小學聽課制度

小學聽課制度7篇

　　在當下社會，制度對人們來說越來越重要，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編收集整理的小學聽課制度，歡迎大家分享。

小學聽課制度1

　　聽課、評課是實施校本研究的重要手段，是提高教學水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：

　　一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課，平時無課教師必須參加聽評課活動。

　　二、專任教師每學期聽評課不得少于10節(jié)，新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。

　　三、聽評課時要在教導處領(lǐng)取《聽評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性，堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。

　　四、聽課時要尊重講課老師的勞動，不遲到、不早退，關(guān)掉手機（或設為振動），不做與課堂無關(guān)的.事。

　　五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員，考勤并及時上報教導處，納入年度考核。

　　六、教師聽課要認真做好記錄，寫出聽課意見，本著學習交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。

　　七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課，要實事求是，有話必須說，有言必盡，優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學水平。

　　八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課－說課－評課”模式進行，公開課、觀摩課采取“說課－聽課－評課”模式進行。

小學聽課制度2

　　1、教師每周至少聽一節(jié)，行政人員每周至少聽兩節(jié)，學科組圍繞專題每月聽課兩次；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。聽課時，使用統(tǒng)一的記載簿。

　　2、聽課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進課堂，以便進行立體式的比照。

　　3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中不交頭接耳，關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài)；上、下課與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　4、認真聽課，不做與聽課無關(guān)的事。聽課時注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價值的教育事件”。

　　5、聽課過程中要作好詳細的記錄，填寫聽課簿各個欄目，尤其要關(guān)注教學過程、學生表現(xiàn)、板書等，并有機地進行簡短的評論 。

　　6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。聽：①教師引導的智慧，②教學環(huán)節(jié)的進展，③教學方法的運用，④課堂練習的效果�？矗孩賹W生的行為狀態(tài)，②學生的活動時間，③學生的參與方式，④學生的參與廣度。記：①教學重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的零星體會。思：①教師教材處理的精巧，②主導作用與主體地位的.融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學疏漏對學生的影響，③教學的建議或完善的方法。

　　7、聽課，重點看學生怎么學，看教師怎樣教學生學的。

　　8、聽課后要思考、整合，積極參與評課活動并發(fā)表自己的意見。

　　9、期中和期末學校對教師的聽課簿進行檢查，重點查記載的完整性和聽課過程中的個性化點評。

小學聽課制度3

　　我校始終堅持以教學為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓和教學實踐相結(jié)合的檢驗。教師在培訓中學習，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學校了解任課教師備課和教學基本功是否扎實的同時，也推動了教師養(yǎng)成認真對待每一堂課的良好習慣。相信此舉的正常運作，必能使我校教師教育教學水平整體再上新臺階。

　　聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的.極好方法，也是領(lǐng)導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑�，F(xiàn)形成如下制度：

　　一、聽課數(shù)量：

　　1.校長、書記每學期聽課不少于16節(jié)，主管教學領(lǐng)導每學期聽課不少于30節(jié)；

　　2.教齡在5年以下的教師聽課每學期20節(jié)，其它教師每學期聽課不少于10節(jié)。

　　聽課人員應按要求完成聽課定額，聽課的范圍一般以所任學科的課堂教學為主，聽課的班級、時間原則上由聽課者本人自定。學校和教務處也可以根據(jù)教學改革與教學管理的需要，組織針對性聽課或進行觀摩教學。

　　二、聽課形式：

　　1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

　　2、集體聽課。學校（業(yè)務組）組織的校級（業(yè)務組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

　　3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。

　　三、聽課要求：

　　1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

　　2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

　　3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

　　4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。

　　5、課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

　　6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。

　　7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學期教導處要組織檢查聽課筆記，納入教師教學工作考評。

小學聽課制度4

　　聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研—活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便于對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

　　為了進一步搞好教學管理工作，提高教學質(zhì)量，準確了解我校教師的教學情況，對教師的'教學情況進行比較客觀的評估，同時也促進教師互相學習，共同提高，特制定本制度。

　　一、聽課數(shù)量

　　1、教師每學期聽課不少于15節(jié)。

　　2、年級組長、教研組長及教導處主任每學期聽課不少于20節(jié)。

　　3、副校長、校長和書記每學期聽課不少于25節(jié)。

　　二、聽課要求

　　1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨機聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。

　　2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。

　　3、課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。

　　4、課后認真填寫“開發(fā)區(qū)實驗小學教師課堂安排表”，并及時交教導處存檔。

　　5、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

　　6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。

　　7、教導處每學期每月檢查一次聽課筆記，并做記錄。

　　8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。

　　9、重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。

　　10、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

小學聽課制度5

　　聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學校組織的.集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結(jié)合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結(jié)合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，使教師之間交流信息，傳播經(jīng)驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。

　　1、學校每學期必須根據(jù)教學工作的特點，確定教學改革的方向，主管教學的領(lǐng)導，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學校領(lǐng)導每學期聽課不得少于15節(jié)。

　　2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題，在組內(nèi)相互聽評課，教研組長每學期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評課的基礎上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少于10節(jié)。

　　3、凡是學校組織的觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。

　　4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度，更不能拒絕別人聽課。

　　5、凡是聽課教師都應在聽課后，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，并認真做好聽課記錄，填寫評價表。

　　6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處，更要評出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結(jié)性評價；過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機；

　　7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評。

小學聽課制度6

　　一、指導思想：

　　為促進教師間的業(yè)務溝通和相互學習，努力提高課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的問題，促進良好教風、學風的形成，全面提高學校教學質(zhì)量，同時為教學質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù)，特制定本制度。

　　二、聽課節(jié)數(shù)：

　　1、正校長每學期聽課不少于30節(jié)。

　　2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。

　　3、教師每學期聽課不少于25節(jié)。

　　三、聽課要求：

　　1、要講求效果。聽課要每月進行，不能臨時抱佛腳，為應付而臨時突擊完成任務。推門聽課比例不少于40%，教師擔任學科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。

　　2、聽課教師要提前到教室，認真聽教師講課，不做影響學生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實事求是。

　　3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表，聽課過程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價或教學建議）等。

　　4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定，各學校在學期的`始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>

　　四、聽課檢查與反饋：

　　1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長，教導主任的《聽課記錄本》于每學期結(jié)束前一周，由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計，其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統(tǒng)計并制表備案，并根據(jù)教師的聽課情況歸納，寫出書面總結(jié)，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。

　　2、學校教導處應在下一個學期開學前根據(jù)學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息，對聽課情況進行書面整理、總結(jié)，并在學校教學工作會議上公布。學校領(lǐng)導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究，及時向教師反饋有關(guān)信息，提出加強教學工作、提高教學質(zhì)量的意見。

　　五、其他：

　　1、未完成聽課任務者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學事故處理。

　　2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。

　　3、學�？筛鶕�(jù)本制度制訂學校的具體聽課要求。

小學聽課制度7

　　聽課數(shù)量：

　　學校校長、教導主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。

　　聽課形式：

　　 1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。

　　2、集體聽課。學校（業(yè)務組）組織的校級（業(yè)務組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。

　　3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。

　　聽課要求：

　　1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。

　　2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。

　　3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的`教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。

　　4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。

　　5、 課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。

　　6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。

　　7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評。

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