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預防校園欺凌自查自糾報告
在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，不同種類的報告具有不同的用途。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的預防校園欺凌自查自糾報告，歡迎大家分享。
預防校園欺凌自查自糾報告1
依據國家和市區關于開展校園欺凌專項治理工作的通知精神，按照湟源縣下發的《關于校園欺凌專項治理工作的通知》要求，現對我校校園欺凌專項治理工作進行全面自查。
一、領導重視，規章制度完善
1、學校成立工作領導小組，成員分工明確、責任清晰，有中層以上領導專門負責此項工作。
組長：xx(校長)
副組長：xx(副校長)xx(副校長)
辦公室主任：xx(副校長)
成員：xx(政治處主任)
xx(教務處主任)
xx(校辦辦主任)
xx(團委書記)
xx(政治處干事)
xx(政治處干事)
xx(政治處干事))
2、學校制定了校園欺凌工作的實施方案，內容具體詳實，包括治理目的、治理內容、安排及要求及重點工作等。
3、學校結合實際制定了校園欺凌預防和處理制度、措施。相關制度、方案、措施等均在知校平臺發布，強化監督和指導;學校計劃、總結、規章制度中均有校園欺凌專項治理方面的內容。
4、學校制定了校園欺凌事件應急處置預案，現場防護組、疏散引導組、通訊聯絡組等相關崗位教職工職責明晰。能夠決定事故應急預案的啟動和終止，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動，能及時向公安、醫院、教育局等應急部門報告，并保持密切聯系，相關部門人員到達學校后，學校能配合這些部門指揮應急救援工作。
二、特色鮮明，開展專題教育
1、學校開展以校園欺凌治理為主題的專題教育講座，邀請家長代表、教師、學校保安出席。
2、學校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結合，通過國旗下講話、班會、宣傳板報等多種形式展示，是學生明確“什么是，為什么，怎么做等相關問題。
3、學校多次對全體教職工開展以校園欺凌治理為主題的專題學習，使教職工知曉國家、市區相關政策要求、預防和處理的措施、方法。
4、學校通過知校平臺、家長會、致家長一封信、問卷調查等形式，對全體家長開展以校園欺凌治理為主題的相關培訓，宣傳國家、縣教委關于校園欺凌的相關政策要求。發揮家長委員會作用，促進校園欺凌治理工作的開展，形成家校教育合力。
三、注重宣傳，加強預防工作
1、學校通過問卷調查、座談、訪談等多種途徑開展校園欺凌治理的排查工作，及時預防、干預。
2、學校注重“人防、物防、技防”建設，建立并完善校園欺凌治理的“三防”相關管理機制與措施。
3、學校知校平臺設置校園欺凌工作欄目，有專人負責;充分利用網絡媒體或校園文化展板等形式進行校園欺凌相關知識普及和專題活動的宣傳。
4、學校制定了學生心理健康工作方案、措施，能充分利用支持性資源中心開展相關工作，建立學生心理咨詢檔案，有詳實的心理疏導與談話記錄。
5、學校在知校平臺公布了學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
四、校園欺凌事件及時發現，處理得當
1、班主任認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，防止發生校園欺凌事件。
2、學校加強對特殊留守兒童的教育管理，摸清底細、建檔造冊，防患于未然，有針對性地開展幫教工作。
3、通過排查和調查了解，暫未發現我校存在校園欺凌事件。
五、專項治理效果
學校校園欺凌專項治理效果明顯，特色突出，學校法制教育全面，校風校貌有序，學生行為規范，身心健康發展，推動平安校園、和諧校園建設。
六、存在的不足與需要完善與規范的工作。
經過第一階段的校園欺凌專項工作治理整頓，校容校貌煥然一新，新學期新氣象，在后階段專項治理工作中，學校要將校園欺凌工作繼續融入到課堂教學、德育、安全教育等常規活動中，建設平安校園、和諧校園。
