小學雙減作業校內公示制度

時間：2025-01-13 10:10:03 曉鳳制度我要投稿

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小學雙減作業校內公示制度（通用12篇）

　　在當下社會，很多地方都會使用到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編幫大家整理的小學雙減作業校內公示制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學雙減作業校內公示制度（通用12篇）

　　小學雙減作業校內公示制度 1

　　為貫徹落實《xx部辦公廳關于開展義務教育階段學校“雙減”工作的通知》，進一步規范教育教學行為，切實減輕學生過重課業負擔，xx省下發《xx省教育廳關于建立義務教育階段學校學生家庭作業公示制度的通知》。通知要求全省義務教育階段學校逐步建立學生家庭作業公示制度，即每天下午放學前，學校主管教學的部門要逐一對各教學班學生的每日及節假日家庭作業進行審核，審核通過后的作業在本進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。

　　一、作業公示組織機構

　　組長:

　　副組長

　　成員:

　　二、具體要求

　　1.公示位置。

　　學生家庭作業公示欄應設在學校校園網主頁或校務公開欄的'醒目位置，學生每日及節假日的家庭作業應在教師下班前更新完畢。以促進學校對家庭作業的對比和交流工作。

　　2.公示作業內容。

　　公示作業內容要表述清楚，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。

　　3.公示作業用時。

　　公示的作業都要標明大部分學生的預計完成時間，學生不超過90分鐘。

　　4.優化作業設計。

　　學校要通過不斷優化作業設計確實減少學生作業量。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；要體現出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業；嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。為此，各學校要定期開展作業教學研究活動，加強作業常規檢查與管理，引領和指導學校教師規范作業教學行為。

　　要求以年部為單位，學科組長為先導。統一規范學生作業內容與層次，做到不超時、不超量。既讓優生吃得好，又讓普生吃得飽。

　　小學雙減作業校內公示制度 2

　　為嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，特制定《xx小學生作業公示制度》，并嚴格執行。

　　1.每天下課前，由任課教師在《作業布置表》上或者通過書面形式發布作業.學生當天家庭作業，接受家長與社會的監督，注意作業布置語句要簡潔明了、通俗易懂。

　　2.保證一、二年級無書面作業，三、四、五、六年級學生的'每天作業量（按學業程度中等學生完成時間計算）不得超過不超1小時。

　　3.由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控。

　　4.在常規型作業、習慣型作業、實踐型作業布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業，面向全體學生，有教無類。

　　5.嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生。

　　6.教導處不定期反饋，提煉亮點.促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題，有效減輕學生的作業負擔。

　　小學雙減作業校內公示制度 3

　　知之愈明，行之愈篤。為了更好落實“雙減”政策，在課堂提質增效的基礎上，切實充分發揮作業的育人功能，進一步全面貫徹落實“雙減”工作要求，全面貫徹落實“減負”精神，積極推進教學改革，調動師生教學積極性，努力追求高品質教育，結合學校實際，特做出以下規定：

　　一、作業布置

　　（一）內容和形式

　　1、要緊扣課程標準和教學進度，以課本所附作業題、課后練習為主要依據，布置家庭作業，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業，不以增加作業量的方式懲罰學生，切實減輕學生過重的課業負擔。

　　2、當堂布置作業，不得在微信、QQ等網絡平臺布置作業，不得要求家長自行下載打印作業。

　　3、關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性，滿足學生的不同要求，將書面作業同探究式作業、實踐類作業、閱讀類作業、聽說類作業相結合，重視作業的實踐性與綜合性。

　　（二）學生家庭作業量

　　以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業”作為布置家庭作業的原則，一、二年級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。

　　（三）學生家庭作業評價

　　合理使用各種評價形式，及時向學生反饋作業評價結果，共性問題做到集體講評；對學生作業中的錯誤，必須督促學生訂正并做好二次評價，要認真分析學生作業錯誤的原因，及時調整教學進度與教學難點，可以根據作業的`類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業評價。

　　(四）加強作業的完成指導

　　教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。

　　二、作業批改

　　1.教師對學生作業要嚴格管理。作業的書寫、格式等要統一、明確、具體。

　　2.教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批面改，不得要求學生自批作業，更不得要求家長檢查和批改作業。

