班級小組管理及評比制度（通用5篇）
在不斷進步的社會中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是指在特定社會范圍內統一的、調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的班級小組管理及評比制度及評比制度（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級小組管理及評比制度1
在教學改革的大環境下，教學形式改革非常重要，那么對于一個班級的小組建設是班級無論從活動還是學習等問題至關重要的一個環節，那么如何對班級小組進行建設，我覺得有些建設性建議：
一、組長的重要性
組長是小組的核心，一個好的組長就能帶出一個好的小組，組長必須有能力、有愛心、有耐心、有責任心。每個小組設一名組長和副組長，同時還設有科課代表。組長管學習，副組長分別管紀律和衛生，課代表負責組織該科目的活動。組長們各負其責，將當天的小組情況登記在小組自評本上。然后總結，評選出當天的優秀組員，需要改進的組員，并對組內當日工作進行反思。組長既能挑起重擔，有一定的組織力、號召力和榜樣示范作用，又能清楚表達自己心中的想法，形成一個團結向上、積極進取的集體。
二、如何培訓小組長和小組
1.明確小組長的作用
�、判〗M長要團結同學、帶領同學、組織同學，培育良好的學習團隊，勇于擔當起學習小組的“領軍人”角色;
�、菩〗M長要組織小組成員進行“一對一”學習幫扶，確保每個小組成員實現高效學習，都達到“各盡所能”的學習目標，最終實現小組的整體學習目標;
�、切〗M長要及時檢查小組成員的課堂學習情況和每天學習內容的成效，學習內容必須做到日日清，周周清，月月清。
2、培訓小組長
培訓學習小組組長至關重要，可以考慮以下幾種措施：
一、明確組長的責任和作用。
二、每周召開小組長會議。在對小組長的培訓上，班主任每周親自進行，明確小組長的責任，并為他們提供科學有效的方法指導。通過小組長會議，了解他們一周來在思想上、學習上和生活上的困難并及時予以幫助和解決，讓小組長感受到老師的親情和溫暖。
三、適時地肯定、表揚、激勵小組長。
四、定期在召開的小組長培訓會上，給出一定的時間讓小組長交流小組管理的經驗或心得體會，每周評出優秀小組長，以示獎勵。
3、小組成員的培訓
第一、加強學生合作學習意識的培養，要讓優秀學生明白，教會待優生學習，把知識讓待優生懂得的過程，也是自己鞏固學習成果的過程，幫助待優生不但不會影響自己學習，反而更能提高自己的能力水平;第
二、給待優生更多的學習、思考、交流、展示的機會，教師要用敏銳的眼光及時發現待優生的每一點進步。對他們的每一點微小的進步，都要給與及時的肯定和贊揚，即使答錯了，也要肯定他們的學習精神，一點一滴培養他們的學習積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學習和探討中來;第
三、轉變對學生的評價方式，在學習的每個環節、學生日常管理的每個環節，都以小組為單位進行評價，個人的成績不再凸現，讓學生明白，個人的表現再好、成績再優秀都不會得到肯定和表揚，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團隊整體優秀了，你才是優秀的，以此強化學生的團隊意識;第
四、在班級和學校范圍內，大力開展集體主義教育和團隊精神教育，優秀學習小組的評選可以擴展到全年級的范圍，為班級工作營造良好的輿論氛圍。
三、培訓提高，邊扶邊放
教改搞得好不好，關鍵在培訓，組長和組員的培訓這是一個長期而又真正體現改革的過程。因為在合作學習中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領導者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學習中具有舉足輕重的作用。班主任必須要有耐心，而且做到細心。要隨時關注學生的思想動態，發現問題要及時解決。
