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園本教研制度（精選16篇）
在現實社會中，制度對人們來說越來越重要，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的園本教研制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
園本教研制度 1
一、幼兒園教研活動要緊扣新《綱要》的指導思想，樹立正確的教育觀、兒童觀，把正教研的方向。
二、每學期初，結合幼兒園實際及教師、幼兒發展所需，選擇、調整教研內容。各教研組長根據幼兒園統一部署和本組實際情況，定好本學期計劃（包括落實本組教師的研究專題和必須學習的教學理論著作及教師教學實踐活動時間）。
三、每學期組織全園性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業務考核內容存檔。每月開展一次全園性教研活動（含網絡QQ群教研），由園長和各教研組長輪流主持；各教研組每兩周進行一次教研組教研活動。學期末進行一次全園教研經驗交流總結。
四、教研活動前要提前告知教師研討內容，事先作好準備。教研活動期間，不得無故缺席，如有特殊情況，需事先向負責人請假。
五、教研活動時，主持人要有計劃地分步實施，注意環環緊扣教研活動的原則，不斷提高教研活動的質量；應遵循“確定專題，學習理論，獨立實踐，集體講評，總結提高”的原則，每一次教研活動時由專人負責作好書面記錄，并注意記錄規范化。
六、全體教師要積極參與每次教研活動，積極發表自己的`觀點參與問題的研和思，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。
七、每學期舉行一次教學研磨活動，各級部要有計劃地開展級部成員間的教育觀摩和教育研究活動，通過以教育理論為依據的實踐研討促使教師不斷提高自身業務能力。
八、教研組間樹立合作、創新、互助、進取的氛圍，定期組織教師級部間、班級間相互參觀學習，開闊視野、取長補短。教研組長要有計劃地在本組內開展相互聽課、評課等研討活動。帶領本組教師不斷學習、不斷提高組織教學能力。
九、園長有計劃地了解各教研組開展情況。學期結束時，教研組要把本學期在活動中積累的各種資料上交園長室，提倡和支持教師及時總結自己在教學活動中的點滴經驗。
十、每學期末進行一次專題經驗交流總結，進行表彰獎勵，教研成績由教研組長考核，并記入教師全面考核檔案。
園本教研制度 2
為更好開展本園的教育教學工作，不斷提高教育教學質量，大力促進教師的專業發展，制定本園的園本教研制度。
1、本園定期（一般情況下每月一次；時間為教育活動觀摩半小時，教研討論1小時，一共1.5小時）開展園本教研活動，并逐步形成常規化。
2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔任，負責活動過程中的問題引領，以中立者角色參與討論，并做好會議記錄。
3、每次園本教研組織1~2個教育活動，一般情況下分領域進行。
4、園本教研的組織過程：
�。�1）組織教育活動
�。�2）執教者自評（反思）
�。�3）組織者主持討論（他評）
（4）活動小結（整理討論過的問題）
5、園本教研的討論發言要求：
�。�1）園本教研的`討論發言一般分為：問題提出發言及對問題展開探討發言。
�。�2）問題提出的發言模式要求：“在剛才的活動中，有這樣一個環節，執教老師是……（這樣）處理的；
當我來組織時，我會……（這樣）處理，因為……；不知我的觀點對不對，請大家一起討論一下”。
�。�3）問題展開探討的發言模式要求：“我同意XX老師的觀點或某一觀點，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知對不對，請大家一起討論一下”。
（4）執教者在反思發言中，要求提出不少于1個的問題（在活動組織中遇到的疑惑）。
�。�5）以級為單位，要求提出不少于1個的問題。
�。�6）發言內容中，要求少出現“你”、“你們”等指責性的字眼，多用“我們”等團結和諧的字詞。
6、組織者作簡短的歸納總結（將本次園本教研活動所討論的有意義的問題進行整理，有統一結果的要做好記錄，未有結果的作為下一次活動的討論問題）。
園本教研制度 3
教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規定了以下制度：
（一）學習研討制度
1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；
2.每周一12：40進行業務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。
3.每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。
4.每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。
5.每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的'交流。
6.準時參加業務學習，不遲到、早退（會議開始后進入場的作對待學習的態度問題納入考核），學習時間有事要請假（作為學習考核）。
7.學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。