　　3.教師批改作業一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。

　　4.教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，對他們能按時完成作業要給予鼓勵。批改他們的作業要側重于面批面改，及時訂正作業中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。

　　三、作業講評

　　1.作業講評要鼓勵先進，啟發和幫助學困生，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。

　　2.作業講評要指出共性問題，提出改進意見和建議。

　　四、加強作業管理的組織保障

　　（一）加強組織領導。

　　學校將加強作業管理作為落實義務教育學校管理標準，提高教育質量的重要抓手，大力推進作業管理改革，成立以校級領導主要負責，教導處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業管理機制，構建有效作業管理網絡。要制定作業布置批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經驗和做法。

　　（二）加強研究培訓。

　　教研室要圍繞作業設計的科學性、有效性、發展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業反饋等方面對作業管理提出具體指導意見，針對作業管理研究建立專門的評價機制。

　　（三）落實日常監管。

　　學校對各年級、各學科作業情況進行日常監管和指導，學校定期檢查和統計各年級作業的總量和批改情況，分析作業質量，及時發現和整改作業管理存在的問題，確保將作業管理具體落實具體要求落實到位。

　　小學雙減作業校內公示制度 4

　　為切實提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業負擔，為進一步規范作業管理，深入做好“減負提質”、“雙減”和“五項管理”工作，按上級文件要求，結我校實際制定了作業校內公示制度。

　　一、班內公示

　　科任教師在日常教學中布置的作業必須寫在教室里的規定區域，作業布置體現分層，各科每日布置的作業必須登記在班級日志中備查，班主任注意每日簽字審核作業用時。

　　二、校內公示

　　1、公示位置。學生家庭作業公示在學校宣傳欄，每周五公示下一周必做作業，遇假期則工作日最后一天公布。

　　2、公示內容。各學科公示的必做作業內容要表述清楚，包括具體的年級（班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。

　　3、公示用時。3-6年級每天的書面作業用時不得超過60分鐘。1-2年級不得有書面作業。

　　4、優化設計。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；要體現出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

　　三、其他要求

　　1、嚴禁教師給家長布置作業或者要求家長批改作業。

　　2、嚴禁布置統一的網絡作業或通過網絡下載的.作業。

　　3、嚴禁布置要求學生利用手機完成的作業。

　　4、嚴禁教師在課后服務時間講授新課，必須留足學生完成作業的時間。由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業班主任有權對學科教師說“不”；保證一、二年級沒有任何書面家庭作業，三至六年級作業完成總量不超過60分鐘；晚上9：20以后，任何學生不得繼續做作業；要求全體教師設計分層作業，減少機械重復作業。面向全體學生、有教無類；嚴禁教師以增加作業量的方式懲罰學生；嚴禁用手機布置作業、給家長布置作業；教師對布置的作業做到全批全改，批改作業當天完成；不得要求家長或學生批改作業；教導處每周對各班作業布置情況進行督導檢查，并及時通報，出現違規問題，責令整改，并計入教師年終考核。

　　小學雙減作業校內公示制度 5

　　減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。

　　批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。

　　一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業負擔。

　　一是嚴格減負政策規定，建立學生作業總量控制和作業檢查制度，加強作業統籌管理，提高作業設計質量，科學布置作業，保證學生充足的睡眠時間。

　　二是強化作業總量控制，學生每天書面作業完成時間平均不超過

　　90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業。不得通過微信等方式傳導學習

　　和作業壓力，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

　　三是提高作業設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業，彈性作業和個性化作業、設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大多數書面作業。

　　四是提升課堂教學質量圍繞優化課程體系，優化課堂教改，減輕學生過重課業負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優質輕負。

　　二、持續加大監督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。

　　一是嚴格監管制度，加大對校外培訓機構的監管力度。

　　二是形成監管合力，做到監管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監督。

　　三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。

　　四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

　　下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的`系統設計。

　　同時常態化治理校外培訓機構，嚴格規范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展，健康成長。

　　小學雙減作業校內公示制度 6

　　為繼續扎實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學“5+2習的有效性，中心小學開展落實了具有本校特色的課后服務。