然而，這些措施只是一個大的框架，在此基礎上，多做一些大膽性的嘗試和努力，而且既然是培訓，就一定得每個學生牢牢記住為原則，然后就是原則性辦事并且堅持很重要，這讓我們把課堂改革的核心抓好，那就是班級小組建設的成功。
班級小組管理及評比制度2
本學期，為培養同學們的主人翁意識，班級責任感和集體主義觀念，保證不放棄一個學生，力爭人人學會勞動，學會生活，學會學習，學會做人。特實行班級小組管理及評比制度，全班35人，分成五個小組，分別設五名正組長和五名副組長,每位組長配一個工作筆記本，筆記本的記錄每天如實進行并注明日期，組長的筆記需具有真實性和客觀性，班委將對組長的筆記不定期抽查。由于是首次試行所以本次小組組長和成員由班主任分配。下學期實行自主競選制。具體管理細則如下：
小組長的職責：
1.組長應對班長負責，對組員負責。應該是班長的好參謀，好助手；是組員的勤務兵，服務員。
2.負責作業督促檢查。
3.對成績比較差的組員有幫助他（她）提高的義務；對行為習慣差的組員有和他（她）交心、談心的責任。
4.對組員內部和與其他組成員的矛盾，有責任幫助調和。
5.對組員嚴重違規行為，要積極向班長或班主任報告，不得包庇隱瞞，否則組長必須承擔全部責任。
注：如一個小組中有半數以上的人對組長提出不滿，將撤消其小組長權利。
小組成員的職責：
對小組負責，對組長負責。要有強烈的責任感和主人翁意識，樹立組興我榮，組衰我恥的集體主義觀念。
1.嚴格遵守班級管理制度，時時想到我是小組的一員，時時力爭為小組添光彩。
2.有義務建議組長的小組管理，有責任幫助小組中的成員。
3.對小組長的一些包庇不公行為，有義務向班長和班主任匯報。
小組積分獎懲制度：
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1.每次考試第一名加50分、第二名加49分、第三名加48分依次類推最后一名加一分。
2.大型活動和競賽，為班集體爭了榮譽的，該同學所在小組按一等獎給予小組獎勵10分，二等獎獎勵8分，三獎獎獎勵5分。
3.班級活動中表現突出，受到老師全班通報表揚的，給予該同學小組獎勵分5分。
4.小組負責的清潔衛生，在評比中被評為最清潔的，給予小組獎勵分4分。
5.對一些嚴重違規事件舉報，避免為班級造成重大損失的，給予該同學小組獎勵分10分。造成了損失仍然能積極報告的，給予該同學小組獎勵分3分。
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1.班級活動或平時表現極差，受到老師全班通報批評的，給予該同學小組-5分。（如上課看課外書、睡覺、說笑的同學或被老師點名的同學。）
2.小組負責的清潔衛生，在評比中被評為不清潔的，給予小組-8分。
3.對不遵守班級管理條例，對班集體造成重大名譽影響的，酌情給予該同學小組-20分、-10分、-10分。
4.對打架斗毆，在課余時間跑、跳、叫，影響他人正常學習，生活、休息的'給予該同學小組-5分。
5.自己座位或管轄范圍的地面出現紙張，亂丟亂扔的給予該同學小組-3分。
6.有偷盜行為，上學期間進出網吧，游戲廳。破壞公物沒有及時賠償的給予該同學小組-20、-10分。
7.對班干部安排的事情，即使有意見要先執行，后反映。頂撞干部，不服從安排的，給予該同學小組-5分。
9.要尊敬老師，尊重老師的勞動成果，不交或沒完成布置的作業的，給予該同學小組-5分。頂撞老師的，給予該同學小組-10分。
10.遲到早退，無故曠課，沒按規定請假外出的，給予該同學小組-5分。凡小組出現一例安全事故（無論任何客觀原因）的，一律被評為最差小組。
以上所有工作組長不在，由副組長擔任。各組長的筆記除班主任、班長、副班長以外，任何人無權翻看，查閱，甚至涂改。
每半個月都要評出最優小組和最差小組，并懸掛流動紅旗。所有成績累計作為期末評“先進”“優秀”的標準。
班級小組管理及評比制度3