8.學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不看與學習內容無關的報刊雜志。
9.會議（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。
（二）教學觀摩制度
1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。
2.常態課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。
3.每月執行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。
4.園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執行請假制度。
5.聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機；會議時可把手機調至振動，無特殊情況不打或接聽電話。
6.聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。
�。ㄈ┣嗄杲處熍囵B制度
1.開展新教師“五課活動”
2.積極實施“一二三”培養工程
3.積極參加市教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人的評選。
�。ㄋ模┙涣�、匯報制度
1.每月上交兩篇教育教學隨筆，每月上交教研課題記錄。
2.每學期上交一份案例分析等，進行交流、匯報。
3.每位教師每學期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師給予一定獎勵。
�。ㄎ澹z查考核制度
1、階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導。
2、每月進行一次“六認真”考核。
園本教研制度 4
1、教研活動領導組每學期開學時要負責制定好活動計劃，并認真安排。
2、各年級教研組長要切實負起責任，搞好每學期教學安排的制定，平時的'備課、課題研究等工作。
3、每學期要進行兩輪評教評學活動，對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議。
4、每位教師每學期至少要寫一篇教研論文，在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師要給予獎勵。
5、每學期評選十佳優秀教師，連續兩學期被評為十佳教師的教師，除在本園張榜公布，給予獎勵外。
6、教研活動領導組要定期檢查各年級教研活動開展情況，并給予指導。
7、定期組織教師輪流到先進幼兒園參觀，觀摩教學活動。
8、每月召開一次園本教研領導小組會議，研究部署全園的教研活動。每周二為“研究日”各教研組組織教研活動，
9、教研活動領導組要做好每學期教研活動的總結工作。
園本教研制度 5
一、成立教研組：幼兒園為大教研組，園長任大教研組的組長；
各年級為小教研組，每個小教研組選出一名教師為小教研組組長。
二、每學期初，幼兒園大教研組、各年級教研組根據幼兒園工作重點和幼兒園“園本教研”工作計劃訂立教研組的教學研究計劃和活動安排。
三、每兩周進行一次教研組集體教研活動。
四、教科室有目的，有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，以老帶新、以新促老。
幫助教師提高業務水平，協助教師總結教學經驗。
五、每學期組織一到兩次環境創設交流展示、研討評比活動。
隨時開展多項“園本教研”活動。
六、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。
七、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向大教研組組長報告工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。
八、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估，開展評選優秀班級活動。
九、積極參加各級教育領導部門組織的`各種教研活動，為教師提供成長的平臺。
十、期末做好教研工作總結和個人教學工作總結，統計分析后存檔。
園本教研制度 6
1.幼兒園成立保教組，由保教主任負責幼兒園教研工作。每期制定園教研工作計劃，并執行計劃，進行教研工作總結。收集教研資料，整理入檔。對經驗成果進行交流、鼓勵、獎勵和推薦。
2.以年級組為單位成立年級教研組。組長由年級組成員申請或推選聘任。聘期為一學年。
3.保教主任、教研組長和各組成員討論確定適合本年齡組的專題研究課題；根據幼兒園教研工作計劃制定本年級組計劃，認真執行并不斷調整完善教研計劃。進行階段性或全面總結，形成經驗、總結性文章。收集資料，整理入檔，根據需要進行交流。
4.教研活動時間：每周一次，定于每周星期三。
5.教研組長需提前做好安排，確定討論的主題和內容，負責召集本組教師參加，并督促記錄員做好記錄。
6.幼兒園保教主任和年級教研組長能及時總結階段性研究成果并根據需要調整研究內容和操作方案。