預防校園欺凌自查自糾報告2
一、基本情況
本次督導主要通過一是查看校園環境，重點查看是偏僻人少、教師不怎么去的地段；二是查看探頭，看對校園平面、空間的監控覆蓋情況；三是抽看記錄的視頻，了解非集體活動時間段里學生的表現狀況；四是查閱制度，學校在校園欺凌應急工作機制；五是調閱臺賬，看看在具體工作中，防治教育的實施情況、個案處理情況、特殊學生的跟蹤情況、心理輔導的情況、校外資源的利用合育情況等，評價工作的規范性；六是訪談、座談領導、教師，發放學生問卷，了解學校有無校園欺凌的發生以及處置情況等。本次督導走訪、座談教師366人，座談或調查問卷學生數639人。督導總的情況看，學校領導高度重視，教育形式多樣，應急制度健全，學校及周邊環境較好，沒有發生重大校園欺凌事件。通過此次專項治理，進一步嚴肅了校規校紀，加強了學生的行為規范養成教育，促進了學生的身心健康，為建設平安校園、和諧校園打下了堅實的基礎�，F將督查情況報告如下：
二、主要做法和成效
1.加強宣傳教育。各學校集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，將相關教育融入國家課程、校本課程；設置宣傳專欄；邀請法制副校長、律師志愿者到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。河西中學、九龍中學、十四中、瑯琊路小學威尼斯水城分校、南化第四小學、浦園路分校、新城實驗小學等學校，能依托校外公安、法院資源組織開展系列預防教育活動，如檢察官校內講座、警官進班級、“模擬法庭”，警校共建等。紅太陽小學將預防校園欺凌主題教育安排到晨會與班會的課表中，利用校園廣播、國旗下講話、主題班會、視頻觀看等對學生專題教育�，樼鹇沸W威尼斯水城分校在事情處理中學習與媒體打交道，引導家長觀念，尋求社會支持，并注重留存警校共同防治欺凌事件活動資料。
2.完善規章制度。根據此次專項治理的要求，全區各學校不斷完善制度建設，出臺了一系列的規章制度，如、《值周值日教師安全落實制度》，《校園欺凌治理制度》、《校園欺凌事件的疏導制度》、《“校園欺凌”應急處置預案》等等。南京師范大學附屬揚子中學強調“第一時間”“第一現場”的事實紀錄，以強化責任追究制度；浦口實驗小學對于學校突發的校園欺凌案發生，及時做出上報、及時處理，事件處置都留下完整的過程性材料；浦廠小學還把校級行政介入到每個班級，力學小學海德北岸分校將德育校長與德育主任的號碼都向外界公布，沿江小學將校園欺凌防治工作納入教師安全工作責任書。紀律嚴明，讓懲惡揚善具有震懾力，河西中學結合校園欺凌工作治理強化獎懲制度，及時發現苗頭，及時介入。紅太陽小學做了防欺凌手冊，告訴孩子什么行為是禁區。
3.進行校內自查。各學校均成立了校園欺凌專項治理自查小組，開展全面而細致的自查工作。一是開展全面的排摸，各班級每天進行一次摸底，各年級每周進行一次信息匯總。二是設立防校園欺凌信箱和防校園欺凌求助電話。三是排查建檔。加強對農村留守兒童、流動人口子女、困難家庭子女和殘疾兒童、女童等的關愛和保護，摸清底細，建檔造冊。四是加強學校行政值日、值日教師的早、中、晚的巡查力度，及時發現情遲，處理并上報。五是對個別品行有偏差的學生，摸清情況，并落實專人進行監控。對特殊學生預先篩選，責任到人、檔案跟蹤的學校有：十七中學、九龍中學、南化第二中學、河西中學、浦廠中學、信息工程大學附屬中學、旭東中學、實驗國際學校、浦口外國語學校、南化第三小學、南化實驗小學、瑯琊路小學威尼斯水城分校、瑯琊路小學分校天潤城小學、紅太陽小學、南化第四小學、柳袱小學等。旭東中學對問題學生的跟蹤措施還做了非常特別的細化。
4.加強心理健康教育。對新居民子女、留守兒童等情況的學生進行調查，對家庭不和睦、性格孤僻等可能引發心理、行為異常的學生開展調查，全面掌握學生身心發展情況。充分發揮學校心理咨詢室和心理咨詢教師、德育導師、班主任作用，努力解決特殊學生心理障礙問題，培養學生健全人格。把心理健康教育真正落實到課堂中，借助學科教學，加強學生心理健康教育。積極組建并完善學校心理健康輔導室，積極開展心理輔導工作，并以此作為學校德育教育重要形成機制，長期堅持�，樼鹇沸W威尼斯水城分校出現校園欺凌現象后，能按照突發緊急預案及時處理，與公安機關密切合作，并能及時與“陶老師”工作站取得聯系，長期關注特殊學生的心理變化。同時在工作中不斷完善機制，使處置辦法更適合校情和學情。
