，每講一篇課文，我們都像在聽一個美麗的故事。您在黑板上寫下的漂亮而整齊的字，讓我好崇拜，暗暗下決心，有一天也寫出像老師您那樣漂亮的字。您批改作業(yè)時是那么的認真，每改一篇作文，一個錯別字，一個標點符號。您都不會放過，讓我們知道了它們的重要性。好詞好句都會用紅色的波浪線畫下來，我知道那紅色的標記，就是您對我們的欣賞和對我們最好的鼓勵。您有時表揚我作文寫得好，給了我無限的動力，讓我愛上了看書，更愛上了寫作文!
您濃濃的`師愛，一直伴隨在我們的左右，記得有一次，競選班長，我落選了，很傷心，但您說：“我很感動，同學們有站在講臺上的勇氣，來展示自己，這就足夠了�！笔前。沂枪淖懔擞職獠湃パ葜v的，戰(zhàn)勝了自己的害怕。您的話又讓我找回了自信。您上課時有時會很嚴肅，我知道您那是讓我們養(yǎng)成認真學習的好習慣，為我們的將來打好根底。下了課，又像我們的朋友，有時會和我們一起玩耍。你就像愛自己的孩子那樣愛著我們，呵護著我們! 感謝您為我們所做的一切，我們的成長離不開您深深的教導，讓我們漸明事理，增長學識，使我們在學習的道路上增添了一份信心，讓我們明確了奮斗的目標!
我是個幸運的孩子，因為有您，我最最親愛的老師，伴我成長。
感念師恩的征文3
教師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮。您耗盡了自我，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永志不忘您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨!
一張講臺，幾只筆，幾本書，一把凳子，您在那里坐過多少次，批過多少作業(yè)，改過多少作文。我們在不懂的時侯，因為有您，我們領(lǐng)悟了，。我們在不會的時侯，因為有您，我們明白了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。
您以往在我的素質(zhì)報告冊上寫過，一位天才的誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會了我們許多許多的知識，在這種觸動下，我學會了感恩。
有一次，我的手不幸被剛燒開的水燙傷了，捆著繃帶來上學，您還特地的安排幾個同學照顧一下我。教師那關(guān)切的.眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德.認真聽好每位教師的每一堂課，完成好每位教師布置的每一項作業(yè)，真正從點滴做起，做到關(guān)愛教師，尊重教師。影響身邊的親人朋友。
教師的笑如母愛一般地溫暖著我�！敖處�，我愛您”!
感念師恩的征文4
今日晚上不知什么原因停電了，媽媽便拿出蠟燭點上。在一旁的妹妹便拿著小剪刀在擺弄燭焰，妹妹突然問我：“姐姐，火焰為什么剪不斷啊”
是呀，火焰為什么剪不斷呢我一時間也不明白該怎樣回答妹妹，妹妹見我答不上來，便搖晃著腦袋，天真的對我說：“我明白火焰為什么剪不斷，因為那是教師辛勤的勞動和汗水構(gòu)成的`，人們不都常說教師是蠟燭嗎!那火焰就是教師辛勤的勞動啊，怎樣會剪斷呢”
妹妹的回答真是令我大吃一驚，她那么小就明白教師辛勤勞動的不易，試想想我們自我，有沒有同一個6歲兒童的想法相同呢
教師日益辛勤，每一天拿著粉筆在黑板上耕耘，每一天低著頭拿著筆細心地為我們批改作業(yè)，我們有誰能想到教師的健康教師的脊椎病是怎樣造成的而我們卻不懂得尊重教師的勞動成果，每一次作業(yè)發(fā)下來，不管是對是錯，一概不理會，丟到一邊，去玩了。想想我真感到慚愧呀!