　　一、書包上瘦身

　　合理調控

　　推行“小書包”不回家政策，“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業”；“小學三至六年60級書面作業平均完成時間不超過分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。

　　嚴格執行，三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復性作業；不留超出課標要求的超綱作業；不留懲罰性作業。

　　QQ禁止通過手機微信或群等方式留作業；禁止給家長布置作業，要求家長批改、打印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業回家。

　　二、時間上減壓

　　健康為本

　　結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業、發展興趣的游戲類作業、感知體驗的實踐類10唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的.快樂！

　　三、課堂上深研

　　提質為核

　　實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。

　　1.調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。

　　2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三四教研日，安排領導，骨干教師，新入職教師梯度教研，領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式.

　　3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業成長”等，幫助年輕教師盡快成長。

　　四、作業上革命

　　分層多選

　　遵從“頂層設計、專業引領、協同推進”的工作思路對作業留法o流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”集中學校優勢，AB整合學校資源，設計、套餐式分層選做作業，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成。

　　五、內容上多元

　　課程出彩

　　96.5%，小學課后服務，全校學生參與率達到全校教師參與率達到1%，并聘請三位校外專業人員入校參與課后服務，拓展服務內容。

　　學校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍23紙、足球、籃球等個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。

　　六、制度上健全

　　加強監督

　　學校把提高作業質量為一個課題加以研究，成立作業研究小組，先后出臺了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、

　　《作業設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業，使作業從大水漫灌變為精準澆灌，幫助學生在有限時間內提升學習效率。

　　七、服務上調研

　　群眾滿意

　　“5+2“推行課后服務以來小學針對學校服務及雙減”落實情況設936，計了問卷調查發放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄份99.1%，95%并對結果統計分柝對課后服務滿意率達到其他選項滿意都在，以上，達到了預期效果群眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續調整和豐富課后服務內容，讓孩

　　子喜歡，讓家長滿意。

　　小學雙減作業校內公示制度 7

　　為進一步規范義務教育階段家庭作業，按照《XXX關于進步加強全區義務教育學校作業管理的通知》要求，結合我校實際，為嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，特制定《xx區第二小學生作業公示制度》。

　　1.公示位置。每天下午放學前，由任課教師在信息平臺上或者通過書面形式發布作業，學校包班級領導逐一對各班學生的每日及節假日家庭作業進行審核，審核通過后的作業在學校班級群進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。注意作業布置語句要簡潔明了、通俗易懂。

　　2.公示作業內容。公示作業內容要表述清楚，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。

　　3.公示作業用時。保證一、二年級無書面作業，三、四、五、六年級學生的`每天課外作業量不得超過1小時。

　　4.優化作業設計。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和研究內容；要體現出層次性；要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練題目，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

　　5.由班主任調控各科作業總量，對超擔負的作業，班主任有責任舉行調控。

　　6.嚴禁教師以增加作業量的體式格局懲罰學生。

　　7.學科作業公示制度實行業務校長親自抓，各分管領導親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，實現學生研究的“日日清、XXX”，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　8.繼續加大家庭作業的搜檢力度，搜檢中一旦發現作業超量、無分層、無批改將給予通報并嚴肅處置懲罰。

　　9.學校教研室要定期開展作業教學研究活動，加強作業常規檢查與管理，引領和指導學校教師規范作業教學行為。教導處不定期反饋，提煉亮點促進家長與社會共同參與學校的減負工作，學科教師自覺減縮作業量、精編作業題有效減輕學生的作業負擔。

　　小學雙減作業校內公示制度 8

　　為積極貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，進一步規范義務教育階段學生家庭作業管理、真正實現作業“減負增效”，激發學生的生活樂趣和學習積極性、增強學校辦學的透明度，進一步實現學校、家庭和社會的聯動效應，最大限度地提高學校教育教學質量和學校特色、內涵發展。為嚴格控制學生作業量，進一步提高學科作業的效能，切實減輕學生課業負擔、結合學校實際情況，制定如下制度。

　　1公示時間及位置

　　每天下午課后延時服務開始前，由任課教師公示學生當天家庭作業，并在班級醒目位置進行公示，以接受學生、家長與社會各界的監督。

　　2公示作業內容

　　公示作業內容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了，包括具體的年級(班)、學科、作業所在的書本名稱、頁碼。要做到書面作業符合管理要求。

