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導(dǎo)師工作室管理制度
一、職責(zé)
1、導(dǎo)師職責(zé)
導(dǎo)師參與工作室活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)科研究方向，指導(dǎo)具體研究活動(dòng)，推廣研究成果。
2、首席名師的職責(zé)
組織、召開(kāi)工作室成員會(huì)議，制定學(xué)期工作計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)。
安排階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各成員工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
每學(xué)期定期召開(kāi)總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。
以教育教學(xué)為中心，開(kāi)展專(zhuān)題研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
集工作室全體成員的智慧，通過(guò)論文、專(zhuān)著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題講座等多種形式開(kāi)展教育教學(xué)的研究。充分發(fā)揮名師的帶頭作用，引領(lǐng)全區(qū)學(xué)科課程教學(xué)改革，在一定時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。
3、工作室成員職責(zé)
1)工作室集中活動(dòng)實(shí)行網(wǎng)上通知制度，成員除因公出差外，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，避免缺席影響整個(gè)工作室的工作。
2)工作室成員應(yīng)積極、熱情地投入工作室的工作。定期上報(bào)階段性書(shū)面計(jì)劃、總結(jié)材料。定期匯報(bào)工作及研究成果。
3)工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4)工作室成員每月定期集中學(xué)習(xí)一次。
5)工作室成員應(yīng)依托工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。開(kāi)展在線研討和互動(dòng)交流，解答學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)評(píng)論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。
6)工作室成員參加工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。
工作室成員的博客及電子檔案資料和所設(shè)欄目要做到及時(shí)更新，要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、論文、專(zhuān)題研究、課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
二、考核
工作室成員的考核由領(lǐng)銜人和導(dǎo)師負(fù)責(zé)�？己酥饕獜乃枷肫返隆⒗碚撎岣�、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名師工作室;同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
三、管理
建立工作室檔案制度，由領(lǐng)銜人兼管。工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
四、經(jīng)費(fèi)
經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸名師工作室主持人。經(jīng)費(fèi)主要用于：獎(jiǎng)勵(lì)成員工作;添置書(shū)籍、辦公設(shè)備;課題研究、專(zhuān)題研究經(jīng)費(fèi);聘請(qǐng)專(zhuān)家的授課費(fèi)等等。
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