有人說教師就是“我們的父母”，我覺得這話一點也不假，想想除了我們的父母外，還有誰能拿么細心，不厭其煩的教育我們——僅有教師。
教師是蠟燭，燃燒了自我，卻照亮了別人，構(gòu)成了一縷剪也剪不斷的火焰。
感念師恩的征文5
俗話說：“潤物細無聲”，這句話用在我們王老師身上再恰當不過了。他總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了王老師和我一個個“聊天”的鏡頭。
我上小學時就愛讀書，捧上自己感興趣或喜歡的書恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無法抵制書的“誘惑”一直讀到深夜。自認為，我又沒干壞事，讀書也會錯嗎？去年我升入初一年級，來到王老師班上，我晚上沒有時間節(jié)制的讀書的習慣仍沒改變。因為睡眠不足，上午四節(jié)課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著午休時間的到來。沒多久，我的倦怠被班主任王老師看到了。于是，他就在下課時和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂打瞌睡呀？”王老師問。我理直氣壯地說：“老師，我在晚上讀課外書來著，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書是好事啊，但不會合理安排時間，晚上看得時間太長，不就影響了第二天的學習效率了嗎？課堂上的`時間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補十分鐘都不及。”王老師語重心長說。我聽了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開心地笑了。于是我答應老師以后絕不會無時間節(jié)制的看書了，并且從心底里佩服他敏銳的觀察力。
我在課堂上還不愛舉手發(fā)言，對于老師提的問題我自認為都會，但就是不樂意舉起“寶貴”的手。有時，老師叫我回答問題——即使我沒有舉手。但回答問題時，我無法把語言組織好，不能流暢得一口報出答案只能磕磕絆絆地說一下。兩個星期過后，王老師又找我“聊天”。
王老師語重心長地說：“嘴巴總是不能把心里想的表達出來吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c點頭。他又說：“這就叫做‘口不應心’。想改嗎？”我很用力地點了點頭，因為每次回答完問題后，心里總不舒服。他說：“那就把手舉起來，上課時積極發(fā)言，總會改掉的�！蔽倚欧攸c了點頭，心里充滿了希望與對老師的感激。經(jīng)過努力，一年下來，我的成績比入學時進了一大步。
王老師不僅能撥正我們前進的航標，還能修補我們的漏洞。
難忘師恩，難忘初二月考后：這學期進入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績不錯，于是，驕傲自滿之心油然而生，期中考試復習時，玩玩樂樂，極不專心�？己蟛痪茫煽兂鰜砹恕獦O差，我后悔不堪。老師又來找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊]考好吧�！彼H切地說。“嗯�！蔽抑挥悬c頭的份，眼睛始終不敢看著他�！皼]關(guān)系，考過了就過去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來，把不會的弄明白，在下面的考試中取得好成績，復習時一定要踏踏實實的。知道了吧？”他和藹地說。
聽著王老師親切的話語，我頓時渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學會了展望未來。師恩，無以報答之，只能以勤奮和刻苦學習，回報老師的教誨。
感念師恩的征文6
星期二，我們在東湖體育館參加完簽名會，走到大門口一看，��！下雨了！而且還下的噼里啪啦的。這時我們想起趙老師說，沒有帶傘的小朋友也不能哭，必須排好隊伍，我們就排好隊往回走�？墒�，走到半路雨下的.越來越大。我們幾個小朋友一起撐著王詹溯的傘，王詹溯說：“有誰要自己跑回教室，就跟我一起。”我們都不跟他去，王詹溯說，那我就先走了，說完，他把傘留給我們，自己跑了，我們沒有跑。走到半路，我們發(fā)現(xiàn)趙老師已經(jīng)滿頭都是雨水，都像流汗珠了，這下，我們可急壞了，問趙老師要不要撐傘，趙老師沒聽見，她說我們在屋檐下避一會雨吧。
避了一會后，趙老師又不避雨了，為什么呢？因為她怕先回到教室的小朋友紀律不好。所以她也馬上跑回教室了。趙老師的滿頭都淋濕了，回到教室拿了一包紙巾，馬上給每個小朋友擦頭上的水，我們聽趙老師說，微信上各位家長說的話，大家都夸趙老師，有些家長們說，好好的趙老師呀，還有發(fā)鼓掌和點贊的，我覺得趙老師很好，對我們很關(guān)心，她自己都淋濕了，都顧不得給自己擦，最后，孩子們都擦完了，她才給自己擦。有的家長過來說，別感冒了，趙老師，你自己管好了小朋友，自己可別感冒了。
我覺得趙老師很喜歡我們，原來趙老師上次說的那句話是真的，趙老師說，她就像是我們的媽媽。
感念師恩的征文7
感念師恩 不斷前行
