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      1. 幼兒園教師自查自糾報告

        時間:2024-10-15 09:48:27 自查報告 我要投稿

        幼兒園教師自查自糾報告

          在日常生活和工作中,越來越多的事務都會使用到報告,報告具有成文事后性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園教師自查自糾報告,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園教師自查自糾報告

          新課程改革,是新世紀基礎教育的一場巨大變革,她將使基礎教育從教育思想到教學內容、教學方法和學生的學習方式都發生了重大變化。而教師通過這次的自查自糾,并進行適當的整改,收到很好的效果。

          一、當面對幼兒的個性發展有不盡相同,我有時不能面面俱到去照顧幼兒的各自感受。

          今天,我應盡到自己的最大能力去關心幼兒,愛護幼兒,讓他勇敢地說出自己的感覺和想法。如我們xx班的xx小朋友,每次做作業,我是批評多于表揚,根本沒有考慮她的能力和感覺,沒有深入去想這也是她認真完成的作品,所以學習的激情漸漸的失去了,變得不愛說話了�,F在,我總是不斷的鼓勵,讓她覺得自己也行,也就有了自己的自信心,性格也開朗起來。

          二、孩子的各自能力相差較多,卻要他們向同一不平看齊,疏忽了按孩子的各自特點發展。

          因為每個孩子都有自己的優點,應該按幼兒的個體差異性,讓他們在老師的正確引導下自由發展。象有的孩子喜歡畫畫,而計算就稍差點;有的喜歡手工,卻不喜歡畫畫等等,我就針對他們的喜好,設計不同的教學方案,讓他們取長補短,都到相應的發展。

          三、面對孩子有時提太多的問題,或有一點兒的事情就向老師報告,而老師正好有事就草草應付,或者用不耐煩的聲音應付了事。

          提問題是孩子的天性,我應該是啟發和幫助,進一步引導孩子的興趣,因為興趣是學習的最好老師。記的有一次上音樂課《我愛家鄉,我愛祖國》,我是根據故事引入,當要教小朋友唱歌時,他們還是在討論故事情節,我就采用讓小朋友把故事內容編成一首好聽的歌曲,這樣即讓幼兒集中注意力,又能很快的記住內容,做到一舉兩得。

          四、我在上課時,經常是過多的教和提問題,只讓幼兒聽而沒有讓幼兒自己去發現問題、提出問題和解決問題,忽略幼兒的獨立思維能力。

          這就是所謂的把課堂交給孩子,而是孩子要學什么老師就要教什么,盡量發展幼兒的獨立思維的能力。如教幼兒認識各少數民族,幼兒對這些即陌生又很難記住,我就根據這些內容,先投放有關的圖片,并說一些相關的故事,這樣上課起來,老師就非常的經松了,幼兒又很快的記住老師所要教的內容。

          五、平時偶然發現幼兒某一個幼兒的不良習慣后,馬上幫助改正,但時間一久自己也給忘了,而沒有讓幼兒徹底的改掉。

          而今我時刻注意孩子的行為習慣,因為一切都是為了孩子的將來。所為的一句古話:江山易改,本性難移�,F在不教育好,將來的改變是非常難的�?傊�,只要認真對待,才能取得成功!

        《幼兒園教師自查自糾報告.doc》
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                在日常生活和工作中,越來越多的事務都會使用到報告,報告具有成文事后性的特點。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園教師自查自糾報告,歡迎閱讀與收藏。

              幼兒園教師自查自糾報告

                新課程改革,是新世紀基礎教育的一場巨大變革,她將使基礎教育從教育思想到教學內容、教學方法和學生的學習方式都發生了重大變化。而教師通過這次的自查自糾,并進行適當的整改,收到很好的效果。

                一、當面對幼兒的個性發展有不盡相同,我有時不能面面俱到去照顧幼兒的各自感受。

                今天,我應盡到自己的最大能力去關心幼兒,愛護幼兒,讓他勇敢地說出自己的感覺和想法。如我們xx班的xx小朋友,每次做作業,我是批評多于表揚,根本沒有考慮她的能力和感覺,沒有深入去想這也是她認真完成的作品,所以學習的激情漸漸的失去了,變得不愛說話了�,F在,我總是不斷的鼓勵,讓她覺得自己也行,也就有了自己的自信心,性格也開朗起來。

                二、孩子的各自能力相差較多,卻要他們向同一不平看齊,疏忽了按孩子的各自特點發展。

                因為每個孩子都有自己的優點,應該按幼兒的個體差異性,讓他們在老師的正確引導下自由發展。象有的孩子喜歡畫畫,而計算就稍差點;有的喜歡手工,卻不喜歡畫畫等等,我就針對他們的喜好,設計不同的教學方案,讓他們取長補短,都到相應的發展。

                三、面對孩子有時提太多的問題,或有一點兒的事情就向老師報告,而老師正好有事就草草應付,或者用不耐煩的聲音應付了事。

                提問題是孩子的天性,我應該是啟發和幫助,進一步引導孩子的興趣,因為興趣是學習的最好老師。記的有一次上音樂課《我愛家鄉,我愛祖國》,我是根據故事引入,當要教小朋友唱歌時,他們還是在討論故事情節,我就采用讓小朋友把故事內容編成一首好聽的歌曲,這樣即讓幼兒集中注意力,又能很快的記住內容,做到一舉兩得。

                四、我在上課時,經常是過多的教和提問題,只讓幼兒聽而沒有讓幼兒自己去發現問題、提出問題和解決問題,忽略幼兒的獨立思維能力。

                這就是所謂的把課堂交給孩子,而是孩子要學什么老師就要教什么,盡量發展幼兒的獨立思維的能力。如教幼兒認識各少數民族,幼兒對這些即陌生又很難記住,我就根據這些內容,先投放有關的圖片,并說一些相關的故事,這樣上課起來,老師就非常的經松了,幼兒又很快的記住老師所要教的內容。

                五、平時偶然發現幼兒某一個幼兒的不良習慣后,馬上幫助改正,但時間一久自己也給忘了,而沒有讓幼兒徹底的改掉。

                而今我時刻注意孩子的行為習慣,因為一切都是為了孩子的將來。所為的一句古話:江山易改,本性難移�,F在不教育好,將來的改變是非常難的�?傊�,只要認真對待,才能取得成功!