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      1. 教師結(jié)對制度

        時間:2023-02-12 08:50:10 制度 我要投稿
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        教師結(jié)對制度

          在日常生活和工作中,很多情況下我們都會接觸到制度,制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。我們該怎么擬定制度呢?以下是小編為大家整理的教師結(jié)對制度,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        教師結(jié)對制度

          教師結(jié)對制度1

          一、目的意義

          新老教師掛鉤,結(jié)成對子:有助于充分發(fā)揮老教師豐富的實踐經(jīng)驗,青年教師敢想敢做的創(chuàng)新欲望;有助于實現(xiàn)新老教師在年齡上互補,經(jīng)驗上共享;有助于促進年青教師教育教學及教育科研能力的提高;有助于加強校園內(nèi)老師間的'交流更趨廣泛與緊密,由個體活動轉(zhuǎn)為多元協(xié)作;有助于使我校教師的教育教學活動、教育科研活動由經(jīng)驗型向思辯型、科研型轉(zhuǎn)軌。

          二、結(jié)對條件

          1、我校在職任課教師都可參與此項活動。

          2、教齡未滿三年的青年教師必須與老教師結(jié)對。

          3、符合以下條件教師應積極參與結(jié)對活動,幫助青年教師進步,推進學校師資建設:

          1)被聘為中學一級及以上職稱的教師。

          2)被評為省、市教壇新秀教師。

          3)有較強工作能力及豐富教學經(jīng)驗的其他教師。

          三、結(jié)對辦法與步驟

          1、新老教師在相互自愿、自由結(jié)對、雙向選擇、優(yōu)化組合的前提下掛鉤,達成結(jié)對議向。

          2、向教務處提出申請,領(lǐng)取“新老教師掛鉤結(jié)對表”。

          3、由學校批準生效。

          4、認真履行結(jié)對表上要求。

          四、考評與獎懲

          (一)考評

          1、每學期由教科室成立考評組進行考評。

          2、考評內(nèi)容

          1)課堂教學:是否按協(xié)議上聽足課時;是否按要求作好記錄。

          2)教育科研:是否參與至少一項教科研課題研究;是否有教科研論文發(fā)表、獲獎。

          3)其它:班主任等工作是否獲得學校及有關(guān)部門肯定。

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          1、無故不按協(xié)議內(nèi)容履行定為無效結(jié)對。

          2、獎懲

          (1)老教師:每學期加基本分20分

          以下情況酌情加、扣分

          1)聽課每缺一課時扣1分(缺一次討論扣0。5分)每多一課時加0。5分(討論一次加0。25分)。

          2)新、老教師至少參與一項教科研課題研究。有加1分,一方無扣2分。

          3)青年教師有論文發(fā)表、獲獎。有加1分,無扣2分。

          4)青年教師在班主任工作、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比等活動中獲獎或在其它方面獲校級以上榮譽,有加3分,無不加分。

          5)期末無總結(jié)扣2分。

         。2)青年教師主要在各種競賽及評比中獲獎,學校據(jù)有關(guān)獎勵制度進行精神鼓勵及物質(zhì)獎勵。

          3、獎勵:

          1)按總分值取結(jié)對數(shù)的40%(取整)設一等獎、二等獎、三等獎若干名。

          2)由學校頒發(fā)榮譽證書及獎金,一等獎為100元,二等為70元,三等獎為40元。

          教師結(jié)對制度2

          近幾年,我們學校的規(guī)模不斷擴大,高中部各年級的班數(shù),由過去的4個班三年間擴大到10個班,比起規(guī)模大,師資力量充足的學校,我們依然是小兒科,但對于自身而言,卻是迅速膨脹。大量新教師的加入,給學校帶來活力的'同時,也出現(xiàn)了許多問題。如高一年級新教師扎堆,在班級管理和教學上缺乏老教師的引導,有的新教師不能從起始年級的教學開始,一踏上講臺就要上高二甚至要負責跨年級的教學,新教師的心里壓力很大。為此學校本學年出臺了“新老教師結(jié)對制度”,旨在充分發(fā)揮老教師的作用,使新教師和青年教師盡快適應教學工作,提高教育教學及教育科研的能力和水平。