入職伊始已然一年時光，自己當時的迷茫和稚嫩已經(jīng)褪變，對當時情景和細節(jié)的記憶已經(jīng)模糊，但是到了項目后的這一年的時間里，印象深刻的是無處不在的師恩。
20xx年8月初我們一行人在入職培訓結(jié)束后到達銀川河東機場機場項目，正式開始了工地生活。我被分配到了項目商務部，師從公司副總經(jīng)濟師劉志斌，一開始的日子里我是有壓力的，在熟悉了幾天項目圖紙和合同后，漸漸了解了項目的情況，范文《感念師恩征文》。我記得師父第一次和我談話的情景，師父從角色轉(zhuǎn)變，職業(yè)特征和工地情況對我說了很多，提醒我行業(yè)發(fā)展和個人培養(yǎng)要注重的方方面面。
我很慶幸自己光榮的成為了20xx年中建八局西北公司導師帶徒活動中的一名徒弟，公司組織導師帶徒活動的初衷是為了讓新入職的員工盡快入門，明白自己的工作內(nèi)容與職責所在，對行業(yè)與公司有個全方位的了解，增加自己對于行業(yè)與公司的認同感，迅速找到職業(yè)方向，從而實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。從學校到職場，從學生到職員，導師帶徒活動猶如給了我一盞明燈，讓我逐漸了解了自己的崗位，明白了自己的職責也看清了未來的前進方向。
新入職的我，對眼前的一切充滿了憧憬與幻想，也對一切充滿焦慮與迷茫，工作中所面對的一切對我來說都是新的，什么都不懂，什么都不會，這都讓我十分的沮喪，我非常想迅速學會一些東西可以讓自己開始上手完成工作�？墒敲鎸ι揭粯痈叩馁Y料，我有一些迷茫，和師父的促膝長談讓我逐漸找回了自信，從沮喪中走出，雖然他并沒有過多的華麗辭藻，但我在字里行間都能體會到一種真誠與感動，他最開始的'時候并沒有給我布置很多的任務，只是讓我多去現(xiàn)場看看，多看看圖紙，然后發(fā)給我一些工作中可能會用到的資料�？粗切┱淼木挥行虻奈募䦅A，細微之處足以讓我肅然起敬。在現(xiàn)場的學習中，我逐漸了解了自己的工作環(huán)境，也逐漸適應了自己的新生活。
在一年的工作中，令我感觸最深的是師父的工作態(tài)度，銀川是一個冬天相對比較冷的地方，深冬，我經(jīng)常看到師父早起晚睡，雖然自己擔任商務經(jīng)理一職，但是還是兢兢業(yè)業(yè)的算量，去熟悉、掌控、跟進每一個小變更；師父對待每一個人態(tài)度都很親切，這也是我學到的很重要一個方面。師父年過半百已兩鬢斑白，在后來的了解中，得知師父年輕的時候是施工出身，對現(xiàn)場的施工了然于心，在銀川機場T3擴建之前，已經(jīng)有了三座機場的工作經(jīng)驗，作為一個20出頭剛?cè)肷鐣哪贻p人，我可以遇到有這樣一個工作嚴謹、為人大度的師父，真的是一件很幸運的事情。
在工作之外，師父也很關(guān)注我的生活狀態(tài)，師父曾多次親自下廚給我們改善伙食，閑時還會帶我們出去逛一逛，緩解一下工作疲勞。師父經(jīng)常關(guān)注我的情況，會給出很多的中肯的建議和指導，這一切我不勝感激。
在工作一開始可以師從這樣的一位有經(jīng)驗有態(tài)度的師者，我感覺到自己的路還有很長，自己需要學習的還有太多太多。無論是工作專業(yè)還是為人處世，我真切的感受到了師父身上的那因為人生閱歷沉淀下來的大氣沉穩(wěn)，我會銘記師父這些日子的諄諄教誨，并督促自己不斷前行。（銀川河東機場三期擴建項目·谷政陽）
感念師恩的征文8
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
每當上課的`時候，您的眼睛總是注視著我們位同學，生怕我們不聽課。而放學的時候，您總是最終一個離開教室;無論刮風下雨還是炎日當頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學校到家的路上來來回回;可是，您到學校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當有同學犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每一天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來到教室，看我們學習。有時候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒看見您，可是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺，在我們?nèi)胨�，您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀律。當您離開宿舍的時候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。教師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自我留一點的空間和時間……
教師，您像路燈，照我們勇往直前，教師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。教師，我們想您，更由衷地感激您!