　　3公示作業用時

　　作業布置以總量控制、學科分類為原則，各科注意合理的作業量

　　和確保難度不超國家課標。一、二年級不留書面作業，三—六年級各學科每日作業總量對大部分學生完成情況而言平均不超過60分鐘。

　　4具體要求

　　1.認真學習國家、教育部門對學科作業安排的意見和建議，加強教師對學科作業設計的`研究，改進作業的形式和分層要求。進一步提高學科教學質量，提高學生和家長對學校辦學的滿意度，提高教師從事教育工作的幸福指數。

　　2.實行教學副校長直接管理，教務處主任、副主任親自落實，真正把學科作業布置、作業批改、反饋等環節落到實處，做好學科作業的過程性管理和研究，全面提高學校教學質量。

　　3.堅持學科集體備課制度，加強年級學科組作業統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業設想同備課組教師進行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業。

　　4.提高作業設計質量，發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，作業要立足課程目標，把握好重點和難點緊扣教學進度和學習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

　　5.學科教師要加強作業完成指導，教師要指導學生在校內完成大部分書面作業。

　　6.學校加強教學常規管理，教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

　　7.雙休日或節假日注意作業的多樣性，既有鞏固性的書面作業，也適當布置-些實踐性、探究性作業。

　　小學雙減作業校內公示制度 9

　　為深入落實義務教育階段學生作業管理的要求，切實減輕學生課業負擔，充分認識加強義務教育階段作業管理對促進學生健康發展和義務教育高質量發展的重要意義。特制定xx小學《作業管理制度》。

　　一、作業管理領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各科教研組長

　　二、作業管理細則

　　1、作業布置與批改應有效發揮激勵作用，激發學生學習興趣，激勵學生在作業中勤于思考、樂于實踐，體驗成功與快樂。

　　2、學生作業量的大小、作業的難易程度應適中，應根據學生學業發展水平分層布置作業。通常情況下，學生作業量大小、難易程度的.確定標準為：分層后各層中等學生能在規定時間內獨立、正確完成。

　　3、學校必須控制作業總量。教導處、年級組長、班主任分別協調統籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業，把握作業內容、形式和總量。

　　4、學生要主動獨立完成作業。學生要充分利用校內外學習時間,加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷衍、不抄襲。

　　5、加強作業研究。學校鼓勵支持教師個人或以學科備課組、教研組、課題組為單位對學生作業內容設計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業輔導方式進行專項實踐研究，形成典型經驗做法，學校予以推廣。

　　6、學生要做到每天堅持校外體育活動。堅決落實校內每天體育鍛煉一小時，要形成評價機制。

　　7、要嚴格控制好居家上網時間，自覺保護視力，最大限度減少使用電子產品時間。

　　8.家長要做好學生家庭作業的督促落實。家長要積極營建良好的學習環境，不額外給學生增加家庭作業負擔。做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。

　　小學雙減作業校內公示制度 10

　　20xx中小學落實雙減政策考試管理制度為規范學校統一組織的各種考試，嚴肅考試紀律，保證正常的教育教學秩序，使考試工作取得預期效果，建立嚴格的考試管理機制和科學的考試管理辦法。以此規范考試的組織主體，明確考試的范圍，考試結果，探索“輕負擔、高質量”之路。

　　一、總體要求

　　1.學校全面推行日常考試無分數評價采取學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，學生實行以學業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度。

　　2.學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。

　　3.嚴格考試管理，不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。

　　二、考試周期管理

　　1.小學一二年級不得任何形式的進行書面的紙筆考試，可根據情況進行多種形式的樂考。

　　2.三、四、五、六、七、八、九年級可每學期組織一次期末考試，六、七、八、九年級可適當安排一次期中考試。

　　3.中小學各年級組和班級不得隨意組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。中小學各年級組內互相監督，年級主任做好監督與管理工作。

　　三、考試內容管理

　　各年級組要嚴格按照課程標準制定考試內容，不得隨意拔高試題難度，要切實降低學生考試壓力。

　　1.基礎性原則。根據教學內容和目標，遵循學科特點與學生心理發展規律，對應學生的基礎知識、基本技能和學科素養，選擇基礎性代表性強的內容和問題進行測量與評價，準確反映教與學的過程和現狀，為改進教學服務，為教育決策提供依據。