5.切實做好家校聯系工作。通過家長會、家長學校、家委會、微信群等途徑，發揮家校合力，共同做好防范校園欺凌的教育工作。通過家校合作，提升家長培養孩子良好行為習慣的意識，促使他們與學校共同去管理和培養孩子，杜絕學生嚴重不良行為甚至是違法行為的出現。通過家校合作，學生在節假日的行為表現得到了進一步的規范，有效地防范了校園欺凌現象的出現。九龍中學、十四中、瑯琊路小學威尼斯水城分校、瑯琊路小學分校天潤城小學、南化第四小學等學校，利用家長及社區資源，開展相關預防教育工作：家長護導、家長志愿者參與自習管理等，互通信息機制。浦口外國語學校邀請專家對學生開始自我保護的安全教育講座，對重點人頭能夠以家訪、家長學校的方式進行宣傳教育。
三、存在問題
1.整治工作認識重視不夠。個別學校對校園欺凌的危害性及其造成的惡劣影響認識不足，有的學校把校園欺凌專項治理等同于一般性德育工作、安全工作，等同于一般性學生矛盾，沒有給予足夠重視并從綜合性工作角度進行部署。
2.整治工作的長效機制不夠完善。盡管全區各校在整治工作中做了大量工作，也取得了階段性成效，但個別學校校園欺凌的整治工作的長效機制仍需進一步完善。
3.整治工作方法和手段缺乏創新。本次檢查發現，各中小學校在人防方面，諸如管理層值班、專人巡視、學生值日等，存在未盡事宜管理，對校園欺凌這類偶發事件抱有僥幸。在探頭視頻記錄等輔助手段的使用上，也不夠重視，除了震懾作用外大都是事后“備份”而已。檢查結果是，探頭1家為“差”，因雨污分流斷線，占比1.53%；8家為“良”，占比12.3%；56家為“優”，占比86.15%。視頻2家為“差”，因雨污分流斷線、探頭老舊，占比3.08%；5家為“良”，占比7.69%；58家為“優”，占比89.23%。個別學校整治教育方法呆板，形式單調，內容枯燥乏味，缺乏吸引力和感召力，沒有充分發揮團隊組織、心理咨詢室、法制副校長等作用。
四、督導建議
1.加強組織領導。要充分認識校園欺凌的危害性及其造成的惡劣影響，切實加強組織領導，區級教育部門要明確牽頭部門，加強部門協作，不斷提升對校園欺凌的防治意識。同時，要充分發揮學校、家庭、社區和公檢法司及綜治部門、婦聯、團隊組織、關工委等部門的職能作用，形成防控工作合力。
2.開展專題教育。各校要加強對學生的思想品德和心理健康教育，增強學生明辨是非和情緒管理的能力：讓學生人人清楚校園欺凌的底線；會同公安、司法等相關部門加強學生法制和安全防范教育，特別要加強防范校園欺凌專題教育，提高遵紀守法的意識和自我保護能力：組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等：通過學校微信公眾號、家長學校等途徑，加強科學育兒知識普及，引導家長關注孩子心理健康，構建和諧的親子關系。在教育之中，學校還不應對校園欺凌定位過高，認為只會發生在男生之間、有肢體接觸傷害的才是校園欺凌，而對言語謾罵恫嚇造謠羞辱、孤立冷暴力、拍照敲詐脅迫的行為傷害心理傷害有意回避，都會助長校園欺凌的發生。
3.完善工作制度。各校要進一步完善校園安全管理制度，落實人防、技防、物防措施和崗位安全職責，提升校園安全防范水平：充分依托班主任隊伍，建立校園欺凌事件及時發現、及時處置的工作機制，建議各中小學校將校內、區內以至國內的校園欺凌案件作為案例，在班主任培訓、教師培訓等會議中，演練學校《處置預案》評議各個部門表現，在實踐中提升學校的應對水平,盡可能降低校園欺凌事件對涉事學生的不良影響：建立、完善相應的應急處置預案，明確校園欺凌事件處置流程和措施，加強教職員工學習和培訓，增強預防和處置能力。按教育部要求，各中小學校要成立學生欺凌治理委員會，學校發現欺凌事件線索后，應當按照應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理，由學校學生欺凌治理委員會對事件是否屬于學生欺凌行為進行認定。由縣級防治學生欺凌工作部門處理學生欺凌事件的申訴請求，對確有必要的，要啟動復查。建議對于涉嫌違法犯罪的，要在知情后一定時間內積極向公安部門報案并配合立案查處，涉法涉訴案件納入相應法律程序辦理。對企圖對受害人施壓，不積極調查、報案，消極配合調查的學校、法人或教師，要給予相應的行政處分。對未追究刑事責任的青少年建立社工服務制度。