感念師恩的征文9
有人把教師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人；有人把教師比作春蠶，將畢生精力付出于眾；有人把教師比作辛勤的園丁，兢兢業(yè)業(yè)，培育花蕾。有這許許多多的贊美，是因為教師之偉大，因為眾人用感恩之心看教師。
我感激教師，我說：師恩，仿佛一縷春風，輕輕的，推開了我心靈的窗。讓清爽的花香，和著新鮮的空氣，讓溫柔的知識之風送進心房。
教師，您用輕柔的雙手托起一個個生命，讓他茁壯成長；您用辛勤的汗水，澆灌小樹苗，讓它成長為參天大樹；您嘔心瀝血，呵護花朵，讓她對生命怒放美麗。
我常常覺得教師累：備課累，上課累，查作業(yè)累，還要累著關(guān)心每一位學生�？墒牵芷婀�，教師們卻總沒有怨言，總是默默的，承受一切的辛苦，勞累。
我感恩教師，感恩教師教給我知識；我敬佩教師，敬佩教師的'默默無聞；我尊敬教師，尊敬教師的偉大與付出。
師恩，像一縷春風，輕輕的，卻又那么動人。感恩教師，用心感悟春風般的師恩。
感念師恩的征文10
黃老師，您是辛勤的園丁，澆灌著我們這些幼小的春苗，您像蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己。您像渡船，把我們送到了知識的彼岸。您對我們無微不至的關(guān)愛和言傳身教，我們銘記在心。黃老師，我有太多的心里話想對您說，但是，多少次話到嘴邊又咽下，這次，借寫作文的機會，我想一吐為快。
黃老師，您還記得嗎？在一年級時，第一次做試卷的時候，當我做完試卷，從頭到尾的檢查了一遍后，露出了滿意的笑容，心里想：“噢！好簡單呀，一定可以打100分”。我在試卷上寫下了三個歪歪扭扭的字“羅亞琪”。然后把試卷交了上去，過了幾天，試卷發(fā)了下來，我一看試卷的分數(shù)，驚呆了，我心想這么簡單的.卷子，我怎么只考了85分呢？我認認真真的把試卷看了幾遍，找到了真正的兇手——“馬虎”。正在這時，您走了過來，看著我的試卷，我心想，完了完了，我這回要被老師開罵了！考的這么差，就算逃的過第一次，但是也逃不過第二次。可是，您的話讓我感動不已，您說：“羅亞琪，你這次沒有考好，我想你應該知道原因吧，你這次雖然沒考好，但是，我相信你下次一定會考好的，人總有成功和失敗的時候”。
黃老師，您還記得嗎？您上課的時候，我在下面玩，您點我起來發(fā)言，我的回答牛頭不對馬嘴，您當著班上所有同學的面，把我訓斥了一頓，您說：“你還是干部呢，只知道玩，這樣對得起誰？”我那里臉紅得像個蘋果，真想挖個地洞鉆進去。
黃老師您對我的關(guān)愛和呵護，我會銘記在心，黃老師我想對您說，敬愛的老師，您辛苦了，我永遠愛您，您永遠是我們的好老師，您的付出，定有回報，今后，我無論走到哪兒，都不會忘記您的教誨�！罢l言寸草心，報得三春暉”。
感念師恩的征文11
江老師，是我們班的物理老師。在我心中，他是一位看似嚴肅，其實可敬可親的老師。
記得，他第一次上課時，便用他形象生動的肢體語言詮釋物理的無處不在，物理的趣味無窮。
襯衫西褲下的江老師，一臉嚴肅，上課時讓我們十分敬畏，更難得的是在敬畏之余還會讓我對這位肚子微微發(fā)福、走起路來有一分像企鵝的老師多了幾分欣賞。
江老師的幽默聞名久矣，他的經(jīng)典語句一直被我們班的同學珍藏著�！安Ａuān”（玻璃磚）是江老師的成名之作，這不是任何一種發(fā)音問題使我認為江老師幽默，而是覺得他真的像一個大小孩，威嚴之下便是天真可愛。
唐宋八大家之首的韓愈曾說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！钡拇_，作為一位老師，我認為江老師做到了這一點。他會為每位學生著想，盡量不讓學生去辦公室找他訂正作業(yè)，許多次都是他來班一個一個同學那樣仔細教他們訂正作業(yè)。一個細微平凡的舉動，卻永遠定格在我這個一向?qū)砜啤げ惶信d趣的人心中。