          結(jié)對條件

          1、指導教師:中學高級教師;學科組長及市、區(qū)教研中心組成員;獲得市、區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號,有較強工作能力及豐富教學經(jīng)驗的教師。

          2、青年教師:我校在職任課教師都可參加此項活動;教齡未滿3年的青年教師必須與老教師結(jié)對。

          結(jié)對要求

          1、指導教師職責:指導教師要熱忱指導、培養(yǎng)新教師搞好教育教學工作,使所帶教師的業(yè)務水平和課堂能力有顯著提高。具體要求

          1)幫助新教師制訂教學計劃、修改教案。

          2)每學期聽指導對象的課不少于5次,課后認真指導并做好書面記錄。

          3)對新教師試卷編制、科研論文撰寫等進行指導。

          4)學年度結(jié)束后寫出指導總結(jié),并為指導的青年教師撰寫評語。

          2、新教師職責

          新教師要虛心學習,努力掌握教育教學理論知識,并在教育教學實際中能熟練運用,取得較好成績。具體要求

          1)經(jīng)常聽指導教師的課并認真作好聽課記錄,每學期不少于5次,學期結(jié)束上交聽課筆記。

          2)每學期須在組內(nèi)上匯報課一節(jié)。

          3)學年結(jié)束后對一年的學習寫出總結(jié),并完成一篇論文或心得體會。

          教師結(jié)對制度3

          為了提高教師隊伍素質(zhì)和促進教師的專業(yè)化發(fā)展,加速新教師的成長和成熟,繼承和發(fā)揚我校教師教書育人的優(yōu)良傳統(tǒng),充分利用我校校本人力資源,特開展教師幫帶結(jié)對活動。為了保證這項工作順利、規(guī)范地進行,指導教師和新教師須應履行如下職責:

          一、指導教師職責:

          1、指導新教師學習現(xiàn)代教育、教學理論,新課程標準和教學大綱,毫無保留地傳授教書育人經(jīng)驗。

          2、擬定指導工作計劃,明確指導工作的目標、重點和措施,并幫助新教師制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃,制定教育教學工作計劃。

          3、幫助新教師掌握教學工作的基本規(guī)范和要求,熟悉教學流程的主要環(huán)節(jié)及其特點。與新教師共同分析教材,幫助新教師把握教學的重點、難點,。

          4、深入課堂,定期聽新教師授課(每學期不少于10節(jié)),并及時、充分地指導與評價工作。同時,主動邀請新教師聽自己的課(新教師每周至少聽兩節(jié)課)。

          5、每學期指導新教師開好兩節(jié)公開課,并組織評課活動。

          6、指導新教師總結(jié)教學經(jīng)驗,撰寫教育教學論文、案例與反思,有條件的指導新教師積極開展課題研究活動。

          7、平時要注重檔案整理,及時做好記錄。每學期進行一次指導工作總結(jié),并對新教師的工作作出評價。

          二、新教師職責:

          1、在老教師指導下,認真學習現(xiàn)代教育教育教學理論、新課程標準和教學大綱,虛心學習老教師教書育人經(jīng)驗,誠懇接受指導。

          2、制定個人三年專業(yè)發(fā)展計劃,每學期有一次針對性的全面總結(jié)。

          3、參加學校和教育行政等部門組織的教育教學培訓,不遲到、不早退,要認真做好筆記。開展讀書自學業(yè)務進修,并作好摘錄或筆記。

          4、積極參加學校、教育行政部門組織的學科知識考核和各種技能競賽。積極參加學校組織的青年教師教學大獎賽。

          5、教學常規(guī)工作要踏實、力求積累。備課采用詳案,并有課后反思。要認真上好每一節(jié)課。學生作業(yè)要規(guī)范、要嚴格,題目要精選,份量要適當,批改要認真,重視學困生的'輔導。遇到問題及時向指導教師請教。

          6、積極開展課題研究,參加學校組織的“校本培訓”課題研究,做好每個階段的工作。

          7、每周至少聽2節(jié)指導教師的隨堂課。一個學期要開好2次公開課。

          8、每學期擬1份試卷、寫1份試卷分析報告;每個學期撰寫2篇教學案例或反思(至少一篇教學案例)。

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