小組是學生在校生活和學習的團隊，一個好的小組在生活和學習上要保持旺盛的精力、積極向上熱情必須要加強引導，要有激勵的機制來激發學生生活和學習的興趣，為了創造一個良好的生活和學習的氛圍，班級小組實行量化管理。量化管理包括生活和學習兩個方面，每小組每月基礎積分為100分。
一、生活管理
1、按時上學，不遲到、做到有事請假，每天按時出操、站好路隊、按時回家。
2、不做有損小組形象的事，不打架、不罵人，不上網吧。
3、勤儉節約，不爛花錢、不濫買零食吃，不允許向他人借錢。
4、講究衛生，書桌整潔，不爛丟垃圾，座位處整潔。積極參加大掃除。
5、干部和同學每天做好值日工作。
獎勵與處罰：
1、遲到者一次扣1分，有事不請假者扣1分，不出操者扣1分，不站路隊者1分，不按時回家者扣3分。
2、罵人者一次扣2分，打架者一次扣5分，上網者扣5分。
3、課堂上吃零食者一次扣2分，濫丟垃圾者一次2分。不參與打掃衛生者一次扣2分。
4、干部值日不公正、不公平者一次扣5分，同學不值日或值日不認真者一次扣3分。
5、積極主動撿垃圾者一次獎2分，主動為班集體做好事一件獎3分，拾金不昧者獎3分。
6、帶花盆者一次獎2分。
二、學習管理
1、積極做好上課準備，準備課本、草稿本、文具盒等學習用品。
2、課堂上要積極主動學習，聽講認真、發言積極、積極參與討論。
3、每天按時、保質保量地完成語文、數學和英語等學科的作業。
獎勵與處罰:
1、上課不認真受到批評者一次扣5分。上課不參與學習討論者一次扣2分。
2、不能按時完成作業一科一次扣5分，抄他人作業者一科一次扣3分。把作業給他人抄者一科一次扣3分。作業未徹底完成者一科一次扣2分。
3、上課積極認真受到老師表揚者一科一次獎5分。上課積極主動發言受到老師表揚者一科一次獎5分。
4、作業按時完成受到老師表揚者一科一次獎5分。主動輔導他人者一科一次獎2分，幫助他人取得一定成績者一科一次獎5分。
5、每次考試成績在85分～89分者一科一次獎2分，每次考試成績在90分～94分者一科一次獎4分，每次考試成績在95分～99分者一科一次獎5分，每次考試成績100分者一科一次獎8分。
6、向圖書角捐書一本獎2分
班級小組管理及評比制度4
一、分組與分工：平等才有競爭。
1、每4人一組。全班人數不能被4或整除的，余數少于3人可編1-2個5人組;余數為3人時可編成一個3人組或編3個5人組。
2、分組時要全面考慮學生成績的均衡搭配，注意優生與后進生、學科特長生與偏科學生的最優化配置�？扇∫淮握娇荚嚪謹禐橐罁�，參照學校分班方法進行分組。
3、分組要同時考慮學生的性格、身高等因素的最優化搭配。
4、應保持學習小組的相對穩定性，原則上一學期內小組不打散。
5、小組成員應該有明確分工。參考建議如下：
�、牌吣昙壙纱_定一人擔任紀律組長，主要負責維持本組的學習、生活紀律，監督全組同學嚴格遵守學校、班級的各項規章制度，記錄違紀行為和小組成員的紀律得分;其余三人分別擔任語文組長、數學組長、英語組長，主要負責督促并輔導全組同學認真學習各科學習內容、完成各類作業，并記錄小組成員的學習表現和學習得分。
�、瓢�、九年級可確定1號同學擔任組長，主要負責維持本組的學習、生活紀律，督促并輔導本組4號同學完成學習任務，促進4號不斷進步;2號負責全組的文科學習監督與輔導，3號負責全組的理科學習監督與輔導;4號負責記錄小組成員各種表現及得分情況。
二、指導與監督：師生全員參與。
1、班主任應密切關注各學習小組的紀律、學習、生活等各方面表現，及時對傾向性問題進行教育引導，構建公正、公平、有活力的小組競爭體制。
2、班主任應注重組長培養。經常與組長交流思想，經常指導組長科學管理，經常深入進步較快及較慢的小組，聽取組員對組長的評價，經常推廣優秀組長的先進做法。
3、班主任要經常與科任教師溝通思想，了解各組的學習狀態，關注各組的學習成績，并與科任教師協調交流，制定科學完善的課堂表現、作業情況、測驗成績量化評比制度，保持教育管理的一致性。
4、科任教師要配合班主任搞好小組的監督與管理，按班主任要求及時反饋學生課堂學習、完成作業、各類測驗等學習活動情況及等級，積極參與小組監管，積極為班主任出謀劃策。