意大利的路費尼也說過：“教師就像蠟燭，點燃了自己啟發(fā)了學生�！苯處熓且环N神圣的職業(yè)，老師們無私地為學生奉獻自己的生命�；蛟S人生的意義真的在于奉獻而不在于索取吧！老師是一棵大樹，為夏日獻上一片綠蔭；老師是一朵鮮花，為世界奉上一縷馨香；老師是一枚果實，為人間留下一絲甘甜�；蛟S僅憑我的疏淺之言不足以將這份師生情抒發(fā)得驚天地，泣鬼神；或許我只是老師波瀾壯闊的教書生涯中一朵小小的.浪花，但有幸成為這朵浪花，便是上天賜予我的一種幸福，何需驚天動地呢？
江老師，你和許多無私奉獻，卻默默無聞的教育工作者一樣，照亮了他人卻點亮了自己。你如涓涓細流般永不停息地滋潤著學生的心扉。你對學生的情誼更如一朵默默開放的花兒，芬芳永存于世間。
感念師恩的征文12
“她的課有意思！”這是記者在采訪過程中，學生們給出的幾乎一致的答案。在學生們眼中，“上課風格幽默、信息量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學“標簽”。
記者有幸旁聽了一節(jié)吳老師的《服務管理》課。從最新發(fā)布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務模式到大董烤鴨店的服務理念，這些鮮活的生活事例經(jīng)過吳老師的分析，成為解讀《服務管理》課程知識點的實際案例。在這種輕松、活潑的課堂環(huán)境中，學生們對知識點的`把握更準了，對學習的熱情提高了，對專業(yè)的熱愛也更深了。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。吳老師一直以教師的責任感和神圣感來鞭策和敦促自己充分準備并思考教學的內(nèi)容和方式。作為骨干教師，她先后承擔了包括《服務管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導論》、《西方經(jīng)濟學》等六門本科課程和兩門研究生課程的教學。她的教學邏輯嚴密，條理清晰，重點突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設計教案，能夠在課堂中準確把握學生認知特點，并喜歡與學生互動和交流，收到了良好的教學效果。
吳老師關(guān)注90后學生群體的心理特點，也喜歡和同學打交道。例如在論文環(huán)節(jié)，吳老師對每一位同學都悉心指導，從研究思路、學術(shù)規(guī)范、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時都直呼感動。她總是引導學生用開放、積極的心態(tài)看待未來、對待挫折；鼓勵同學們多讀書，拓寬視野，獨立思考；并不吝時間大力支持同學們的創(chuàng)業(yè)活動和社會實踐。在她的指導下，管理學院的學生們在旭日樓三樓建設起了咖啡吧，開展創(chuàng)業(yè)實訓；有同學獲得了順豐杯創(chuàng)業(yè)競賽的第二名；幾乎每年都有同學獲得院級、校級的社會實踐活動的立項。管理學院的小陳同學說，“我們和吳老師交流的時候，她總能提供建設性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺得非常開心！”
“教書育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時，吳老師如是說。老師的眼界和格局影響了學生們的視野和起點，因此老師首先就必須不斷的學習和進修，這是保證教學質(zhì)量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學識修為的提升，她積極申請海外進修學習，力求提高專業(yè)水平。20xx年她赴美國康奈爾大學酒店管理學院做訪問學者，在一年的進修之中，吳老師完整地學習了四門課程。在學習歸成后引進了STR行業(yè)數(shù)據(jù)庫，并及時將所學知識向同事介紹，向?qū)W生傳遞，并在教學中加以應用。借鑒世界一流學校的課程架構(gòu)和素材，吳老師對服務管理等課程的課件內(nèi)容進行了調(diào)整和充實，更新完善了相關(guān)的內(nèi)容和案例。她還在系里開展了“行業(yè)專家進課堂”的教學嘗試，在合適的課程章節(jié)，邀請行業(yè)資深人士做相應的講座，與同學們互動，受到歡迎和好評。