　　2.發展性原則。考試要樹立為促進學生發展而評價的觀念，不僅要關注學生的.學業成績，而且要發現學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，從而促進學生原有水平上得到提高并積極主動地發展。

　　3.開放性原則。考試要全面考察學生的綜合素質。考試形式要多樣化，考試內容要多元化，要堅持理論聯系實際，科學反映學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的差異，充分體現學生的實踐活動和研究性學習的效果。

　　四、考試結果管理

　　考試結果要發揮考試的診斷發現、改進矯正、激勵導向功能，使學生獲得積極的生命體驗，幫助學生不斷認識自我，建立自信，主動發展。

　　1.各年級教師不得對考試結果進行排名與公布；不得將考試結果在各類家長群、學生群傳播。

　　2.各年組不按考試結果給學生調整分班，排座位；不得按考試結果給學生“貼標簽”“定級別”。

　　3.考試成績要落實等級制，中小學低中高段根據各年段特點制定等級，不得出現唯分數論的傾向。

　　中小學各年級組要認真落實考試管理制度，確保我校考試相關工作落到實處，切實降低學生考試壓力。

　　小學雙減作業校內公示制度 11

　　為規范課外讀物進校園管理。防止問題讀物進校園。根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（教材[20xx]02號）相關要求。結合我校實際，特制定我校課外讀物進校園管理制度，望各部門遵照執行。

　　第一條為豐富學生課外閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，我校制定本制度。

　　第二條本制度是指教材和教輔之外的、進入我校供小學生閱讀的正式出版物（含數字出版產品）第三條我向課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：

　　方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

　　全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生發面全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。

　　適宜性。符合小學生認知發展水平。滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

　　多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式、貫通古今中外。

　　適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關，控制數量。

　　第四條我校進校園課外讀物要符合以下基本標準：

　　主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神、彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養、開拓國際視野，涵養法治意識。

　　內容積極。選擇積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新發展、以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值，選文作者歷史評價，正面有良好的社會形象。

　　可讀性強。文字優美、表達流暢、深入淺出、具有一定的啟發性趣味性。

　　啟智增慧。能夠積極激發學生的`好奇心、想象力、創造力、增強知識，提高發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

　　第五條違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦和選用為我校中小學課外讀物：

　　（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的。損害國家利益的，有反華、辱華、丑化內容的。

　　（二）泄露國家秘密、危害國家安全的事、危害國家統一主權和領土完整的、存在違反宗教政策內容宣揚宗教教理。教義和教規的。

　　（三）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視、破壞民族團結或者不尊重民族風俗習慣的不尊重。

　　（四）宣揚個人主義、自由主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的。

　　（五）存在低俗、媚俗、庸俗、等不良傾向，格調低下，思想不健康，宣揚超自然力神秘主義和鬼神迷信，存在污穢色情、賭博、毒品、引誘自殺等。教唆犯罪等價值導向問題的，侮辱或者誹謗他人、損害他人合法權益的、存在科學錯誤性的。

　　（六）存在違規植入商業廣告和變相商業廣告及不當鏈接，違規使用教育部推薦性課標指定等字樣的。

　　（七）其他有違反良俗道德標準、法律法規等造成社會不良影響的。

　　第六條教務處負責組織我校課外讀物的遴選，審議工作。

　　第七條教務處對校園課外讀物推薦程序包括初選，評議確定、備案等環節，調研組負責審讀對選用國家批準的推薦讀物目錄中的毒物，重點評議，適宜性，對其他讀物要按推薦原則標準要求全面把關，提出評議意見，教務處專門組織小組負責審核把關。

　　第八條進校園讀物，課外讀物推薦目錄，向家長，學生公開，堅持自愿購買原則，禁止強制和變相強制學生購買課外讀物，不統一。不組織統一購買。

　　第九條我校加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座培訓等活動銷售課外讀物。

　　第十條我校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設置讀書角，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設，注重開展形式多樣的課外活動，提高學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。第十一條教務組加強對學生攜帶進入校園的毒惡的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。