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教師延遲退休方案
對于教師來說,是否該延遲退休呢。下面YJBYS小編為大家搜集的一篇“教師延遲退休方案”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!
延遲退休的方案這個問題的討論一直沒有間斷過。在今年的江蘇省兩會上,省人大代表、來自鹽城市第一中學的沈增宏也關注到了這個話題。她認為,不是所有職業都適合延遲退休,教師這個職業更具有其特殊性,要對學生成長負責,因此建議對教師延遲退休實行“彈性”對待。
老師不是醫生,不是越老越精
金陵晚報記者發現,關于教師到底適不適合延遲退休的討論早就開始了。支持教師延遲退休的人認為,很多老教師經過長期的積淀,教學經驗很豐富,教學能力已經獲得大家的認可。反對的人則認為,教書雖然要靠經驗吃飯,但人到了50歲以后,記憶力衰退、思維反應能力下降,年紀大的教師由于身體機能、健康狀況明顯下降,面對高強度、高要求的教育教學工作會力不從心,反而會影響教學質量。
“老師不是醫生,絕對不是越老越精的,而且時代在變化,老教師的思想觀念很容易跟不上時代的需求,這種脫節反而會影響學生的發展。而且,不管是什么年代的學生,都喜歡年輕陽光、充滿激情的老師,老教師其實是不受學生歡迎的。”一位50多歲的高中老師對此深有感觸,教了一輩子書,頸椎病、腰間椎盤突出這些職業病都得上了,“真的已經教不動書了。”
老教師延遲退,新教師難晉升
沈增宏也持同樣的觀點。他還提到了另外一個原因,教師隊伍也要不斷補充新鮮血液,如果老教師延遲退休,因為編制和崗位有限,年輕教師就沒辦法補充到學校。這樣一來,真正可以站到講臺上,為孩子提供優質教育的教師就越來越少,必定會阻礙學校的發展。
而且,老教師一直不退休會影響年輕教師的正常晉升,不利于中、青年教師的職業發展。
“基于以上原因,延遲退休可能在個別教師身上可行,但對于教師群體來說,還是有困難的。”沈增宏建議制定延遲退休方案的部門對教師工作性質、工作特點、工作環境、精神壓力、健康狀況、老教師的工作實績等因素,進行充分的基層調研,廣泛征求意見。
教師延遲退休
不宜“一刀切”
在沈增宏看來,教師延遲退休不宜“一刀切”,應該區別對待,尊重個人意愿。對于生理條件、心理條件允許,還可以在教學一線教學的教師可以鼓勵他們延遲退休;對于那些條件不允許,到退休年齡就想離開學校的教師,可以直接按原法定年齡退休。
“有教師雖然到了退休年齡,但愿意繼續工作,也可以延遲退休。不過,他們不再適合承擔一線教學任務了,可以安排讓他們做一些培訓、輔導工作,或關心下一代工作等,為教育事業發揮余熱。”沈增宏表示,對于延遲退休的教師,都可以給予物質上的獎勵。
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