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      1. 校長自我鑒定

        時間:2022-10-21 11:31:24 自我鑒定 我要投稿

        校長自我鑒定

          自我鑒定是對自己的政治思想、工作業務、學習生活等方面情況進行評價與描述,寫自我鑒定可以幫助我們正確地認識自我,不如我們來制定一份自我鑒定吧。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的校長自我鑒定,歡迎大家分享。

        校長自我鑒定

        校長自我鑒定1

          做為一名校長黨員我時刻按黨員的標準要求自己,我能夠積極參加每次的政治學習。通過學習,不斷提高思想認識和政治覺悟,平時,積極參加黨組織的各項活動,自覺交納黨費,履行黨員義務并以共產黨員的標準嚴格要求自己,加強自身的政治道德素養。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結同志、關心愛護學生,從言行起到共產黨員的先鋒模范作用,成為學生的表率。

          為了充實、提高自己,我從不放松自己的業務學習。積極參加教研活動,認真訂閱教育教學刊物,學習教育學、心理學的理論,認真學習領悟新課程標準,領會新的教學理念和學習他人的先進經驗,做好學習筆記,寫好心得體會,運用新的教學理念去指導自己的教學工作,改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中,運用“自主、合作探究”的學習方式,充分發揮學生的主體作用,并認真總結教學經驗,寫好教學后記通過不斷的反思、總結,不斷提高自己的教學水平。

          我一向能夠愛崗敬業,以高度熱情和責任感做好本職工作。并主動做好學校的其它事務,就本校而言,我是一個盡職盡責的黨員教師工作,任教務處副主任,上畢業班數學課。雖然工作瑣碎、繁忙,但我從不計較個人得失,想方設法把工作做好,出色地做好各項工作。

          我能夠深入班級聽課,虛心學習憋人的長處,克服自己的不足。指導年輕教師上好課。對自己所教的班級,能夠抓好班風、學風的轉變,抓好學生學習習慣的培養,注意做好后進生的轉變工作,根據學生的特點,采取各種不同的教育方法,做到因材施教。特別是注意對“問題”生的耐心教育,盡量找出他們身上的閃光點,做到少批評,多鼓勵,對于學生的過錯,盡量采取無傷痛有效果的教育。

          這些年來,由于本人的努力,在各方面都取得了一定的成績。可還存不足,一是對黨的理論學習不夠,二是工作能力和方法還待于進一步提高。今后,我還要加倍努力,不斷學習,不斷提高,使自己的工作成績與日俱進。

        校長自我鑒定2

          為提高我縣中小學校長政治思想素質和現代學校管理本事,培養和造就一支具有高度職責感、掌握現代學校管理知識、懂教育、善管理的中小學校長隊伍。3月16日至4月11日,我縣舉行由各鄉(鎮)中小學(含幼兒園)正、副校長(園長)參加的景東縣中小學校長培訓,培訓分四期進行,現將培訓情景鑒定如下:

          一、領導高度重視

          我縣教育局對該項工作十分重視,成立了以教育局局長為組長的“景東彝族自治縣中小學校長培訓領導小組”,制定了“景東彝族自治縣中小學校長培訓實施方案”。同時出臺許多有利培訓開展的政策,有兩位局領導親自參與授課,主管教師培訓的副局長全程參與培訓和管理,領導的高度重視為培訓的順利開展供給了有力的支持。

          二、充分準備

          1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學校長培訓實施方案”的基礎上,教師進修學校制定了詳盡的“中小學校長培訓實施計劃”,計劃對培訓目標、培訓時間、培訓資料、教學要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。

          2、培訓資源方面。結合校長工作中的需要,參考了眾多的,我縣選擇了11個專題作為主要培訓資源,資料涉及教育政策與法規、行政管理、教學管理、教師隊伍建設、學生管理、財務管理、資產管理、安全管理、學校文化管理、學校規劃和校長自我管理、農村小學寄宿制管理探究及思考等。

          3、師資方面。校長培訓對師資要求較高,僅依靠我校教師很難較好地完成教學任務,取得教好的教學效果。為此,在我校選出三位教師的基礎上,校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長、職中羅中華校長、縣小周家榮校長、民小馬麗校長、幼兒園黃顯芬園長、這些教師有較高的理論水平,有較豐富的管理經驗,教學得心應手。

          其他方面,諸如后勤學員吃、住等的準備也有條不紊地開展,確保了培訓的順利開展。

          三、精心組織實施

          參加此次培訓的`學員有中心校校長(副校長)、中學校長(副校長)、中心完小校長(副校長)、幼兒園園長(副園長)、中心校支部書記為主。培訓采用理論學習、案例分析、分組討論、互動交流、實地考察等方式進行。為能增強培訓的針對性、實效性。教學堅持理論聯系實際原則,針對不一樣類型學校校長的實際進行教學,做到因材施教。

          培訓中充分研究到校長需求和成人在職學習的特點,進取發揮學員的主體作用,鼓勵和引導學員邊學邊用、學用結合、促進改革。每門課程均保證必須的時間用于問題討論、經驗交流、案例分析等活動。由于授課教師有較高的理論水平,較豐富的管理經驗,教學緊貼實際,針對性、實效性很強,教學得到學員廣泛好評。

          教學開設校長論壇,論壇上各位校長各抒己見,結合學校教育和管理案例相互交流,實地考察到了四所學校,每所學校各有側重,四中側重學習學校管理,縣小側學習重學校文化建設,民小側重學習師資隊伍建設,幼兒園側重學習校本教研的開展?疾熳⒅貙嵭В涣饔谛问,不走過場。

          四、嚴格管理

          縣中小學校長培訓領導小組負責對此次培訓工作進行組織、管理、協調、檢查、考核和鑒定,我校派專門負責人擔任班主任,對各期培訓班進行管理,成立班委會,制定、明確班委職責,處理班級日常管理事務,執行嚴格考勤制度,由于管理到位,培訓開展井然有序。

          五、認真考核

          學完課程,按規定進行了考核?己税▽W員出勤、結合工作實際撰寫的專題論文、研究報告或教改方案的評判,以及學員自學、研討情景的考查。成績考核合格者發給《景東彝族自治縣中小學校長培訓合格證》,經我?己顺煽兒细裾呱蠄笫±^教中心批準并給予登記5個學分。本期275名參訓校長經考核,均到達學校合格要求,取得了合格證書。

          六、培訓取得的成績

          經過培訓,幫忙校長樹立正確的辦學思想,熟悉國家的教育法規和政策,具有依法治校的意識和本事。經過了解當代社會發展形勢和國內外教育改革與發展動態,了解教育科學新知識,掌握素質教育基本理論,提高組織實施素質教育的本事和水平。經過了解現代管理科學知識,掌握現代學校管理理論和方法,了解現代教育技術發展情景,提高科學管理學校的水平。樹立開放性的終身學習觀,增強自我學習本事和自我發展本事?傊涍^培訓,使參訓校長具有履行職責必備的思想政治素質、品德修養、知識結構和管理本事。

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