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      1. 學校教師備課制度

        時間:2021-10-01 09:27:15 制度 我要投稿

        學校教師備課制度范本

          在現在的社會生活中,我們可以接觸到制度的地方越來越多,制度具有合理性和合法性分配功能。到底應如何擬定制度呢?以下是小編整理的學校教師備課制度范本,歡迎閱讀與收藏。

        學校教師備課制度范本

          學校教師備課制度1

          課前備課遵循三個步驟:

          個人備課

          1、鉆研課標和教材:掌握課標的要求中,明確本章(單元)本節(課)教材在實現整體目標中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學、思想內容和內在聯系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參與資料,了解相關的最新科研成果及當地建設實際,加深對教材內容的理解,擴展知識面。

          2、深入了解學生:掌握教學對象的共性和個性學情(如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等),確定教學內容的多少,深淺和進度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調動學生學習的積極性。

          3、確定明確具體的教學目的(知識傳授、能力培養、思想教育),選擇恰當的教學方法和教學手段,精心設計教學過程。

          4、補充、刪減或改進實驗和練習、作業,并實地演作一遍。

          集體備課

          1、集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。

          2、集體備課由學科年級備課組長主持,要求做到“三定”:定時、時間、定內容、定中心發言人。

          3、集體備課時間每學科每周不得少于二課時。

          4、集體備課的任務是經過充分研究討論,統一教學目的,統一教學重點,統一課時安排。研究教材中的難點及解決方法;研究教法,交流經驗;選擇練習及作業題。

          5、在集體備課中,要充分發揮“老帶新、新促老”的作用,使之成為培養和鍛煉骨干教師的基礎。

          制定課時計劃

          1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案,作為上課的依據。無教案不能上課。

          2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

          3、學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況,并及時提出改進意見。

          4、教案的`格式不強求一律,要體現各學科的特點。

          5、每節課的教案應體現出以下幾項內容:授課班級、時間和課題;教學目的、要求(包括知識、能力和教育等幾個方面);課的類型和結構步驟;教學各環節的主要內容;教學方法和手段;課上練習與課后作業;板書設計;課后記記載課堂教學的經驗和教訓,如:如何科學地傳授基礎知識;如何調動學生學習的積極性;如何增強教學的思想性;如何培養學生的自覺能力、表達能力;如何指導學習方法;如何提高課堂效率,減輕學生課外負擔等。

          學校教師備課制度2

          為了切實認真地落實基礎教育新課程教學常規,依據課程標準的基本要求,合理開發和利用課程資源,進而提高教育教學質量,擬訂華塘小學教師備課制度。

          1、教師備課要理論聯系實際,有現實感和創新性。

          2、教師備課必須注意:課程標準的執行,深鉆教材,學情的分析,教學方法的迭擇。

          3、撰寫教案要因課型而異,新授課教案應寫出:教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方法的基本要求)重點難點、教學流程的基本設計(包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動安排,學習方法的指導。教具的使用,板書的內容,形式和時機,課堂小結)。復習課教案要與學生初始學習情況相結合,突出針對性。

          4、教案應突出師生互動方案的設計,互動方案設計應以學生如何學為中心。

          5、教師在對自身教學法活動經常性反思的基礎上,撰寫“教學反思”札記。(每周不少于1次)。

          學校教師備課制度3

          一、個人超前認真鉆研教材

          二、集體備課

          ㈠、地點:各學部教師辦公室或集體備課室

         、、時間:文、理科不同時,確保不影響正常教學秩序。

          ㈢、負責人:備課組長

          ㈣、一般程序及任務

          1、質疑問難,研討下周所教的教材;

          2、研討下周每節課如何引導學生緊張、高效地自學,達到五個統一:

          ⑴、統一進度(劃分課時);

          ⑵、統一學習目標;

         、恰⒔y一思考題和檢測題;

         、取⒔y一課堂作業;

         、伞⒔y一教學過程。

          3、研討如何突破難點:學生看書練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤,學生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講(補充、糾正、拓展,即走出教材,指導運用,提醒可能會出現的錯誤)。

          三、個人寫教案

          根據集體備課定下的路子(框架),寫過渡語等,充實內容,形成有自己風格的教案。

          四、審閱

          1、星期五之前,學部教務處審閱寫好的下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段(中考、高考前及期末考試前)要求每天寫好第二天的教案,學部教務處審閱。

          2、如教案不合要求,則重備,重送審,并作出記錄。

          五、復備

          上完課后,寫好教后錄(講課后的體會),總結經驗,找出教訓,積累資料。

          六、考核、評比方法

          1、學部除教務處審閱教案外,定期組織教師互閱教案,評選優秀教案。評選結果作為考核,獎勵教師的條件之一。

          2、校長定期、不定期地檢查各學部教案,列入對學部師德考核。

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