吳老師就是以這樣的熱情、認真和嚴謹實踐著她對于師者的理解，并向?qū)W生傳遞著敬業(yè)、專業(yè)和奉獻的價值觀。
感念師恩的征文13
月近中秋，我正在伏案寫作，窗外傳來孩子放學后的嬉鬧聲，使我想到又一個教師節(jié)即將來臨。我停止敲打健盤，想到讀書寫字，知識首先來自于教師的啟蒙，飲水思源，感念師恩。此時，我更加想念您，恩師程霞貞。
銀發(fā)滿頭神矍鑠。我?guī)拮觼砜茨�，您如�?1歲高齡了，已是滿頭銀發(fā)。讓我感到欣慰的是，您仍然耳聰目明，精神很好，身體還是很健康，還有精力照顧著年近百歲的老母親。我在心里默默地為倆位老人祈禱：愿好人一生平安，祝您和母親健康，祝您合家中秋歡樂!我們師生久別重逢，您十分的高興，我們相逢有說不完的話。臨別時，您還愿意再當我的教師，讓我跟您學太極拳。
春風化雨潤心田。您教我知識，育我成長，快半個世紀了，往事歷歷在目。您是我們的語文教師，也是我們的班主任，更是一位知識淵博，富有愛心的好教師。聽您上的課我們注意力異常的集中，因為喜歡您，我們會更認真地聽上您的語文課，這給我今后喜愛文學打下了基礎。在我稍微有些懂事，明白要認真學文化時，屋漏偏逢連夜雨。那年我剛讀完小學三年級，爸媽身體不好，家里弟妹多，窮的常常揭不開鍋。爸媽要我為家里做事，不想讓我再上學。是您來到我家來，對我爸媽說，此刻孩子還小，讓他輟學，實在是太可惜了。您和我爸媽商量，讓我繼續(xù)讀書。并為我向?qū)W校爭取，在給我免學費的同時，再免書費。讓我能一邊放牛，一邊來校學文化，學校的'勞動課、體育課、音樂課都能夠不上，回家來干活。您做通了我爸媽的工作，使我能繼續(xù)讀書，直到小學畢業(yè)。
春蠶吐絲育桃李。在那個計時手表，是稀罕物的年代，只能靠天上的太陽，一天三次廣播聲音來估時。要做農(nóng)活、放牛后再去讀書，上課遲到就難免了。您明白我是個懂事的孩子，從來不會貪玩和睡懶覺。我之所以遲到，肯定是幫忙家做事了。您并向全班宣布，特許我遲到能夠直接走進教室，到座位聽課。不需要象其他同學一樣，要站立教室門口，等待教師允許才能進課堂。家里窮的常常家里沒錢給我買作業(yè)本，是您多次把買給自我孩子的作業(yè)本，及時地送給我。對我來說，這不是普通的作業(yè)本，您是在雪中送炭!往事并不如煙，您的愛，象一股暖流，溫暖了我幼小的心靈，使我終生難忘。
情感交融似甘泉。我輟學后，您仍然一向牽掛著我，并在不一樣時期都給我以鼓勵。我們這批人沒讀完小學，xxxxx就開始了，沒有學習課本，在校讀毛主席語錄。盡管如此，您還是認真地為我們上好每一堂課。小學畢業(yè)，中學停止招生。我就沒能繼續(xù)在學校讀書，在家務農(nóng)時，您仍然關(guān)心著我，相遇時總是在平常話言里包含著深情。我到部隊參軍時，您已在中學任教，并擔任校領(lǐng)導，在百忙之中仍不忘記，給我寫信帶來教悔和鼓勵。盡管我在全日制學校讀書的時間不多，但在您的幫忙下，使我學到了最基礎的知識，增加了自學的本事。
教師被譽為人類靈魂的工程師。或許是我讀的書太少，知識貧乏，難以用恰當?shù)脑~語來歌頌您，贊美您，歌頌和贊美教師這個群體。但我深切地感受到：您是我生命中的一盞明燈，沒有你的指引，我極有可能終生都在黑暗中摸索。您是當之無愧的人類靈魂的工程師!我將以您為榜樣，自強不息，養(yǎng)成終生學習的好習慣，不斷地完善自我，做一個有益于社會的人，來作為對你的報答。
在第二十七個教師節(jié)來臨之際，請理解我對您，對所有辛勤的園丁，致以最誠摯的祝福!
