師德征文獲獎(jiǎng)作品：愛(ài)與責(zé)任共成長(zhǎng)
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我常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福。我就是那么一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的關(guān)心和撫愛(ài)使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長(zhǎng)大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。自2008年2月起，我終于實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想，成為黑山寺學(xué)區(qū)一名普通教從這時(shí)起“愛(ài)與責(zé)任”這個(gè)重任就挑在我的肩上。
既然挑起了這個(gè)重任，我就該把它做好。于是我除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)、如何提高課堂效率、如何讓學(xué)生喜歡我的課，以提高學(xué)生的成績(jī)。在短短的五年教學(xué)中，我所教學(xué)生的成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考中都能名列前茅，同時(shí)我與學(xué)生也建立了深厚的感情，至今還與許多學(xué)生保持著聯(lián)系�；仡欉^(guò)去我思緒萬(wàn)千，感受很多。我既有奮斗的艱辛，又有成功的喜悅;既有太多的無(wú)奈，又有太多的心尤不甘;既有取得成績(jī)后的激昂，又有得不到理解的失意;既有永不服輸?shù)木窨簥^，又有廢寢忘食的身心疲憊。但是無(wú)論在何種情況下，主導(dǎo)我精神的力量是對(duì)獻(xiàn)身教育事業(yè)無(wú)悔的追求，是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)與責(zé)任。五年的教學(xué)歷程，讓我感觸頗多，我對(duì)幾年的工作簡(jiǎn)述如下：
一、不斷學(xué)習(xí)，更好地服務(wù)學(xué)生
新的課程理念、新的教材、新的社會(huì)人才標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求，教師必須廣泛吸納，以滿(mǎn)足更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)的需要�；谶@種認(rèn)識(shí)，我努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材，積極參加了教育局開(kāi)展基礎(chǔ)教育跨越式教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革，讓孩子們有更大的進(jìn)步。
我不但注重學(xué)習(xí)情境教學(xué)理論、成功智力理論、層次差異理論，而且虛心接受老教師的行為指導(dǎo)，包括相互聽(tīng)課(一般每星期向老教師聽(tīng)課四到五節(jié))、相互研討，同時(shí)注重課后反思，總結(jié)得失。我覺(jué)得學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的得失，是提高自己素質(zhì)的需要，也是提高課堂教學(xué)實(shí)效的需要，更是教師的一種育人責(zé)任。
二、盡職盡責(zé)，幫助學(xué)生
五年多的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，師愛(ài)是教育的橋梁，師愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的`一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。
我知道要想做一名稱(chēng)職的教師，特別是班主任，僅有較高的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須用自己真摯的情，無(wú)私的愛(ài)幫助每一個(gè)學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)在社會(huì)五花八門(mén)，網(wǎng)吧游戲、電子游戲、不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊。這些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，如果學(xué)生一旦沾上這些“毒癮”，成績(jī)肯定會(huì)一落千丈。但老師不可能絕對(duì)禁止得了，堵不如疏，因此我利用課外時(shí)間與他們談如何處理學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間，且把我的QQ告訴他們，我們可以在QQ上無(wú)須面對(duì)面自由交談。同時(shí)我告訴他們?nèi)绾握_上網(wǎng)。通過(guò)這個(gè)無(wú)聲世界的交流，上網(wǎng)打游戲的學(xué)生少了，而我也從另一面更全面了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
三、民主管理，激勵(lì)學(xué)生
在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，建立健全各種班級(jí)規(guī)章管理制度，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，先后實(shí)行了“見(jiàn)習(xí)班主任制度”、“干部輪換制度”等，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，都能體驗(yàn)到自己的價(jià)值。我十分珍惜班級(jí)的榮譽(yù)，每次活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異了，我總是與學(xué)生在共享快樂(lè)之余，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)狀況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),每周都評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、拼搏獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
在工作中，我努力放下師長(zhǎng)的架子，蹲下身子與學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)為學(xué)生授課，關(guān)心學(xué)生的情感世界，以寬廣的胸襟熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用尊重、理解善待每一個(gè)學(xué)生，與他們建立朋友般的友情。
五年來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校里的班主任就像在家里的父母一樣。我嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生在“規(guī)范”下生活，并率先垂范，要求學(xué)生做到的事情，我總是自己首先做到。我?guī)缀鯖](méi)有請(qǐng)過(guò)假。如今女兒一周半了，可我基本沒(méi)有時(shí)間照顧她。雖然我感覺(jué)很心酸，但為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)，我只能對(duì)女兒說(shuō)“對(duì)不起”。當(dāng)然我的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，曾先后獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào)。
哲人說(shuō)：“使人進(jìn)步的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事，無(wú)論事情大小只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂(lè)，便會(huì)渴望再次成功的光榮。”作為一名教師，最大的欣慰莫過(guò)于自己所教的學(xué)生有了出息，特別是一些差一點(diǎn)兒與成功失之交臂的學(xué)生被自己挽救了回來(lái)，那種幸福我想每位老師都會(huì)有很深的體會(huì)吧!我覺(jué)得這種幸福來(lái)自于對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)與責(zé)任”的意識(shí)。作為一名普通的教師和班主任，我將嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持清醒的頭腦，腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)、淡漠榮譽(yù)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、引萬(wàn)條清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂，永遠(yuǎn)和“愛(ài)與責(zé)任”同行，甘愿讓自己如水的生命流進(jìn)學(xué)生的心田，在最平坦的地面，奉獻(xiàn)點(diǎn)滴，滋潤(rùn)萬(wàn)物，讓“愛(ài)與責(zé)任共成長(zhǎng)”!。
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