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      1. 國培學員返崗實踐自我鑒定

        時間:2022-07-24 07:20:09 自我鑒定 我要投稿
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        國培學員返崗實踐自我鑒定

          實踐自我鑒定是在在你實踐活動階段的所學所得,下面由yjbys就由小編為大家整理的國培學員返崗實踐自我鑒定,歡迎大家觀看~

        國培學員返崗實踐自我鑒定

          【國培學員返崗實踐自我鑒定一】

          國培仿佛一股清泉流進我心田,滋潤著我的夢,專家們的知識美和人性美撞擊著我的心靈,回顧學習培訓,我感受頗多:

          一、參加研修給我的收獲

          1、豐富了自我。在這次學習中,我認真傾聽了專家們的講授,做好了筆記,每星期兩篇學員學習成果日志,寫出自己的心得體會,不斷在理性認識中豐富自我。

          2、解決了困惑。弓巧娟教授說:科學不應只注重結果,不注重過程,小學科學的教育是培養學生“科學素養”的啟蒙教育,老師們在教學中要充分發揮“啟蒙”作用,開好頭、帶好路、找準方向,引領兒童學習與周圍世界相關的科學知識,幫助兒童體驗科學活動的過程和方法,使兒童了解科學技術與社會的關系,培養兒童與人合作,與環境和諧相處。薛淑珍教授的《體驗活動學習的方式和運用》的思考:教學不僅僅是一種告訴,它更是一種親歷,一種體驗;學習不僅僅是一種接受,而是生活、生成;不是等待、觀望,而是生動的參與。

          3、提高了認識。一個人的工作態度決定著你的工作方向,梁永平教授的《走向優秀教師的路徑》中指出了成為一

          名優秀教師需培養的專業水準:專業能力的提升,專業知識的豐富,專業理念和師德的培養,自覺發展將是走向優秀教師的前提;王卓民教授對待工作的嚴謹、率真,讓我感受到了一個為人師者身上的人格魅力,他淵博的學識讓“傳統文化”的抽象化為具體,他幽默的.解說,貼切而讓人捧腹而又難以忘懷;周玲梅老師的《我美麗,因為我在思想》讓我看到了一位成功女性的自信、從容、美麗;孫鴻教授在機房的耐心輔導,讓我感受到大師依然那么平易近人。他們身上的這些閃光點將會成為我—一名研修學員永遠學習銘記的知識、作風,將引領我走向今后的教學生涯。

          二、參加研修帶來的思考和啟示

          當然,40天的集中培訓,只是引領、啟發,更多的東西需要我們在今后的教學生涯中自我學習、摸索、總結、進步,但國培就象一架云梯,給我創造了向上攀登的機會,在這里,我增長了知識,忘記了辛苦,拋棄了孤獨、煩惱,增強了信心,我將帶著收獲從這里出發,滿腔熱情再次投入到教育教學中,相信自己的教學之路會走得愈來愈廣闊。

          【國培學員返崗實踐自我鑒定二】

          今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網絡參與了網上聽課、網上答題、網上瀏覽、網上評論、網上推薦和網上交流等活動。

          在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學習進行了回顧和總結,感悟如下:

          一、 開闊視野,學習新思路

          幾個月的培訓學習,讓我發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

          我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理

          解與組內的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現,如此用心的循環往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

          二、 受益匪淺,感受頗深

          以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統,保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

          首先,要創新。教學是一種技術,更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內容設計,教學評價等,做到有效的創新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創新意識,學生的興趣也會更濃厚。

          其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。

          第三、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發,學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達

          到的是:授人以漁而不是授人以魚。

          第四、要貼近生活、社會、學生?菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。

          第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的`作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關系。我以為,要想構建和諧的師生關系,教師就要走進學生的內心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關系才會更加和諧,教育教學質量才會得到提高,使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

          三、 繼續努力,力求完美

          遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學習,我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自

          己教育教學上的不足,因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。

          當自己真正在本職工作以及專業研究方面有所作為時,也就真正實現了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學中,我要做的是:

          第一,及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

          第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

          第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

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