7.各年級教研組長應及時向園保教主任匯報教研工作進展和情況。保教主任應對各年級組教研工作進行指導。
8.各教研組成員應根據教研組計劃積極主動地參與教研組工作，熱情發言、參與討論，并作好學習和觀摩活動記錄，積極開展教育實踐，期末有論文或經驗總結。
9.各教研組長對本教研組成員參與教研的`態度、經驗和能力進行考核，記入教師個人的考核成績。
10.園教研工作和各教研組應在每期放假前半個月進行工作總結并撰寫經驗、成果論文。
園本教研制度 7
1、根據《綱要》及我園發展目標，制定教研規劃，提交教師討論通過后實施；
2、設立教學園長，保教主任，教研組長三級管理模式，確保教研渠道暢通；
3、每周五中午集中教研，由專人負責記錄每次教研活動的實況；
4、教研活動實行簽到，要求參與人員認真遵守時間，不遲到不早退，不做與教研無關的'事項；
5、營造愉悅，開放的教研氣氛，吸引教師主動參與教研；
6、教師按要求格式記錄教研內容，并及時做好反思小結，記錄全面，字跡工整；
7、在活動中大膽表述自己的意見觀點，形成有效互動；
8、根據議題靈活采用多種教研模式，如小組集中討論，同領域教師弧形聽課等；
9、每位教師每學期至少提供兩個教研議題，推薦一片好文章及讀書心得；
10、結合幼兒園發展目標及個人專長制定個人發展規劃；
11、每學期組織教師進行教育實踐觀摩，交流等案例教研；
12、每學期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關的教育教學論文或總結、課件等。
園本教研制度 8
一、每期安排四次學習和教研活動時間。
二、學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄。無特殊情況不得請假。
三、外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到，不早退，做好記錄并主動向領導匯報。
四、各年級組根據幼兒園計劃的培養目標，結合我園實際情況，制定學期教研計劃，定期組織學習與討論，并在實踐中探索，不斷交流總結經驗，使教研活動有針對性，有特色性。
五、園長定期或不定期抽查教師的教育計劃、教育筆記。
六、每學期進行一次園、班級全面總結。并將其載入個人檔案資料。
園本教研制度 9
一、成立教研活動領導小組，每學期開學時制定教科研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
二、定期開展業務學習，每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。
三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。
四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新，觀摩后，組織對每位教師的`基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。
五、各班段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日組織活動或某生活環節的情況，及時與保教人員交換意見。
六、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。
七、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。
八、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
九、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。
十、教師要重實踐、勤反思、善總結，每位教師每學期至少要撰寫一篇教育教學或教研論文。在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師，按幼兒園獎勵制度給予獎勵。
十一、每位教師每月完成一份比較高水平的教學案例(包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思)。
十二、教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的教研活動。
十三、教研活動領導組要做好每學期教研活動的總結工作。
園本教研制度 10
一、成立園內小教研組，負責制定好活動計劃，訂立教研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
二、每學期組織群眾性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業務考核內容。
三、教研組長要有計劃地在本組內開展相互聽課、評課等研討活動。帶領本組教師不斷學習、不斷提高組織教學能力。
四、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估，開展評選優秀班級活動。
五、每學期要圍繞1—2個專題開展教研活動，切實提高實際教育教學工作的質量。教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。應故不能參加學習活動者，應事先向園長或保教業務主任請假。其表現與考核掛鉤。教研活動時應積極發表自己的見解，努力形成討論、爭鳴、探究的氛圍。每位教師要找準一個目標實踐研究，解決實際教學工作中遇到的難題。積極轉變觀念，提高自身素質。