預防校園欺凌自查自糾報告3
貫徹落實國家教育局《關于開展校園欺凌專項治理的通知》相關精神，根據通知要求，我們對圍繞法制專題教育、規章制度完善、開展自查自糾、欺凌事件發生和處理四個方面對專項治理情況進行了全面自查和總結，現將自查總結情況匯報如下：
�。ㄒ唬┰鷮嶉_展行之有效的專題教育。
我們堅持把搞好教育、打牢思想基礎作為專項治理的首要環節來抓。5月16日，利用紅旗下的講話、學生集會對全體師生進行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動。5月17日，行政例會上由校領導組織開展品德、心理健康和組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
（二）為進一步做好校園欺凌事件教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把此項工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組。
學校領導、班主任和科任教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
（三）建立安全工作領導責任制和責任追究制。
（四）建立校園欺凌事件臺帳。
為了及時快捷地開展工作，學校成立相關的工作領導小組，建立工作臺帳，預防校園欺凌事件的發生。一旦發現問題，及時報告，及時處理，避免發生安全事故。
今后，我校仍將進一步重視校園安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我校安全工作水平。
預防校園欺凌自查自糾報告4
近年來，媒體報道的校園欺凌事件時有發生，而且有蔓延的趨勢。為了建立校園預防欺凌事件發生的長效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學化和規范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發生的幾率以及造成的傷害，維護和確保學校的穩定和發展，保障學生的身體健康和教育教學工作的正常運行，與根據《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》要求及相關法律法規，從我校實際出發，對欺凌事件進行自查。
一、成立“校園欺凌專項治理”領導小組情況
學校成立了以宋成偉校長為組長，副校長為副組長，科室負責人、年級主管、主任為組員的校園欺凌專項治理工作領導小組，下設宣傳教育組、督導檢查組、應急處置組，負責指揮、協調和組織我校校園欺凌專項治理和校園欺凌事件的預防和處置工作，協調解決預防和處置工作中的重要問題，檢查欺凌事件預防和處置工作的落實情況。
二、開展“校園欺凌事件”的摸底排查情況
組織各班班主任對本班的.“欺凌事件”進行了摸底排查，初三(3)班、(15)班有個別同學喊同學綽號，班主任對這類學生進行了批評教育，認識較好，能及時改正，其他事件暫未發現。
三、開展以“校園欺凌治理”為主題的專題教育情況
出一期以“杜絕校園暴力”為主題的展板。
四、完善“校園欺凌”的預防和處理情況
1、提高防范意識，麻痹大意是最大的隱患。充分認識欺凌事件對學生的身心傷害的可能會留下終生的陰影，影響孩子的一生。
2、加大校園欺凌治理的人防、技防建設。規范保安巡視，保安在課間、吃飯時間巡視校園死角;籃球場、南門后隱蔽角落、操場南等部位加裝攝像頭。
3、制定《校園欺凌預防和處理措施》、《校園欺凌事件應急處理預案》。
預防校園欺凌自查自糾報告5
一、成立工作組織。