5、科任教師應與各組中本科學習成績較差的學生結對子，經常鼓勵、指導、監督，促進學生不斷進步。
6、組長應對本組組員的紀律、學習、生活全面負責，配合班主任為組員分工，提出小組奮斗目標，并激勵全組成員努力實現。
7、組長應與本組的4號同學結隊子，幫助4號同學端正思想認識、選擇學習方法，督促4號同學認真完成學習任務，促進不斷進步。
8、組長應將組員的各種表現及得分情況如實記載，及時將小組內較嚴重的違紀現象反映給班主任，將本組傾向性的學習問題反映給科任教師，并對班主任、科任教師深入本組指導、監管情況進行評價與反饋。
三、評比與獎勵：及時激勵上進。
1、小組管理實行競賽制度，小組成員在紀律、學習、生活等各方面的表現均實現量化評比。各班小組量化評比標準及細則由各班主任組織科任教師及學生自行討論制定。可依據學�！栋嗉壒芾砹炕殑t》、《文明進餐行為規范》評比學生的紀律及生活表現，聯系本班科任教師制訂學習情況量化評比方案。
2、量化評分應涉及紀律、學習、生活等各種表現，班主任、科任教師及班干部、小組組長要善于發現各種好壞典型，認真記錄，依據評比細則嚴格量化。為保證公正、公平，也可讓小組互相記分，即本組不記本組得分，一組記二組，二組記三組，依此類推。
3、量化評分可結合校務值日量化評分、班干部值日管理及學生包點責任管理反饋情況進行綜合評分。
4、小組表現及得分應每日公布，每周評比。學生個人表現突出的，每周評星;學習小組表現突出的，每周評旗。
5、班主任要在每周一班團活動后，及時上交上周本班小組競賽情況，包括得分情況、評星評旗情況，以及推行小組學習制度中遇到的問題及對策。
6、學習小組的表現及學生個人的表現，將作為學期結束時評選優秀學習小組、外國語之星的重要依據，以及頒發獎學金的重要依據。
班級小組管理及評比制度5
為確保學習小組的全體成員共同進步，真正做到“自主學習，自主管理，自主發展”，特制訂本制度。
小組構成：每個學習小組成員6人，每組設組長一人，每日設值日組長一人。
組織建制：整個班級由課代表負責組織協調自主學習
一、小組成員職責
1、全體小組成員要樹立集體榮譽感，樹立“組興我榮，組衰我恥”的觀念，無論在課堂內、課堂外絕不做有損于小組形象的事。
2、全體小組成員要認真遵守校規校紀，認真遵守《中學生日常行為規范》，服從小組管理，在各個方面嚴格要求自己，爭做優秀中學生。
3、全體小組成員在課堂上要積極參與討論，主動發言，力爭做到有獎必奪，有分必爭。
4、小組成員遇到疑難問題時，要先提交小組討論，經小組討論仍未能解決的再向老師請教。
5、小組成員對于課堂所學知識要全部掌握，主動自我完善導學案，做到一課一清，不留尾巴。每節課結束時，組長要組織小組成員進行相互檢查，發現有未能掌握的問題要利用課余時間督促有關成員及時掌握，以確保小組人人過關。
6、小組成員之間要互相幫助，互相學習，互相監督，要經常交流學習心得，交流有關學習信息，做到全體成員共同提高。
7、如果小組成員違反了有關規定，而導致本小組被扣分，責任人要在小組內作出深刻檢討，并想方設法為小組挽回損失。
二、小組長及值日組長職責
1、負責學習小組的分工，一般學習小組有記錄員、展示員、
2、掌握學習小組成員的學習動態與進展
3、維持學習小組紀律
4、根據課代表要求對小組學習活動過程進行有效的組織和控制
5、客觀公正地評價組內每個組員的學習過程和學習結果，認真填寫學習小組組內評價表
6、加強組間交流，博采眾長，推動學習小組建設，提高學習小組的競爭力
7、主動向課代表匯報學習小組情況，根據課代表及時上報匯總學習小組各類數據和信息。
三、課代表職責
1、課代表代替教師發布教學的重要指令及對活動過程各環節整體宏觀調控
2、掌控各個知識塊和能力塊活動過程的起訖時間
3、組間活動的協調與調控
4、整個活動過程的總結，對各個活動小組活動過程的評價，并給出表揚與批評意見
5、匯總各學習小組信息，并將存在的問題及時與老師聯系。
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