感念師恩的征文14
教師是一片綠葉，樂于默默地奉獻;教師是一輪熱情的太陽，愿把陽光灑向大地;教師是春雨，愿把世界染綠。
記得我剛到這個大家庭的時候，經(jīng)過一段時間的適應，教師認為我在生活和學習中缺乏自信，不能大膽的地展現(xiàn)自我的才能。我也曾為這件事而思緒萬千，采用過許多措施，但均無效果。
又是一節(jié)活力充沛的語文課，教師要講試卷。出乎意料的是這節(jié)課非同一般，老是教師要讓我們自我講題，待會兒上講臺給同學們講。聽到這，我的心砰砰跳個不停，生怕教師叫我，我不敢去正視她，只是瞥她一眼。一連幾次，她都在目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我害怕極了，干脆把頭低了下來。沒想到，教師果然還是叫了我，我慢騰騰的地站了起來，我的心境更加急躁了，真想找個老鼠洞鉆進去，我真想逃出這包圍圈。教師做出手勢讓我坐下，我這才長嘆了一口氣。
課后，教師叫我到辦公室，笑著對我說：“我明白你是個尊敬教師的孩子，可是今日你在課堂上的表現(xiàn)實在令我失望。你看著我的眼睛，害怕嗎”我抬起頭看了看，教師目光炯炯，她的眼神在鼓勵我，從她的眼睛中，我看到了自信，看到了勇氣。我仰起頭說：“不害怕�！苯處熜Φ溃骸澳呛�，下節(jié)課你來講作文�！蔽也辉偈悄敲春ε铝�，爽快的地答應了。
上課鈴一響，我走上講臺，教師站在下頭，我飽含深情的地講完了《感恩》那篇作文，贏得了同學們的一片掌聲，教師也笑著點了點頭。
從那以后，我不再像以前那樣害怕了，我開始尋找屬于自我的歡樂：開玩笑，勇敢的回答問題，學校里到處洋溢著我的笑聲，我漫步在人生的第14個花季中。
敬愛的`教師，是您教會我做人的道理，為我們開啟智慧的門窗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您的哺育之恩將永遠刻在我們心上。當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
感念師恩的征文15
我的老師長著一雙亮晶晶的眼睛，一張不胖不瘦的臉，一張櫻桃似嘴巴。
我的老師是一個耐心細致的一個人。記得又一次，我有一道不會做的題，我就去問老師，老師給我講了一篇，我還是不會，老師又接著一遍又一遍給我講解分析，可我還是不懂，我都不敢看老師，害怕她發(fā)火，可老師并沒有發(fā)火，仍然繼續(xù)耐心的給我講解，直到我懂為止。
我原來不喜歡看書，拿到一本書就瞌睡！假期時，老師手把手交給我看書的方法，慢慢地我發(fā)現(xiàn)原來讀書是這么有趣！在老師的`幫助下，我讀完了《紅樓夢》、《昆蟲記》等好幾本書，有時遇到不懂的地方，我還會在手機上與老師交流呢！
說我的老師像媽媽一樣愛我們，每天和我們朝夕相處，不但學習上教育我們，生活上更是得到了老師無微不至的關(guān)懷。這一點也不夸張，我們是一群來自高半山的寄宿制學生。記得有一次下午快吃晚飯的時候，天空突然下去瓢潑大雨，可是我們誰都沒有帶雨傘，我和我的同學淋著雨跑進食堂，大雨把我們的頭發(fā)和衣服都淋濕了，吃過了晚飯，我們又冒著大雨跑到教室，被正給我們送傘到教室的董老師發(fā)現(xiàn)了，老師趕緊就給家長們發(fā)微信、打電話通知爸爸媽媽給我們送衣服、鞋子。接著老師顧不上自己吃飯又趕緊把她的吹風機拿到教室給我們把打濕的頭發(fā)、衣服吹干，老師一個一個的給我們吹著打濕的地方，那雙手就像媽媽一樣溫暖，雖然我們的身體冷冷的，但我們的心卻是暖暖的。
這就是愛我們的董老師，也是我心中最愛的老師。
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