六、保教業務主任要制定活動方案，教研組長要有計劃地分步實施計劃，確保每階段活動有方案有總結，不斷提高教研活動的.質量。
七、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
八、對省及市級、國家級刊物上發展或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等，給予獎勵制度。
九、不定期教師到其他幼兒園參觀學習，開闊視野、取長補短。
十、教師應準時參加教研活動，無特殊情況不得請假。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努形成探究、團結的教研氣氛。
十一、教研活動中作好書面記錄，記錄要規范化，以備歸檔。
十二、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交業務園長，教研組還應提倡和支持教師及時總結自己在教學活動中的點滴經驗。
十三、每學期末進行一次專題經驗交流總結，進行表彰獎勵，教研成績由教研組長考核，并記入教師全面考核檔案
十四、做好過程研究的資料積累。切實做好青年教師結對培養和骨干名教師目標培養工作。
園本教研制度 11
一、幼兒園教研活動要緊扣新《綱要》的指導思想，樹立正確的教育觀、兒童觀，把正教研的方向。
二、每學期初，結合幼兒園實際及教師、幼兒發展所需，選擇、調整教研內容。各教研組長根據幼兒園統一部署和本組實際情況，定好本學期計劃（包括落實本組教師的研究專題和必須學習的教學理論著作及教師教學實踐活動時間）。
三、每學期組織全園性的教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業務考核內容存檔。每月開展一次全園性教研活動（含網絡QQ群教研），由園長和各教研組長輪流主持；各教研組每兩周進行一次教研組教研活動。學期末進行一次全園教研經驗交流總結。
四、教研活動前要提前告知教師研討內容，事先作好準備。教研活動期間，不得無故缺席，如有特殊情況，需事先向負責人請假。
五、教研活動時，主持人要有計劃地分步實施，注意環環緊扣教研活動的原則，不斷提高教研活動的質量；應遵循“確定專題，學習理論，獨立實踐，集體講評，總結提高”的原則，每一次教研活動時由專人負責作好書面記錄，并注意記錄規范化。
六、全體教師要積極參與每次教研活動，積極發表自己的`觀點參與問題的研和思，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。
七、每學期舉行一次教學研磨活動，各級部要有計劃地開展級部成員間的教育觀摩和教育研究活動，通過以教育理論為依據的實踐研討促使教師不斷提高自身業務能力。
八、教研組間樹立合作、創新、互助、進取的氛圍，定期組織教師級部間、班級間相互參觀學習，開闊視野、取長補短。教研組長要有計劃地在本組內開展相互聽課、評課等研討活動。帶領本組教師不斷學習、不斷提高組織教學能力。
九、園長有計劃地了解各教研組開展情況。學期結束時，教研組要把本學期在活動中積累的各種資料上交園長室，提倡和支持教師及時總結自己在教學活動中的點滴經驗。
十、每學期末進行一次專題經驗交流總結，進行表彰獎勵，教研成績由教研組長考核，并記入教師全面考核檔案。
園本教研制度 12
1、成立以園長為組長的園課改領導小組，成員由業務園長、教研組長等組成，每月召開一次例會，研究幼兒園課改問題，統一認識，明確任務。
2、領導小組要定期檢查各組教研活動開展情況，并給予指導
3、根據本園實際情況，成立不同層次的教研組開展教學研究，根據教師研究和實施教材的需要，成立小、中、大班和特色備課組。
4、教研活動有計劃、有專題，按照計劃定期開展研討活動，及時作好總結，力求取得成果。
5、定期開展教研活動，原則上各教研組每兩周進行一次大教研學習、一次小教研學習、一次備課活動，每次學習活動保證1.5小時。
6、教研活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，有活動記錄。
7、教研形式力求多樣，富有實效，吸引教師積極主動的.參加活動。
8、教研組定期舉行教學反思、案例分析、教學觀摩、交流評比等活動，鼓勵教師在實踐中反思提高。
9、積極鼓勵教師重實踐、勤反思、善總結，要求教師對照理論積極實踐，認真撰寫經驗總結和論文，對于論文發表和交流的教師給予獎勵，并在一定范圍內積極推廣。
10、教師要認真參加教研活動，積極參與討論，認真做好筆記，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。
11、每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長或直接負責人請假。
12、教研組重視對教師的指導與培養，作好新教師指導工作，使新教師在業務上盡快提高。
13、教研組做好各類資料的積累工作。
園本教研制度 13
一、成立教研組，教研組長訂好科研計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。
二、每學期組織教學觀摩和教學研究活動，鼓勵創新，觀摩后，組織討論、評議、評分，并作為教師業務考核內容存檔。
