班主任例會制度
在社會發展不斷提速的今天，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的班主任例會制度，歡迎閱讀與收藏。
班主任例會制度1
1、班主任例會每周五下午召開。
2、例會由各部門（年級）主持。
3、例會是本部門（年級）全體班主任必須參加，病、事假需履行請假手續。因公、有課的班主任事后應及時到部門（年級）領會會議的精神。
4、例會的主要內容。
（1）、部門（年級）總結上周各項工作檢查扣分情況。
�。�2）、部門（年級）簡要總結前周各項工作完成情況。
（3）、共同研究學生思想教育和管理中存在的問題及解決措施與對策。
�。�4）、宣傳、貫徹落實學校及系統對學生工作的有關文件、通知、指示及工作安排
�。�5）、傳達相關部門會議中的有關精神，通報對學生違紀事件的處理，布置當周工作。
�。�6）、布置、落實學生大型活動、勞動任務。
�。�7）、每月初第一周例會全面進行前月工作總結，部門（年級）通報前月工作完成情況，總結取得的成績和存在的問題，布置安排當月工作。
�。�8）、進行學期、學年班主任工作總結及評比。
�。�9）、研究、解決其他問題。
5、逢重要內容時邀請主管領導參加。
6、認真做好會議記錄。
7、例會可串不可占。
班主任例會制度2
班主任例會是落實學校德育工作內容，加強班級管理的有效措施之一；也是班主任學習、提高業務能力的重要途徑；更是學校加強班主任工作管理的有效方式之一。為了進一步加強我校班主任工作，特制定如下規定：
一、班主任例會時間：每周一下午第一節課。遇有特殊情況可臨時決定召開班主任會議。
二、班主任例會分年級部班主任例會和全校性班主任會議。原則上年級部班主任例會一周一次，全校性班主任會議一個月一次。教務處、教科室、總務處等部門根據工作需要安排人員與會。
三、班主任例會的'內容：
1.周班主任例會的主要內容：
�。�1）、工作布置。
�。�2）、檢查工作落實情況。
�。�3）、年級學情分析和經驗交流。
2.月班主任會議的主要內容：
（1）、組織學習班級管理工作的先進經驗，研究班級建設工作，了解德育新動態。
�。�2）、總結前階段班級常規管理及重要工作的落實情況，肯定成績，查找問題。
�。�3）、布置后階段工作，研究解決問題的措施。
�。�4）、各年級部的現狀分析和經驗交流。
3.學期始末班主任會議的主要內容：
�。�1）、學習學校德育工作計劃，制定班主任工作計劃。
�。�2）、學校德育工作總結、班主任工作總結。
�。�3）、評比和審核文明班級、三好學生、優秀學生干部、文明少年、學生標兵、班級優勝獎和突出進步獎。
�。�4）、檢查班主任臺帳資料，評選優秀班主任。
四、班主任例會由政教處主持，分管校長和校長主講，全體班主任參加并認真作好記錄。政教處安排專人做好會議記錄并存檔。
五、班主任參加例會的情況（出勤、發言、論文撰寫等）納入班主任考核。
六、每學期召開一次班主任工作研討會，每年寒暑假組織班主任校本培訓。
班主任例會制度3
一、會議召開時間
每月召開一次，具體時間另行通知。如有需要根據學校情況而定，加開會議。
二、會議主要任務
提高班主任隊伍的整體素質。學習縣有關文件的精神和相關的教育理論。研討交流學生思想教育中共同關注的問題，提高班主任的工作能力。
三、會議主要內容
1、對學校近階段的工作（班主任工作）進行回顧、小結。
2、布置學校在不同階段的班主任工作任務。
3、交流各班在班規、團隊活動等個方面的情況。
4、分析、了解學生思想狀況，研究解決學生在行規教育與紀律管理方面的問題，提出建議，形成措施。
5、學習班主任工作的理論，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。
6、學習縣下發的有關文件精神；學習其他學校、地區的老師在班主任工作方面的先進經驗和體會。
四、會議主持人：德育主任
五、會議參加人員
一般例會由各班班主任準時參加，并認真做好會議記錄。如重要會議可邀請校長、學生代表、家長代表、團委書記共同參加。
班主任例會制度4
為了更好的發揮班主任在學生德育工作中的重要作用，加強班主任在班級管理中的主導作用，及時傳達學校各項要求，針對學生的情況開展有關活動，對學生思想、學習、生活各方面情況進行了解和解決，并使之得到很好的貫徹執行，反映班級同學的各種要求、意見，做好上傳下達的橋梁工作，真正使各項工作落到實處，特制訂以下制度。
1. 班主任每月集中開會至少一次，時間為每周第六節課;會議內容主要是總結前階段班主任工作情況，布置下階段班主任工作，進行班主任培訓活動。
2．無特殊情況一律不準缺席，確有特殊情況不能到會者，要在會前請假，會后要及時掌握會議內容。會議的出勤情況與班主任年終考核掛鉤。
3．班主任例會要有完整的會議記錄，并要有到會人員簽名。
4．班主任會議由德育處主持，貫徹學校布置的各項工作，對班主任提出要求。
5．收集整理學生的各種情況，了解掌握學生的思想、學習、工作各方面狀況，因地制宜，提出合理的解決辦法。
6．研究班級、少先隊工作，對班級德育教育工作的開展和存在的問題提出建議和解決思路，并貫徹執行。
7． 研究學生的思想狀況，會上討論班主任工作中存在的問題，交流好的經驗和做法。
8.對突發和意外事件進行緊急磋商，提出解決辦法
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