學校成立以分管校長為組長，政教處、級部主任、班主任為組員的校園欺凌工作小組。分管校長抓好對校園欺凌問題的安排和部署，政教處組織開展對校園欺凌問題的具體落實，確保問題得到早發現、早教育、早禁止，最終實現“校園欺凌”零數字化。
二、制定方案制度。
學校認真制定開展“校園欺凌”專項治理實施方案，制定完善“校園欺凌”的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。對各處室、各級部、班主任、任課老師都提出相關監督職責，全員總動員，人人參與到預防“校園欺凌”行為工作中來。
三、開展專題教育。
全校三十個班級定期開展以“校園欺凌”治理為主題的專題教育，對學生開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對“校園欺凌”事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，做到防范在前。通過組織學生觀看影片、辦手抄報等形式開展教育。加強對班級文化和班級活動的精心組織，讓學生在活動中學會團結包容，健康快樂相處。
四、加強問題預防。
學校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，定期在全校學生中開展校園欺凌行為調查，班主任老師密切關注學生的情緒狀態，認真開展“我被誰欺負了”“我發現了校園的欺凌行為”等問題的調查和排查，確定目標，及時開展家校雙邊教育，徹底消除問題隱患。
五、做好自查自糾。
加強各班級對校園欺凌問題的自查和研究，及時發現并有效化解學生之間糾紛，調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。針對小學生辨別是非能力不強、易于受外界及網絡影響的特點，學校組織開展對問題學生的幫扶疏導，讓所有的學生都能無憂無慮快樂成長。
預防校園欺凌自查自糾報告6
一、基本情況
（一）提升站位，高度重視
一直以來，烏蘭浩特市教育局嚴格按照教育部等九部門《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》（教基〔20xx〕6 號）、教育部等十一部門聯合印發的《加強中小學生欺凌綜合治理方案》(教督〔20xx〕10 號）要求，始終將校園安全各項工作作頭等大事抓實，抓好。盟行署教育督導委員會辦公室《轉發<內蒙古自治區人民政府教育督導委員會辦公室關于進一步加強中小學生欺凌防治工作的通知>》下發以來，我局高度重視，緊密圍繞《通知》要求組織開展各項工作。20xx年全市教育系統共召開安全工作會議3次，并制發了《烏蘭浩特市教育局防范中小學欺凌專項治理行動實施方案》等相關文件，明確要求全市各中小學校（幼兒園）狠抓預防校園欺凌工作。教育系統成立預防校園欺凌專項治理活動領導小組，對全系統預防校園欺凌工作進行總體調度。明確各學校主要負責人作為預防校園欺凌第一責任人，全面負責本校校園欺凌專項治理工作的安排部署和督查落實。
�。ǘ┳プ≈攸c，力求實效
1.各學校結合實際，制定了校園欺凌的預防和處理制度，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
2.加強值班制度落實，明確值班職責，強化責任意識，杜絕互相推諉、聽之任之的現象，做好應急處置和匯報。
3.加強校園巡查工作，重要時間節點（早上上學、中午午休、放學后至晚自習前、晚自習后），重要場所（操場、食堂、宿舍）的巡邏和查看，做好相關記錄。
4.加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理輔導室開展學生心理健康輔導和疏導；設立校園欺凌舉報信箱，及時發現、調查處置校園欺凌事件，處理打架違紀事件5起，嚴肅處分違反紀律的學生。
5.加強師德師風建設。定期組織教師開展學習教育活動，截至目前，參加學習人數覆蓋3800多名教師；教育系統組織防欺凌培訓5次，轉發、播放防欺凌培訓鏈接及視頻達17次。通過開展師德師風專項整治活動，我市教育系統的師德師風建設取得了很好的成效。