三、定期進行業務學習，經常開展學術研究講座，定期組織教師、進行業務學習和培訓。
四、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃及實施方案，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。
五、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估。
六、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。
七、對生及市級、國家級刊物上發展或參加市以上交流的經驗論文、實驗報告等，給予建立獎勵。
八、每年組織人員到其他幼兒園參觀學習一次，開闊視野、取長補短。
園本教研制度 14
1、教育教學研究的組織者和帶頭人，全面負責教科研工作。
2、負責制訂教育教學研究規劃和各項工作研究方案的審訂。
3、負責組織、協調并督促教學研究活動，認真記載，制定比武和獎勵方案。
4、負責協助業務園長做好各級課題的立項申報，組織課題組成員實施科研工作，聘請專家對科研課題的評審和鑒定工作。
5、負責教研例會的安排與督查及競賽活動的'組織，配合保教室將研究成果推廣到日常保教工作中。
6、負責教師業務培訓及考核，每周聽課不少于4節，加強教學交流，指導教師提高教學技能。
7、做好教學信息管理工作，負責管理幼兒園教育教研網并，及時上傳資料及信息，整理網站內容。
8、參與管理并帶好教學班教學工作，按要求按時完成各項教科研工作，積極配合園交辦的其它工作。
園本教研制度 15
一、成立園本教研工作領導小組，領導帶頭參加教研活動，教研組嚴格制定學期園本教研計劃。
二、定期開展園本教研活動，遵守教研工作制度，不得無故缺席，特殊情況必須向園長請假。
三、參加教研活動，做到認真記錄，積極思考，踴躍發言，敢于質疑，百家爭鳴。
四、全某某教師每學期至少承擔一次教研展示活動，教研相關資料及時分類歸檔。
五、外出培訓學習回來必須進行園本二級培訓，服從領導安排，不余遺力地高質量完成新教師傳幫帶任務。
六、積極撰寫園本教研工作總結，每學期每班至少有一篇研究論文，每位教師完成一篇高水平的教學案例。
園本教研制度 16
一、制度目的
幼兒園園本教研制度旨在明確教師教研的目的、內容、方法和要求，規范園本教研工作，促進教師專業發展和教育教學質量的提高。
二、適用范圍
本制度適用于所有教育教學工作人員。
三、基本原則
（一）強調實效性。教師教研要緊扣教育教學實際，注重實際問題的解決，以提高教學效果為目的。
�。ǘ⿵娬{科學性。教師教研要注重科學性，重視教育教學研究方法和理論的應用，注重數據信息的統計和分析。
�。ㄈ⿵娬{群體性。教師教研要形成團隊合作精神，注重群體學習和討論，推進共同發展。
�。ㄋ模⿵娬{實踐與理論相結合。教師教研要結合幼兒發展規律和實際教學進行研究，既注重實踐，又要有理論支撐。
四、教研目標
�。ㄒ唬┨岣呓虒W質量。教師教研要緊密結合教學實際，研究教學方法，探討教學方案，提高教育教學質量。
�。ǘ┨岣呓處煂I素養。教師教研是提高教師專業素養的有效途徑，通過教研，教師能夠不斷更新教育教學知識，提高自己的專業技能。
�。ㄈ┘ぐl教師的創新意識。教師教研可以促進教師思維活躍，激發其創新意識，培養其教學設計能力和課程研究能力。
五、教研內容
�。ㄒ唬┯^摩交流。教師可互相走訪班級，觀摩教學，交流授課心得和教學方法。
（二）資料共享。教師可將自己的教案、課件、教學反思等教學資料與其他教師進行共享，互相學習和借鑒。
（三）專題研究。教師可選取幼兒園教育教學中的熱點問題和難點問題進行深入研究，并撰寫研究報告。
�。ㄋ模┙虒W設計。教師可在教學設計方面進行研究，根據幼兒的實際需求和教學目的，設計科學合理的教學方案。
�。ㄎ澹┙虒W評估。教師可通過教學評估研究，對自己的教學進行分析和總結，找出教學中存在的問題，并進行改進。
六、教研方法
�。ㄒ唬┬〗M研討。教師教研可以按照固定的時間和地點，組織小組研討和討論，共同解決教學中遇到的問題。
�。ǘ┱n題研究。教師教研可以根據實際情況，選取一個教學課題進行研究和探討，深入挖掘問題本質，尋求解決辦法。
�。ㄈ┙涣髡故尽＝處熃萄锌梢酝ㄟ^交流展示的形式，向其他教師展示自己的教學成果和研究成果，互相學習和借鑒。
七、教研要求
�。ㄒ唬﹫F隊合作。教師教研要形成團隊合作的文化氛圍，組織豐富多彩的教研活動，促進教師專業發展。
�。ǘ╅_放共享。教師教研要鼓勵教師開放共享，積極交流借鑒，激發教師研究熱情和創造力。
（三）規范操作。教師教研要按照規范操作程序進行，確保教研內容的`質量和實效。
（四）注重實踐。教師教研要結合實際，以實踐為基礎，探索切實可行的教學改進方案。
（五）重視總結。教師教研要在研究實踐的基礎上，不斷總結經驗，完善教育教學工作體系。
八、教研評價
幼兒園將對教師教研工作進行評價，評價內容包括教師教研的主要內容和成果。
評價內容主要包括：
（一）教研組織和規劃情況。
（二）教研成果展示形式和數量。
（三）教研成果的實用性和科學性。
�。ㄋ模┙萄谐晒姆错懞托Ч�。
�。ㄎ澹┙萄性诮虒W實踐中的應用情況。
九、制度執行
本制度由教研組織負責制定和執行，并由園長監督執行，制度執行情
況由教研組織定期進行檢查和評估，并及時進行調整和完善。
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