一個廣東回來的朋友告訴我，暑期他們把老家初中的校長接到廣東游玩了一番。同學們都事業有成，競相請客，不僅讓老校長吃得最好，也讓老校長玩得最開心。觀光的時候坐的是頂級的豪華轎車，吃的是山珍海味，老校長六十多歲了，人生第一次在豪華的娛樂中心唱了卡拉ok……臨走的時候，老校長感動得流下了熱淚，動情地對學生們說：“人們都說當老師不好，可我下輩子還當老師！”
聽到這樣的真人真事，我心里也感到萬分高興。我也是個老師，深感如今當老師不容易，社會對老師的要求很高，動輒以師德師風來譴責老師，一件正常的事情，只要是老師做的，就可能招致千夫指；學生又不好管教，學校還經常組織問卷調查。老師們像老鼠進風箱，兩頭受氣……
所以，每當聽到理解和尊重老師的話語，我們當老師的總是感到無比的溫暖和欣慰。比如，前天教師節，有個在外單位做領導的家長坦誠地對我們說：“老師起早摸黑，連教師節都不休息，確實辛苦。如果連晚上出來吃餐飯都受到批評，那確實不講人情，只能說明學校的管理者和社會上的指責者都是有毛病的！”
聽到家長的慷慨陳詞，我不由地想到：越是成功的人士越是尊師重教，越是對老師懷著一顆感恩的心！那么，到底什么樣的人愛說老師的壞話呢？
昨天還看到有個網友寫的博文《不喜歡老師的十個理由》。我懶得細看，因為如今說老師壞話的人太多了，而哪個又離開過老師的教育？其實，各行各業，即使是被稱為最可愛的人—人民解放軍，也不可能十全十美，為什么人們單單愛拿老師來說事呢？
當然，不能否認老師里面確實有一些不合格的人，甚至有一些敗類；教育里面確實有違反亂紀的事情發生，有些丑惡的現象，但這些都絕不是主流，不能以偏概全。
我發現在我們國家有個奇怪的現象，老師應該說遠沒有貪官污吏那么可惡，既沒貪贓枉法，也沒師德師風敗壞到要判死刑，就是說，老師的師德師風再差，跟貪官污吏相比，也是小巫見大巫。然而結果卻不一樣：在社會的影響下，學生很少愿意選擇當老師，而對公務員考試卻是擠破了頭�？磥砣藗兿矏凼裁矗共皇窍窨陬^說的那樣，心里的天平，終究會向金錢和權力傾斜！
以我所見所聞，通過觀察和比較，我發現了這樣的結果：原來是那些在學校成績不怎么好的學生及其家長愛說老師壞話；另外一種人就是那些“國家給了他明亮的眼睛，他卻用來尋找黑暗”的人--他們對社會上的一切都看不順眼，不看主流，專門吹毛求疵。他們都想通過指責老師、破壞老師的形象來滿足自己的某種欲求。
“以學生為本”的教育理念并沒有錯，但是教育不能以學生為中心，只有樹立教師的威信，維護教師的形象才能有利于下一代的教育，正如總是批評一個學生只會使他變得更壞一樣，人們要少說老師壞話。