6.加強心理干預。各學校充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，定期通過家訪、家長會、電話訪問等加強家校聯系，提醒家長關注子女思想動態，加強交流，預防欺凌事件發生。
7.加強校外人員管控。全市42所學校均已完善安保設施，配備兩名保安、一名值班教師和一名帶班校領導。嚴格落實出入登記制度；監控平臺實時監測、人臉識別，語音錄制，安保人員持對講機與教育局隨時保持聯系，對出入人員監控到位，有效防范外部人員進出校園。
二、存在的問題
雖然開展校園欺凌專項治理工作已取得初步成就，還存在些許不足和困難。
1、家庭環境是校園欺凌發生的主要因素，應加強家庭教育，特別對單親、問題家庭持續關注，有利于預防校園欺凌的方向發展。
2.現代網絡是形成校園欺凌的誘因之一，部分網絡平臺起到了錯誤引導的作用。青少年對新鮮事物適應快，盲目模仿，從而導致犯錯。
3.與公安、街道辦事處等部門溝通不足，對校園欺凌苗頭性問題發現不及時。
4、對小飯桌的管理需要進一步加強，因為部分校外欺凌往往發生在小飯桌。
5、對校園外的欺凌防范，需加強校園周邊環境整治，加強聯動機制，配合公安、街道辦事處等部門開展排查活動，對購買危險品，公共場所聚集等行為加以防范。
6、部分學校對防欺凌工作重視程度不夠，應在道德與法治課堂、主題班會、安全講座中多次開展防欺凌主題培訓，讓學生牢記法律法規，增強防范意識。利用大屏幕、宣傳欄營造良好校園氛圍。
三、下一步工作打算
�。ㄒ唬⿵娀瘏f調機制。進一步落實與其他部門齊抓共管的建設機制，充分落實保護未成年人工作要求，協調公安、各街道辦事處等有關部門，加大與職能部門工作的整合力度，形成健全的工作機制和管理機制。
（二）強化警示教育。我局要引導各學校結合學生身心發展規律和思想實際，深入開展思想道德建設、法治教育和心理健康教育，強化校規校紀教育，堅持德育為先，開展家庭教育，引導家長了解科學教育理念，積極構建溫馨和諧的家庭環境和親子關系，引導孩子養成健全人格和積極心理品質。結合典型案例，定期開展學生欺凌防治專題教商和警示教育，增強學生自我保護意識和能力，告知學生實施欺凌行為的嚴重后果，切實做到明規則、知敬畏、存戒懼、守底線。
�。ㄈ⿵娀P愛幫扶。全市教育系統將進一步加大工作力度，關注重點青少年群體，堅持嚴管和厚愛結合，切實加強思想道德教育和法治教育，引導其正確處理人際關系和矛盾糾紛，及時制止不良行為。教育引導其以德立身，養成良好思想品德和行為習慣；組織學生開展豐富多彩健康有益的文體活動，努力開創未成年人保護工作新局面。
（四）落實懲戒辦法。市教育局依據相關法律法規和《中小學教育懲戒規則（試行）》有關要求，將指導學校嚴格執行校規校紀，健全教育懲戒規則機制。對實施欺凌行為的學生，視情節輕重給予批評教育、警示談話、紀律處分等懲戒措施。對實施暴力、情節嚴重、屢教不改的，學校將其表現記入學生綜合素質評價，并邀請法治副校長予以訓誡或矯正教育。通過門禁檢查、管制刀具排查、宿舍安檢等形式，及時查找可能發生欺凌事件的苗頭跡象，掌握已經發生、正在發生的學校層面欺凌事件。對存在的問題及時研判，教育局和學校要依據管理權限，教育懲戒實施者，安撫保護欺凌受害者，涉及違反治安管理或涉嫌犯罪的、移交公安機關、人民法院、人民檢察院依法處置。
�。ㄎ澹┞鋵嶎A防措施。我局將指導各學校防欺凌工作，認真開展校園欺凌工作自查自糾，對校園安全隱患和矛盾糾紛進行全面排查和摸底，建立隱患和矛盾糾紛排查臺賬，對專題教育情況、規章制度落實情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發生和處理情況等進行全面自查，形成整改報告。要加強值班值宿人員的管理，加強責任心，保持警惕性，每日加強對宿舍、校園僻靜角落的巡邏。并時刻關注監控平臺運行情況，對發現的情況及時匯報。加強監控平臺系統的維護，定期檢查，發現故障問題及時維修、更換，確保平臺正常運行。同時結合專題教育，組織各學校開展專項調查和摸排，重點研究和關注有家庭、學業困難，有心理偏差和行為異常、有家庭變故的學生及留守兒童等特殊群體學生，通過建檔、跟蹤、分析、疏導等環節，積極加以引導和矯正。
�。⿵娀粘９芾怼０凑瘴揖忠�，各學校將成立學生欺凌治理委員會，各司其職；把防欺凌工作納入學校日常教育活動中。每個學期開學初集中開展教育，學期中在道德與法治等課程中專門設置教學模塊等方式，定期對中小學生進行學生欺凌防治專題教育。學校共青團、少先隊組織配合學校開展好法治宣傳教育，安全自護教育，每個學期至少開展一次相關活動。同時強化家長監護責任，組織開展家長培訓。利用家長學校和家長會，每學年開展一次針對家長的專題培訓，引導廣大家長增強法治意識，落實監護責任，指導家長了解防治學生欺凌知識。
�。ㄆ撸┓e極宣傳，營造氛圍。全市各學校將按照工作安排對學生集中開展以校園欺凌治理為主題的專項教育活動，通過微信、宣傳專欄進行宣傳。注重抓好品德、心理健康和安全教育。充分利用國旗下講話、校會、報告會、主題班會、征文比賽、演講會等形式，強化對中小學生的社會主義核心價值觀、中華優秀傳統美德教育。認真貫徹落實《中小學生守則》，堅持抓好中小學生良好行為習慣的養成教育，使學生入腦入心，不做欺凌之事，不當欺凌之人。同時加強對教職員工的師德師風教育，禁止體罰和變相體罰學生，絕不允許教師及學校其他人員成為校園欺凌的制造者。組織教職工集中學習校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。對學生進行品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門工作人員到學校開展法治教育活動。要求教職工關注校園欺凌事件，鼓勵學生向老師反映有關情況，及時發現調查處理校園欺凌事件。教育引導廣大學生尊重他人，增強法治意識，提高自我防護能力，共同建設平安校園、和諧校園。
預防校園欺凌自查自糾報告7
為貫徹落實國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的.通知》精神，根據省、市、區三級領導有關指示和通知要求，我們對圍繞第一階段專題教育、規章制度完善、加強預防工作、校園欺凌事件發生和處理四個方面對專項治理情況進行了全面自查和總結，現將自查總結情況匯報如下：
一、專項治理活動開展情況
學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導小組，并責任分工明確。
組長：對校園欺凌專項治理負總責。審訂《校園欺凌專項治理預案》，對此次治理活動督查并評定實施情況。
副組長：對《校園欺凌專項治理預案》的科學性、可操作性進行評審，治理過程督促班主任、安保員、宣傳員宣傳教育到位，確保各項工作落實到位。并召開以預防校園欺凌為主題的知識講座。
成員：服從領導，各司其職�？倓罩魅蝹浜谩叭馈钡认鄳婪镀餍�;安保員做好門衛出入安全管理工作和校園巡查監督工作;班主任等做好對學生的一日安全教育管理、宣傳工作，為學生保駕護航。家委會主任委員通過微信等網絡平臺向家長朋友宣傳預防校園欺凌方面知識，確保學生安全無事故。
二、規章制度完善情況
1、制定完善了校園欺凌的預防和處理制度、措施。
2、建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
三、預防工作方面
1、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充實完善相應的器材設備。
2、充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。
3、認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發生過激行為。
4、要加強對特殊留守兒童的教育管理，摸清底細、建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。
四、校園欺凌事件發生和處理方面
值班領導和安保人員要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。通過排查和調查了解，暫未發現我校存在校園欺凌事件。
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